統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)2 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)2《鄉(xiāng)下人家》(教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)內(nèi)容《鄉(xiāng)下人家》選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，本文以生動(dòng)的筆觸描繪了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特的生活環(huán)境和樸實(shí)的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好與和諧。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到鄉(xiāng)村生活的豐富多彩，感受到鄉(xiāng)村人家的純樸與善良，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄉(xiāng)下人家生活的美好；學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思；能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者的思想感情。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)1.鄉(xiāng)下人家獨(dú)特的生活環(huán)境和生活方式的理解。2.體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和贊美之情。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片或視頻展示鄉(xiāng)村美景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知鄉(xiāng)下人家的生活。3.合作探究學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，交流對(duì)鄉(xiāng)下人家生活的理解和感受。4.課堂講解針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《鄉(xiāng)下人家》2.課文結(jié)構(gòu)：總—分—總3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：田園風(fēng)光、生活狀態(tài)、和諧美好4.課文主題：鄉(xiāng)村生活的美好與和諧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，熟記生字詞。2.仿寫(xiě)一段描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的文字。3.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的詩(shī)詞，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解了鄉(xiāng)村生活，感受到了鄉(xiāng)村人家的純樸與善良。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，教師還需繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鄉(xiāng)下人家（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受鄉(xiāng)下人家生活的自然和諧、充滿詩(shī)意的美好畫(huà)面，體會(huì)作者抒發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)之情。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出對(duì)課文中畫(huà)面的感受，體會(huì)作者的表達(dá)方法，并借鑒仿寫(xiě)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：憑借對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，理解、感悟鄉(xiāng)下人家生活的自然和諧、充滿詩(shī)意的美好畫(huà)面。難點(diǎn)：通過(guò)感悟畫(huà)面，體會(huì)作者抒發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，整體感悟同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》的前四個(gè)自然段，感受了鄉(xiāng)下人家美麗的田園風(fēng)光，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去體會(huì)鄉(xiāng)下人家更多的獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（板書(shū)課題：鄉(xiāng)下人家）（二）研讀課文，品悟美景1.學(xué)習(xí)第5自然段a.指名讀，思考：這段話一共有幾句話？每句話分別描繪了哪兩幅畫(huà)面？b.你能用書(shū)中的語(yǔ)言描繪這兩幅畫(huà)面嗎？c.面對(duì)如此迷人的月夜睡夢(mèng)圖，你想說(shuō)些什么？d.引讀：是啊，鄉(xiāng)下人家，即便是——（生接讀：天空中掛著一輪明月，月光照亮了瓜架，也照亮了他們的睡夢(mèng)。）——那美好的畫(huà)面，也一定會(huì)在他們的睡夢(mèng)中出現(xiàn)。（板書(shū)：月夜睡夢(mèng)）2.學(xué)習(xí)第6自然段a.指名讀，思考：這段話描繪了幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗縝.請(qǐng)同學(xué)們用書(shū)中的語(yǔ)言描繪你最喜歡的畫(huà)面。c.面對(duì)如此溫馨、動(dòng)人的院落晚餐圖，你想說(shuō)些什么？d.引讀：是啊，鄉(xiāng)下人家，即便是——（生接讀：他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。）——那美好的畫(huà)面，也一定會(huì)在他們的晚餐中呈現(xiàn)。（板書(shū)：院落晚餐）3.學(xué)習(xí)第7自然段a.指名讀，思考：這段話一共有幾句話？每句話分別描繪了哪兩幅畫(huà)面？b.你能用書(shū)中的語(yǔ)言描繪這兩幅畫(huà)面嗎？c.面對(duì)如此和諧、充滿詩(shī)意的雞鴨覓食圖，你想說(shuō)些什么？d.引讀：是啊，鄉(xiāng)下人家，即便是——（生接讀：雞鴨覓食，吃幾口蟲(chóng)子，喝一口水，互相追逐、嬉戲。）——那美好的畫(huà)面，也一定會(huì)在他們的覓食中展現(xiàn)。（板書(shū)：雞鴨覓食）4.學(xué)習(xí)第8自然段a.指名讀，思考：這段話一共有幾句話？每句話分別描繪了哪兩幅畫(huà)面？b.你能用書(shū)中的語(yǔ)言描繪這兩幅畫(huà)面嗎？c.面對(duì)如此充滿生機(jī)的田園風(fēng)光圖，你想說(shuō)些什么？d.引讀：是啊，鄉(xiāng)下人家，即便是——（生接讀：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。）——那美好的畫(huà)面，也一定會(huì)在他們的生活中上演。（板書(shū)：紡織娘）5.小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，是一道自然、和諧的詩(shī)意風(fēng)景。正如課文中所說(shuō)——（生接讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）（三）拓展延伸，體會(huì)寫(xiě)法1.作者為什么說(shuō)鄉(xiāng)下人家是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？2.你從課文的哪些地方體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特的、迷人的風(fēng)景呢？3.鄉(xiāng)下人家有獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，我們城市人家有沒(méi)有獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？4.鄉(xiāng)下人家是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，是一道自然、和諧的詩(shī)意風(fēng)景，這道風(fēng)景不僅是一道自然的風(fēng)景，更是一道——（生接：人文的風(fēng)景。）5.作者描寫(xiě)的是普通的、再平常不過(guò)的瓜藤、鮮花、竹子、雞鴨等，為什么在作者的眼里顯得那么美呢？就因?yàn)樽髡邿釔?ài)鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村生活給了作者美的享受，所以作者說(shuō)——（生接讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）6.是啊，鄉(xiāng)下人家，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，是一道自然、和諧的詩(shī)意風(fēng)景。我們?cè)賮?lái)欣賞一下這道風(fēng)景吧?。ㄅ錁?lè)朗讀5——8自然段）（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，不僅領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家詩(shī)意的田園風(fēng)光，更體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家和諧、詩(shī)意的生活。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中，也能像作者那樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓我們的生活也充滿詩(shī)意！2.作業(yè)：a.用“即便……也……”造句。b.按照課文的描寫(xiě)順序，畫(huà)一畫(huà)一幅《鄉(xiāng)下人家》的畫(huà)，并配上文字介紹。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家1.瓜藤攀檐圖2.鮮花輪綻圖3.雨后春筍圖4.月夜睡夢(mèng)圖5.院落晚餐圖6.雞鴨覓食圖7.紡織娘（六）課后反思本節(jié)課通過(guò)深入研讀課文，學(xué)生能夠更加具體地感受到鄉(xiāng)下人家生活的自然和諧、充滿詩(shī)意的美好畫(huà)面。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的語(yǔ)言描繪畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家的美景有了更深的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)作者抒發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)之情。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多的教