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高考語文閱讀與寫作

復習漫談蘇秀揚1/52張愛玲說：生命有它圖案，我唯有臨摹。坊間說：高考有她胴體，我唯有解讀。

樹立問題意識——常見設問、未見設問

樹立思緒意識——文本思緒、解題思緒

樹立規(guī)范意識——答題規(guī)范、表述到位2/52閱讀解題要訣☆主題在心中☆答案在文中☆方法在胸中☆熟習游戲規(guī)則3/52一、當代文閱讀

1.考查：文本三選二。能否熟練掌握重點題型解題規(guī)律并靈活利用，往往決定著高考成敗。2.瓶頸：一是讀不到位，二是詞不達意，三是答不規(guī)范。3.標準：答案出自原文，盡可能用原句或整合原文語句；中心反應作者對自然、生活、生命、人生（歷史與現實）等思索；盡可能規(guī)范表述和看賦分，配答案。4/52

4.解題策略：

選擇熟悉文本；

勾畫文本關鍵點；

梳理答題關鍵點；

分點規(guī)范答題；

心態(tài)平和從容；5/52（1）了解短語、句子含義：

例1：福建卷《走進騰格里》第②段“身后那個世界”既指喧囂物質世界，也包含被扭曲精神世界?！耙磺卸喑鰱|西”指不但僅物質東西，也指對人精神無益東西。（選擇題）

6/52例2：福建卷14題第⑧段首句“月光牽感人最深處最悠遠東西”中“最深處最悠遠東西”有哪些？（簡答題）聯(lián)絡上下文，篩選并整合信息上文：①詩詞里傳遞千年月亮；②記憶中童年月亮；③與宇宙無垠相比，月亮渺??；④月光是喂養(yǎng)靈魂濃情乳汁（精神寄托）；下文：⑤月光就已經牽動海潮；⑥牽動母性血液月光；7/52例3：福建卷15題文章第?段表示了作者怎樣思想感情？請談談你看法。（6分）①對城市“物資”生活不滿和批判；②離開自然（沙漠）不舍和無奈；③向往未來生活，讓靈魂有個呼吸地方。（篇末設題，卒章顯志）例4：福建卷12題文章結尾劃線處“反對把‘價值’作功利性、工具化了解根本原因”，這個“根本原因”是什么？（3分）①社會只以官職、金錢、稱號等作為價值尺度，而不重人思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。②社會陷入名韁利索，生命價值和人格尊嚴得不到尊重和維護。③社會被“異化”。8/52（2）了解主要語段作用

段首：交代時空場景、統(tǒng)攝全篇、引出下文、設置懸念、對比類比；

段末：卒章顯志、深化主題、首尾呼應、留下空白；

謀篇：過渡、蓄勢鋪墊、伏筆照應、抑揚反轉、詳略主次；

段落：段與段間指代、總分、并列、層進等；比如：江蘇卷16題論證之間存在著什么樣（遞進）關系？天津卷考賞析最終一段（升華主題、增添了浪漫色彩、首尾呼應、比喻、擬人等修辭）9/52（3）評析句子表示效果：注意修辭手法及其表示效果；注意句式及其表示效果；注意用詞（疊詞、動詞、形容詞、數量詞等）特點及表示效果；注意使用了特殊語言格調；10/52

關于修辭效果一是效果，一是描寫對象特點。比如：安徽卷考查“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來”夸大、比擬；上海卷考“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”重復和引用《蒹葭》詩句好處；山東卷考查“火星大氣和表面對人類生存也抱有敵意”比擬，廣東考查梁宗岱先生“辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加”比喻，等等。11/52

關于詞語錘煉：煉字主要是動詞、形容詞、疊詞，通常有化靜為動（以動寫靜、以聲襯靜）、化虛為實、修辭等手法，突出對象特點，增強作品藝術感染力。比如：《走進騰格里》第④段“晚飯之后，夜色漸漸從沙地低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中?！边B用爬、漫、浸三個動詞表示效果,。上海卷考查“撲飛”精妙之處。天津卷考查選擇最為恰當詞（樹根，死死地①（扎、長、嵌）在青苔之中，攀附于石壁上根蔓，或粗或瘦，宛若蛇虬，相互②（連、纏、擰）在一起）。12/52

關于句式選擇：整句與散句、長句與短句、設問與反問等表示效果。比如：湖北卷考“趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長”“有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱”。（利用短句，簡練緊湊，勾畫外貌特征和藝術才能。）

關于語言格調：樸素自然、委婉含蓄、幽默諷刺（犀利）、正話反說、貶詞褒用等?！€未單獨設題。13/52

（4）常見寫作技巧辨識與了解。

關于手法：講清對比襯托（抑揚），虛實結合，以小見大，托物言志，意料之外、又情理之中等手法作用。例1：福建13題C項第⑦段將月亮渺小與無限宇宙對比，突出月亮能照亮大地，積淀歷史文化，寄托靈魂訴求。例2：福建14題文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？文章經過對梁思成相關事跡敘述，側面（與朱啟鈐對比）突出朱啟鈐對我國古建筑研究主要貢獻。例3：天津卷《塔上樹》考虛實結合。14/52

關于描寫（正側面、多角度寫景、景物、細節(jié)、肖像、心理、言行），敘述（倒敘、插敘、補敘、平敘）比如：景物描寫主要作用有①交代時間、地點、場景，揭示作品時代背景②渲染氣氛③襯托人物（心理、性格）④推進情節(jié)發(fā)展⑤情景交融⑥照應標題。江蘇卷考手帕細節(jié)描寫、雪景物描寫；北京卷考《祁連山》“雪”主要作用、廣東卷考首尾嚴冬海獵環(huán)境、江西卷考晚秋景物、上海卷考河邊令人陶醉風景、湖北卷考劃拳細節(jié)。15/52

例2：福建15題作者為何兩次提到6月13日那場大雨？請談談你看法。①開頭寫雨中修繕正陽門箭樓，引出朱啟鈐對改造北京舊城貢獻；（渲染正陽門箭樓煙雨迷蒙氣氛，為下文寫朱啟鈐對改造北京舊城貢獻作鋪墊。）②結尾雨渲染營造學社舊址和朱啟鈐舊居落寞、雜亂氣氛，襯托作者撫今追昔、感嘆萬千心情；（發(fā)人深思，提醒人們不能忘記奠基人朱啟鈐，深化主題。）③那場大雨分別出現在開頭和結尾，首尾呼應，使文章結構完整。16/52

關于人物描寫：人物描寫方法、人物形象特點。注意用恰當詞語概括人物特點，比如勤勞善良、堅強樂觀、急躁粗魯、虛偽狡詐、自私冷酷、治學嚴謹、特立獨行等。比如：山東卷考查“不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心”側面描寫、“心墜得他累”心理描寫；比如：遼寧卷“怪人馬烏羅與眾不一樣之處”，廣東卷“海龍父親形象”。安徽卷“蒙鐵爾形象特點”。17/52

（5）標題、情節(jié)、線索、次序、思緒、人稱解讀。

關于標題：講清標題含義或作用，含義指表層和深層義（主旨、一語雙關），作用（主旨、線索、懸念、修辭等）。江西卷“晚秋”寫實與象征，山東卷標題“審丑”“沒有天堂”含義，陜西卷考題目“血故事”與“血型故事”區(qū)分；天津卷考是否更換文題“塔上樹”。比如：福建卷將標題“朱啟鈐：‘被抹掉奠基人’”改為“朱啟鈐：中國建筑研究奠基人”好嗎？為何？18/52

關于情節(jié)與線索：安徽卷考查梳理小說脈絡（情節(jié)、心理），考查謀篇布局、選材組材。比如:福建卷12題E，文章以時間為次序，依次寫了作者進入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個片段都寫出了作者獨特感悟。

關于人稱：要講清三種人稱和人稱變換作用（真實、親切、客觀）。比如：湖南卷考查文中畫波浪線句子利用第二人稱好處，浙江卷考查采取一、三人稱變換效果。

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關于次序與思緒：敘述思緒（列現實狀況、挖根源實質、論危害、提方法，提出問題、分析問題、處理問題）比如：江蘇卷魯迅《捧與挖》論證思緒；北京卷請分析圍繞“誠意”展開討論思緒。講清移步換景、由表及里、由物及人、以小見大、以實寫虛、點面結合、詳略主次等特點。

比如：上海卷《又見鷺鷥》回想（夢想）到回到現實。20/52(6)注意開放性題目中限制和要求。重在對作品進行個性化閱讀，開放性題目只是在一定范圍內開放，而不是沒有任何限制?？疾閷ψ髡哂^點與態(tài)度評價（必定是否定、主動與消極、贊成與反對），要遵從文章中心來了解與評判。注意是否聯(lián)絡自己（現實）實際。比如：北京卷說說從“觀山如讀史”中取得啟示，浙江卷“第9車廂故事帶給你哪些思索”。21/52

二、詩歌鑒賞可考查詩詞曲，考古體詩（福建卷、上海卷），全市達標校二模也是古體詩，注意古體詩浪漫主義色彩、賦比興手法、重章疊唱結構，同時注意考查哲理詩、音樂詩?？煽疾樵娫~曲任意角度或某一角度。通法通則：抓詩眼或詞眼、抓意境、抓背景（包含社會、政治背景，作者生平、典故）、抓情感（理趣）、抓語言、抓手法、抓結構。22/52例1：（湖南卷）任選一個角度賞析春暮西園高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。例2：（福建卷）曉至湖上（清厲鶚）出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景。23/521.關注題目、作者與注解。2.關注意境（畫面）、形象（人物）。（1）注意意象表情達意。經典意象有鴻雁、子規(guī)、鷓鴣、燕子、猿猴、鸚鵡、寒鴉、蟋蟀、精衛(wèi)、寒蟬等，芳草、梧桐、芭蕉、柳絲、揚花、黃花、丁香、紅英、流水、白云、酒、梅蘭松竹蓮等，月亮、斜陽、風霜雨露，絲竹、笙簫，鏡、燈、燭、炬等。24/52

（2）注意意境特點概括。普通用兩個雙音節(jié)詞表述，比如：江南水墨畫（煙雨迷蒙、風雨凄迷、孤寂冷清、衰敗凄冷、蕭瑟凄涼、清新飄逸、恬淡幽雅、恬靜優(yōu)美、生機勃勃、春意盎然）、邊塞（蒼涼悲壯、雄渾壯闊、剛健雄奇、肅殺荒寒）。（3）注意人物形象分析（詩人、主人公），淳樸善良、執(zhí)著剛烈、外柔內剛、傲視權貴、懷才不遇、矢志報國、寄情山水、憂國憂民、豪放灑脫、清高自守等。全國卷周邦彥《關河令》描寫主人公孤寂凄涼形象、北京卷描寫衣著薄弱、身卑志堅賣餅兒形象、重慶卷描寫客居異鄉(xiāng)、漂泊無依游子形象、四川卷考人物珍視友情、風流飄逸形象、山東卷借詠山泉表現了恬淡自然、清高自守形象、江蘇卷描寫李白灑脫非凡、清新俊逸形象，等。25/52

3.關注情感心理。（1）普通是人之常情，如故園情、山水情、別離情、羈旅情、興亡嘆、惜春情等，或贊美之情、惜別之情、依戀之情、興亡之嘆、閑適之情、人生之慨等。福建卷向往自然閑適之情、課標卷興亡之嘆，重慶卷客愁、廣東卷惜春，全國、浙江卷考羈旅愁等。（2）注意心理改變,往往由悲而喜、希望到失望等。比如：上海卷《明月何皎皎》人物久客異鄉(xiāng)、欲歸不得心理。山東卷《詠山泉》，由驚喜山泉之空靈飄逸又遺憾其遭遇冷落，再到贊嘆山泉清高自守品格。26/52

4.關注手法技巧。講清對比襯托（以樂寫哀），虛實結合（虛擬想象），托物言志，情景交融等，再講清細節(jié)描寫、多角度寫景、傳統(tǒng)手法（賦比興）等，最終講清抒情方式、創(chuàng)作方法（現實、浪漫）、時空轉換等。（1）關于手法：比如福建卷考賞析“折葦動有聲，遙山淡無影”（視聽、動靜、遠近、形聲色等），上海卷《明月何皎皎》考查夜不能寐動作細節(jié)、以樂寫哀、時空轉換，湖北卷考兩首宋詩雨景特點各異，山東卷從聲與色賞析“映地為天色，飛空作雨聲”妙處。江西卷考查“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒涼自生愁”以樂寫哀，江蘇卷考查情景交融，安徽卷考虛實結合。

（2）關于傳統(tǒng)手法：（賦比興）——長久沒考（上海卷考查比興）。27/52

5.關注語言特色。（1）關于煉字：判斷字特點（化靜為動、修辭、疊詞等），分析該字作用（突出景物特點、抒發(fā)感情）。比如：天津卷考查“怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑”中“卷”“吼”表示效果（卷從視聽角度，寫出驟雨迅猛態(tài)勢和聲勢之大）。（2）關于修辭：江西卷考查擬人、對比、用典。尤其注意雙關、通感、頂針、借代、互文等。（3）關于句式（倒裝）：——沒有考過28/52

6.關注結構脈絡——新題特色（1）起承轉合、銜接鋪墊、先景后情（先情后景）、時空轉換（虛實）、一句一景等。比如：浙江卷考開篇特點（總領全詞，奠定感情基調），江蘇卷考《春日憶李白》思緒，湖北卷考第三句在結構中作用；全國卷考上下闋時間線索，天津卷考《驟雨》第五、六句放在開頭好不好。遼寧卷考從畫境到真景，再從真景返回畫境。（2）注意“憶”“望”“看”“孤（獨）”“愁”“喜”“淚”等字領起全詩。29/52三、寫作

教師輕視作文復習，是對學生前途不負責；

學生輕視作文復習，是拿自己命運開玩笑。

我一直認為得作文者得高考。30/52

1.角度自選不是沒有限定角度

福建卷：袁隆平說，我工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我朋友，就坐在稻穗下乘涼。命題指向——心有夢想，才能笑看苦難、挫折、磨煉、創(chuàng)造；心有夢想，才有詩意、責任、幸福。31/52

2.文體自選不是沒有形式約束性要求寫一篇不少于800字記敘文或議論文。我追求：

努力練就最適合自己“看家文體”。記敘文以纖毫畢現細節(jié)，再現鮮活生活。議論文以清楚地論證層次，表示獨到看法。32/52（1）記敘文以纖毫畢現細節(jié)，再現鮮活生活。記敘結構：

開篇場景倒敘：簡練景物、生動場景；

回想二三則故事：注意人稱、人物選擇；注意抑揚、對比手法；

精當議論抒情（約100字）

首尾呼應（留下空白、景物描寫）33/52（2）議論文以清楚地論證層次，表示獨到看法。結構一：層進式

引題：

點題：單獨成段——鮮明、醒目

簡析論點：分析說理——

例證論點：論據+分析——正反論證

聯(lián)絡實際：列現實狀況、挖根源、論危害

收束全文：34/52反省是一個睿智和練達。（論點）反省不理智之思、不友好之音、不練達之舉、不完美之事。（分析）反省可清點未竟心愿，常處清醒之境，校正人生坐標；（例證+分析）縱觀現實……，其根源在于……，勢必害己，害人……（重點之一）反省要取得成效，關鍵在于要善于將反省后認識付諸實踐。35/52結構二：辯證式

引題：

點題：單獨成段——鮮明、醒目

簡析論點：分析說理

例證論點：論據+分析

辯證敘述：寫作重點之一

收束全文：36/52

3.立意自定不是沒有內容創(chuàng)造性；主要做法推薦素材。引導學生積累素材，積累思想，感受人文精神、關注社會、關注人生?！八夭摹币磉_時代性、鮮活性。推薦報刊上文質兼美“專欄”，整理立意高、角度新、思辯強短文。37/52（1）推薦經典素材：任月麗——地鐵站唱著傷感姑娘馬麗——失去右臂舞蹈之子周冬雨——讓素顏成為一個時尚安意如——沒有手卻長出翅膀史鐵生——被痛吻過強者張愛玲——氣質媚人蕙蘭

錢鐘書——巍峨文化昆侖李叔同——天生“越境者”雷杜德——顛覆重復智者卡梅隆——十年寂靜神話梭羅——棲息于瓦爾登湖思想者38/52

曹婉婷——雨傘撐出心靈女孩一個小女孩靜靜地蹲在摔倒在地昏迷不醒女子身邊，為她撐傘遮雨，等候救護車到來。小女孩眼神是那么純真，內心是那么善良，令人感動，令人震撼。當今社會，一個又一個讓正義和良知蒙羞“彭宇案”告訴我們，當你伸出援助之手時候，有可能給自己帶來麻煩，但從這個小女孩身上，我們重新取得了對這個世界信心：這個世界還有純真和善良——盡管成了稀缺資源。他人有難而不愿施以援手，是內心堅硬、缺乏愛心表現；得到求援而不思感恩，甚至反咬一口，這是道德淪喪、卑劣無恥表現；“反噬”者所占百分比盡管極少，但反面影響力很大，可使世人哪怕是熱心人徹底寒心，讓整個社會道德嚴重沙漠化。39/52

郭建梅——公益維權第一人公益律師這條路不好走，作為第一個吃螃蟹人,難在“最早”，也貴在“最早”，但郭建梅已經走了14年，她是中國最早替他人維權打官司不要錢公益律師?！肮妗本褪菫樗朔?，只求付出，不求回報，從事“公益”事業(yè)需要博大胸懷、無私貢獻。14年來，郭建梅和她同伴遇法官嘲笑、遭同行諷刺，風險總是與成功并存，艱辛總是和笑容同在。在可能沒有觀眾，沒有證人，沒有援軍絕望中，他們咬牙挺住，因為他們期待自己不倒下，因為中國到現在為止還是“公益貧血”。40/52（2）推薦生活素材：1.關注生活，鮮活內容。

三聚氰胺、地溝油、瘦肉精、塑化劑

造假風、盈利風、浮躁風、腐敗風

高人造假、高調慈善、高端消費、高官落馬

富二代、“糊”獎勵、達人秀、森女族41/52李一道長——中國式造神鬧劇

縉云山紹龍觀李一道長，從一個雜技團責任人轉型為“神仙道長”“養(yǎng)生大師”，在媒體口誅筆伐之下，最終還是現出原形。從養(yǎng)生高手張悟本到以唐駿為代表西太平洋大學校友群，再到李一，中國式造神鬧劇遵照著大熱必死規(guī)則。深挖李一“成仙”社會土壤，是國人精神世界空虛，科學素養(yǎng)缺乏，盲目養(yǎng)生風潮、媒體不負責任追捧炒作。在這中國式造神集體癲狂中，假如不能清理“神仙”扎根土壤，那么，李一倒下，也不過是“術士玩完，江湖還在”，新“神仙”必將粉墨登場，走了李一，還有王一、張一和趙一。42/52

如今，處處是活著乞討者。職業(yè)乞討者直言不諱地說，乞討沒人笑話，但沒錢則被人看不起。沒有誰天生自甘卑賤，想以后有尊嚴地活著，就得先不要臉，不然就有可能一輩子不要臉。當行乞成為常態(tài)，他們只是想以此方式改變自己卑賤命運——先做工具、做玩偶，然后才有資格做人。正如那些妓女、二奶、小三，也沒有幾個天生就愛當婊子，做小三。我們驚醒是這些職業(yè)繁榮，將數千年以來形成勤勞致富美好情愫消解得蕩然無存！假如乞討者為了取得一點路人同情，非得用跪地行乞方式，方能得到一點兒可憐“施舍”，那么，悲傷就不但僅是跪地乞討者不幸，而是一個國家一個民族羞恥。跪地行乞，何來尊嚴？跪地乞討，讓我們有何尊嚴站著闊論尊嚴，高談人權，有何顏面去面對上蒼呀？試問，一個在跪拜中茍活著民族還會有美好明天？43/52（3）推薦辯證思想

信仰信仰是勇敢者一生一世追求。沒有信仰生命是殘缺生命，沒有信仰人生是無為人生。信仰是將人類帶進無畏、高尚與幸福領航。有信仰人不但生時享受事業(yè)之樂、理想之樂，身后還永享歷史之功和人格之尊。癡迷魔鬼般滲進你血液，不是信仰！盲從近乎狂熱百依百順，也不是信仰！44/52

厚道做事需要精明，但你做人必須厚道。厚道，既是以心換心，以情還情；也是以德報怨，以善報惡。厚道人，是在愛人中愛己，在利人中利己，厚道人有可能倔強，也可