中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思3篇

中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思3篇中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思1

中班下學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)，愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂，快來看看幼兒園中班下學期語言《小松鼠的大尾巴》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)

3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

活動準備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?

3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。

(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。

1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?

2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。

(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內(nèi)容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內(nèi)容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?

3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?

4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動延伸：

在日?；顒又?，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思2

中班語言：小松鼠的大尾巴

活動目標

1．學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2．能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。

3．愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

活動準備

PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個

活動過程

一、談話導入，通過教師的提問，引出話題。

1.教師提問，引出話題。

師：“你們見過小松鼠嗎？”

師：“它有一條??????？”（大尾巴）

2.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼兒運用已有經(jīng)驗說一說小松鼠的大尾巴的作用。

二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。

1.教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經(jīng)驗講述圖片內(nèi)容。

師：“小簍子里有三張照片，請小朋友每人選一張照片說一說，小照片上有誰？發(fā)生了什么事？”

2.教師巡回指導幼兒講述。

3.教師出示PPT圖片，請個別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說一說。

●個別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

三、仔細觀察圖片，根據(jù)教師的提問，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。

1.教師示范講述前三幅圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)．講述畫面內(nèi)容。

師：“前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)?”

師：“在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢?”

3.教師用PPT出示第四個畫面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

4.教師完整講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導幼兒理解講述思路。

●幼兒傾聽教師的示范講述。

四、引進新經(jīng)驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。

教師再次完整講述故事，鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

●幼兒通過教師的完整講述學習新的講述思路。

五、鞏固新經(jīng)驗，引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1.師：“小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用它的大尾巴幫助誰呢?”

2.教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

●幼兒大膽一起說一說。

六、結束活動，組織幼兒討論．體驗幫助別人的快樂。

1.幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。

師：“小松鼠幫助了別人，它心里會怎么想?為什么?”

2.引導幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂。

師：“你在什么時候，幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?”

中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思3

語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是采用觀看課件猜謎的方式，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現(xiàn)的大尾巴產(chǎn)生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。活動的第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中，理解故事情節(jié)。由于故事情節(jié)是按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)展開，所以，在季節(jié)變化的引導上不是很好吸引幼兒。

第三部分是完整的講述故事，在此環(huán)節(jié)中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。

在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子通過對故事