關(guān)于初中體育教學(xué)工作計(jì)劃范文

關(guān)于初中體育教學(xué)工作計(jì)劃范文通用制定安排前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)安排的。信任很多人會(huì)覺得安排很難寫？以下是我為大家收集的安排范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用一

體育課足球教學(xué)教案

一、指導(dǎo)思想

深化教化改革，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探究，通過課程教學(xué)，培育學(xué)生的體育愛好，使其養(yǎng)成主動(dòng)自覺熬煉的習(xí)慣，培育終生體育。讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)問，技能技巧以及理論學(xué)問進(jìn)行特地和深化的學(xué)習(xí)，并使其嫻熟駕馭一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、熬煉身體效果明顯，是學(xué)生特殊寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎(chǔ)，依據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高二年級(jí)，共40名男生。學(xué)生對(duì)足球有過接觸，有肯定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長學(xué)習(xí)，加上中學(xué)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：90%的學(xué)生駕馭腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：利用嬉戲培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的駕馭。

六、教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教化等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習(xí)

2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).（2）拓展與延長練習(xí).

4、嬉戲（點(diǎn)球射門）

（三）結(jié)束與評(píng)價(jià)階段（5’）

1、放松操.在老師帶領(lǐng)下學(xué)生通過仿照練習(xí)，促使學(xué)生消退肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原.

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材.

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)料平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在其次

十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

九、場(chǎng)地器材足球40個(gè)

足球場(chǎng)

訓(xùn)練背心

標(biāo)記盤若干

小球門4個(gè)百度搜尋“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學(xué)習(xí),盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用二

一、教學(xué)工作：

下半年八年級(jí)就進(jìn)入初三了，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成果，開學(xué)時(shí)就為他們量身制定了安排，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能改變規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成果。

“歡樂體育，健康第一”的觀念已深化全校每一位同學(xué)的心中，所以本學(xué)期還開展了一次別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆體育節(jié)各項(xiàng)體育活動(dòng)中全體師生所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也非常令人難忘，校內(nèi)文化建設(shè)又朝前推動(dòng)了一大步，實(shí)施素養(yǎng)教化也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。藝體節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生，也熬煉了老師，更變更了學(xué)生，體育節(jié)，要做的打算工作千頭萬緒，要實(shí)行的活動(dòng)也是一個(gè)接一個(gè)，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生主動(dòng)、有序地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)呢?這對(duì)我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和細(xì)心支配下，全體老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家同心協(xié)力，做好了體育節(jié)的每一項(xiàng)工作。為了訓(xùn)練開幕式上的班級(jí)入場(chǎng)式和運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上訓(xùn)練，有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級(jí)也在訓(xùn)練，大家就會(huì)找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的仔細(xì)打算，所以在開幕式那天，同學(xué)們玩的特別快樂，每位同學(xué)的臉上是笑容?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，的確讓我們老師都感到特別激烈，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校組織和支配的一項(xiàng)活動(dòng)。體育組的老師依據(jù)學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好了活動(dòng)方案，在實(shí)行活動(dòng)的前一天下行，我們體育組的老師又一起開會(huì)商討了活動(dòng)中詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)的支配。從場(chǎng)地環(huán)境的布置，每一個(gè)活動(dòng)嬉戲的組織支配，活動(dòng)成果的評(píng)判，都落實(shí)到了詳細(xì)的負(fù)責(zé)人。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以說實(shí)行得特別勝利。老師和家長們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)讓學(xué)生得到了歡樂，也熬煉了大家的組織實(shí)力，我所任教的班級(jí)也都取得了很好的成果，假如再實(shí)行一次這樣的活動(dòng)，我們會(huì)做得更好，也肯定會(huì)取得更好的成果!

二、訓(xùn)練工作：

我還擔(dān)當(dāng)了小學(xué)，初中籃球教練，雖然利用了學(xué)生的午休時(shí)間，但他們都不埋怨，很快樂，一起先有的家長很擔(dān)憂孩子在訓(xùn)練過程中會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參與訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不開心，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要主動(dòng)的多，他們都協(xié)作我。

本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采納體能強(qiáng)化訓(xùn)練，球性訓(xùn)練和攻防練習(xí)：

1.為了增加體能儲(chǔ)備。我校學(xué)生體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練安排，而籃球競(jìng)賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目，它須要運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中有足夠的體力來完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。現(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是"高、快、準(zhǔn)"。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上競(jìng)賽的要求，在競(jìng)賽中我們才有可能取得主動(dòng)。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲(chǔ)備;提高速度、耐力、靈敏等素養(yǎng)，熬煉他們堅(jiān)韌的競(jìng)賽作風(fēng)。通過練習(xí)使隊(duì)員們的競(jìng)賽作風(fēng)、精神面貌、競(jìng)賽意識(shí)在競(jìng)賽中得到體現(xiàn)。

2.除此之外，防守技術(shù)也是最重要的，他們籃球運(yùn)動(dòng)水平較低，在競(jìng)賽中往往注意進(jìn)攻忽視了防守的重要性。我加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中我強(qiáng)調(diào)的是對(duì)位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守，留意協(xié)防和站位。多數(shù)狀況下無球隊(duì)員的移動(dòng)是構(gòu)成進(jìn)攻協(xié)作的主要威逼，在訓(xùn)練中我先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。防守練習(xí)可以先在消極對(duì)抗?fàn)顩r下練習(xí)，再進(jìn)行主動(dòng)對(duì)抗?fàn)顩r下練習(xí)。加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練。剛好訂正錯(cuò)誤的動(dòng)作。我要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威逼。在訓(xùn)練中我通常采納的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員主動(dòng)跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，限制對(duì)手接球。提示隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中常常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、駕馭和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和競(jìng)賽的質(zhì)量。

通過總結(jié)，隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個(gè)人技術(shù)、身體素養(yǎng)有了明顯的提高，相互之間的協(xié)作漸漸有了默契。但在競(jìng)賽中身體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素養(yǎng)還須要很大的提高，但也有須要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的特長，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用三

初中體育說課稿

乒乓球課——正手攻球說課稿

一、課的內(nèi)容

依據(jù)義務(wù)教化課程《體育與健康》學(xué)生用書，確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球，有著廣闊的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力氣大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生的寵愛。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們寵愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨(dú)立思索、推斷和仿照實(shí)力，同時(shí)他們具有良好的速度、力氣和靈敏素養(yǎng)且有肯定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：85%學(xué)生能夠基本駕馭正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動(dòng)作漸漸鞏固和提高，在競(jìng)賽中能夠敏捷運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈堅(jiān)決、鎮(zhèn)靜冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維實(shí)力。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況確定本的重、難點(diǎn)是：重點(diǎn)：推斷球精確，揮拍到位、用力得當(dāng)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)協(xié)作六、教學(xué)方法

結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬實(shí)力強(qiáng)等特點(diǎn)，采納以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1、遵循按部就班的原則，運(yùn)用徒手操、嬉戲等協(xié)助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、采納正誤對(duì)比法，進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

4、設(shè)臵教學(xué)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生見機(jī)行事和學(xué)以致用的實(shí)力。

5、通過自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生相識(shí)水平。

七、教學(xué)流程

本節(jié)課是一節(jié)新授課，實(shí)行分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

課堂常規(guī)

→

1、整隊(duì)、檢查出勤

2、師生問好

3、支配見習(xí)生

4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

↓

打算活動(dòng)

→

1、托、顛球跑嬉戲

2、腳步動(dòng)作練習(xí)

3、揮臂練習(xí)（正、反手）

4、球性練習(xí)

↓

↓

正手攻球

→

1、借助掛圖講解

2、示范

3、徒手揮拍練習(xí)

4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

↓

5、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

6、推攻練習(xí)

7、教學(xué)競(jìng)賽

↓

放松與小結(jié)→

1、音樂放松

2、評(píng)價(jià)本課狀況

3、布臵歸還器材

4、師生再見

八、預(yù)料負(fù)荷與密度

依據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際狀況以及內(nèi)容支配，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

練習(xí)密度：35%±

5平均心率：120次/min±5

九、場(chǎng)地與器材

乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球臺(tái)：10張

初中體育說課稿范文《體育跳高》

一、教學(xué)理念

初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意它的好用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在歡樂的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消退學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、精確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“成功這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信念和志氣。培育良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力的練習(xí)方法，并依據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可依據(jù)自己的實(shí)力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

二、教材分析

本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為單元的其次課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳動(dòng)發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和駕馭跳高的基本技術(shù)，并在跳動(dòng)中充分發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力、熬煉身體、培育意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳動(dòng)練習(xí)方法和簡(jiǎn)潔適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力氣、彈跳力都有良好的效果。激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并依據(jù)自己的條件和愛好來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信念,戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂趣。

三、學(xué)生分析

初二學(xué)生的年齡為

14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的實(shí)力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)建力等實(shí)力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過教學(xué)競(jìng)賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求勝利，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也5

可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀主動(dòng)的看法去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的跳動(dòng)實(shí)力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、培育英勇、堅(jiān)決的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信念

五、教學(xué)步驟

起先部分：由(頂氣球)嬉戲自由發(fā)展跳動(dòng)能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中嬉戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳動(dòng)的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)競(jìng)賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中依據(jù)自身的愛好選擇學(xué)習(xí)自己喜愛技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最終，利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生駕馭了肯定的跳高技能。

結(jié)束部分：在美麗的音樂聲中進(jìn)行(過低竿)嬉戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種快樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)基本教材跳高教具

跳高架5副皮筋5條電腦1臺(tái)墊子10塊負(fù)荷預(yù)料平均心率128次/分強(qiáng)度指數(shù)1.5全課練習(xí)時(shí)間

初中體育說課稿范文《快速跑與負(fù)重搬運(yùn)》

快速跑與負(fù)重搬運(yùn)說課稿及教案

一、本課的指導(dǎo)思想及思路

依據(jù)社會(huì)發(fā)展的須要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教化思想，教化方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教化階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的開心感。從而養(yǎng)成良好的體育熬煉的習(xí)慣。為形成終身體育熬煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培育，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種嬉戲貫穿于教學(xué)中，旨在“嬉戲中練，嬉戲中表現(xiàn)，嬉戲中指導(dǎo)，嬉戲中提高”，寓教化、教學(xué)于嬉戲中。

依據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從語文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。

二、教學(xué)目的通過跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力氣、靈敏等身體素養(yǎng)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求達(dá)到80%的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時(shí)整堂課以嬉戲形式貫穿雷鋒同志幾個(gè)平凡的小故事，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合嬉戲的思想性、趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，培育學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有劇烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿意青少年身心發(fā)展的須要，對(duì)熬煉身體，熬煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。

三、教材內(nèi)容

1.跑的練習(xí)：快速跑(第一次課)2.負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)

四、教學(xué)對(duì)象分析

本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，共30人，男生22人、女生8人，該班學(xué)生各方面素養(yǎng)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有肯定的凝合力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在肯定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平?；顫?、好動(dòng)，心理素養(yǎng)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。(一)有利因素：

由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)愛好普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的主動(dòng)性主動(dòng)性是很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)的。(二)不利因素：

由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依靠心理，也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采納好玩性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

五、教學(xué)過程分析

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參加活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。

依據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必需有一個(gè)適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好營造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛。

1、教學(xué)常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生留意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。也許2分鐘時(shí)間。

2、導(dǎo)入熱身：采納“音樂打算操”--自編跆搏操。

復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操，讓學(xué)生嘗試編操的樂趣，老師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們自己的操。學(xué)生能在老師指導(dǎo)下集體合作仔細(xì)參加，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，培育學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理打算。也許8分鐘時(shí)間。

而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好;相反，對(duì)于直觀的，新奇的感性思維的體育課比較喜愛，學(xué)習(xí)愛好較高。因此，本節(jié)課采納了多種教學(xué)方式、方法：

(1)快速集合嬉戲(情景模擬：雷鋒具有的時(shí)間觀念)。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽清哨聲，快速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力。也許2-3分鐘。

(2)快速起跑嬉戲(情景模擬：雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人)。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生采納各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充分綻開想象，自主練習(xí)，體會(huì)何種起跑方式最快?老師提問，學(xué)生總結(jié)。也許5-6分鐘

(3)快速跑嬉戲(方法：一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑練習(xí))(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)。導(dǎo)出情景，老師示范，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導(dǎo)學(xué)生思索影響快速跑的因素，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。也許8-10分鐘。(4)兩人一組的快速跑嬉戲(方法：兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬)(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí))。要求全組同學(xué)合作、探究哪兩個(gè)人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。也許6-8分鐘。

(5)快速跑接力嬉戲(情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)。也許須要5-6分鐘。

最終是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)復(fù)原到靜態(tài)的部分，支配一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲憊得到復(fù)原，這也許3分鐘時(shí)間。課快結(jié)束時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀況，老師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神?再提示體委整理器材，宣布下課。也許2分鐘。

六、預(yù)料課的效果

學(xué)生能在老師指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)料課的練習(xí)密度為40%左右，最高心率也許出現(xiàn)在35--40，為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行估測(cè)，預(yù)料本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。

七、場(chǎng)地布臵與器材

場(chǎng)地：結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn)，場(chǎng)地布臵做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理，便于老師的操作和學(xué)生的練習(xí)。器材：錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒教案教材內(nèi)容

1.跑的練習(xí)：快速跑(1)2.負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使90%學(xué)生初步了解正確的跑步擺臂姿態(tài)和途中跑的動(dòng)作技術(shù)方法，發(fā)展速度、力氣、靈敏等身體素養(yǎng)。

2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生駕馭擺臂姿態(tài)和途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。4.負(fù)荷目標(biāo)：練習(xí)密度40%以上結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時(shí)間組織教法起先打算部分一.教學(xué)常規(guī)1.師生問好2.宣布課的內(nèi)容3.檢查著裝4.支配見習(xí)生二.導(dǎo)入熱身

1.復(fù)習(xí)跆搏操2.學(xué)生自編一套操2分鐘8分鐘組織：四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△★

教法：語言激勵(lì)

要求：精神飽滿、整齊、留意力集中組織：四列橫隊(duì)(圖略)教法：示范法、指導(dǎo)法、啟發(fā)法、語言提示法基本部分

一.快速集合嬉戲：聽清哨聲，快速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力15

(情景模擬：雷鋒具有的時(shí)間觀念)二.快速起跑嬉戲：讓學(xué)生采有各種起跑方法練習(xí)起跑，綻開想象，自主練習(xí)，體會(huì)何種起跑方式最快?(情景模擬：雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人為樂)

三.快速跑嬉戲：讓學(xué)生搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)與對(duì)面實(shí)心球交換，并體會(huì)擺臂的重要性和沿直線跑。(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)四.兩人一組的快速跑嬉戲：讓學(xué)生合作、探究哪兩個(gè)人組合最好，哪種跑步方式速度最快。

(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助)五.快速跑接力嬉戲

(情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)2次2至3次2次

162次1次2至3分鐘5至6分鐘

8至10分鐘6至8分鐘5至6分鐘組織：××××××××××××

××××★30米教法：

講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、語言提示法要求：

集合快速、反應(yīng)要快

組織：(同上)教法：導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、設(shè)問法

要求：起跑方式多種，不重復(fù)。組織：(同上)教法：導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、設(shè)問法要求：

1.練習(xí)時(shí)眼視前方，不低頭，不聳肩，蹬地有力。2.體會(huì)擺臂的重要性。組織：(同上)教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、自主練習(xí)法、合作創(chuàng)新、探究法、設(shè)問法要求：

練習(xí)時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。組織：(同上)教法：語言法，合作意識(shí)，自主練習(xí)法，要求：

團(tuán)隊(duì)合作精神，以最快的速度完成競(jìng)賽

結(jié)束部分

1.放松復(fù)習(xí)學(xué)生自編操

2.課堂小結(jié)，對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分確定和表揚(yáng)3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

4.老師總結(jié)并點(diǎn)一下發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。5.布臵整理器材，宣布下課。3分鐘2分鐘

組織：四列橫隊(duì)要求：主動(dòng)發(fā)言場(chǎng)地器材

1.錄音機(jī)、磁帶

2.實(shí)心球8個(gè)3.接力棒4根課后小結(jié)

初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》

《雙手胸前傳接球》說課稿教學(xué)分析部分教材內(nèi)容：

籃球：1)雙手胸前傳接球2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球教材淺析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不困難，但要做到精確、嫻熟、隱藏、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作20

連接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種狀況下學(xué)生限制并傳接球的實(shí)力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好打算。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生親密協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—精確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的限制實(shí)力。教學(xué)打算

呼啦圈4個(gè)、籃球：兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè)，實(shí)心球12個(gè)教法和學(xué)法

常規(guī)部分和熱身部分：老師主要采納示范法。學(xué)生主要采納視察法、仿照練習(xí)法。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：老師主要采納講解示范法、分解練習(xí)法、嬉戲與競(jìng)賽法、預(yù)防和訂正錯(cuò)誤法、主動(dòng)性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采納視察法、仿照練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

放松和結(jié)束部分：老師主要采納講解示范法、主動(dòng)性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采納視察法、仿照練習(xí)法。預(yù)料教學(xué)效果

預(yù)料平均心率為130-135次/分最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等教學(xué)實(shí)踐部分

本課結(jié)構(gòu)支配分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分常規(guī)部分

體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分先利用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。詳細(xì)支配如下：①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)

⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的愛好，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好打算，并能避開意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地駕馭和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，老師依據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。老師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后老師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。老師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。(5分鐘)訂正錯(cuò)誤

老師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺錯(cuò)誤時(shí)訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別訂正，普遍錯(cuò)誤集體訂正。

在平安的狀況下自由表演呈現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的協(xié)作實(shí)力。(4分鐘)綜合練習(xí)—嬉戲

體前變向換手運(yùn)球嬉戲(6分鐘)活動(dòng)籃筐嬉戲(8分鐘)23

放松與結(jié)束部分

利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生和接著提高的目的。最終師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用四

九年級(jí)體育教學(xué)反思實(shí)行體育中考干脆影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，常常使體育老師感到犯難的是，如何變更考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課，學(xué)生不再喜愛上體育課。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何上好九年級(jí)畢業(yè)班的體育課，抓好課余熬煉工作，提中學(xué)考成果是擺在體育老師面前急需解決的首要問題。特殊是文化課成果較好的學(xué)生，身體素養(yǎng)相對(duì)差些，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍，面對(duì)這一問題，學(xué)校必需實(shí)行有力措施。初中與中學(xué)體育教學(xué)連接問題的也是須要研討的。

愛好是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好干脆影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。學(xué)生體育成果不好，是因?yàn)閷W(xué)生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣，其實(shí)學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課，但是只限于他們感愛好的體育項(xiàng)目。根據(jù)常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生們都會(huì)很懈怠，甚至抵觸。只有根據(jù)他們喜愛的項(xiàng)目上課，他們的主動(dòng)性才會(huì)高一些。如何科學(xué)合理的支配畢業(yè)班體育課堂教學(xué)，就成為一線體育老師首要思索與解決的問題。

體育老師首先要學(xué)習(xí)中考項(xiàng)目的測(cè)試規(guī)則，要自身駕馭了解正確的動(dòng)作要領(lǐng)。做好教學(xué)安排與單元安排，這樣就不會(huì)盲目的訓(xùn)練，不會(huì)總覺得時(shí)間不夠?？茖W(xué)的支配中考項(xiàng)目練習(xí)與身體素養(yǎng)練習(xí)和學(xué)生球類等項(xiàng)目的合理搭配。

體育老師要用“心”來經(jīng)營體育課。要從理念上實(shí)現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。體育的課堂是要靠體育老師要導(dǎo)演的，假如老師沒有去努力、去安排、沒有動(dòng)力與熱忱，那課堂就不會(huì)有活力，學(xué)生就不會(huì)有愛好。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生溝通；少一份指責(zé)與指責(zé)、多一份引導(dǎo)與激勵(lì)；少一份肅穆、多一份快樂；少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí)，再多一份和諧、同等、友愛。

不能簡(jiǎn)潔地為了便利老師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味、活動(dòng)形式單一的訓(xùn)練課。也不能把打算活動(dòng)當(dāng)作體育課的全部。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時(shí)間。這樣課堂老師有更多的時(shí)間指導(dǎo)后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要支配肯定的自主練習(xí)的時(shí)間，相互學(xué)習(xí)溝通，有時(shí)間對(duì)原有的動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)然淘氣的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)肯定會(huì)有的，重要的是老師要有一份好的心態(tài)來面對(duì)。多一份耐性，多一點(diǎn)激勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生肯定要做到手把手的教他，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動(dòng)力，才能感受到老師的關(guān)切。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

在體育課中，老師既要照看到學(xué)生的平安與愛好又要努力提高體育課的效率，對(duì)于體育老師是不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容之一的耐力跑。為了提高這個(gè)項(xiàng)目成果，就要在平常上課之前作為熱身運(yùn)動(dòng)。并且，還要做到漸漸增加跑步的圈數(shù)。比如立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等都須要肯定的技術(shù)，通過特地的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)性提高了，駕馭技巧后成果自然會(huì)提高。跳繩是一項(xiàng)很好開展熬煉并且很簡(jiǎn)單得分的項(xiàng)目，但考試時(shí)大多學(xué)生會(huì)不穩(wěn)定常繩絆腳。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾實(shí)力。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為，雖然可能當(dāng)時(shí)對(duì)于提高體育成果會(huì)有幫助，但是簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)損害。但是對(duì)于初中生的年齡段來說，強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)健康是不利的。人體的機(jī)能是一個(gè)按部就班的過程，不是突變的過程，“惡補(bǔ)”簡(jiǎn)單造成肌肉拉傷、骨骼損傷，尤其平常缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，假如負(fù)荷強(qiáng)度過大，簡(jiǎn)單發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者損害事務(wù)，所以，“進(jìn)補(bǔ)”手段達(dá)不到健康效果。

各學(xué)校都對(duì)畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行支配，詳細(xì)訓(xùn)練安排細(xì)到打算活動(dòng)、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù)、放松活動(dòng)統(tǒng)一支配。學(xué)生真的仔細(xì)的去訓(xùn)練了嗎？集體統(tǒng)一練習(xí)的時(shí)候，大家都能較好的投入練習(xí)，但是，終歸中考項(xiàng)目較多，學(xué)生是須要分開練習(xí)的，一旦起先分組練習(xí)，由于場(chǎng)地并不在一個(gè)區(qū)域里，許多時(shí)候，學(xué)生的自覺性還是較差的。

老師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用，支配各小組長負(fù)責(zé)點(diǎn)名與記錄。有記錄、有反饋、有落實(shí)才會(huì)有效果。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo)。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，相互提高與進(jìn)步。

部分學(xué)生身體素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性實(shí)在太差，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高，這就要求我們老師重點(diǎn)關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展。我們的做法是：利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

詳細(xì)做法：通過一段時(shí)間的教學(xué)或測(cè)驗(yàn)，把水平較差的學(xué)生名單根據(jù)項(xiàng)目分類，并支配不同的時(shí)段分別進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，直到他們駕馭自己的弱勢(shì)項(xiàng)目為止。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍，學(xué)生的厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻。這對(duì)老師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了老師的負(fù)擔(dān)。

模擬測(cè)試方案：男、女生分開測(cè)試，分小組測(cè)試，每小組20人，由小組長帶隊(duì)。先測(cè)選項(xiàng)項(xiàng)目，完成兩項(xiàng)后再測(cè)800、1010米。著裝要適合考試，考前要做好打算活動(dòng)。

模擬測(cè)試一方面是展示學(xué)生通過訓(xùn)練所取得的成果，給他們以必勝的信念，另一面也是希望通過測(cè)試，來發(fā)覺少數(shù)學(xué)生在測(cè)試過程中存在的問題，再做最終針對(duì)性的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

初中階段體育課程多采納單元的教學(xué)方式。而中學(xué)階段采納選修模塊教學(xué)方式，學(xué)生依據(jù)自己的愛好、愛好選擇選修模塊。在中學(xué)構(gòu)建的主要是單一教材單元，例如，籃球選項(xiàng)單元、武術(shù)選項(xiàng)單元、游泳選項(xiàng)單元等；而初中構(gòu)建的單元包括了單一教材單元和復(fù)合教材單元兩類

我們九年級(jí)的孩子們通過自身的努力，他們所付出的每一滴辛勤的汗水，最終得到了回報(bào)！回顧這一些艱辛的努力，不管苦也好，累也好，在看到孩子們快樂，興奮的這一刻，一切都變得無足輕重了。唯一可以釋懷的是，沒有課堂辜負(fù)學(xué)校、家長的重托。下一步所要考慮的就是如何合理地支配教學(xué)內(nèi)容，保證相宜的運(yùn)動(dòng)量，從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來，讓九年級(jí)的同學(xué)真正的去享受“歡樂體育”。

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英語閱讀在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，這幾年的初中畢業(yè)英語試題中，閱讀題占總分的55℅，閱讀亦為英語學(xué)習(xí)輸入的重要手段。下面是我總結(jié)的上好閱讀課的幾點(diǎn)建議。

一﹑選好合適的閱讀材料。

1﹑長短適中。課堂教學(xué)必需要考慮時(shí)間。文章太長，當(dāng)堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學(xué)生簡(jiǎn)單倦怠。

2﹑難易適中。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，不行高估學(xué)生的水平，太難會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的銳氣和主動(dòng)性。

3﹑可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生的愛好。要好玩味性、科學(xué)性、學(xué)問性、滿意學(xué)生的新奇心。

二﹑細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問，設(shè)疑啟智、營造高效的課堂氛圍

課堂提問是一種最干脆的師生雙邊活動(dòng)，英語閱讀教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)設(shè)置合理的信息溝，層層遞進(jìn)，可依據(jù)肯定的語言材料，設(shè)計(jì)適量敏捷性較大的思索題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同的答案，培育學(xué)生主動(dòng)求異的思維實(shí)力。

三﹑采納多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)具有集圖象、聲音、動(dòng)畫、文字于一體等多種信息功能，而電腦接入因特網(wǎng)后，具有信息量大，信息改變速度快，信息資源高度共享等特點(diǎn)，是過去任何一種傳媒無法比擬的。

四﹑教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧

作為英語老師，我們的任務(wù)就是：“teachstudentshowtolearnenglish”而不是“teachstudentsenglish.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,在英語閱讀教學(xué)中，我們首先教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧。

總的來說，我們必需高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用六

一，指導(dǎo)思想

采納新課程的教學(xué)理念，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，注意學(xué)生的特性培育，創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力。

二，工作任務(wù)

1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生喜愛體育課堂的目的。

2，做好的課間廣播體操的教學(xué)訓(xùn)練工作。

3，用教化成就學(xué)生的人生!激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，培育終身體育的思想意識(shí)。

三，詳細(xì)工作步驟

1，以學(xué)生自身發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

2，努力提高團(tuán)隊(duì)精神和道德修養(yǎng)意識(shí)，加強(qiáng)敬業(yè)精神，增加團(tuán)隊(duì)的凝合力和戰(zhàn)斗力。

(1)培育團(tuán)隊(duì)合作精神，構(gòu)建師德師風(fēng)的良好氛圍。

(2)積累教學(xué)閱歷，通過學(xué)習(xí)，溝通，不斷提高他們的思想素養(yǎng)。

(3)以促進(jìn)學(xué)校體育工作，為進(jìn)一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教化教學(xué)觀念，發(fā)覺、積累、收集體育教學(xué)閱歷，開發(fā)自己的學(xué)問材料。

3，嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

(1)加強(qiáng)備課管理。

(2)仔細(xì)、精密規(guī)劃新學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)。

(3)仔細(xì)實(shí)行《學(xué)校體育工作條例》，在工作當(dāng)中逐步完善教學(xué)工作。

新的學(xué)年初中體育教學(xué)工作安排大致如此，希望各班體育任課老師根據(jù)工作安排要求，仔細(xì)完成自身教學(xué)任務(wù)。

關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用七

一、學(xué)情分析：

1、學(xué)生狀況：初二年級(jí)七個(gè)班，初三年級(jí)三個(gè)班。每個(gè)班約有55名學(xué)生，除個(gè)別班有1—2名特別病生，不能從事體育運(yùn)動(dòng)熬煉外，其余學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)熬煉。

2、技能狀況：在經(jīng)過初一或初一、初二年級(jí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)生對(duì)初中體育與健康課程有了較為深刻的理解與認(rèn)，能比較主動(dòng)地協(xié)作老師和同學(xué)進(jìn)行身體的，能駕馭幾項(xiàng)基本的運(yùn)動(dòng)技，并能運(yùn)用到課堂練習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐中去。缺憾的是部分同學(xué)還未能完全的進(jìn)入初中體育課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，聽講與練習(xí)過程去存在留意力不集中和偷懶現(xiàn)象。

二、教材分析：

依據(jù)義務(wù)教化初中體育階段，培育的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際狀況。有目的，有安排地進(jìn)行體育教化教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論學(xué)問，基本技能和保健學(xué)問。在教化教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。培育學(xué)生良好的熬煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問;田徑：跑、跳、投;體操：?jiǎn)胃?球類：籃球、足球;身體素養(yǎng)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑;跳動(dòng)中的跨越式跳高;體操中的單杠動(dòng)作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑;跳動(dòng)中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能夠依據(jù)自己的身體狀況，合理地進(jìn)行體育熬煉。駕馭基本學(xué)問和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健學(xué)問和平安常識(shí)。培育學(xué)生仔細(xì)熬煉身體的看法。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的實(shí)力。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生熬煉身體的愛好和主動(dòng)性。培育堅(jiān)韌，拼搏、自覺遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、仔細(xì)備課，上課。突出學(xué)生的主體地位。培育學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、抓好田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)做好打算。

3、開展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的競(jìng)賽。

4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

5、進(jìn)行備課，說課，聽課，評(píng)課，集體備課等活動(dòng)。

五、詳細(xì)支配：

1、抓好九年級(jí)學(xué)生整體身體素養(yǎng)及基本技術(shù)的提高。

2、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生熬煉身體的主動(dòng)性，培育他們的愛好，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互激勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4、對(duì)學(xué)困生，要有耐性，愛心和關(guān)切，溝通和談心。激勵(lì)，大家都來關(guān)切的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、剛好駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提出新目標(biāo)，新要求。

六、教學(xué)措施：

1、逐步提高學(xué)生熬煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)建性。以及學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成常常參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、要用體育特有的影響，培育學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的特性，培育學(xué)生英勇、堅(jiān)韌、主動(dòng)進(jìn)取向上。

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛好，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

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體育教學(xué)教案格式范例_初中體育教案_模板

體育教學(xué)教案

班級(jí)：初一年級(jí)日期：2024-03-02~03人數(shù)：50老師：黃大林謝民謝曉明

教材

身體素養(yǎng)組合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生身體得到全面發(fā)展，特殊是力氣、速度方面。實(shí)力目標(biāo)：90%以上的學(xué)生能懂得熬煉身體的方法。情意目標(biāo)：培育學(xué)生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)

準(zhǔn)備部分

一、常規(guī)

二、隊(duì)列

老師提前到場(chǎng)，打算好場(chǎng)地、器材，等候上課。

在集合地點(diǎn)視察、檢查學(xué)生服裝，并接受體育委員匯報(bào)。

1、“同學(xué)們好！”

2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。3、支配見習(xí)生。

老師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。1、成四列橫隊(duì)走—還原，原地四面轉(zhuǎn)法2、通過練習(xí)可以提高學(xué)生集體主義精神。3、口令或哨音組織指揮4、訂正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)

1分

3分

體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤狀況。１、班成四列橫隊(duì)集合。組織如圖一：×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo☆

（圖一）２、“老師好?。?/p>

３、仔細(xì)聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

４、見習(xí)生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。

1、學(xué)生仔細(xì)聽講，記住練習(xí)的方法和要求。2、依據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。要求：精神飽滿，動(dòng)作一樣。3、組織：如圖二

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)

三、打算活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇嬉戲

（1）丟手絹（2）小貓釣魚（3）開火車（4）夾球跳2、指導(dǎo)小組長帶隊(duì)組織練習(xí)3、老師來回巡察并指導(dǎo)4、簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)

5、打算操1~6節(jié)a上肢運(yùn)動(dòng)b下肢運(yùn)動(dòng)c踢腿運(yùn)動(dòng)d體側(cè)、體轉(zhuǎn)e腹背運(yùn)動(dòng)f跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

老師講解示范，并領(lǐng)做。

口令指揮學(xué)生集體練習(xí)。

5分

1、學(xué)生主動(dòng)探討選擇嬉戲

要求：各小組在做嬉戲時(shí)要留意平安×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo☆（圖二）

2、學(xué)生依據(jù)老師的要求，集體練習(xí)。要求：動(dòng)作整齊，伸展。組織：如圖二

各4*8拍

基本部分

一、上肢二、下肢

1、老師講解示范上肢力氣的練習(xí)方法和下肢力氣的練習(xí)方法2、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、分組輪換方法：統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)、統(tǒng)一時(shí)間換4、口令或哨音組織指揮

５、訂正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)

６、重點(diǎn)、難點(diǎn)：全面發(fā)展，保質(zhì)保量。

1、學(xué)生成四列或六列橫隊(duì)聽講解。前滾翻

仰臥起坐10單足跳30米俯臥撐立定跳遠(yuǎn)

2、學(xué)生練習(xí)隊(duì)形如下：1輪次換共3次

結(jié)束部分

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松。2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)狀況。

3、布置課后作業(yè)，支配學(xué)生收器材。4、“同學(xué)們?cè)僖姪u”

5分

1、學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行放松。

2、學(xué)生仔細(xì)聽講，共同參加小結(jié)，明確存在的問題。3、值日生按要求回收器材。4、“老師再見！”實(shí)施情況記載班級(jí)

預(yù)料負(fù)荷

練習(xí)近平均42%155次/分密度心率日期

場(chǎng)地器材10張墊子

體育嬉戲的教學(xué)方法

嬉戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)、增加體質(zhì)、提高基本活動(dòng)實(shí)力和駕馭學(xué)問技能等有主動(dòng)的作用。通過嬉戲，還能培育學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和英勇、堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，選擇與運(yùn)用嬉戲應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：

(一)嬉戲的選擇選擇嬉戲應(yīng)與教學(xué)安排相吻合，要有安排有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素養(yǎng)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。

選擇一般身體發(fā)展的作為打算活動(dòng)的嬉戲(如“拉網(wǎng)撈魚”等)。

選擇協(xié)作基本教材的作為協(xié)助練習(xí)的嬉戲(如“迎面接力跑”等)。

選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的嬉戲(如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道競(jìng)賽的嬉戲；消退嬉戲者在練習(xí)中的過度驚慌，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的嬉戲等)。選擇能使嬉戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其留意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的嬉戲。

選擇使學(xué)生在心情上得到調(diào)整或在體力上得到復(fù)原的放松性嬉戲。選擇嬉戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)考慮到通過嬉戲培育對(duì)體育的愛好，培育嬉戲者的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想政治教化。在進(jìn)行嬉戲時(shí)，要考慮嬉戲者的年齡、性別、身體素養(yǎng)及訓(xùn)練水平，留意參與嬉戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和嬉戲時(shí)間的長短等狀況。組織方法要盡可能簡(jiǎn)便，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的效果。

(二)場(chǎng)地器材的打算仔細(xì)做好場(chǎng)地器材的打算工作，是提高嬉戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場(chǎng)地離建筑物應(yīng)有肯定的距離，以免受傷。所劃界線應(yīng)顯明。場(chǎng)地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)依據(jù)嬉戲的性質(zhì)、嬉戲者的水平和人數(shù)的多少以及場(chǎng)地器材條件的許可來確定。有些打算工作，可在老師的指導(dǎo)下，由嬉戲者去完成，如事先規(guī)劃場(chǎng)地、自制小沙包等。器材應(yīng)放在不阻礙活動(dòng)的地方。運(yùn)用器材時(shí)，特殊是投擲器材，要加強(qiáng)平安教化，必需在老師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。

(三)嬉戲的講解

首先應(yīng)留意老師與嬉戲者站立的位置，老師應(yīng)站在嬉戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。并留意不讓嬉戲者面對(duì)陽光或迎風(fēng)站立。

講解嬉戲的依次為“嬉戲的名稱；場(chǎng)地布置；嬉戲者的隊(duì)形及站位；嬉戲的方法；嬉戲的規(guī)則與要求；嬉戲的結(jié)果。

講解的要求：為了讓學(xué)生駕馭嬉戲的過程和方法，應(yīng)采納講解與示范，既要講解示范嬉戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助嬉戲者駕馭正確的動(dòng)作。此外，在講解嬉戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)嬉戲者進(jìn)行思想政治教化及其自然常識(shí)的教化。

(四)引導(dǎo)人的選擇與分隊(duì)

嬉戲的時(shí)間一般比較短，因此在選擇引導(dǎo)人與分隊(duì)方面也應(yīng)力求簡(jiǎn)潔。

選擇引導(dǎo)人常常采納的方法

(1)組織嬉戲者自己選擇引導(dǎo)人，優(yōu)點(diǎn)是能夠選出較合適的引導(dǎo)人，缺點(diǎn)是須要花費(fèi)肯定的時(shí)間。

(2)老師指定引導(dǎo)人，這種方法節(jié)約時(shí)間，也能選擇出合適的引導(dǎo)人來，但對(duì)其他參與者的主動(dòng)主動(dòng)性有所限制。

(3)前一個(gè)嬉戲的優(yōu)勝者當(dāng)引導(dǎo)人，這是激勵(lì)優(yōu)勝者的一個(gè)好方法。在嬉戲教學(xué)中，切忌把做引導(dǎo)人當(dāng)作懲處的手段。

常常采納的分隊(duì)方法

(1)固定隊(duì)分隊(duì)的方法。是依據(jù)嬉戲者的健康和體質(zhì)的狀況大致均等的原則，事先進(jìn)行分隊(duì)，比較簡(jiǎn)便，實(shí)力也大致均等。

（2)報(bào)數(shù)分隊(duì)的方法。假如事先沒有分好固定隊(duì)，可進(jìn)行報(bào)數(shù)分隊(duì)，這種方法簡(jiǎn)潔，但有時(shí)實(shí)力不等。

(3)隊(duì)長選擇人的方法。在高年級(jí)，人數(shù)較少進(jìn)行競(jìng)賽性嬉戲時(shí)，可采納這方法。優(yōu)點(diǎn)是兩隊(duì)實(shí)力均等，缺點(diǎn)是每個(gè)隊(duì)長都不情愿挑活動(dòng)實(shí)力較差的，使一些嬉戲者的主動(dòng)性受到壓抑，并且奢侈時(shí)間。因此在采納這種方法時(shí)，當(dāng)隊(duì)長選擇了幾個(gè)人以后，可把其余的人平均安排，避開對(duì)“弱者”產(chǎn)生不良影響。總之，引導(dǎo)人的選擇與分隊(duì)所采納的方法，應(yīng)依據(jù)嬉戲的性質(zhì)、學(xué)生的狀況、人數(shù)的多少以剛好間的長短等來確定。

(五)嬉戲的領(lǐng)導(dǎo)

嬉戲應(yīng)在老師規(guī)定的信號(hào)下起先，在進(jìn)行中，老師應(yīng)視察嬉戲者的行動(dòng)，剛好補(bǔ)充說明嬉戲的方法和規(guī)則，使嬉戲能正確地進(jìn)行；剛好教化參與者自覺遵守規(guī)則、敬重裁判員，對(duì)于違犯紀(jì)律的行為，應(yīng)依據(jù)不憐憫況進(jìn)行教化；老師要擅長視察與調(diào)整嬉戲的活動(dòng)量，如發(fā)覺運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大時(shí)，應(yīng)增減活動(dòng)的驚慌程度、競(jìng)賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地，或者進(jìn)行輪番活動(dòng)和短時(shí)間的休息(休息時(shí)，可評(píng)定學(xué)生在執(zhí)行規(guī)則方面的狀況，提示嬉戲者要遵守規(guī)則，留意平安和探討戰(zhàn)術(shù)等)。如發(fā)生偶發(fā)事務(wù)應(yīng)剛好進(jìn)行教化。

(六)裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要肅穆、仔細(xì)、公正、精確。

只有客觀地評(píng)定嬉戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的狀況，才能保證嬉戲的教化作用，否則就會(huì)降低嬉戲者的心情，甚至?xí)l(fā)生相互爭(zhēng)吵。裁判員通常是由老師擔(dān)當(dāng)，也可以由嬉戲者擔(dān)當(dāng)，以培育他們的獨(dú)立工作實(shí)力。老師要全面視察整個(gè)嬉戲的過程，保證嬉戲的順當(dāng)進(jìn)行。

(七)嬉戲的結(jié)束與總結(jié)

提前或延遲結(jié)束嬉戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生較滿意，還有余興，但又不太累的狀況下結(jié)束嬉戲。在嬉戲結(jié)束前，老師應(yīng)預(yù)先提出結(jié)束的時(shí)間。嬉戲結(jié)束后，對(duì)嬉戲應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，首先要公正地評(píng)定嬉戲的結(jié)果。對(duì)整個(gè)嬉戲與個(gè)別人要作出獎(jiǎng)評(píng)，指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力氣和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)在嬉戲中表現(xiàn)好的，應(yīng)提出表揚(yáng)，對(duì)嬉戲的失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從主動(dòng)方面激勵(lì)他們，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得成功。

總之，在總結(jié)中，評(píng)定要公允合理，要確定成果，指出不足，以使參與者通過嬉戲受到教化，學(xué)得學(xué)問和技能。

東華初級(jí)中學(xué)體育與健康課教案

年級(jí)：初一級(jí)b級(jí)時(shí)間：十四周星期三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培育學(xué)生體育學(xué)習(xí)愛好，熟悉籃球球感，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)；

2、鞏固、加強(qiáng)胸前雙手傳接球的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生基本認(rèn)知頭上傳接球的技術(shù)要領(lǐng)；3、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，力爭(zhēng)成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；4、提高學(xué)生想象、交往實(shí)力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、胸前傳接球（復(fù)習(xí)）；2、頭上傳接球（學(xué)習(xí)）；

3、籃球綜合素養(yǎng)。教學(xué)依次

課前常規(guī)打算活動(dòng)胸前傳接球頭上傳接球

教學(xué)競(jìng)賽放松嬉戲小結(jié)依次時(shí)間達(dá)成目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)參加、技能心理、社會(huì)適應(yīng)負(fù)荷

一

10分鐘

1、培育學(xué)生的組織性和紀(jì)律性；2、收心熱身，愉悅心身；

3、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

小

中

1、常規(guī)教化和動(dòng)員

2、嬉戲：推呼啦圈3、熟識(shí)球性1）兩手彈撥2）球繞頭頸3）球繞體

4）腿間繞“8”字5）體前拋接6）單手拋接7）頭后拋接

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教材·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動(dòng)，燕式平衡，魚躍前滾翻?！酆梅纸M教學(xué)目標(biāo)·能做出三個(gè)動(dòng)作，學(xué)會(huì)一種幫助方法，提高技巧練習(xí)愛好?！ひ罁?jù)圖片和說明要求進(jìn)行自主練習(xí)，提高自控實(shí)力，發(fā)展靈敏定向?qū)嵙??！ぜぐl(fā)主動(dòng)參加的主動(dòng)性，在快樂的氛圍中牽動(dòng)強(qiáng)身育心的目的?！づ嘤龑W(xué)生合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)探討，互幫互助精神。依次教學(xué)內(nèi)容

教法與教學(xué)過程學(xué)法與練習(xí)過程組織與要求負(fù)荷次數(shù)起先(10-12)1導(dǎo)入語

2確認(rèn)課的目標(biāo)3分組做打算活動(dòng)4嬉戲熱身抓手指象走、兔蹦蛙跳鴨步老師口述目標(biāo)

老師視察指導(dǎo)并做好記錄評(píng)價(jià)

示范口令學(xué)生復(fù)述一遍

學(xué)生自選組長喊口令，獨(dú)立做3-4節(jié)體操

學(xué)生聽口令練習(xí)

要求口令清晰動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象主動(dòng)投入小中間28-30

1運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)·問題：滾翻在實(shí)際應(yīng)用中有哪些實(shí)例·應(yīng)用模擬練習(xí)2學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)會(huì)三個(gè)動(dòng)作和一種幫助方法3挑戰(zhàn)體驗(yàn)·展示一個(gè)動(dòng)作·闖三關(guān)4愛好分組

跬跳跳繩自編嬉戲沙包老師提出問題

個(gè)別指導(dǎo)

·示范一套技巧動(dòng)作·分發(fā)圖片，指導(dǎo)

老師視察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方案

·語言激勵(lì)·提出要求

巡回指導(dǎo)參加活動(dòng)學(xué)生回答問題

·摸擬練習(xí)·斜坡、助跑

四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。相互糾偏

做一個(gè)最有把握動(dòng)作，在三塊墊上分別做出三個(gè)不同動(dòng)作

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關(guān)于初中體育教學(xué)工作安排范文通用九

初中體育課教學(xué)說課稿

各位評(píng)委：你們好！今日，我說課的內(nèi)容是8年級(jí)體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)《體育與健康》八年級(jí)教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復(fù)習(xí)）。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)問、技能主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用嬉戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在開心的氛圍中駕馭學(xué)問，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，全部的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

二、教材分析：

“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾