小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第1課色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩會(huì)呈現(xiàn)冷或暖的視覺(jué)效果，能區(qū)分冷暖色，并能感

受到冷暖色所傳達(dá)的情感。

2、理解并正確運(yùn)用冷暖色進(jìn)行表現(xiàn)，色彩與作品內(nèi)容和諧統(tǒng)一，同時(shí)有效

突出畫面主題。

3、在美術(shù)作品中體會(huì)色彩的冷暖所傳達(dá)的情感，知道色彩有表達(dá)情感的作

用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩會(huì)呈現(xiàn)冷或暖的視覺(jué)效果，能準(zhǔn)備區(qū)分冷暖色,

并在自己的作品中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色。

教學(xué)難點(diǎn)：作品內(nèi)容與色彩的冷暖和諧統(tǒng)一，冷暖色的運(yùn)用能有效突出作品

的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫紙、水粉顏料、水粉筆、課件。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

1、創(chuàng)設(shè)情境："裝飾冷暖店”。學(xué)生選擇紅色或藍(lán)色“粉刷”墻面。

學(xué)生自由選擇，說(shuō)說(shuō)選擇藍(lán)色的原因。（藍(lán)色產(chǎn)生涼爽的感覺(jué)）

2、用第1頁(yè)左上兩組圖片，讓學(xué)生知道色彩有冷暖的視覺(jué)差異。

（二）發(fā)展階段

1、通過(guò)對(duì)《春江水暖》《門神》《丁香花》三幅繪畫作品的細(xì)致賞析，讓學(xué)

生深入了解在畫面中如何使用色彩的冷暖表達(dá)情感。

2、欣賞同齡人的作品，從身邊的事物、單純的線條、生動(dòng)而準(zhǔn)確的色彩表

現(xiàn)方面啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、和學(xué)生一起構(gòu)思作品要表現(xiàn)什么內(nèi)容，準(zhǔn)備用什么色調(diào)來(lái)表現(xiàn)。師生商

討，作品內(nèi)容與色彩是否與主題和諧統(tǒng)一。

4、學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，幫助他

們盡快起稿，完成作業(yè)。

（三）展評(píng)階段

將學(xué)生的作業(yè)按冷暖色調(diào)分別展示在黑板上，師生一起評(píng)議哪些作品較好

地通過(guò)色彩的冷暖傳達(dá)了情感。

（四）整理階段：將筆和調(diào)色盤清洗干凈，整理桌面上的繪畫材料。

第2課畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1、在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何讓調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次

豐富的特點(diǎn)。

2、調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。

3、知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，

熱愛(ài)大自然，樂(lè)于探索大自然中光與色的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、小水桶、調(diào)色盒、水粉紙、美工刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

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（一）引導(dǎo)階段

1、出示兩幅繪畫作品進(jìn)行對(duì)比。

一幅為原色填充，一幅為復(fù)色填充，學(xué)生觀察哪一幅更貼近大自然中的色

彩。

2、出示原色卡片、間色卡片、復(fù)色卡片，學(xué)生觀察對(duì)比。

通過(guò)色卡的對(duì)比，學(xué)生感受色彩純度的不同。

（二）發(fā)展階段

1、欣賞教科書(shū)中的繪畫作品。學(xué)生分析教師所指出的復(fù)色是有什么顏色調(diào)

出的。

2、分析教科書(shū)中的繪畫方法和步驟。教師示范如何調(diào)配出明快而豐富的復(fù)

色。

3、學(xué)生構(gòu)思

相互說(shuō)一說(shuō)、議一議：①想一想畫面內(nèi)容。②確定色調(diào)。③所需要的復(fù)色由

哪幾種顏色調(diào)配而成？

4、學(xué)生創(chuàng)作：用繪畫或拼貼的方法繪制一幅由復(fù)色組成的作品。提示：不

可混入太多的顏色，避免暗與臟。

（三）展評(píng)階段

小組推選出內(nèi)容與色彩結(jié)合得較好的作品向全班同學(xué)展示，請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作

意圖及調(diào)色要領(lǐng)。

（四）整理階段

將筆和調(diào)色盤清洗干凈，水桶中的臟水倒入水池，注意不要潑灑在教室里、

樓道上。

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第3課蔬果的剖面

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蔬果內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道其剖面紋理千姿百態(tài)，有對(duì)稱、平均、平衡、

放射等形式。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察，運(yùn)用點(diǎn)、線、面概括描繪出蔬果的剖面，利用冷暖色裝

飾圖案。

3、通過(guò)觀察，欣賞蔬果變化豐富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道從

不同的角度觀察事物，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：畫出水果的剖面，形成飽滿、生動(dòng)的圖案，再用冷暖色使畫面產(chǎn)

生強(qiáng)烈的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠描繪出蔬果剖面的特征，形象準(zhǔn)確而生動(dòng)。正確運(yùn)用色彩的

冷暖突出作品的裝飾性。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些剖面十分有特色的蔬果（或蔬果剖面圖片），如蘋果、

楊桃、獅猴桃、卷心菜等。準(zhǔn)備水果刀、彩色水筆、繪畫紙。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

1、談話交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

2、教師出示蔬果：以兩個(gè)楊桃為例，分別橫向與縱向剖開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察

其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同角度觀察事物，會(huì)有不同的發(fā)

現(xiàn)。

（二）發(fā)展階段

1、教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

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2、教師觀察分析教科書(shū)列舉的蔬果剖面，說(shuō)說(shuō)分別有什么特征。

3、教師分析教科書(shū)中的繪畫方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)、線、面概括、歸納

剖面的形式美，如對(duì)稱、均衡、放射等。

4、學(xué)生構(gòu)思：

①采用什么蔬果剖面進(jìn)行創(chuàng)作？②怎樣描繪剖面？③如何表現(xiàn)畫面色彩的

冷暖效果？

5、學(xué)生創(chuàng)作。

教師提示：細(xì)致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。

（三）展評(píng)階段

將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類展示、比較。選出效果較好的作品

向全班介紹，同時(shí)針對(duì)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。

（四）整理階段：整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第4課生活中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠體會(huì)不同種類的線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，感知不同線條在美術(shù)作

品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

2、能用曲與直的線條表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺(jué)。

3、能在對(duì)不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在曲線和直線的對(duì)比中，體會(huì)她們帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，并將這

種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)作品中。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用曲線或直線表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺(jué)。

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教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范畫、美術(shù)工具和材料，繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。

教學(xué)過(guò)程：

（-）引導(dǎo)階段

1、教師出示兩張圖片：《斑馬》和《斑馬線》，讓學(xué)生找出兩幅圖的相同和

不同之處。

2、教師出示另一組圖片：《平靜的湖面》和《波濤洶涌的海面》，讓學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生用兩種線條表現(xiàn)出平靜的湖面與波濤洶涌的海面，體會(huì)線條的

動(dòng)與靜。

（二）發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在動(dòng)物、植物、建筑、生活現(xiàn)象、常用的物品中找一找不同的線

路。

2、教師總結(jié)：線條無(wú)處不在。不同的線條帶給人們的感受也是不同的。

3、欣賞美術(shù)家的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作中如何運(yùn)用線條進(jìn)行表

現(xiàn)。

《春醒》《秋水回波》《天水牧歌》

4、欣賞學(xué)生創(chuàng)作中的各種表現(xiàn)線條的作品。

（三）作業(yè)階段：

嘗試運(yùn)用平直或彎曲的線條表達(dá)靜或動(dòng)的感覺(jué)。

（四）展評(píng)階段：

展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

（五）整理階段：

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引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意保持教師整潔。

第5課節(jié)奏的美感

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠列舉出生活中有節(jié)奏美感的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。

2、能夠運(yùn)用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。

3、發(fā)展藝術(shù)感知能力，體會(huì)美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞圖片，觀察、體驗(yàn)美術(shù)中的節(jié)奏感，體會(huì)節(jié)奏與美

術(shù)的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用二方連續(xù)，四方連續(xù)紋祥表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：非洲鼓點(diǎn)音樂(lè)、圣誕歌曲、范畫、美術(shù)工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

為學(xué)生播放音樂(lè)《圣誕歌》，讓學(xué)生跟著一起唱。

教師提問(wèn)：誰(shuí)能用手拍出這首歌的節(jié)奏？

學(xué)生思考：什么是節(jié)奏？

（二）發(fā)展階段

1、教師解釋節(jié)奏的概念。

節(jié)奏原本是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成

的規(guī)律。

2、節(jié)奏與美術(shù)的關(guān)系。

出示建筑物、風(fēng)景圖片，讓學(xué)生找一找圖片中的節(jié)奏。

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繪畫作品中建筑物上的窗戶、柱子等有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔

栽培等。

3、讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的節(jié)奏美。

《綠韻》（日本畫）青花瓷盤（瓷器）

4、出示貴州黔東地區(qū)少數(shù)民族服裝上的苗繡紋樣讓學(xué)生欣賞，并找一找圖

中的節(jié)奏。

5、教師給學(xué)生介紹二方連續(xù)紋樣，并出示教師范作進(jìn)行欣賞。

教師介紹繪畫的方法與特點(diǎn)。

（三）學(xué)生作業(yè)

用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏。

（四）展評(píng)階段：

展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（五）整理階段：安排學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，注意環(huán)境

衛(wèi)生。

第6課最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2、能抓住最受尊敬人的職業(yè)、外貌特征并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

3、激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，體會(huì)各行各業(yè)的人們的敬業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)能夠抓住被表現(xiàn)者的職業(yè)外貌的主要特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)

作。

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫中融入自己的感情，體現(xiàn)出被表現(xiàn)者受尊敬的原因。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、圖片資料、各種美術(shù)工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

觀看視頻，你看到這些人在做什么！做的事情讓你怎么樣！

（二）教師與學(xué)生談話，說(shuō)說(shuō)他們心中最尊敬的人是誰(shuí)。

（二）發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生描述出自己最尊敬的人的形象特征。

2、說(shuō)說(shuō)尊敬他們的理由是什么。

3、出示作品：（教師介紹這三幅美術(shù)作品）

《父親》（油畫）

《雷鋒》（版畫）

《生命的敬禮》（攝影）

4、提問(wèn)：這三幅作品中的人物各是什么職業(yè)？從哪里可以看出來(lái)?

5、討論：在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)怎樣抓住人物特征？

6、出示教師范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（三）學(xué)生作業(yè)：

用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人。

（三）展評(píng)階段：

讓學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作心得、創(chuàng)作感受，評(píng)選出畫得生動(dòng)的作品。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，主業(yè)環(huán)境衛(wèi)生。

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第7課今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)“今天我值日”這一主題的人物動(dòng)態(tài)、表情、場(chǎng)景等進(jìn)行創(chuàng)作

思考。

2、在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)作主題進(jìn)行積極地繪畫創(chuàng)作，畫面主題突

出。

3、養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)繪畫主題對(duì)人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等積極的繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠較好地把握人物的動(dòng)態(tài)并處理好場(chǎng)景、畫面安排等，作品生

動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生范作，紙張、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

談話導(dǎo)入。今天老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教師打掃得特別干凈，你們說(shuō)這是誰(shuí)的

功勞??？

請(qǐng)值日生說(shuō)一說(shuō)自己值日的情況，做完值日后的感受。引出課題：今天我值

日。

（二）發(fā)展階段

PPT出示圖片：交警正在執(zhí)勤、舞蹈演員在演出、醫(yī)生在搶救病人等。請(qǐng)同

學(xué)們仔細(xì)地觀察，這些圖片中的人物都是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

小結(jié)：在場(chǎng)景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效

果，讓我們對(duì)畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。

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PPT繼續(xù)出示圖片。接著我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅以同學(xué)們值日為主題的作品，請(qǐng)

同學(xué)們仔細(xì)觀察小畫家們是怎樣表現(xiàn)“今天我值日”這一主題的。

說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品，為什么？如果是你，你最想表現(xiàn)自己值日時(shí)

的什么場(chǎng)景？

生動(dòng)的畫出人物的動(dòng)作特征不容易，如何畫好人物的動(dòng)態(tài)及形象特征呢？

教師示范繪畫步驟，運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形先畫出人物的頭、身子，再加上四肢,

然后畫出外貌及服裝等。有些動(dòng)態(tài)不清楚時(shí)，同學(xué)們自己可以當(dāng)個(gè)小模特，擺擺

動(dòng)作，想好了再畫。

把畫面安排好。人物畫好啦，還要添畫什么，才能更好地突出主題呢？

背景設(shè)計(jì)好了能夠更好的表現(xiàn)畫面。按照你們剛才的想法，你覺(jué)得畫什么樣

的背景更能突出表現(xiàn)主題和畫面效果呢？小結(jié)：繪畫內(nèi)容及步驟。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時(shí)的情景。學(xué)生創(chuàng)作，教師

進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

（三）展評(píng)階段：引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)主題、人物動(dòng)態(tài)、畫面安排等方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

（四）整理階段：引導(dǎo)學(xué)生整理繪畫工具。

第8課趣味游樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游樂(lè)園里各種游樂(lè)設(shè)施的外形、色彩等特點(diǎn)。

2、能夠合理地選擇身邊的媒體，運(yùn)用多種方法（如剪、拆、插接等）、大膽

想象，制作各種有趣的“游樂(lè)設(shè)施二

3、通過(guò)搭建趣味游樂(lè)園，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于

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借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用折、剪、插接等方法，大膽想象，制作各種有趣的“游

樂(lè)設(shè)施”。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠巧妙地運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料，有序的完成作品的設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

出示游樂(lè)園里的設(shè)施標(biāo)志。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？這些標(biāo)志通常在

哪里能看到？

你們喜歡去游樂(lè)園嗎？你最喜歡的游樂(lè)園是哪個(gè)？你能給我們介紹一下，那

里令你最難忘的是什么，你感受如何？

出示課件中的游樂(lè)園設(shè)計(jì)草圖：悠然自在的旋轉(zhuǎn)木馬，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車，

令人遐想的太空船……游樂(lè)園里那些有趣的設(shè)施高低錯(cuò)落，造型奇特，帶給我們

無(wú)數(shù)的歡樂(lè)！這些設(shè)施都離不開(kāi)設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)。今天就讓我們一起用自己的

雙手建造一座獨(dú)一無(wú)二的“趣味游樂(lè)園”。

（二）發(fā)展階段

出示2—3件范作。這是什么，有誰(shuí)知道老師用了什么材料，為什么這樣來(lái)

設(shè)計(jì)？你能不能告訴我，我還用了哪些方法將這些廢棄的材料制作成了你們看到

的有趣的“游樂(lè)設(shè)施”？

歸納小結(jié)：勤動(dòng)腦，巧用材料。拆、剪、挖、堆、貼?！叭の队螛?lè)園”做成

啦！

接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)“游樂(lè)園”，看看那里都有些什么樣的游樂(lè)設(shè)施。

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引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：怎樣利用手里的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)既有趣又有創(chuàng)意的“游樂(lè)

設(shè)施”？

小結(jié)學(xué)生發(fā)言情況，PPT展示作品。希望這些作品能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。

布置作業(yè)：嘗試做一件你最喜歡的“游樂(lè)設(shè)施”。（提醒學(xué)生注意安全實(shí)用工

具）

（三）展評(píng)階段：同學(xué)們通過(guò)勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，完成了這么多既有趣又有創(chuàng)

意的作品，現(xiàn)在讓我們一起把這些作品組裝成一個(gè)錯(cuò)落有致的“游樂(lè)設(shè)施”吧！

（四）整理階段：引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第9課彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、中國(guó)畫用筆用墨的方法，并能大膽的運(yùn)用彩墨表現(xiàn)充滿生活情趣的畫面。

3、通過(guò)彩墨創(chuàng)作表現(xiàn)生活的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、生活、自然的熱

愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，知道中國(guó)畫的用筆、用色、用墨、用水

等方法，并能加以運(yùn)用，創(chuàng)作表現(xiàn)生活中的趣事。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色等基本技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、墨、毛筆、生宣紙、調(diào)色盤等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

出示中國(guó)畫的工具和材料。誰(shuí)還記得這些工具和材料，他們叫什么名字，用

它們創(chuàng)作出來(lái)的作品有哪些？中國(guó)畫是我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，它的種類

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很多，比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一種中國(guó)畫一一彩墨

畫，讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。

（二）發(fā)展階段

出示教科書(shū)中的《紅荷圖》。畫中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動(dòng)，帶給人

美的視覺(jué)享受。中國(guó)畫講究“以形寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先生是

一位什么樣的人嗎？

中國(guó)畫的獨(dú)特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合入交錯(cuò)、

運(yùn)筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。我們一起來(lái)繼續(xù)欣賞教科書(shū)中的作

品，看一看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨，墨色之間是怎樣融合的？

用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側(cè)鋒、逆峰來(lái)表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？

學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。檢驗(yàn)學(xué)生

學(xué)習(xí)的情況，教師根據(jù)教科書(shū)中的技法提示，示范不同的中國(guó)畫技法，學(xué)生進(jìn)行

判斷甄別。

PPT展示，具體分析教科書(shū)中的《花叢》和《貓魚(yú)同樂(lè)》。《花叢》的表現(xiàn)比

較大膽、抽象，而《貓魚(yú)同樂(lè)》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫家在畫上題字，

使得畫面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國(guó)畫詩(shī)、書(shū)、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

試一試：體驗(yàn)用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作品。

（三）展評(píng)階段：彩墨世界：展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫

的獨(dú)特魅力。

（四）整理階段：請(qǐng)學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料，注意保持教室環(huán)境

衛(wèi)生。

第10課我是汽車設(shè)計(jì)師

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教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解汽車發(fā)展歷史與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。

2、把自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特的汽車用繪畫表現(xiàn)出來(lái)，或用廢舊材料進(jìn)行立體制作。

3、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)改善環(huán)境與生活的

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用繪畫或身邊材料設(shè)計(jì)出獨(dú)特并有創(chuàng)意的汽車。

教學(xué)難點(diǎn)：

能有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)汽車，且較準(zhǔn)確表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集汽車相關(guān)文字材料、汽車模型、顏料、畫筆、畫紙、紙盒、卡紙、剪刀、

雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車

的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。

通過(guò)交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠噲D片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐?/p>

形，實(shí)現(xiàn)了哪些功能？

回想生活中常見(jiàn)的汽車，有沒(méi)有應(yīng)該改變的地方？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱

情。

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教師以一種汽車為例，簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路。

學(xué)生可在汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在紙

上體現(xiàn)出來(lái)。

（三）展評(píng)階段

將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對(duì)那

些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

教師小結(jié)兩種類型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標(biāo)。

（四）整理階段：收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。

第“課擬人的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生簡(jiǎn)單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個(gè)有意義且美觀的擬

人形象。

3、通過(guò)擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動(dòng)、巧妙、有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙張、繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

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（一）引導(dǎo)階段

教師播放《汽車總動(dòng)員》動(dòng)畫視頻短片。引起學(xué)生注意。

分析視頻短片中的主角（汽車人）形象，引出課題《擬人的形象》。

（二）發(fā)展階段

教師可通過(guò)圖片形式展示一些生活中擬人化形象的運(yùn)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的擬人化形象在生活中的運(yùn)用。

教師出示不同的擬人化動(dòng)畫作品，讓學(xué)生觀察思考、分析總結(jié)這些形象的共

同點(diǎn)一一雖然不是人類，但是擁有人的形象特征，從而引出擬人化的概念：將本

不具有人類特征的食物加入人的形象特征，賦予他們新的生命形式，使其人格化。

向?qū)W生展示兩種不同類型的擬人化方法，使學(xué)生進(jìn)一步了解擬人化方法在創(chuàng)

作時(shí)如何讓運(yùn)用，學(xué)生觀察之后相互討論交流自己的創(chuàng)作思路，然后動(dòng)手嘗試創(chuàng)

作自己喜愛(ài)的擬人化形象。

（三）展評(píng)階段

學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己創(chuàng)作的擬人化形象，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

教師和其他學(xué)生適當(dāng)提出創(chuàng)作建議。

（四）整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具。如果有手工制作擬人化形象的同學(xué)，教師提醒其注意

環(huán)境衛(wèi)生。

第12課精美的郵票

教學(xué)目標(biāo):

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1、學(xué)生簡(jiǎn)單了解郵票的形式、種類、外形、功能等特點(diǎn)。

2、學(xué)生能抓住郵票的特點(diǎn)，運(yùn)用繪、剪、拼、貼等方式繪制有創(chuàng)意的郵票

作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、

精心制作、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)郵票的特點(diǎn)并能根據(jù)其特點(diǎn)制作一枚郵票作品。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出、制作精美。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

教師拿出一個(gè)寫好地址但是沒(méi)有貼郵票的信封來(lái)引題，試問(wèn)學(xué)生這封信能否

寄出去，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到郵票的作用。

（二）發(fā)展階段

教師出示一張畫與一張郵票，請(qǐng)學(xué)生觀察繪畫與郵票的區(qū)別，對(duì)比找出郵票

的特點(diǎn)。郵票上有面值、發(fā)行者標(biāo)記、發(fā)行時(shí)間及邊上有整齊的齒孔，中間還有

精美的圖案。

通過(guò)欣賞課本上的英國(guó)“黑便士”郵票和中國(guó)最早的“大龍”郵票，教師講

述世界上第一枚郵票的故事，概述郵票的歷史，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)

欣賞對(duì)比課本上的普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，引出郵票的分類知識(shí)。

教師展示自己提前制作好的郵票，介紹郵票各個(gè)要素在畫面中的安排要點(diǎn)，

并提示郵票設(shè)計(jì)的主題包羅萬(wàn)象，創(chuàng)作時(shí)可大膽創(chuàng)新。

在欣賞完教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思，并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)

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出來(lái)。

（三）展評(píng)階段

將學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以讓優(yōu)秀作品

的作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

（五）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)該注意環(huán)境衛(wèi)生。

第13課規(guī)劃每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)掛歷的特點(diǎn)、作用、組成部分以及制作方法。

2、利用身邊可找到的媒材，通過(guò)繪、剪、拼、貼等方法創(chuàng)作出有創(chuàng)意的掛

歷。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和規(guī)劃自己的生活，并通過(guò)小組合作的

方式增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年歷的特點(diǎn)，并能抓住其特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞一定的主題設(shè)計(jì)制作年歷，要求色彩搭配合理，且具有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種各樣的年歷圖片，剪刀、膠水、彩紙、彩筆等制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么二

學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那

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浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天。由此引

出課題。

（二）發(fā)展階段

展示一本掛歷，交流討論它的作用。

欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。

這些掛歷分為12張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同。版式

大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫區(qū)兩個(gè)部分組成。

教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同

時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，

以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合定成一本年歷。

（三）展評(píng)階段

小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

（六）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第14課給您提個(gè)醒兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解提示卡的特點(diǎn)和用途。

2、運(yùn)用各種材質(zhì)，制作出有創(chuàng)意的提示卡。

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3、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生逐步形成文明守紀(jì)的良好品質(zhì)，

教學(xué)重點(diǎn)：1、了解提示卡的材料，掌握制作提示卡的方法和步驟。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料，制作提示卡。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用材料設(shè)計(jì)制作出新穎的提示卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種制作提示卡的材料，收集的提示卡資料，美術(shù)工具和材料等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

學(xué)生觀察課前收集的提示卡資料。

教師提出問(wèn)題：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？

（二）發(fā)展階段

1、小組競(jìng)賽（課堂活動(dòng)）

教師出示各種場(chǎng)景畫面，小組比賽，看看哪一組說(shuō)的警示語(yǔ)最貼切。

根據(jù)各組說(shuō)出的警示語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警

示語(yǔ)。

教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點(diǎn)。

2、教師示范

在示范過(guò)程中，基座的制作除了按照書(shū)上的制作方法進(jìn)行，還可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重的材料（泡沫板、厚紙

殼等），增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出了教學(xué)重點(diǎn)，還可以拓寬學(xué)生創(chuàng)作

思路。

（三）展評(píng)階段

以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過(guò)程中有趣的事情，讓學(xué)

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生感受美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。教師可以在班上組成評(píng)審團(tuán)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作

品。

（五）整理階段：組織學(xué)生收拾垃圾，注意教師環(huán)境衛(wèi)生。

第15課有創(chuàng)意的書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，自制一本新穎有趣

的書(shū)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、真愛(ài)書(shū)籍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行故事書(shū)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生找到美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的連接點(diǎn)，制作一本新穎的故事書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集的書(shū)籍資料、教師范作、學(xué)生作品、繪畫工具等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

教師出示收集的裝幀有趣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

引出課題一一《有創(chuàng)意的書(shū)》

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（二）發(fā)展階段

學(xué)生展示收集的的裝幀有趣的書(shū)，說(shuō)出最有趣的設(shè)計(jì)是哪一部分。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的圖片，看看這些書(shū)是用什么材料制作的，是怎樣裝飾

的。

這不僅讓學(xué)生了解書(shū)籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。

展示教師或同學(xué)的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察作者是怎樣把美術(shù)和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)

的，啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、制作故事書(shū)，以突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生作品可采取小組分工合作的形式進(jìn)行。

（三）展評(píng)階段：

辦一次圖書(shū)展，展示學(xué)生作品，請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作心得。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第16課穿編的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用生活中常見(jiàn)的媒材進(jìn)行穿編技法的學(xué)習(xí)，了解穿編的基本方法。

2、學(xué)生大膽進(jìn)行想象，制作一個(gè)自己喜歡的穿編作品。

3、在體會(huì)穿編工藝的樂(lè)趣中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)，養(yǎng)成善于

發(fā)現(xiàn)、積極思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握穿編的基本步驟，制作簡(jiǎn)單的穿編工藝作品。

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教學(xué)難點(diǎn)：能將自己的設(shè)計(jì)意圖用穿編的方式制作出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：穿編作品范例，課件，各種紙條、剪刀、黏合材料。紙張，彩紙

條、彩線、收集的穿編工藝資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

課件展示編織工藝品，請(qǐng)學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。

教師提問(wèn)：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生自學(xué)教科書(shū)中的穿編技法，探索其規(guī)律。

觀看教師示范穿編一件簡(jiǎn)單的作品，鞏固基本技法。

分組討論，總結(jié)步驟，解決難點(diǎn)。

對(duì)穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新。對(duì)穿編材料可以有針對(duì)性地選擇。

在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以怎么做，可以選取什么材料，

并動(dòng)手把自己的設(shè)想制作出來(lái)。

（三）展評(píng)階段

將學(xué)生作品展示出來(lái)，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程。

對(duì)學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完成、有趣就可以。

（五）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

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第17課會(huì)''走”的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解玩具會(huì)“走”的原理，并學(xué)習(xí)制作方法。

2、學(xué)生利用身邊的廢舊的材料，用剪、貼、繪制等方法制作一個(gè)會(huì)“走”

的玩具。

3、激發(fā)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于

觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解玩具會(huì)“走”的原理，并能制作出一個(gè)會(huì)“走”的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種方法制作會(huì)“走”的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)“走”的玩具的范例，剪刀、彩色卡紙、雙面膠、細(xì)繩、瓶蓋、

細(xì)鐵絲等工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫形象有哪些，教師展示動(dòng)物形象平面圖和做好的

立體動(dòng)畫形象（兩三個(gè)），直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行從平面思維到立體思維的轉(zhuǎn)換。

（二）發(fā)展階段

讓學(xué)生玩一玩教師做的玩具，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)一一會(huì)“走

認(rèn)真觀察并說(shuō)一說(shuō)它們是怎么“走”起來(lái)的。學(xué)生自發(fā)的探索有助于開(kāi)拓創(chuàng)

新。

學(xué)生自己教科書(shū)中大公雞的制作步驟，并總結(jié)歸納制作方法。

學(xué)生討論還有那些方法可以讓玩具“走二

課件播放收集的會(huì)“走”的玩具圖片，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

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讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)會(huì)“走”的玩具。

引導(dǎo)學(xué)生繪制彩圖，根據(jù)草圖選取材料。

（三）展評(píng)階段

推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，學(xué)生們欣賞。

讓學(xué)生評(píng)價(jià)喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第18課電腦美術(shù)一一“變形”畫畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握Windows畫圖程序里工具的使用方法。

2、學(xué)生能用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫，并能進(jìn)行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、

拉伸等練習(xí)。

3、學(xué)生感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)的多種表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能運(yùn)用Windows畫圖程序中的工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生將畫好的主題物運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等工具創(chuàng)作完成一幅電腦

美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、輔助課件。

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教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期電腦美術(shù)學(xué)習(xí)了什么。

2、讓學(xué)生打開(kāi)繪制程序，鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

（二）發(fā)展階段

1、誰(shuí)能用畫圖程序中的工具畫一個(gè)太陽(yáng)？

2、讓學(xué)生到電腦前演示。

3、教師將學(xué)生畫好的太陽(yáng)進(jìn)行扭曲、旋轉(zhuǎn)、拉伸等變化。

4、學(xué)生探究變化的方法。

5、出示教師范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

6、教師演示畫背景，將畫制作完成。

（三