第十四講唱歌教學(xué)的教師范唱

第一節(jié)教師的范唱在唱歌教學(xué)中的作用問(wèn)題導(dǎo)入的歌曲范唱在教學(xué)中有著怎樣的意義？其重要性作用表現(xiàn)在哪些方面？一、中小學(xué)音樂(lè)教師歌曲范唱的意義意義和重要性的。面的挑戰(zhàn)。今日，多媒體、DVD、MP3唱歌教學(xué)中放錄音歌碟給學(xué)生聽(tīng)。但是，我們知道，教師課堂的范唱更能直觀、CD；VCD差，學(xué)生很難堅(jiān)持，中途有人開(kāi)頭講話，無(wú)心再賞識(shí)下去了；其次種方式，學(xué)生能堅(jiān)持聽(tīng)完，但反映平淡，；第三種方式，學(xué)生全神貫注、心情感動(dòng)，氣氛也變說(shuō)明，學(xué)生們寵愛(ài)“身臨其境”，寵愛(ài)直觀生動(dòng)的教師范唱。二、中小學(xué)音樂(lè)教師歌曲范唱的意義方法的把握等方面有著重要的作用?！惨弧辰處煹姆冻艽龠M(jìn)學(xué)生的音樂(lè)審美力量提高個(gè)美的歌聲的制造者。教師在歌曲范唱時(shí)將自己的內(nèi)心精神世界充分地展現(xiàn)出感受的形成具有格外重要的作用?！捕辰處煹姆冻芗ぐl(fā)學(xué)生的唱歌興趣和熱忱和感受唱歌的樂(lè)趣。〔三〕教師的范唱能幫助學(xué)生把握正確的唱歌方法假設(shè)學(xué)生唱歌總是跑調(diào)、喊叫式地唱歌、聲音不和諧，那么，唱歌的美感也就隨美的歌聲的引領(lǐng)在唱歌教學(xué)中作用是格外重要的。好的范唱。其次節(jié)唱歌教學(xué)前的教師范唱預(yù)備問(wèn)題導(dǎo)入怎樣的素養(yǎng)？教學(xué)前應(yīng)當(dāng)作哪些預(yù)備呢？才能為自己的唱歌教學(xué)奠定下良好的根底。音樂(lè)教師歌曲范唱的根本素養(yǎng)面加強(qiáng)素養(yǎng)力量修養(yǎng)。〔一〕歌曲演唱的技術(shù)素養(yǎng)日常訓(xùn)練，不斷修煉自己的藝術(shù)功底，提高自己演唱的技術(shù)水平。〔二〕歌曲演唱的情感素養(yǎng)提升自己的精神境地，為唱歌教學(xué)中更富有情感的范唱打下深厚的情感根底?！踩掣枨髌返姆治鏊仞B(yǎng)好地駕馭作品?！菜摹掣枨莩奈幕仞B(yǎng)的文化學(xué)問(wèn)。二、唱歌教學(xué)前的教師范唱預(yù)備〔一〕教學(xué)對(duì)象的分析教師在曲目的選擇和范唱的方式以及歌曲的定調(diào)上都要琢情考慮?！捕撤冻髌返姆治鲎髌匪a(chǎn)生的歷史文化背景，以便更好更深入地理解和把握歌曲作品的思想內(nèi)體藝術(shù)風(fēng)格和審美特征的分析，如不同的民族、不同的地域、不同的文化、不同處理，如在聲音音色、力度、速度等方面，以便在范唱中更好更完善地表現(xiàn)歌曲的思想感情和藝術(shù)魅力?！踩掣枨ǖ倪x擇們的愿望，從而使唱歌教學(xué)更貼近中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。〔四〕伴奏的配備同風(fēng)格的范唱歌曲，選配不同風(fēng)格的鋼琴伴奏和彈奏方式來(lái)幫助范唱教學(xué)?！参濉逞莩念A(yù)備要調(diào)整好聲音的狀態(tài)，還要以昂揚(yáng)的心情和飽滿的精神去完成教學(xué)中的歌曲范唱，使歌曲的范唱到達(dá)盡可能好的效果。第三節(jié)教師范唱的根本內(nèi)容問(wèn)題導(dǎo)入：教師課堂的完善范唱，能直觀、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格，段有什么不同？一、教師范唱的根本內(nèi)容的目的。為了到達(dá)上述要求，教師的范唱就顯得尤為重要了。〔一〕歌曲演唱技巧的范唱人聲唱歌的根本要素包括呼吸、發(fā)聲、共鳴和語(yǔ)言四個(gè)局部。呼吸是動(dòng)力，氣息兩肩稍向后移，胸自然挺起張開(kāi)，腹部順其自然收縮，下頦收回，感覺(jué)到仿佛由小腹到兩肩之間形成一條直線。另外精神要飽滿，有沉著之感。坐式唱歌，要求上身自然垂直、端正，兩腿彎曲分開(kāi)，兩手平放在大腿上。總之，指導(dǎo)原則是姿勢(shì)正確、自然和美觀，有利于唱歌和身心正常發(fā)育。同時(shí)還應(yīng)留意，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)消滅那些不正確的姿勢(shì)，其主要毛病是仰頭、挺胸過(guò)高、腹部過(guò)于凹進(jìn)，肌肉和精神過(guò)于緊急既影響呼吸發(fā)聲器官的正?；顒?dòng)和聲音的流暢又不美觀，這樣就不利于唱歌和學(xué)生的正常發(fā)育。唱歌的呼吸：要使學(xué)生懂得呼吸在唱歌中重要性，應(yīng)把握好緩吸緩呼、緩吸急呼、急吸緩呼、急吸急呼等根本唱歌呼吸方法由于唱歌的呼吸比生活的呼吸變化要多比說(shuō)話的呼吸要吸得深用得長(zhǎng)。用范唱告知學(xué)生，唱歌的呼吸是屬于有意識(shí)、有目的、帶有技巧性的呼吸。唱歌的發(fā)聲“但凡正常的，安康的嗓子，無(wú)論哪種唱法，應(yīng)當(dāng)都是真假聲合作的，良好的唱歌都是兩種機(jī)能良好結(jié)合的結(jié)果”〔摘自沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)〕教師通過(guò)范唱給學(xué)生一個(gè)正確聲音的概念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法 。學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題是真聲用得太多，我們常說(shuō)嗓子“白”“緊”“呼吸淺”，“喉嚨沒(méi)有翻開(kāi)”等等毛病這些都需要教師通過(guò)正確范唱的引導(dǎo)使學(xué)生漸漸把握正重要的，由于聲帶發(fā)出的聲音很小、薄弱、不好聽(tīng)，不能成為唱歌的聲音，要靠共鳴把聲音擴(kuò)大和美化，才能成為唱歌的聲音沒(méi)有共鳴或者共鳴很少的聲音是擠出來(lái)的這些都要通過(guò)教師的范唱比照有共鳴和沒(méi)共鳴的聲音使學(xué)生有一種感性和理性上的生疏唱歌的語(yǔ)言和生語(yǔ)言也是不同的要求“字正腔圓字要吐得清楚又要有很好的共鳴。唱歌，主要是唱好元音，元音唱得有共鳴，輔音要清楚。通過(guò)范唱，學(xué)生知道生活語(yǔ)言和唱歌語(yǔ)言的區(qū)分，從而轉(zhuǎn)變過(guò)去錯(cuò)誤的唱歌習(xí)慣?！捕掣枨囆g(shù)處理的范唱〔三〕歌曲風(fēng)格、韻味和特色的范唱麗動(dòng)聽(tīng)的江南民歌，則要用美麗細(xì)膩的音色來(lái)范唱……總之，民族風(fēng)格歌曲的高打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教師范唱在中小學(xué)唱歌教學(xué)中的特點(diǎn)方式來(lái)進(jìn)展歌曲的范唱教學(xué)?！惨弧硨?duì)小學(xué)生的范唱教學(xué)是一位有多年教學(xué)閱歷的中年人，在課堂上，純粹就是一個(gè)“孩子王”，他格外和輕快；師念：白云飄向遠(yuǎn)方，師唱：5-6-1陶下，唱歌的技巧和狀態(tài)都會(huì)漸漸建立起來(lái)。又如，范唱《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)感情真摯親切。在范唱這首歌曲時(shí)，要求學(xué)生把握歌曲中熱忱、親切、真摯的情感，避開(kāi)學(xué)生“洪亮”的聲音，教師的范唱須運(yùn)用“高位置的頭聲唱歌法”，的發(fā)聲起著至關(guān)重要的作用?！捕硨?duì)中學(xué)生的范唱教學(xué)12—1515—19歲之間，在生理和心性的損害。在這個(gè)時(shí)期，音樂(lè)教師正確的引導(dǎo)和范唱就顯得尤為重要了。以自然聲區(qū)為主，便于學(xué)生仿照和學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期，要有意識(shí)地進(jìn)展唱歌發(fā)聲〔d開(kāi)頭這個(gè)過(guò)程，教師的示范是極其重要的。例如，范唱《送別》，這首歌曲雖然是用，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，加上中學(xué)生有肯定的歌曲分析、處理、理解和表達(dá)力量，對(duì)教師的范唱就提出了更高的要求。歌曲承受再現(xiàn)的單三部曲試范唱須在三局部之間有明確的心情音色力度的變化。三段的力度可處理成p、mf 、p