英語自然拼讀法講稿

英語自然拼讀法講稿誰又偷貓肉mouse康聽īn舍客遲Gladtomeetyou.毛司universityU里wē兒C鐵collectingleaveskélēkē聽你捂死countinginsects過來吐蜜桔Seeyoutomorrow.第2頁,共34頁，2024年2月25日，星期天

英語自然拼讀法綏陽縣文星小學杜偉第3頁,共34頁，2024年2月25日，星期天一、什么是自然拼讀法？自然拼讀法，又稱“Phonics”，Phonics是教授英語拼音的方法。Phonics是以英語為母語國家的小孩在學習認讀英語文字時所用的簡單方法，猶如中國小孩學的普通話拼音一般，都是用以幫助記認聲音與文字的關系。Phonics是通往閱讀世界的橋梁，是初學英文者最直接、最簡易的學習途徑。第4頁,共34頁，2024年2月25日，星期天二、為什么要學Phonics？有效利用漢語拼音的正遷移作用，培養(yǎng)學生學習與記憶單詞的能力。避免學習國際音標而帶來的干擾，促進學生的各項語言技能的發(fā)展。提高學生學習和記憶單詞的效率，培養(yǎng)學生的“獨立閱讀能力”。第5頁,共34頁，2024年2月25日，星期天三、26個字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律掐頭法學讀音(6)：fsxlmn去尾法學讀音(9)：bdptvzckj類比法學讀音(5)：ghwyr特殊字母讀音(1)：q(qu)元音字母讀音(5)：aeiou（馬承老師的教學視頻）第6頁,共34頁，2024年2月25日，星期天四、趣味的教學方法

（一）動作記憶法a手指張開放在嘴邊呼喊狀發(fā)/?//?//?/b手一抓一放狀發(fā)/b//b//b/ck裝年老咳嗽狀發(fā)出/k//k//k/d邊跺腳邊發(fā)出/d//d//d/e裝應聲狀發(fā)出/e//e//e/f雙手合并裝小魚游狀發(fā)出/f//f//f/g裝打嗝狀發(fā)/g//g//g/h裝喝水狀發(fā)出/h//h//h/第7頁,共34頁，2024年2月25日，星期天i模仿老鼠的聲音發(fā)出/i//i//i/j裝小鳥叫發(fā)/d?//d?//d?/l咧嘴笑狀發(fā)出/l//l//l/m摸肚子饑餓狀發(fā)出/m//m//m/n裝飛機起飛的轟鳴聲發(fā)出/n//n//n/o裝公雞報曉發(fā)出/?//?//?/p吹蠟燭的樣子發(fā)出/p//p//p/qu裝鴨子發(fā)出/kw//kw//kw/第8頁,共34頁，2024年2月25日，星期天r裝小狗吠叫發(fā)出/r//r//r/s模仿蛇的樣子發(fā)出/s//s//s/t轉頭看網(wǎng)球狀發(fā)出/t//t//t/u裝打傘狀發(fā)出/?//?//?/v裝開火車發(fā)出/v//v//v/w裝刮風發(fā)出/w//w//w/x裝拍照片發(fā)出/ks//ks//ks/y點頭狀發(fā)出/j//j//j/z裝蜜蜂發(fā)出/z//z//z/第9頁,共34頁，2024年2月25日，星期天ar張嘴看牙狀發(fā)/a:/armcarfarmparkgardenai打哈欠狀發(fā)/ei/mailtailrainpaintoa點頭明白狀發(fā)出/??/roadgoatboatcoatou裝針刺痛狀發(fā)出/a?/houseoutmouthshoutmouseoi裝小豬拱食發(fā)出/?i/coinoilpointsoil第10頁,共34頁，2024年2月25日，星期天oo裝鐘里的報時鳥發(fā)出長短聲的/u://u/schoolfoodbookcooklookfootch裝追雞等小動物不吃釀曬的糧食發(fā)出/t?/beachlunchchickenchairsh示意安靜狀發(fā)出/?/shopsheeppushdishshoesth裝小丑吐舌發(fā)出清濁兩發(fā)音/θ//e/threeteethmouththenthat第11頁,共34頁，2024年2月25日，星期天四、趣味的教學方法

（二）兒歌說唱法這樣的學習可以培養(yǎng)學生的音韻語感。如在教學eruriror這些都發(fā)er的字母組合時，我們可以編成兒歌Herbertisabird.Tebertisaworm.Youknow,theearlybirdgetstheworm.也可以編成音韻兒歌來記憶。如要記元音組合的發(fā)音規(guī)律可以編成“兩個元音在一起，誰在前頭誰最大”，如：ai/ei/,oa/??/；要記字母bed的拼寫，可以編成“床頭/b/床尾/d/中間床板/e//e//e/”。第12頁,共34頁，2024年2月25日，星期天四、趣味的教學方法

（三）故事法利用故事來教學故事中單詞的發(fā)音規(guī)律，即學了發(fā)音、單詞，又聽了英語故事。這種學習方法學生都很喜歡。如：有位老師在教ball,call,mall的音和義的教學案例。有時配圖故事進行學習學生也很喜歡。比如在學習字母組合a-e的發(fā)音時，老師可以把配圖故事分發(fā)給學生：ThisisJake.Jakemakeswaves.Awhaleisinthewaves.IsJakesafe?Yes,thewhalecametoplay.Whalesmakebigwaves.Theylikethesamegame.第13頁,共34頁，2024年2月25日，星期天四、趣味的教學方法

（四）游戲操練法1、找尋字母：我們可以找許多單音節(jié)的單詞，然后按頭字母或尾字母發(fā)音歸類。接著把相同發(fā)音的頭字母去掉，請學生聽老師發(fā)音，來尋找正確的字母，粘到單詞開頭，如：(左圖做成金字塔狀，其每個單詞都不完整，缺頭字母，然后在右圖中尋找合適的字母粘到缺失處。)第14頁,共34頁，2024年2月25日，星期天四、趣味的教學方法

（四）游戲操練法2、搭配字母：在學習了元音和輔音的發(fā)音后，我們可以發(fā)給學生發(fā)元音和發(fā)輔音的字母卡片，然后請他們試著搭配成單詞。要注意的是，為了節(jié)約時間，這個游戲中的單詞最好有一個范圍，如這些單詞都是剛學過的某個單元中的。另外，也可以由老師事先準備好配圖練習紙，請學生劃線選擇搭配，如：當然以上這些方法在一堂課里是可以混合使用的，如以下這個案例中，要求學生能以字母拼讀法（phonics）念出課本所列與字母Ii相關的字母。第15頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門

（一）字母與發(fā)音一一對應的輔音b--balld--dogf--fish

h--hatj--jumpk--kite

l--legm--man第16頁,共34頁，2024年2月25日，星期天n--not

p--penqu–quickr--run

s--sunt--tenv--vest

w--waterz--zoo

第17頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（二）有多個發(fā)音的輔音1、c字母c后面接a，o，u的時候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同。如：cat,cap,call,coat,cup

當字母c后面接e，i，或y的時候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同。如：city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice

有時在e或i前面，c會發(fā)/?/音ocean,racial,social第18頁,共34頁，2024年2月25日，星期天2、g字母g后面接a，o，u的時候，發(fā)/g/音。如：girl,gas,get,give,go

當字母g后面接e，i，或y的時候，有時g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同,發(fā)/d?/音。如：age,change,ginger,Egypt,gentle第19頁,共34頁，2024年2月25日，星期天3、y字母y在單詞起始位置時發(fā)音為輔音/j/。如：yes,you,yard,year,yell

y在單詞音節(jié)中間或結尾時被當做元音

y在結尾，單詞只有一個音節(jié)時y發(fā)/ai/音。如：drycrybyfly

y在結尾，單詞有兩個或以上音節(jié)時，在非重讀音節(jié)中讀/i/。如：發(fā)familyslowly

第20頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合帶有l(wèi)的字母組合

bl--blackblameblessblueblast

cl–clockclassclapclueclose

fl–flagflyflatflashflower

gl–glassgladglideglueglobe

pl–plateplaneplaceplusplan

sl–sledsleepslowslideslim

第21頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合帶有r的字母組合

br–bridgebreakbravebrownbread

cr–crabcrackcropcrowncreek

dr–dressdragdrinkdrivedrop

fr–frogfreshfreefromfront

gr–grapegradegrassgringrunt

pr–presspridepriceprintproof

tr–trucktracktruetraintree

第22頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合帶有s的字母組合

sc–scalescarscorescarescuff

sk–skateskipskillskullskin

sm–smokesmilesmogsmellsmear

sn–snakesnapsnoresnowsnug

sp–spoonspinspotspellsport

st–stopstackstaystepstill

sw–swimswellswingsweetswift

第23頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合三字母組合

shr–shrinkshredshrillshrimpshrub

spl–splashsplitsplicesplintsplurge

spr–spreadspringspreesprainspray

squ–squaresquadsquirrelsquatsqueak

str–stringstripstrawstreamstreet

thr–throwthreethronethriftthrill第24頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合在結尾的字母組合

ck（只發(fā)一個/k/音）--duckpackquickluckrock

ld–coldgoldheldmildbald

lk–milksilkelksulkskulk

mp–lampdampchamphumpdump

nch–inchranchlunchbenchcrunch

nd–handkindbendstandmind

第25頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門（三）輔音字母組合ng--ringlongsingwinglung

nk–sinkbanktrunkpinkink

nt–tentanthuntsentmint

sh–fishrashbrushwishtrash

st–vestlasttestlistlost第26頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門復合字母構成的單音（ConsonantDigraphs）復合字母構成的單音就是兩個（或三個）輔音字母在一起只發(fā)一個音，通常指以下四種組合：ch（tch），sh，wh和th。ch和shchaircheckshoeshopwhwhenwhatwhalewhowholeththeythemtheirtheirsthethisthatthinkthankthirty第27頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門不發(fā)音的輔音字母

ghhghostghettoghastly

gnggnatgnarlgnawgnomesign

knkknifeknitknowknockknee

mbbcomblambthumbdumbclimb

第28頁,共34頁，2024年2月25日，星期天五、自然拼讀法基本規(guī)則和小竅門pnppneumonia

psppsalmpsychicpsychology

rhhrhinocerosrhymerhythm

sccscissorsscentscenesceneryscenario第29頁,共34頁，2024年2月25日，星期天六、自然拼音強化練習

Tonguetwister第30頁,共34頁，2024年2月25日，星期天六、自然拼音強化練習

Tonguetwister第31頁,共34頁，2024年2月25日，星期天六、自然拼音強化練習

Tonguetwister1、Abigblackbearsatonabigblackbug.2、Abigblackbugbitabigblackdogonhisbigblacknose!3、Cat,Cat,catchthatfatrat.4、Afatcatcatchesamadrat.5、Bluegluegun,greengluegun.6、Blackbackground,brownbackground.7、Agoodcookcancookgoodcookie