加強教研組建設(shè)促進教師的專業(yè)發(fā)展課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

加強教研組建設(shè)

促進教師專業(yè)發(fā)展杭州市普通教育研究室金瑞奇9月加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第1頁1/26一、教研組建設(shè)現(xiàn)實情況教研組作用教研組是學校教學活動主要組織;教研組是提升教學質(zhì)量主要基地;教研組是建立學校教學研究制度主要基礎(chǔ);教研組是教師提升專業(yè)知識水平，分享教學經(jīng)驗和交流教學科研結(jié)果基本單位；……

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第2頁2/26當前存在一些共性問題

學習內(nèi)容隨意化活動形式簡單化活動主體單一化

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第3頁3/26詳細表現(xiàn)一是繁雜常規(guī)事務(wù)多，探索實際問題少；二是統(tǒng)一安排多，考慮教師需求內(nèi)容少；三是組織單一性，難以適應(yīng)各層次教師需求；四是關(guān)注經(jīng)驗較多，反思性實踐研究較少；五是組長和少數(shù)老師講得多，組員彼此交流機會較少。加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第4頁4/26原因分析學校層面：未給予高度重視，沒有針對性指導，缺乏細化要求和考評教研組層面：虛化，弱化教師層面：認識誤區(qū)，單打獨斗，疲于應(yīng)付加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第5頁5/26二、加強教研組建設(shè)思索

1.完善教研組制度建設(shè)

制度改變就是人們行為規(guī)則改變，從而促使人們行為改變。學校層面：教研組長職責、備課組長職責、教研組長考查進修制度

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第6頁6/26教研組內(nèi)部制度建設(shè)教研組常規(guī)活動制度“五有”——切實可行計劃目標明確主題符合實際活動研討過程積累行動跟進研討課階段性書面總結(jié)加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第7頁7/26依據(jù)實際需要，重點加強以下制度建設(shè)讀書分享制度備課主講制度聽課、評課制度資源共享制度師徒帶教制度資源積累、建設(shè)制度加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第8頁8/262.尋找教研組建設(shè)有效性教研組定位準確：

從教學實際出發(fā)確定研究課題

同時著重考慮學生學習需求發(fā)揮教師主動性，人人參加提倡民主討論風氣創(chuàng)設(shè)研究氣氛，有專業(yè)精神加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第9頁9/26針對不一樣年紀教師提出不一樣任務(wù)新教師抵達合格青年教師走向成熟中老年教師形成個性資深教師傳授經(jīng)驗加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第10頁10/26青年教師：以專業(yè)知識學習、鞏固為主，集中精力搞好教學，逐步提升自己教學水平；中年教師：以知識更新為主，發(fā)揮本身優(yōu)勢，深入錘煉教學藝術(shù)，增強教改意識，從事教學研究，形成自己獨特教學格調(diào)。老年教師：應(yīng)認真總結(jié)多年教學經(jīng)驗，指導和幫助青年教師，不停向他們傳授教學藝術(shù)，使青年教師盡快形成自己教學格調(diào)。加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第11頁11/26它山之石教齡五年內(nèi)教師每學期聽課不少于二十節(jié)，公開教學不少于兩次；每學期中期末出試卷各一份；每年記讀書筆記不少于兩萬字；每年做一個課例研究并寫一篇經(jīng)驗總結(jié)性文章。有經(jīng)驗教師

每學期研讀教育理論書籍兩本；每學期聽課不少于十五節(jié)，公開教學不少于一次；每年做一個課例研究，完成一項專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文。

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第12頁12/26資深教師

每學期研讀教育理論書籍兩本；每學期聽課不少于十節(jié)，公開教學不少于一次；每年做一個課例研究，完成一項專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文；每年最少開設(shè)兩次專題講座

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第13頁13/263．創(chuàng)新教研活動模式⑴課例研究課例研究過程

制訂計劃：時間、內(nèi)容、人員、主題

教師備課：自讀，讀出自己感受；然后查找資料，研究學情；初步設(shè)計教學方案。

同伴幫助：傾聽他人意見、提議，尋求幫助，完善方案。加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第14頁14/26

教學實踐：試教—反思—修改再試教—再反思—再修改

觀摩反思：討論、爭辯，形成基本共識書面總結(jié)反思嘗試：同課異構(gòu)加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第15頁15/26目標明確同伴互助重視反思專業(yè)研究舉一反三共同提升

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第16頁16/26⑵推介共享以推薦介紹文章、書籍或經(jīng)驗為主要內(nèi)容教研活動。

優(yōu)異教育理論文章現(xiàn)當代優(yōu)異文學作品，經(jīng)典美文適合學生課外閱讀材料好作文題目、試題、習題優(yōu)異案例、新奇方法教師本身成長經(jīng)歷加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第17頁17/26舉例1外出考查學習回來，經(jīng)過書面總結(jié)、心得等材料，和全組同仁分享2近幾年碩士上崗，他們有比較扎實和前沿專業(yè)知識，請他們充分準備，介紹所學專業(yè)領(lǐng)域最新學術(shù)結(jié)果、優(yōu)異研究教授以及自己研究情況。加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第18頁18/26推介共享好處發(fā)揮優(yōu)勢主動參加立足組內(nèi)多快好省融洽感情友好進取加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第19頁19/26⑶專題研究圍繞語文教學中某個帶經(jīng)典性和普遍性問題，發(fā)揮集體智慧，研究討論，力爭有所突破。教研組先征集問題，讓老師選出有價值最迫切，事先公布，請老師去思索、學習，然后集中討論。問題：從教學中來目標：提升工作效率處理路徑：自我反思，汲取他人經(jīng)驗加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第20頁20/26專題舉例課堂討論怎樣做到有實效課堂教學中教師評價語言古文教學怎樣處理古今語言對接和民族文化傳承結(jié)合寫作教學和現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)研究學生與學生溝通策略加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第21頁21/26⒋教研組資料建設(shè)教研計劃及總結(jié)類：教研組、備課組學期計劃，期末總結(jié)；教學資料類：教案、課件、練習、試卷，圖片、錄音、視頻等，實物和電子資源庫；教研活動類：說課稿、研討課例、理論學習心得等；教學教研結(jié)果類：教師論文、專著，學生習作、論文等，發(fā)表獲獎相關(guān)資料和報道。

加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第22頁22/26

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檔案意識歷史責任教研結(jié)果物化歷史加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第23頁23/26四.建設(shè)教研文化

教研文化，是教研組多年來形成教研氣氛所表示精神內(nèi)涵。

文化積淀可連續(xù)發(fā)展

教研文化應(yīng)表示在每個組員身上，備課、教學、觀課、研討……加強教研組建設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展課件第24頁24/2