統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16《海上日出》第二課時(shí)（教案） 2021

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16《海上日出》第二課時(shí)（教案）2021教學(xué)內(nèi)容：《海上日出》是一篇描繪海上日出景象的散文，作者以生動(dòng)的筆觸描繪了太陽(yáng)從海平面升起的過(guò)程，以及在這一過(guò)程中天空、大海、云彩等自然景物的變化。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者描繪的自然美，培養(yǎng)欣賞自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者描繪的自然美。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)欣賞自然、熱愛(ài)生活的情感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受作者描繪的自然美。2.培養(yǎng)欣賞自然、熱愛(ài)生活的情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)日出？日出有什么特點(diǎn)？今天我們將學(xué)習(xí)一篇描繪海上日出景象的散文《海上日出》。b.出示課題，板書(shū)課題。2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文描繪了怎樣的海上日出景象？作者用了哪些詞語(yǔ)描繪這一景象？b.學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.合作交流a.學(xué)生分小組，討論課文中的重點(diǎn)句子，品味作者描繪自然美的手法。b.各小組派代表分享討論成果，全班交流。4.朗讀感悟a.學(xué)生齊讀課文，感受作者描繪的自然美。b.教師選取重點(diǎn)段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5.課堂小結(jié)a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。b.學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：《海上日出》1.海上日出景象2.自然美描繪3.欣賞自然、熱愛(ài)生活作業(yè)設(shè)計(jì)：1.家庭作業(yè)：熟讀課文，摘抄喜歡的句子，并寫(xiě)下自己的感悟。2.拓展作業(yè)：以《海上日出》為例，嘗試寫(xiě)一篇描繪自然景象的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者描繪的自然美。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處，如課堂討論時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注全體學(xué)生，提高課堂效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的合作交流環(huán)節(jié)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在《海上日出》第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，合作交流環(huán)節(jié)是一個(gè)關(guān)鍵步驟，它旨在通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，品味作者描繪自然美的手法，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。為了確保這一環(huán)節(jié)的有效性，教師需要精心設(shè)計(jì)討論的問(wèn)題，合理分配討論時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的交流。首先，討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性。問(wèn)題應(yīng)緊扣課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)描繪海上日出的壯麗景象。例如，可以提出如下問(wèn)題：“課文中哪些句子讓你感受到了日出的美？這些句子中用了哪些詞語(yǔ)或修辭手法？這些詞語(yǔ)或修辭手法是如何幫助你形成畫(huà)面感的？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們從語(yǔ)言文字中尋找美的元素，并理解作者的表達(dá)技巧。其次，討論時(shí)間的分配要合理。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師需要平衡自主學(xué)習(xí)、合作交流和全班交流的時(shí)間。合作交流環(huán)節(jié)不宜過(guò)短，否則學(xué)生可能無(wú)法充分討論；也不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，合作交流環(huán)節(jié)可以安排在課堂進(jìn)行到一半的時(shí)候，持續(xù)時(shí)間大約為10-15分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論的效率和質(zhì)量。再次，討論的過(guò)程需要教師的有效引導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和交流。在學(xué)生分享討論成果時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理討論的要點(diǎn)，形成清晰的認(rèn)識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問(wèn)題，提高他們的思維能力和交流能力。最后，合作交流環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程和結(jié)果的雙重考量。教師不僅要注意學(xué)生在討論中的參與度和表現(xiàn)，還要關(guān)注他們討論的成果和收獲。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高合作交流和語(yǔ)言表達(dá)的能力。綜上所述，合作交流環(huán)節(jié)是《海上日出》第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)合理設(shè)計(jì)討論問(wèn)題、分配討論時(shí)間、引導(dǎo)討論過(guò)程和評(píng)價(jià)討論成果，教師可以有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力、合作能力和交流技巧，幫助他們深入感受作者描繪的自然美，培養(yǎng)欣賞自然、熱愛(ài)生活的情感。在合作交流環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.分組策略：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、能力、興趣等因素進(jìn)行分組，力求每個(gè)小組內(nèi)部形成互補(bǔ)，小組成員之間能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。同時(shí)，小組的大小要適中，一般4-6人為宜，確保每個(gè)成員都有參與討論的機(jī)會(huì)。2.討論規(guī)則的建立：在合作交流開(kāi)始前，教師應(yīng)明確討論的規(guī)則，如輪流發(fā)言、不打斷他人講話、尊重不同意見(jiàn)等，以維護(hù)討論的秩序和效率。3.討論技巧的指導(dǎo)：教師應(yīng)教授學(xué)生一些基本的討論技巧，如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何提問(wèn)、如何總結(jié)等，幫助他們更有效地參與討論。4.討論內(nèi)容的深度與廣度：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中不僅停留在對(duì)課文內(nèi)容的理解上，還要嘗試從作者的角度思考問(wèn)題，探討作者的寫(xiě)作意圖和情感態(tài)度，以及課文所傳達(dá)的價(jià)值觀念。5.討論成果的展示：教師應(yīng)為學(xué)生提供展示討論成果的平臺(tái)，可以是口頭報(bào)告、書(shū)面總結(jié)、海報(bào)制作等多種形式。展示的過(guò)程也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。6.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生展示討論成果后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的思考過(guò)程、合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅