網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助力中華傳統(tǒng)文化的傳承 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用 論文

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中華民族經(jīng)過幾千年的發(fā)展和演化，不但擁有悠久的歷史文明，而且積淀下了厚重的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化凝練著我們民族生生不息的精神動力，也展現(xiàn)著一幅幅美不勝收的藝術(shù)人文畫卷。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響和變革，也在催生教育領(lǐng)域的深刻變革。隨著國家三通兩平臺工程建設(shè)的不斷完善，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”開始從理想走進(jìn)現(xiàn)實。在這種環(huán)境下，老師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，要注重利用人人通網(wǎng)絡(luò)空間推動傳統(tǒng)文化的繼承。通過應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備，可以幫助學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行深入了解，幫助學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)實踐中的運(yùn)用近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響不斷擴(kuò)大，新技術(shù)、新媒體為閱讀教學(xué)的變革帶來了新思路，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、在線課程等新的教學(xué)形式相繼出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用對共享優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育變革和教育公平等方面發(fā)揮著重要作用。小學(xué)生的處于初級學(xué)習(xí)階段，語文基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)過程中容易遇到各種困難。傳統(tǒng)文化中很多內(nèi)容是關(guān)于如何理解世界如何理解個人與世界關(guān)系以及如何做人如何做事的理論，是立德樹人的關(guān)鍵。為了學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中理解傳統(tǒng)文化的難度，有效的方法就是引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和技術(shù)，利用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生帶來更加豐富更加完善的語文教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生各方面的進(jìn)步和完善。當(dāng)前，很多學(xué)校在語文教學(xué)過程中已經(jīng)科學(xué)應(yīng)用“人人通”網(wǎng)絡(luò)空間，在這個過程中，部分環(huán)節(jié)和方面還需要得到進(jìn)一步完善和優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到更好教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解和掌握，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助推傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透價值2.1優(yōu)化課堂教學(xué)成果傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂，老師作為課程教學(xué)的主導(dǎo)，為學(xué)生講解相關(guān)的理論知識，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，其主體性未能得到有效體現(xiàn)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這種情況下，學(xué)生對語文教學(xué)知識往往興趣低下，對相應(yīng)的傳統(tǒng)文化也沒有學(xué)習(xí)熱情，因此難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展語文課堂教學(xué)，可以應(yīng)用多種技術(shù)和設(shè)備為學(xué)生帶來耳目一新的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，強(qiáng)化教學(xué)效果。比如可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，為學(xué)生提供相關(guān)的視頻音頻等內(nèi)容，這些內(nèi)容與傳統(tǒng)的書本內(nèi)容相比更加豐富多元，可以有效吸引學(xué)生的注意力，可以促進(jìn)學(xué)生對語文課堂知識的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有效融入語文課堂教學(xué)過程中來。2.2提升學(xué)生的精神境界傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀的文化內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生個人身心健康發(fā)展的重要力量。在語文教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，可以幫助學(xué)生在潛移默化中接受相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和思想，幫助學(xué)生有效提高個人思想道德水平和精神境界，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中不僅掌握相應(yīng)的語文知識，還能夠理解傳統(tǒng)文化中的道理和思想，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生在思想方面實現(xiàn)健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好理解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，打消學(xué)生對傳統(tǒng)文化的隔膜感，促進(jìn)學(xué)生與傳統(tǒng)文化實現(xiàn)真正的融合和發(fā)展。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助推傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透途徑3.1營造適宜的教學(xué)情境要想有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透和融入，就要注重從語文教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備，為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好認(rèn)知體驗相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個人思想精神各方面的全面發(fā)展。比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首愛國主義詩歌的時候，為了幫助學(xué)生深刻感受詩歌中的愛國主義熱情和思想，老師可以搜集相關(guān)的視頻和音頻內(nèi)容，以直觀生動的方式將詩歌中的內(nèi)容和情感展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩人的內(nèi)心世界，通過這引導(dǎo)學(xué)生對詩人的愛國主義情感進(jìn)行感受，達(dá)到潛移默化的積極作用，促進(jìn)學(xué)生個人對傳統(tǒng)文化的感悟和理解，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義思想。3.2充分挖掘教材，精選國學(xué)經(jīng)典文本為了深度實現(xiàn)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的深度融合，要借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間手段幫助學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典文本進(jìn)行深度理解和掌握，促使學(xué)生將其中的思想文化轉(zhuǎn)化為自己的思想追求。為了幫助學(xué)生真正理解掌握其中的傳統(tǒng)文化和思想，老師要注重借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。具體來講，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行搜索，閱讀大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，從而強(qiáng)化對其中思想內(nèi)涵的理解和掌握。這個過程可以幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和理解，還可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步加深對相關(guān)思想內(nèi)容的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生個人思想的整體性發(fā)展和完善。3.3豐富文化傳播途徑分析發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生之所以難以達(dá)到良好的語文學(xué)習(xí)效果，很重要的一個原因就是教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容簡單，影響到學(xué)生對語文教材中的思想文化的理解和掌握?；诖耍斜匾茖W(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間帶來的便利，為學(xué)生帶來更加豐富多彩的文化知識內(nèi)容和教學(xué)方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以多種方式接觸學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個人思想精神的健康發(fā)展。為了豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，定期為學(xué)生推薦相應(yīng)的詩文并對其進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生在日常生活中對相關(guān)的古詩文進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力，另一方面則幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中加深對傳統(tǒng)文化的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)思想的理解和感受，促使學(xué)生將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到自己的思想精神中來，強(qiáng)化學(xué)生的綜合發(fā)展，達(dá)到良好教學(xué)效果，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效繼承。3.4注重課外延伸及拓展傳統(tǒng)文化不僅僅體現(xiàn)在語文教學(xué)過程中，在生活的方方面面都可以見到傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容。為了強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，真正實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，就需要在語文課堂教學(xué)之外，引導(dǎo)學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生個人思想精神的進(jìn)一步發(fā)展和完善。比如利用寒暑假綜合評定學(xué)生們的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)情況，為其制定出相對合理的閱讀目標(biāo)，使其可以投身于《史記》、《論語》等經(jīng)典著作的研讀中，保證更好的傳承傳統(tǒng)文化。信息化背景下，老師可以叮囑學(xué)生們適當(dāng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，寒暑假時，學(xué)生們大多是自由的，但是缺乏自制力，老師可以針對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況加以分析，必要的時候，可以與學(xué)生們進(jìn)行視頻輔導(dǎo)，使其真正地將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的任務(wù)落實到位。根據(jù)學(xué)生們課外的時間成果，通過讀書心得等加以檢驗，鼓勵學(xué)生們積極記錄生字詞，將感悟的部分及時記錄下來，從而更好地加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，將被動學(xué)