2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（一）

一、填空題

L多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)

揮、的作用，必須堅(jiān)

持的指導(dǎo)地位，體

現(xiàn)最新成果，體

現(xiàn)風(fēng)格，體現(xiàn)對(duì)教育的基本

要求，體現(xiàn)基本價(jià)值觀，體

現(xiàn)_人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。

2隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“'轉(zhuǎn)向

“”，必須進(jìn)一步明確

">、"，優(yōu)

化學(xué)校育人藍(lán)圖。

3.以人民為中心，扎根辦教育。堅(jiān)持為先,

提升，加強(qiáng),落實(shí)。

4.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展

的、

和，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,成長(zhǎng)

為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

5.落實(shí)、“”政策要求,_______________

在保持義務(wù)教育階段九年總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整

優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原________________________

、和初中原整合為“道德與法治”，進(jìn)行一體化

設(shè)計(jì)。

6.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以、為主線,

融入、戲劇、等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)。

將、從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出

來?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至。

二、簡(jiǎn)答題

（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)向”是什么？

1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

3.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化？

1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。

2.優(yōu)化了課程設(shè)置

3.細(xì)化了實(shí)施要求

（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪五個(gè)

一是強(qiáng)化了育人導(dǎo)向；

二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；

五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“前言”部分。因?yàn)闋?/p>

扯到敏感詞語(yǔ)，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（二）

一、填空題

1.語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要

的和,是人類文化的重要組成部分。

語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動(dòng)以

及活動(dòng)，存在于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

2.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐

性課程。與的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特

點(diǎn)。

3.語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字，在真實(shí)

的中，通過積極的，積累語(yǔ)言經(jīng)

驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；同時(shí)，發(fā)

展,提升,形成自覺

的,培養(yǎng)高雅的，積淀豐厚

的,繼承和弘

揚(yáng)____________________________________________________________

，增強(qiáng)對(duì)的理解和

認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。

4.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展

的、

和,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)

為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

5.語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民

族共同體意識(shí)，建立、培育，實(shí)

現(xiàn)等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文

課程的__________邳________,決定了它在九年

義務(wù)教育中的重要地位。

二、簡(jiǎn)答題

（一）語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的哪

些方面打下基礎(chǔ)？

1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；

2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全

人格打下基礎(chǔ)；

3.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智

體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條？

1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能；

2.構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；

3.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；

4.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；

5.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

（三）如何理解“構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”？

首先，義務(wù)教育語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形

成的內(nèi)在邏輯。

其次，以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，

以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文

學(xué)習(xí)任務(wù)群。

再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)

段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。

這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（三）

一、填空題

1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同,對(duì)中華文化

的有堅(jiān)定信心。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱

愛,熱愛，繼承和

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、>,關(guān)注和

參與當(dāng)代,初步了解和借鑒,

具有比較開闊的和一定的。

2.思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中

的、、歸納判斷等認(rèn)知表

現(xiàn)，主要包括、形象思維、、

辯證思維和創(chuàng)造思維。

3.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通

過、、、語(yǔ)言文字及作品，獲得

較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文

字、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的jn

正確的。

4.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培

養(yǎng)、、思想道德，逐步形

成正確的、、。

5.認(rèn)識(shí)和書寫常用,學(xué)會(huì),熊________________

說0主動(dòng)積累、梳理基本的語(yǔ)言材料和,

逐步形成良好的，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用

的語(yǔ)文，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立。能閱讀日常的書

報(bào)雜志，初步鑒賞，能借助閱讀淺易文言文。

7.語(yǔ)文課程圍繞,體現(xiàn)，反

映,確立課程目標(biāo)。

8.語(yǔ)言文字既是,又是文化的，戈_______________

習(xí)語(yǔ)言文字的過程也是學(xué)生文化積淀與發(fā)展的過程。

二、簡(jiǎn)答題

（一）核心素養(yǎng)的定義是什么？

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)

鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中

積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、

思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括哪四個(gè)方面？

1.文化自信；

2.語(yǔ)言運(yùn)用；

3.思維能力；

4.審美創(chuàng)造。

三、闡述題

（一）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？

L在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，

逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華

文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

3.關(guān)心社會(huì)文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動(dòng)，發(fā)展交

流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。感受多樣文化，吸收人

類優(yōu)秀文化的精華。

4.認(rèn)識(shí)和書寫常用漢字，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說普通話。主動(dòng)積累、梳

理基本的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語(yǔ)感，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字

運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌

握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

后面還有五點(diǎn)，字?jǐn)?shù)關(guān)系不再粘貼在這里，大家找到2022版《義務(wù)教

育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”之“總目標(biāo)”就可以找到完整答案。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。因

為牽扯到敏感詞語(yǔ)，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（四）

一、填空題

1.依據(jù)“”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！啊睂W(xué)制第二

學(xué)段（3?5年級(jí)）主要參照“”學(xué)制第三學(xué)段（5?6年級(jí)）

確定，適當(dāng)降低要求。“五四”學(xué)制第三學(xué)段（6?7年級(jí)）在“六三”學(xué)制

第三學(xué)段（5~6年級(jí)）基礎(chǔ)上合理要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第

四學(xué)段（7~9年級(jí)）確定，使“"學(xué)制6s9年級(jí)進(jìn)階更加科

學(xué)。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于“識(shí)字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，

有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其

中個(gè)左右會(huì)寫。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀

準(zhǔn)、、

和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《___________工______

4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，

學(xué)會(huì)用5查字典。

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興

趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其

中個(gè)左右會(huì)寫。有初步的。能用音序檢字法和

部首檢字法查字典、詞典。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良

好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，3

到、、。用毛筆臨摹正楷字帖,感受漢字的書寫

特點(diǎn)和形體美。

7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：有較強(qiáng)

的。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，

其中個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含

的智慧。

8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，有良好的書

寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，，力求美觀，有一定的速度。能用書寫

楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

二、簡(jiǎn)答題

（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分？

1.識(shí)字與寫字

2.閱讀與鑒賞

3.表達(dá)與交流

4.梳理與探究

（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會(huì)什么？

1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、中華人文精神和

傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感；

2.體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中培育形成的崇高精神和人格風(fēng)范;

3.體認(rèn)英雄模范忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛國(guó)主

義情懷。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。因

為牽扯到敏感詞語(yǔ)，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（四）

一、填空題

1.依據(jù)“”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！?學(xué)制第二

學(xué)段（3?5年級(jí)）主要參照“”學(xué)制第三學(xué)段（5?6年級(jí)）

確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅摹睂W(xué)制第三學(xué)段（6?7年級(jí)）在“六三”學(xué)制

第三學(xué)段（5~6年級(jí)）基礎(chǔ)上合理要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第

四學(xué)段（7~9年級(jí)）確定，使“"學(xué)制6s9年級(jí)進(jìn)階更加科

學(xué)。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于“識(shí)字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，

有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其

中個(gè)左右會(huì)寫。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀

準(zhǔn)、

和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《g

4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，

學(xué)會(huì)用_____________g___________查字典。

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興

趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其

中個(gè)左右會(huì)寫。有初步的。能用音序檢字法和

部首檢字法查字典、詞典。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良

好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，理______

到、、。用毛筆臨摹正楷字帖,感受漢字的書寫

特點(diǎn)和形體美。

7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：有較強(qiáng)

的。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，

其中個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含

的智慧。

8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，有良好的書

寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，，力求美觀，有一定的速度。能用書寫

楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

二、簡(jiǎn)答題

（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分？

1.識(shí)字與寫字

2.閱讀與鑒賞

3.表達(dá)與交流

4.梳理與探究

（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會(huì)什么？

1.注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、中華人文精神和

傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感；

2.體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中培育形成的崇高精神和人格風(fēng)范;

3.體認(rèn)英雄模范忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛國(guó)主

義情懷。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。因

為牽扯到敏感詞語(yǔ)，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（六）

一、填空題

1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：學(xué)說,

逐步養(yǎng)成說的習(xí)慣,有表達(dá)交流的自信心。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能認(rèn)真聽他人講話，

努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能和自己

感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述的見聞。

與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極，敢于發(fā)表自己

的意見。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：對(duì)寫話有興趣，留

心周圍事物，寫的話，寫的事物。在寫話中樂

于運(yùn)用和中學(xué)到的詞語(yǔ)。

4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：根據(jù)表達(dá)的需要，

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、、、感嘆號(hào)。

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能清楚明白地講述

見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求。能主動(dòng)參與

日常生活中的文化活動(dòng)，根據(jù)不同的場(chǎng)合，嘗試運(yùn)

用和與他人交流，有禮貌地請(qǐng)教、回應(yīng)。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：積累課文中的優(yōu)美

詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的。背

誦優(yōu)秀詩(shī)文篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂

于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于萬(wàn)字。

7.第三學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：觀察周圍世界，

能地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或

印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫。能用便條、等進(jìn)行

交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的,特別是有新鮮感

的詞句。

8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：表達(dá)有條理，、

語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點(diǎn)。能根

據(jù)_和_,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：懂得寫作是為

了和與人。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意

識(shí)地豐富，珍視個(gè)人的,積累習(xí)作素材。

二、簡(jiǎn)答題

（一）第一學(xué)段“整本書閱讀”的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？

1.閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物，體會(huì)讀書的快樂；

2.閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣；

3.閱讀自己喜歡的童話書，想象故事中的畫面，學(xué)習(xí)講述書中的故事。

（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么？

L旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓展

語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；

2.圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、

交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過

程中，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程目標(biāo)”部分。

因?yàn)闋砍兜桨婷鎲栴}，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課

標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（七）

一、填空題

1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：觀察字形，體會(huì)漢

字之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知與的聯(lián)

系。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：觀察大自然，熱心

參加校園、，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),

用或等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的和想法。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：對(duì)周圍事物

有，能就感興趣的內(nèi)容,結(jié)合其他學(xué)科的

學(xué)習(xí)和交流討論，嘗試提出自己的看法。

4.第二學(xué)段（34年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：嘗

試學(xué)過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢

字_」、和書寫的特點(diǎn),幫助自己識(shí)字、寫字。

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：學(xué)習(xí)組織有趣味的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀

察，觀察社會(huì),積極思考，運(yùn)用書面或口頭方式，并可嘗試

用、、等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：能提出學(xué)習(xí)和生活

中的問題，有目的地，,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文并結(jié)

合其他學(xué)科知識(shí)解決問題。

7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：分類整理學(xué)過的字

詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字、0和書寫的特點(diǎn)，發(fā)

展和寫字能力。

&第三學(xué)段（5七年級(jí)）對(duì)“梳理與探究”的要求：初步了

解、運(yùn)用資料的基本方法。利用、等

渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。嘗試寫簡(jiǎn)單

的O

二、簡(jiǎn)答題

（一）什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量？

答：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映

核心素養(yǎng)要求。

（二）語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1.語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，

對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。

2.依據(jù)義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段，按照日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)三類語(yǔ)

言文字運(yùn)用情境，整合識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究

等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生核

心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程目標(biāo)”部分。

因?yàn)闋砍兜桨婷鎲栴}，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課

標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（八）

一、填空題

1.圍繞轉(zhuǎn)化和發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)、、、崇正

義、、求大同等核心思想理念;弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)

人們向上向善的中華人文精神；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、、扶危濟(jì)

困、、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。。

2.圍繞偉大,確定內(nèi)容主題，注重反映理想

信念、、艱苦奮斗、、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)和等

革命傳統(tǒng)。

3.圍繞價(jià)值觀，確定內(nèi)容主題,

突出、、愛相統(tǒng)二

4.根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各類主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。體

現(xiàn)傳統(tǒng)文化、、先進(jìn)文化的作品，

應(yīng)占;反映科技、自然、生活等方面的應(yīng)用、說明、記敘類

作品，以及外國(guó)優(yōu)秀文化作品，占o(jì)

5.語(yǔ)言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累

語(yǔ)言材料和，形成；通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)

漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握規(guī)范，感受漢字

的，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

6.識(shí)字與寫字是和的基礎(chǔ)，是學(xué)

段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字與

寫字教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩

的，綜合運(yùn)用、、注音識(shí)

字、等多種識(shí)字方法,逐步發(fā)展學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言積累和梳理的意識(shí)，教給學(xué)

生和,注重積累、梳理與運(yùn)用相結(jié)合。

誦讀材料要選擇膾炙人口的和，既要有文化內(nèi)

涵，又要短小精悍，朗朗上口。提倡，&

要；提倡，不要。引導(dǎo)學(xué)

生等多種方式匯總、梳理自己積累的語(yǔ)言材料，建立自己

的創(chuàng)意。

8.識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)

生、、的情況,在具

體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力，

幫助學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。

二、簡(jiǎn)答題

（一）思辯性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么？

1.引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論

等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；

2.辨析態(tài)度與立場(chǎng)，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，

養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；

3.負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精

神。

（二）整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么？

1.引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖

書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；

2.借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀

經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程內(nèi)容”部分。

因?yàn)闋砍睹舾性~及版面問題，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新

版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（九）

一、填空題

學(xué)業(yè)質(zhì)量描述（第一學(xué)段）

1.留心等真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景中的文字,嘗試認(rèn)識(shí)標(biāo)牌、圖示、

簡(jiǎn)單的說明性文字中的常用漢字；借助認(rèn)讀漢字,借助學(xué)過

的推測(cè)字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認(rèn)識(shí)的

字，主動(dòng)請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)左

右常用漢字，能正確書寫個(gè)左右常用漢字。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地

梳理在中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類；愿意整理自己

的，并向他人展示。

2.與人討論交流，注意,主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)；樂于表

達(dá)自己的想法，遵守，主動(dòng)，積極

把自己的想法O看圖說話，能描述一幅圖畫的，

說出多幅圖畫之間的。留心觀察周圍事物，對(duì)寫話有興趣。

3.喜歡閱讀圖畫書、兒歌、等，在閱讀過程中能

根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過^說出事物的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單

推測(cè)；能借助復(fù)述自己讀過的故事或其他內(nèi)容,嘗試

對(duì)提出問題;愿意向他人講述讀過的故事，樂于向他人展示

自己的作品；喜歡積累，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)

用。

4.愿意為他人自己喜歡的語(yǔ)段；朗讀時(shí)能使

用,注意發(fā)音;注意用、和表現(xiàn)

對(duì)文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的朗

讀。喜歡讀古詩(shī)，能；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜

歡在學(xué)校、社區(qū)組織的、、課本劇表演等活動(dòng)中

展示。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意

用、等方式記錄見聞、想法。。

5.能借助、，在閱讀中主動(dòng)識(shí)字;能根

據(jù)辨析多音多義字的讀音和字義,辨識(shí)、糾正常見

的。在學(xué)習(xí)與生活中,累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)左右常用漢字。能使

用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫個(gè)左右常用漢字。注意積累和

梳理語(yǔ)言材料，能把具有相同或相似特征的進(jìn)行分類,愿意與他

人交流分類的理由，感受漢字和漢語(yǔ)的魅力；能分類梳理中學(xué)

到的詞句，愿意用自己喜歡的方式整理，參加集體展示活動(dòng)。

6.樂于參與讀書交流活動(dòng)，能誦讀學(xué)過的，嘗試用不同的

語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的點(diǎn)_________-主動(dòng)閱

讀、、、故事等敘事性

作品，能向他人講述主要內(nèi)容；能用自己喜歡的形式記錄與生

活體驗(yàn)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能記錄，表達(dá)自己的感受；能按

照童話、寓言等文體樣式，運(yùn)用聯(lián)想、想象續(xù)講或續(xù)寫故事；能用等

方式記錄個(gè)人的見聞、感受和想法；能用便條、簡(jiǎn)短的等與他人

交流。。

7.能獨(dú)立識(shí)字，能借助準(zhǔn)確理解不同語(yǔ)境中漢字的意思。

能辨識(shí)同音字、形近字，糾正。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)

識(shí)個(gè)左右常用漢字。能用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書

寫個(gè)左右常用漢字。有自覺識(shí)字的意識(shí)，在上_____________

發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的字，能根據(jù)字形推斷，并借助語(yǔ)境和工具

書驗(yàn)證自己的推斷；在學(xué)習(xí)中，能發(fā)現(xiàn)富有表現(xiàn)力的，自覺記

錄、整理，樂于與他人分享積累的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在自己的中

運(yùn)用。

二、簡(jiǎn)答題

（一）三類語(yǔ)言文字運(yùn)用情境分別指什么？

1.日常生活；

2.文學(xué)體驗(yàn)；

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)建議具體是指哪四點(diǎn)？

1.立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向；

2.體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性；

4.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革。

三、綜述題

在小學(xué)各學(xué)段“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”對(duì)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)是怎樣表述的？

1.第一學(xué)段：在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中有好奇心和求知欲，喜歡觀察、

提問，能用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。

2.第二學(xué)段：參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于觀察、提問、交流，能參與簡(jiǎn)

單的活動(dòng)策劃、組織工作；能根據(jù)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)主題搜集、整理信息和資

料，提出自己感興趣的問題；能用照片、圖表、視頻、文字等展示學(xué)習(xí)成果,

并與他人分享。

3.第三學(xué)段：積極參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，能利用多種信息渠道獲取資料，

在簡(jiǎn)單的調(diào)查、訪談等活動(dòng)中記錄真實(shí)生活；能根據(jù)活動(dòng)需要，結(jié)合自己的

知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)提出要探究、解決的主要問題；能借助跨學(xué)科知識(shí)和相

關(guān)材料，與同學(xué)合作探索解決問題的具體方法，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋自己的想

法，記錄探究的過程及結(jié)論，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；能組織討論和專題演講，

發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流反思中辨別是非、善惡和美丑。能根據(jù)校園、社會(huì)

活動(dòng)的需要，自己或與同學(xué)合作撰寫活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案或活動(dòng)總結(jié)。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分。因

為牽扯敏感詞語(yǔ)及到版面問題，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查

新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（十）

一、填空題

文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.閱讀并學(xué)習(xí)講述、、的童

年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。

2.學(xué)習(xí)、,閱讀,體會(huì)童真童趣,感受多

姿多彩的生活，初步體驗(yàn)的樂趣。

3.閱讀并講述、、故事，感

受來之不易，表達(dá)自己對(duì)的向往，以及

對(duì)、的崇敬之情。

4.閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的、等文

學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用表達(dá)自己熱愛自然、珍

愛生命的情感。

5.閱讀富有和的兒童文學(xué)作品,欣賞富有童趣

的與，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用或

者結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事,發(fā)展想象力。

6.閱讀、欣賞、創(chuàng)作的文學(xué)作品,以及表現(xiàn)他們

事跡的詩(shī)歌、小說、等，感受、偉

大的精神世界和人格力量，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值；運(yùn)用、等

方式，交流自己的情感體驗(yàn)。

7.閱讀表現(xiàn)人與自然的一____等優(yōu)秀文學(xué)作品,感受大自

然的奇妙，體會(huì)人與自然的意義；用口頭或者書面的方式表達(dá)

對(duì)自然的與，抒發(fā)自己的情感。

8.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)的，走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)

品味作品語(yǔ)言、,復(fù)述印象深刻的，積累多樣

的，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象,嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)。

9.閱讀反映的故事、小說、傳記等，交流自己獲得的啟示；

學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等手法，描述自己成長(zhǎng)中的故事。

二、簡(jiǎn)答題

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵表述中對(duì)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合？

1.識(shí)字與寫字；

2.閱讀與鑒賞；

3.表達(dá)與交流；

4.梳理與探究。

（二）過程性評(píng)價(jià)主要包括哪幾個(gè)部分？

1.過程性評(píng)價(jià)原則；

2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議；

3.作業(yè)評(píng)價(jià)建議；

4.階段性評(píng)價(jià)建議。

三、綜述題

綜述整本書閱讀中反映革命文化的內(nèi)容與代表作有哪些？

1.第二學(xué)段中，閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書，如《小英雄雨來》《雷鋒

的故事》等，講述英雄模范的動(dòng)人故事。

2.第三學(xué)段中，閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品，如《可愛的中國(guó)》《小兵張

嘎》《閃閃的紅星》等，講述自己感受到的家國(guó)情懷和愛國(guó)精神。

3.第四學(xué)段中，閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星

照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛國(guó)精神和人格魅力。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”

部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語(yǔ)及版面問題，這里不能一一打出來啦！辛苦大家

自己查查新版課標(biāo)。

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（十）

一、填空題

文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.閱讀并學(xué)習(xí)講述、、的童

年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。

2.學(xué)習(xí)、,閱讀,體會(huì)童真童趣,感受多

姿多彩的生活，初步體驗(yàn)的樂趣。

3.閱讀并講述、、故事，感

受來之不易，表達(dá)自己對(duì)的向往，以及

對(duì)、的崇敬之情。

4.閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的、等文

學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用表達(dá)自己熱愛自然、珍

愛生命的情感。

5.閱讀富有和的兒童文學(xué)作品,欣賞富有童趣

的與,感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用或

者結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事,發(fā)展想象力。

6.閱讀、欣賞、創(chuàng)作的文學(xué)作品,以及表現(xiàn)他們

事跡的詩(shī)歌、小說、等，感受、偉

大的精神世界和人格力量，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值；運(yùn)用、等

方式，交流自己的情感體驗(yàn)。

7.閱讀表現(xiàn)人與自然的二___等優(yōu)秀文學(xué)作品,感受大自

然的奇妙，體會(huì)人與自然的意義；用口頭或者書面的方式表達(dá)

對(duì)自然的與,抒發(fā)自己的情感。

8.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)的,走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)

品味作品語(yǔ)言、,復(fù)述印象深刻的，積累多樣

的，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象,嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)。

9.閱讀反映的故事、小說、傳記等，交流自己獲得的啟示；

學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等手法,描述自己成長(zhǎng)中的故事。

二、簡(jiǎn)答題

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵表述中對(duì)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合？

1.識(shí)字與寫字；

2.閱讀與鑒賞；

3.表達(dá)與交流；

4.梳理與探究。

（二）過程性評(píng)價(jià)主要包括哪幾個(gè)部分？

1.過程性評(píng)價(jià)原則；

2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議；

3.作業(yè)評(píng)價(jià)建議；

4.階段性評(píng)價(jià)建議。

三、綜述題

綜述整本書閱讀中反映革命文化的內(nèi)容與代表作有哪些？

1.第二學(xué)段中，閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書，如《小英雄雨來》《雷鋒

的故事》等，講述英雄模范的動(dòng)人故事。

2.第三學(xué)段中，閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品，如《可愛的中國(guó)》《小兵張

嘎》《閃閃的紅星》等，講述自己感受到的家國(guó)情懷和愛國(guó)精神。

3.第四學(xué)段中，閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星

照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛國(guó)精神和人格魅力。

填空題答案見《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“文學(xué)閱讀