小升初必背古詩文每日一練：學(xué)弈-成功從專心致志開始

學(xué)弈——成功，從專注開始第1課讀書要求：練習(xí)正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。習(xí)作公告欄學(xué)弈經(jīng)典誦讀臺掃碼“聽讀”

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰，非然也。學(xué)習(xí)朗讀學(xué)習(xí)朗讀學(xué)習(xí)朗讀學(xué)習(xí)朗讀

弈秋，通國/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心/以為/有鴻鵠將至，思援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰，非/然也。本文選自《孟子?告子上》，題目為后人所加。弈（yì)秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為“弈秋”。弈，下棋。通國：全國。惟（wéi）弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨。惟，只。鴻鵠（hónghú)：指大雁、天鵝一類的鳥。繳（zhuó)：古時指帶有絲繩的箭，射出后可以收回。與之俱學(xué)：和他一起學(xué)習(xí)。之，他，指專心致志的那個人。弗（fú)若：不如。為：因為。與（yú）：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。名師微課堂請結(jié)合注釋，猜猜詩句的意思。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰，非然也。學(xué)弈學(xué)弈弈？

《孟子》是儒學(xué)經(jīng)典，與《大學(xué)》《中庸》《論語》并稱為“四書”?！睹献印芬粫?，是由孟子及其弟子共同編定，主要作者是孟子。這本書寫了孟子的政治觀點、哲學(xué)思想、教育思想、文藝觀點，尤其是對人民的作用非常重視，“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子思想的核心。

《孟子》是由《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》七卷。每卷分為上下兩個部分。學(xué)習(xí)生字yuán援

俱

弗jùfú弗，讀fú，不讀fó。寫的時候，注意橫畫之間的距離?！熬恪边@個字左窄右寬，右邊的橫畫多，要注意橫畫之間的距離。zhuó繳

圖中的古人把帶絲繩的箭射出去，鳥兒應(yīng)聲落下，絲繩也隨之飄落。這是古人非常喜愛的一項運動。聽吟誦，根據(jù)吟誦家的拖音，用“/”分層次：聽吟誦，根據(jù)吟誦家的拖音，用“/”分層次：對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第一句，就是第一層。弈秋，通國之善弈者也。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。使：①派遣，支使。②使用。③讓，叫，致使。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。使：①派遣，支使。②使用。③讓，叫，致使?！虒φ兆⑨?，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。使：①派遣，支使。②使用。③讓，叫，致使?！陶d：教導(dǎo)。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二句話：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第三句話：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：都。弗若：不如。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二層：

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第二層：

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳以射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。對比（一人專心致志，一人分神，形成了對比，表達(dá)了觀點）對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第四句：為是其智弗若與？為：因為。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第五句：曰：非然也。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。第三層：為是其智弗若與？曰：非然也。設(shè)問（自問自答）對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說一說故事的內(nèi)容。探討故事的含義。不專心致志，則不得也?！睹献?告子上》古詩新譯棧

弈秋是全國最擅長下棋的人。有人請他教兩個人下棋，其中一個專心致志，聽從弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽，可是他心里總以為有大雁將要飛來，想拿弓箭去射它。雖然第二個人和第一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如第一個人。這是因為他的聰明才智不如第一個人嗎？我說：不是這樣的。漫讀好時光成功，從專注開始掃碼“聽讀”很早的時候，我給六年級學(xué)生上過一篇課文《專心致志》。這個故事是講法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬?茨威格到他家里做客。飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的雕像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一尊儀態(tài)端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病，左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鸬窨痰?，修改起來。接下來的故事，不用我說你也猜得出來，大約過了一個小時，羅丹才停下來，然后徑直走出工作室，還隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。真抱歉！”現(xiàn)在你知道了吧，羅丹為什么能完成《思想者》這樣舉世聞名的雕塑作品，專心致志是最重要的原因之一。羅丹與其雕塑作品《思想者》漫讀好時光下面，我再講一個故事，這個故事的主人公叫文同，字與可，宋朝人，詩、詞、書、畫技藝非凡，蘇軾稱他為“四絕”。文同尤其擅長畫墨竹，連蘇軾都忍不住問：“你畫墨竹如此絕妙，怎么做到的？”文同回答：“心中有竹?！睘榱俗龅竭@一點，文同在自家屋前屋后種了各式各樣的竹子，經(jīng)過長時間觀察后，竹之形、竹之韻已長在了心中。等到畫竹時，栩栩如生的竹子便躍然紙上。當(dāng)時詩人晁補之曾說：“與可畫竹時，胸有成竹。這就是”胸有成竹“這個成語的由來。還有一個成語”三月不知肉味“，意思是：三個月內(nèi)，吃肉都不知味道，形容做事專注，別的事都不放在心上。這個故事的主人公是孔子。他聆聽《韶》入了迷，三個月之內(nèi)吃肉不覺得有味道。這當(dāng)然是一種夸張的說法，說明孔子欣賞、學(xué)習(xí)古樂到了癡迷的程度。最后，回到《學(xué)弈》這個故事。同樣一個老師，兩個態(tài)度不同的學(xué)生——一個專心致志，一個心不在焉，兩人學(xué)習(xí)結(jié)果可想而知。無論是《學(xué)弈》中的學(xué)棋故事，還是文同學(xué)畫、孔子學(xué)琴的故事，都告訴我們一個同樣的道理，那就是——專心致志，方能成功。創(chuàng)意寫作坊

如果《學(xué)弈》中的兩個人都專心致志，結(jié)果可就大不一樣了。請按照這個思路，寫一篇《學(xué)弈》故事新編。創(chuàng)意寫作坊

后來,過了一段時間,弈秋與別人談話。別人問弈秋:"你有幾個徒弟？""有兩個。""他們兩個誰更優(yōu)秀呢?""過幾天我讓他們比試一下就知道結(jié)果了。"

一周之后,弈秋對徒弟說："你們跟著我的時間也不短了,一定學(xué)了不少東西,我想讓你們兩個比試一下,好看看你們的學(xué)習(xí)成果,輸贏并不重要,重要的是你們都學(xué)有所長。"兩個人同時答道："明白了。"

于是,比賽就開始了。這個時候,那個不專心學(xué)弈的突然發(fā)現(xiàn)自己下棋還沒有進(jìn)步,而隨著時間的流逝,他與同學(xué)的差距已經(jīng)十分明顯。他便暗下決心：一定要追上他的同學(xué)。

他輸了比賽,向老師承認(rèn)了錯誤。老師原諒了他,并幫他補課?！秾W(xué)弈》故事續(xù)編創(chuàng)意寫作坊

貝克漢姆，通全球之踢足球者也。使貝克漢姆誨二人藝，弟子風(fēng)專心致志，受貝克漢姆之表揚；弟子云雖聽之，一心以為附近有劉翔跨欄，心想隨從劉翔而逃之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是球藝弗若與？曰：并非也。

光陰似箭，日月如梭。貝克漢姆兩名弟子在此踢球一決高下。