采薇公開課成功省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

流浪人在外想念你親愛媽媽流浪腳步走遍天涯沒有一個家冬天風啊夾著雪花把我淚吹下走啊走啊走啊走啊走過了多少年華春天小草正在發(fā)芽又是一個春夏漂泊他鄉(xiāng)有家難歸小草成長1/202/203/201、知識目標：了解詩文內容，把握詩中人物，體會作品主題。

2、能力目標：了解比興、重章疊唱等手法利用及其效果，提升對《詩經》鑒賞能力。

3、情感目標：體會人物復雜情感及詩中所透露出家園之思文化內涵，激發(fā)燒愛故鄉(xiāng)故土熱情。學習目標4/20

曾經有一位著名文學家說過，他認為《詩經》中最好幾句便是本詩最終一個小節(jié)——“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”那么，就請同學們以這一小節(jié)了解為切入點，談談你對本詩內容及主題了解。詩文探究5/20

1、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀?！弊置嬉馑际鞘裁?？寫是什么場景？思維導引歸家之哀6/20

2、詩文中記述了主人公“昔”“往”生活幾個場景？思維導引久戍作戰(zhàn)7/20（1）從詩文哪些語句能夠看出本詩主人公久戍難歸？（2）其久戍難歸原因是什么？（3）其久戍生活含有怎樣特點？久戍疆場（1）詩文中所寫戰(zhàn)爭含有怎樣特點？（2）詩文對戰(zhàn)爭描寫與思歸之情表示有何關系？8/20

4、主人公“今”“來”本是了卻心愿之事，為何卻“行道遲遲”，“我心傷悲”，你知道他為何會“哀”嗎？思維導引家人命運自身前途擔憂9/20《十五從軍征》十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰。

遙看是君家，松柏冢累累。

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。10/20《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理兵役制度漢代樂府民歌，反應了勞感人民在當初黑暗兵役制度下不平和痛苦。這首詩描繪了一位少年從軍65年返回故里時家破人亡情景，揭露了封建兵役制度給勞感人民帶來苦難。也同時說明了作者討厭戰(zhàn)爭，渴望和平，關心勞感人民。11/20

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為千古佳句，請同學們結合你對詩文內容了解談一談自己看法，說一說，這句話到底好在哪里？規(guī)范答題訓練賞句意賞手法賞效果12/20賞詩句：當年我離開故鄉(xiāng)出征之時，楊柳低垂枝依依。如今我歸家返故里，卻是雪花紛飛。行路遲緩歸途長，又渴又餓真艱難。我心中多苦悲，沒人知曉我憂傷。賞手法、賞效果：1、今昔對比。昔日“楊柳依依”與今日之“雨雪霏霏”對比，有今不勝昔之悲。2、以樂襯悲。凱旋之樂與內心之傷悲對比，。2、借景抒情，情景交融?！坝暄敝芭c“載饑載渴”之情境相合，情景交融，更突出內心之傷悲、哀痛。規(guī)范答題訓練13/20詩文小結《采薇》是為保家衛(wèi)國而出征玁狁士兵所唱出心聲，作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說明其所怨恨是玁狁而非周天子，詩人對侵略者充滿了仇恨，詩篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者激越情感；但同時，“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀”，又對久戰(zhàn)不休充滿厭倦?？傊?，戰(zhàn)士們情感深處，交織著重重矛盾，現(xiàn)有對敵人痛恨，更有對故鄉(xiāng)思念，有保家衛(wèi)國豪邁，也有歷盡艱辛苦澀。14/20家園之思有些人說：詩歌是心靈世界一朵奇葩，無數(shù)詩人專心靈澆灌它，“情動于中而行于言”，讀《采薇》，我們被那濃濃鄉(xiāng)愁深深地打動了。其實，鄉(xiāng)思情結有豐富內涵，故鄉(xiāng)是一個人根，每個人都有生于斯、長于斯家園，每個人都擁有融入自己血脈故土親情，故土情結對一個人影響經常是終生，有甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。臺灣作家余光中說：“燒我成灰，我漢唐魂魄依然縈繞著那片厚土?！笨梢?，鄉(xiāng)愁是離家在外游子們美好而深情戀歌。15/20小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小郵票

我在這頭母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄船票

我在這頭

新娘在那頭

以后呀

鄉(xiāng)愁是一方矮矮墳墓

我在外頭

母親呵在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一彎淺淺海峽

我在這頭

大陸在那頭鄉(xiāng)愁余光中16/20古人評價一：

方玉潤《詩經原始》中評說：“此詩之妙，全在末章：真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀知有耶？”又說“末乃言歸途景物，并回想來時風光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新。”名人言論17/20今人評價一：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛心情。該詩語氣低沉，低回往復，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。古人評價二：清人王夫之在論《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?8/20課堂小結1、知識目標：了解詩文內容，把握詩中人物，體會作品主題。

2、能力目標：了解比興、重章