小班活動教案反思6篇

第第頁小班活動教案反思6篇小班活動教案反思篇1設(shè)計意圖：中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)本領(lǐng)，所以對于中班的幼兒來說規(guī)定游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既實現(xiàn)了磨練的目的，又能歡快的游戲，所以我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝確定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的氣力，提高幼兒的跳動和平衡本領(lǐng)。2、能遵守游戲規(guī)定，培養(yǎng)良好的規(guī)定意識。3、體驗?zāi)７滦◇暗臉啡ぁ?、知道一些保持身體各部位乾凈衛(wèi)生的方法。5、磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：1、蟋蟀頭飾，指定一地方為家。2、活動背景音樂?；顒舆^程：一、開始部分（情境引入）1、老師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師：我是誰呀？幼：蟋蟀媽媽。為幼兒分發(fā)頭飾。2、今日天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!。老師率領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊形隊列練習(xí)，由大圓走成小圓等。二、基礎(chǔ)部分1、真舒適呀，以后媽媽要常常帶你們?nèi)ツゾ毶眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳動能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳動吧。老師率領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳動。2、請個別幼兒示范自身的跳動方法。哇！我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當(dāng)當(dāng)小老師，為大家做個示范好嗎？3、老師總結(jié)幼兒的跳動方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才略當(dāng)最棒的蟋蟀哦。（動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕）。4、鼓舞幼兒試驗依照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。老師巡察，并矯正幼兒不規(guī)范的地方。5、我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳動的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧！幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。三、結(jié)束部分1、游戲：蟋蟀找家。老師講解游戲規(guī)定，開展游戲：能夠朝確定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場合的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說啟程的時候，你們就找準(zhǔn)一個家，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎？比一比誰跳的又快又好。老師在游戲過程中連續(xù)矯正幼兒的錯誤動作。2、整理放松部分。蟋蟀們今日真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在確定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教學(xué)反思：中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)本領(lǐng)，所以對于中班的幼兒來說規(guī)定游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既實現(xiàn)了磨練的目的，又能歡快的游戲，所以我設(shè)計了本次活動。本活動的重點是讓幼兒掌握立定跳的動作，在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應(yīng)當(dāng)請幼兒多演示幾次，老師還應(yīng)偏重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒嫻熟掌握。在朝不同方向跳和游戲蟋蟀找家的這兩個環(huán)節(jié)中，老師同樣應(yīng)多提示幼兒做好準(zhǔn)備動作，以防幼兒肌肉拉傷。小班活動教案反思篇2活動目標(biāo)：1、試驗學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。2、學(xué)習(xí)依照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)聚橡皮泥的基礎(chǔ)。超市貨架的擺放,貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說明:紅色圓形棒棒糖。紅色扁的棒棒糖。綠色圓形棒棒糖。綠色扁的棒棒糖。活動過程：1、導(dǎo)入活動請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽聞小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小伙伴，行嗎？師：你想買什么樣的棒棒糖？朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？2、試驗操作師：我答應(yīng)給小二班的小伙伴做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？（1）請幼兒察看兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自身說說用什么方法制作）（3）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？（4）請幼兒開始制作。提示幼兒不要把小棒對著自身的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。（5）老師巡回引導(dǎo)。3、給棒棒糖分類（1）師：你們做了這么多美麗的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要依據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小伙伴看清楚貨架上的標(biāo)志，依據(jù)標(biāo)志放好。（2）請幼兒依據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好?；顒咏Y(jié)束，老師評價?；顒臃此迹好佬g(shù)教學(xué)實踐，我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)磨練孩子的察看、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造本領(lǐng)。我們在教學(xué)過程中應(yīng)盡量躲避呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們打開想象的翅膀。小班活動教案反思篇3活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：老師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，活動場合上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂?；顒舆^程：1.課前律動。師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。師：小伙伴們看這是誰呀？（出示圓形魚圖片）師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）師：小伙伴們再來看一看（出示方形魚圖片）師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧?。ǔ鍪救切昔~圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。3．幼兒認(rèn)得自身的魚寶寶。師：現(xiàn)在我們每一個小伙伴的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現(xiàn)在老師請小伙伴們把它拿出來，掛在自身的脖子上面（引導(dǎo)）師：現(xiàn)在再請小伙伴們看一看，自身的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自身旁邊的好伙伴輕聲的說一說（引導(dǎo)）師：現(xiàn)在是不是每一個小伙伴都知道自身是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）4.認(rèn)得地面上大圖形。師：老師想請小伙伴們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小伙伴們想玩嗎？先跟老師來認(rèn)得一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（率領(lǐng)幼兒一起認(rèn)得）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂）5.游戲“小魚游”師：現(xiàn)在跟老師一起來做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出過錯誤的幼兒給小伙伴們看一看）師：剛剛小伙伴們找自身家的時候太慢了，小魚們不愉快了，我們再玩一次，這一次，小伙伴們找快一點好嗎？6.活動結(jié)束師：現(xiàn)在請小伙伴們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！活動反思：針對小班幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經(jīng)過了看看、說說、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)整了幼兒的注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要依照自身身上的標(biāo)記找到正確的家，整個活動顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)本領(lǐng)不足導(dǎo)致的，而在幼兒說一說自身的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的躲避了在小魚找家環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)錯誤的幾率。小班活動教案反思篇4活動目標(biāo)：1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)定，在交通設(shè)施的幫忙下安全通行。2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)定。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、遵守社會行為規(guī)定，不做“禁止”的事。5、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里布置道路場景，包含若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。3、相關(guān)圖片若干活動過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。（1）小伙伴們，這是什么？你在哪里看到過這些東西？（2）這些都是在道路上常?？吹降臇|西，他們可以幫忙和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。父親送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小伙伴，一起來看一看吧。（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。父親和丫丫站在那路邊，他們想過道路。道路對面有個信號燈，這個信號燈是幫忙我們過道路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線相像斑馬身上的斑紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過道路吧?！保?）沒有斑馬線怎么過道路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，躲避了車輛，躲避了被車撞到的不安全，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨道路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔馳?！比?、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參加表演?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽兙陀辛瞬簧傩掳l(fā)現(xiàn)，他們指出道路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在道路上開時是一邊一個方向的，要否則很不安全等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。小班活動教案反思篇5活動目標(biāo)：1.樂意參加多項玩圈活動，樂意與同伴合作玩。2.愛好試驗多種玩法，懂得注意活動中的安全。3.加強(qiáng)基本動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1.料子準(zhǔn)備大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等）、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等構(gòu)成可供幼兒跳動的圖案。2.場合準(zhǔn)備活動場合較為平整、無影響幼兒活動的障礙物?；顒訁^(qū)域及玩法1.車輪滾滾玩法：幼兒排成五路縱隊，每隊第一名幼兒在起點線站立雙手扶握輪胎，老師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點，交給第二名幼兒，游戲連續(xù)進(jìn)行。2.獨輪小路玩法：幼兒排成一路縱隊，一個接一個走上“獨輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必需走到隊尾接著走上“小路”。3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個圈。游戲開始，三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉(zhuǎn)動，圈最終掉下的幼兒獲勝。玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈，圈最終掉下的幼兒獲勝。4.跳“花屋”玩法：幼兒三人一組，豁拳確定先后次序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可依據(jù)自身的本領(lǐng)水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須全都），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的次序）。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳順次逐一跳到此格連續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。5.奇妙的“圈圈屋”玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。玩法（2）：幼兒三人一組，豁拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點線后，裁判發(fā)令后，兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時在“屋”內(nèi)向前跳動，先到終點線的獲勝。6.看誰接的多玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由老師擔(dān)負(fù)。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔馳去接，比比誰接住的最多?；顒臃治觯?.敬重幼兒年齡特點和個體差別36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個幼兒在沿著相像進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和敬重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差別，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置自身就體現(xiàn)了讓幼兒本身樂意選擇符合自身活動水平的活動方式，多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分敬重幼兒個體差別，確保每個幼兒的活動本領(lǐng)在自身的“近來發(fā)展區(qū)”得到充分呈現(xiàn)。另外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的本領(lǐng)有限，多個區(qū)域活動中，我們引導(dǎo)幼兒通過“豁拳”確定先后次序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂在其中。2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣在幼兒活動的過程中，我們重視察看，適時調(diào)整區(qū)域活動料子數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式，長時間以來，幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、快捷性得到顯著發(fā)展，幼兒對體育活動的興趣日益增長。3.充分體現(xiàn)家園合作精神綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動料子的搜集制作由老師、家長和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的料子資源。幼兒全程參加搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了樂觀動手動腦的習(xí)慣，有效增長親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神?；顒臃此迹?.由于班級幼兒人數(shù)浩繁，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。另外，幼兒園活動場合狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地方不集中，不利于老師管理和引導(dǎo)。2.《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要重視領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動中要加以改進(jìn)。小班活動教案反思篇6活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，加強(qiáng)幼兒的跳動本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一個皮球，塑料長繩活動過程：1、開始部分。（1）集合幼兒：幼兒自帶球入場，快速站成四路縱隊。2、基本部分。（1）