《為了他的尊嚴(yán)》教案

北師大版語文第七單元《為了他的尊嚴(yán)》集備一、教材分析:

《為了他的尊嚴(yán)》一課是北師大版五年級年級下冊第七單元“尊嚴(yán)”中的一篇主體課文，課文記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，并依靠自己的勞動取得成功的故事。要理解這樣一篇情節(jié)復(fù)雜的故事，并悟出文章所蘊(yùn)含的哲理，對生活閱歷較淺的五年級的孩子的確有一定的困難。因此，我在備課時反復(fù)鉆研教材，為這篇課文確定了三個教學(xué)目標(biāo)。二、研讀為本初讀文本：《為了他的尊嚴(yán)》記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，并依靠自己的勞動取得成功的故事。再讀文本：本課我采用的教學(xué)方法是：課件出示以讀促思、讀中感悟、自主探究、合作交流。這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生交流匯報(bào)的過程中，我采用角色轉(zhuǎn)換的方式，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文中乞丐的內(nèi)心世界，從而更好、更準(zhǔn)確地把握文章所說明的道理。

三讀文本：這篇課文比較長，如果串講的話，勢必會減少學(xué)生獨(dú)立思考的時間，而且顯得瑣碎。因此，在簡單的回顧課文主要內(nèi)容后，直入重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生圍繞婦人的話進(jìn)行思考、質(zhì)疑，從而產(chǎn)生主動探究的愿望。多形式訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。①讀中感悟，悟后對比新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。②角色互換，感悟內(nèi)心為了讓學(xué)生更好理解獨(dú)臂乞丐復(fù)雜的心理變化。引導(dǎo)學(xué)生通過個性化朗讀感悟乞丐的內(nèi)心世界。③范讀引導(dǎo)，啟發(fā)想象第4自然段是課文的重中之重,因此，教學(xué)中我將采用范讀引導(dǎo)、啟發(fā)想象的方法，請學(xué)生在這段的發(fā)散點(diǎn)寫下自己的感悟,然后有感情地朗讀。這樣巧妙的處理，使理解、感悟、表達(dá)融為一體，讓學(xué)生的情感在不知不覺的“讀悟”中發(fā)生微妙的變化，從而懂得勞動可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。（板書靠勞動有尊嚴(yán)）當(dāng)學(xué)生理解了重點(diǎn)，再理解婦人的話就輕而易舉了，從而也就突破了難點(diǎn)。

三、解讀課標(biāo):1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受女主人的自尊和尊人之舉，領(lǐng)悟乞丐尊嚴(yán)覺醒的動力和影響力。

2、情感目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，懂得“只有靠自己的勞動獲取報(bào)酬，才能有尊嚴(yán)”的道理。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住獨(dú)臂乞丐的言行、神態(tài)，體會其復(fù)雜的心理變化，懂得勞動可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得婦人所說“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”這句話的含義。

本課我采用的教學(xué)方法是：課件出示以讀促思、讀中感悟、自主探究、合作交流。

這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生交流匯報(bào)的過程中，我采用角色轉(zhuǎn)換的方式，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文中乞丐的內(nèi)心世界，從而更好、更準(zhǔn)確地把握文章所說明的道理。

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣為第一個環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生說生活中對乞丐觀察、認(rèn)識，導(dǎo)入尊嚴(yán)的課題，并對課題進(jìn)行質(zhì)疑。

（二）自讀課文，交流心得。讀后交流對課文有哪些了解，對課文進(jìn)行一個整體的回顧。再讓學(xué)生提出自己不明白的地方，一方面培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑能力，另一方面激發(fā)了孩子們探究文本的興趣。

（三）品讀感悟，體會內(nèi)心這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我先讓學(xué)生找到、勾畫出描寫乞丐前后外貌、神態(tài)的不同的句子，讓學(xué)生體會，并說說是什么導(dǎo)致了他人生的巨大轉(zhuǎn)變?然后學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文1-8段，找找女主人的言行，勾畫下來，選擇一兩處感受最深的地方進(jìn)行批注，和同桌進(jìn)行交流。理解文中女主人所說“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！痹趨R報(bào)時，師及時小結(jié)，引導(dǎo)朗讀，加深對乞丐內(nèi)心變化的理解。朗讀，并說說有什么新的感受？從而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，通過對比兩個乞丐的不同做法，揭示勞動可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。

（四）回歸整體，感悟品質(zhì)。這個故事的明線是“描寫乞丐”，暗線是“贊揚(yáng)這位睿智的老婦人”。這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生各抒己見“你認(rèn)為文中的女主人是怎樣一個人？你是從文中的哪些地方體會到的？”學(xué)生評價(jià)老婦人的過程，實(shí)質(zhì)上是對文章的總體回顧和總結(jié)。

（五）激勵總結(jié)，拓展延伸。

1、尊嚴(yán)改變了獨(dú)臂乞丐的命運(yùn)，是尊嚴(yán)讓我們感受到女主人的高大和可敬，尊嚴(yán)對我們每個人來說是非常重要的，陳祖芬曾說：喪失了自尊心的人，是一個沒有出息的人，喪失了自尊心的民族，是一個無望的民族。同學(xué)們，讓我們每個人都做一個有自尊的人，讓我們的民族永遠(yuǎn)是一個自尊的民族。

請把課題中的“他”換成“我們”，再齊讀課題。

——為了我們的尊嚴(yán)

2、小練筆：獨(dú)臂乞丐，我想對