Module1Unit2Smellandtaste大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-牛津上海版英語四年級(jí)下冊(cè)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：年月日至月日學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)備課時(shí)間單元名稱4BModule1Unit2Smellandtaste單元主題

Ilikeeating!主題意義通過描述某食物的種類，氣味和味道等特點(diǎn)的對(duì)話，來了解如何通過詢問色、香、味來識(shí)別食物或飲料。單元說明本單元內(nèi)容圍繞Ilikeeating!這一主題展開，設(shè)計(jì)三個(gè)語篇，包括一篇配圖對(duì)話，一篇配圖故事和一篇配圖作文。語篇一是一篇配圖對(duì)話，通過Peter和Joe玩聞一聞、嘗一嘗、猜一猜的游戲場景，運(yùn)用核心句型與詞匯能夠簡單使用選擇疑問句進(jìn)行詢問。語篇二是一篇配圖故事，呈現(xiàn)了經(jīng)典故事《狐貍與葡萄》，通過故事閱讀，鞏固本單元所學(xué)詞匯。語篇三是一篇配圖作文，通過看圖寫作，鞏固操練新詞匯及句型。核心問題（T）主問題Howtomakeyourfavouritedrinks?子問題1Whatfruitjuicedoyoulike?子問題2Whydoyoulikeit?子問題3Howtomakeit?任務(wù)驅(qū)動(dòng)（L）核心任務(wù)Ilikeeating!通過多種語篇形式，圍繞單元主題“Ilikeeating!”，制作自己喜歡的飲料。課時(shí)子任務(wù)1Knowandsay圍繞子主題：“Isit...or...?”以問一問，說一說的形式，圍繞原因了解自己與他人喜歡的飲料。課時(shí)子任務(wù)2Readastory圍繞子主題“Thefoxandthegrapes”以圖文閱讀的形式,鞏固本單元詞匯。課時(shí)子任務(wù)3Writeandsay圍繞子主題：“Myfavouritedrink”,以練筆的形式，寫一寫事物的特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)（P）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)分類活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式1子任務(wù)1學(xué)習(xí)理解體驗(yàn)實(shí)踐遷移創(chuàng)新第一課時(shí)目標(biāo)：師評(píng)、自評(píng)2子任務(wù)2學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新第二課時(shí)目標(biāo)：師評(píng)、互評(píng)3子任務(wù)3構(gòu)建運(yùn)用體驗(yàn)實(shí)踐遷移轉(zhuǎn)換第三課時(shí)目標(biāo)：自評(píng)、互評(píng)單元大觀念（C）通過本單元學(xué)習(xí)，運(yùn)用正確的句式判斷食物的種類，描述食物的氣味和味道等特征。單元教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)與學(xué)段特征能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，加深對(duì)語篇對(duì)話的理解，知道語篇的類型，體會(huì)語篇中圖片與文字之間的關(guān)系。能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)會(huì)選擇疑問句的使用。能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極參與課堂活動(dòng)，注意傾聽，大膽嘗試表達(dá)；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元教材內(nèi)容分析單元主題：________Ilikeeating!___________主題范疇及主題群：人與自我生活與學(xué)習(xí)子主題內(nèi)容：個(gè)人喜好與情感表達(dá)語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)育人價(jià)值提煉Isit...or...?Grape,watermelon,strawberry,or.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?通過聽、說、讀等活動(dòng)，讀懂有關(guān)果汁味道和種類的對(duì)話。了解怎樣通過詢問色、香味來識(shí)別食物或飲料。ThefoxandthegrapesWait,minute,get,thoseYou’reright.It’syummy!Waitaminute.在語境中讀懂該故事。通過閱讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。MyfavouritedrinkGrape,watermelon,strawberry,Thisis...It’s...Ilike...在寫作中學(xué)習(xí)本單元核心單詞。通過練筆，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語也有一年多的時(shí)間了，培養(yǎng)興趣仍然很重要，學(xué)生們的理解能力增強(qiáng)，由直觀形象的思維方式轉(zhuǎn)變到了直觀形象，思維與邏輯思維相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)欲望變強(qiáng)了，對(duì)話表演是他們喜歡形式。本單元的單詞多有一部分是前期接觸過的好掌握，但較長的單詞需要費(fèi)一些時(shí)間。單元主題內(nèi)容框架圖單元目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：在對(duì)話中感知和理解單詞和詞組：Smell,strawberry,or,watermelon,grape,在語境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用下列句型結(jié)構(gòu)：Isit...or...?Isit...or...?配圖對(duì)話（1課時(shí)）2.在語境中，理解文章大意；利用關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述，幫助他們豐富語匯并感受核心句型在真實(shí)語境中的運(yùn)用。Thefoxandthegrapes配圖故事（1課時(shí)）3.正確讀出字母組合sh在單詞中的發(fā)音，并能遷移到其他含有該字母組合的單詞拼讀中。Myfavouritedrink配圖練筆（1課時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)詞匯：Smell,strawberry,or,watermelon,grape,wait,minute,get,those句型：Isit...or...?語音：了解字母組合sh在單詞中的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)Isit...or...?的變化形式。參與人組長簽字課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：年月日學(xué)科英語班級(jí)備課時(shí)間課時(shí)話題M1U2Period1Isit...or...?教材語篇研讀What:本課語篇為聞一聞，嘗一嘗，猜一猜的游戲場景。How：該語篇以對(duì)話展開，核心句型是：Isit...or...?Why:這是學(xué)生第一次接觸選擇疑問句，要關(guān)注選擇疑問句前升后降的語調(diào)，與一般疑問句相區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)主題情境，學(xué)習(xí)本單元核心詞匯：Smell,strawberry,or,watermelon,grape核心句型：Isit...or...?2.圍繞主題和新知識(shí)結(jié)構(gòu)開展聽、說、讀、寫、看等語言技能實(shí)踐活動(dòng)完成Drawandwrite，發(fā)展思維能力，形成學(xué)習(xí)策略。3.創(chuàng)造性地將所獲得的知識(shí)和能力遷移到生活化的情境中。教學(xué)重難點(diǎn)核心詞匯及句型的掌握。教學(xué)資源Ppt教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.創(chuàng)設(shè)主題情境，學(xué)習(xí)本單元核心詞匯：Smell,strawberry,or,watermelon,grape出示西瓜汁，葡萄汁等果汁，并把他們分別到近透明杯子里，一邊倒，一邊向?qū)W生介紹是什么果汁。2.用錄音機(jī)播放海浪的聲音，在黑板上畫一張大海邊的圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)炎炎夏日在海邊的情境。3.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。4.出示對(duì)話圖片，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演。1.海邊情境激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。2.讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，可以隨時(shí)監(jiān)測學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維?；顒?dòng)五培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的了解。2.圍繞主題和新知識(shí)結(jié)構(gòu)開展聽、說、讀、寫、看等語言技能實(shí)踐活動(dòng)完成Drawandwrite，發(fā)展思維能力，形成學(xué)習(xí)策略。1.出示兩種果汁，對(duì)其中一種進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師說的是哪種果汁。2.讓學(xué)生做練習(xí)，自由畫自己喜歡的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫幾句話，然后小組內(nèi)交流。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用各種句型。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，寫作能力，各種句式的靈活運(yùn)用。3.創(chuàng)造性地將所獲得的知識(shí)和能力遷移到生活化的情境中。把核心句型寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀數(shù)遍，然后拿出幾杯果汁，通過看顏色，聞氣味，嘗味道，分辨果汁的類型并回答問題。綜合運(yùn)用已學(xué)句型，檢查學(xué)生的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)為在實(shí)際運(yùn)用中打好基礎(chǔ)?！钛a(bǔ)充設(shè)計(jì)☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類請(qǐng)學(xué)生畫出他們最喜歡的果汁，并在旁邊寫幾句話描述這種果汁的顏色和味道。拓展類互相交換自己最喜歡的果汁，進(jìn)行猜謎游戲。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：年月日學(xué)科英語班級(jí)備課時(shí)間課時(shí)話題M1U2Period2Thefoxandthegrapes教材語篇研讀What:本課語篇呈現(xiàn)了經(jīng)典故事《狐貍與葡萄》，通過故事閱讀，鞏固本單元所學(xué)詞匯。How：該配圖故事呈現(xiàn)了經(jīng)典故事《狐貍與葡萄》，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀查找，整理信息的技能。Why：用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)讀出故事中狐貍的情緒變化。教學(xué)目標(biāo)在故事中學(xué)習(xí)詞匯：wait,minute,get,those.運(yùn)用一定的閱讀技巧讀懂故事，并能掌握所學(xué)語言知識(shí)。2、根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述故事，并完成課后練習(xí)。3、通過游戲活動(dòng)將所獲得的知識(shí)和能力遷移到未來生活化的情境中。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力，理解故事內(nèi)容。掌握詞匯：wait,minute,get,those教學(xué)資源ppt教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在故事中學(xué)習(xí)詞匯：wait,minute,get,those.運(yùn)用一定的閱讀技巧讀懂故事，并能掌握所學(xué)語言知識(shí)。在黑板上畫下表格，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生描述一種水果，果汁或文具，另一個(gè)學(xué)生猜猜他說的是什么。在黑板上出示對(duì)話提示，請(qǐng)同桌兩人根據(jù)提示玩猜謎游戲。出示故事掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊逐句跟讀。幫助學(xué)生體會(huì)Whatnicegrapes!Waitaminute.的意思。出事故事圖片，對(duì)每一張圖片提問，檢測學(xué)生是否理解故事大意。學(xué)前的猜測活動(dòng)以學(xué)生的好奇心為切入點(diǎn)，大大提升了學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生基于所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)能夠開展描述，進(jìn)一步加深了對(duì)故事的理解。設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的舊知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊；通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2.根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述故事，并完成課后練習(xí)。6.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書上的魚骨圖，結(jié)合關(guān)鍵詞匯來復(fù)述整個(gè)故事。復(fù)述與思考討論環(huán)節(jié)加強(qiáng)了與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。思考討論環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解。3.通過游戲活動(dòng)將所獲得的知識(shí)和能力遷移到未來生活化的情境中。7.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，幫助狐貍想想辦法如何才能吃到葡萄。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生組織和表演的能力，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)運(yùn)用。☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類請(qǐng)學(xué)生三人一組進(jìn)行角色表演，一個(gè)學(xué)生扮演護(hù)理，一個(gè)學(xué)生扮演小鳥，另一個(gè)扮演旁白。拓展類寫一寫自己在某個(gè)季節(jié)喜歡喝的果汁。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：年月日學(xué)科英語班級(jí)備課時(shí)間課時(shí)話題M1U2Period3Myfavouritedrink教材語篇研讀What:本課語篇為談?wù)撟约涸谀硞€(gè)季節(jié)喜歡喝的果汁，學(xué)生們通過交流討論來互相了解。How:該語篇是一篇練筆，作文中呈現(xiàn)了本課的的重點(diǎn)單詞：grape,watermelon,strawberry等。Why：該語篇整合了本單元所學(xué)知識(shí)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)木渥觼砻枋鲎约合矚g的果汁，從口味，顏色，氣味等方面介紹，增進(jìn)彼此間的了解