小數(shù)第四冊教案

教學常規(guī)管理電子備課教案——《數(shù)學》（2012-2013學年度第一學期）班級：二年（1）班任課教師：黃雙安編寫時間：20XX年春季泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P2－3分蘋果分橘子教學目標經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。導學重點通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。導學難點通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。課前準備教具：蘋果實物、盤子、課件。學具：小圓片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.談話引入。星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？二.玩中學想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？算一算、議一議。由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。試一試。進一步熟練掌握豎式計算的方法。完成第2頁試一試中的4題。想一想、擺一擺。教學過程導學調(diào)整通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。用你手中的小圓片代替蘋果分一分。匯報分的結(jié)果。試一試。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。20÷6=3（盤）——2（個）你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？三.學中做1.課件演示第3頁試一試的第1題。2.完成試一試2.比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四.做中得綜合練習。完成練一練1。完成練一練2。五.作業(yè)：教材P4第3.4題板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P3-4分草莓教學目標1.探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。導學重點試商方法。導學難點有余數(shù)除法的試上試商方法課前準備掛圖、課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。同學們，談話引入。同學們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）對，一共有55個草莓。請你仔細觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？對話平臺二.玩中學1.想一想。說一說。先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。看圖說圖意。指名匯報。怎樣列式？估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？2.試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說一說你是怎樣估一估的。想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。議一議：為什么商是6？教學過程導學調(diào)整三.學中做1.試一試。完成第5頁的試一試。2.練一練。完成第6頁的第1題。完成第6頁的第2題。完成第6頁的第3、4、5題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P7-8租船教學目標1.靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。2.在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。導學重點解決實際問題。導學難點靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題課前準備教具：掛圖、課件。學具：學具盒學具：學具盒課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入同學們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？二.玩中學1.說一說，想一想。從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。從圖中你得到了什么信息？如果有21個同學去劃船，至少要租幾條船？先獨立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。其次，在小組內(nèi)交流。最后，以小組為單位匯報。2.擺一擺，說一說。通過擺一擺，發(fā)展學生的應用意識。怎樣分配合理？用你手中的小棒來擺一擺。3.試一試。繼續(xù)通過應用，使學生理解解決生活中實際問題的不同情況。每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時？先和同桌說一說你是怎樣想的？再獨立列式解答。教學過程導學調(diào)整三.學中做1.完成練一練的1、2題。2.完成練一練的3、4題。獨立完成。小組交流，說一說你是怎樣想的。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P9派車教學目標1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。2、激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。導學重點運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。導學難點運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。課前準備課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，今天我們就用所學知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。板書：派車二、探索新知1、先讓學生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息。提問：從圖中你得到哪些信息？指名學生回答。（有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人）2、再讓學生獨立思考：（1）可以怎樣派車？（2）你認為怎樣派車比較合理？3、在學生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流，全班集體交流時，教師要鼓勵學生個性化的理解和表達，如第（1）小題解決方法有：（1）派4輛面包車；（2）派3輛面包車，1輛小汽車；（3）派2輛面包車，3輛小汽車；教學過程導學調(diào)整（4）派1輛面包車，6輛小汽車；（5）派9輛小汽車。以上五種派車方案學生只要說出其中一種就可以了。4、在引導學生探究第（2）小題的解決方法時，要求學生要說出道理，鼓勵學生各抒己見，充分表達自己的理解和想法。學生只要說得有道理就可以。如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車；要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車?！寣W生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。三、鞏固練習：第9頁“試一試”讓學生獨立填寫后集體訂正板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P10-11練習一第1-9題教學目標1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。2.進一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應用。導學重點試商方法與實際應用導學難點試商方法與實際應用課前準備投影片、掛圖。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶開學已經(jīng)一周了，你都學會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學練習課。二.學中做1.完成練習一的第1、2、3、4、5、6、7題。2.綜合練習填一填。a一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。b計算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。ｃ37里面最多有（）個６，還余（）（２）選一選，把正確答案的序號填在（）里。ａ36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次①４②８③９ｂ46個人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。①７②８③９三.作業(yè)：教材P11第7題四.課外作業(yè).：教材P11第8.9題教學過程導學調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P12-13小熊購物教學目標1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。導學重點掌握先乘除、后加減的運算順序。導學難點掌握先乘除、后加減的運算順序。課前準備掛圖，實物，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。二.玩中學1.說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。同學們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準備買什么呢？指名匯報。根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。2.算一算。在解決問題中掌握運算順序。仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？那么小熊應付多少錢呢？請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。說一說又加法又有乘法，要先算什么？教師介紹脫試計算的格式及方法。三.學中做1.做一做。教學過程導學調(diào)整大家真聰明，你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎？任選一題，做一做。指名匯報。2.想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應找回多少錢（１）試著做一做。（２）小組議一議。（３）說一說。結(jié)合剛才的練習，你得到什么結(jié)論？四.練習完成試一試的第１題。先認真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。完成試一試的第２題。先說一說運算順序，然后再計算。完成試一試的第３題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P14-15買鮮花教學目標1.通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩部試題導學重點能正確計算有關(guān)的兩部試題導學難點結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序課前準備掛圖，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶課件引入。同學們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！誰能向同學們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？二.玩中學說一說。初步感知，培養(yǎng)學生提出問題的能力。根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？學生自由匯報。教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書。算一算。通過算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？教學過程導學調(diào)整學生獨立解答后指名匯報。說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？三.學中做完成試一試的第1題。說一說每道題的運算順序。獨立計算。議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？完成練一練的第1題和第2題。完成練習二的第2題和第3題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P16-17練習二第1-6題教學目標1.通過練習，進一步掌握混合運算的運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高計算的能力。2.進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。導學重點通過練習，進一步掌握混合運算的運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高計算的能力。導學難點通過練習，進一步掌握混合運算的運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高計算的能力。課前準備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學來源于生活，在生活中處處有數(shù)學，處處應用到數(shù)學知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學練習課，進一步鞏固混合運算的運算順序，并能運用所學知識解決一些實際問題。二.玩中學用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。46+7×329-6×254÷9+318-6÷2算一算，看誰算得最準確。2×6+378×7-3442+40÷590-54÷656-2×640+2×6三.學中做在括號里填上合適的數(shù)。21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）完成練習題的第4題。教學過程導學調(diào)整完成練習二的第5題。四.做中得綜合練習。把兩個一步算式寫成一個兩步算式。4×8=3264+20=8460-32=2884-72=12完成練習題的第6題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P18練習二第7-10題教學目標1.通過練習，進一步掌握混合運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。2.進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。導學重點通過練習，進一步掌握混合運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。導學難點通過練習，進一步掌握混合運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。課前準備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學來源于生活，在生活中處處有數(shù)學，處處應用到數(shù)學知識，今天，我們繼續(xù)來上一節(jié)數(shù)學練習課，熟練掌握混合運算順序，并能靈活運用所學知識解決一些實際問題。二.學中做畫一畫先計算什么，在計算出來。27+3×446+26-2436÷4-698-27-1648+32÷887-7×9啄木鳥醫(yī)生。對的畫對號，錯的畫錯號。12-6×28×4+1520-10÷5=6×2=32+15=10÷5=12（）=47（）=2（）選者正確答案。（1）停車場上有大汽車40輛，還有4排小汽車，每排5輛，停車場上一共有多少輛？正確列式為（）教學過程導學調(diào)整①40×4+5②（40+4）×5③40+5×4（2）二年一班有5個小組，每組8人，其中有24人是男同學，其余的都是女同學，女同學有多少人？正確列式為().①24－８×５②８×5-24③8×5+24(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為()①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8三.做中得綜合練習。列式計算。25加上6與7的積，和是多少？36除以9得商再減去3，差是多少？5乘以7減6，差是多少？42加上48除以6的商，和是多少？板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P19過河教學目標1.通過“過河”情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2．在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運算。導學重點在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運算導學難點在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運算課前準備掛圖，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題。看看圖，說一說你看懂了什么？二.玩中學說一說。通過看圖，理解題意。從圖中你得到了什么信息？指名匯報。試著做一做。想一想。由情境入手，領(lǐng)會理解運算順序。議一議。29+25÷9這樣列式對嗎？（2）教師小結(jié)。小括號可以幫助我們改變運算順序，如果在一個算式有小括號，就要先算小括號中的。試一試。試著做一做（29+25）÷9。三.學中做做一做。完成做一做的習題。先說一說計算順序。（2）再獨力計算。教學過程導學調(diào)整比一比，算一算。16+24÷818—9×230—6÷3（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3四.做中得綜合練習。在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9(2)判斷。①（8+6）×7與8+6×7都要先算乘法。（）②81減去6乘以6的積，列式為：（81—6）×6。（）③在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。（）實踐應用。完成練習三的第2題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P20-21練習三第1-7題教學目標1.通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。2.進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。導學重點通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。導學難點通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。課前準備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學來源于生活，在生活中處處有數(shù)學，處處應用到數(shù)學知識。今天我們就來商議節(jié)練習課，進一步鞏固帶小括號試題的混合運算順序，并能運用所學知識解決生活中的一些實際問題。二.學中做先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。完成練習三的第5題。完成練習三的第6題。完成練習三的第3題。做中得綜合練習。填一填。在混合運算的算式里，要先算（），后算（），如果有括號，要先算（）。（64—40）÷4要先算（），再算（）。29+35÷5要先算（），在算（）。教學過程導學調(diào)整算式8×7—5的差式（），要使算式等于16，應該列式為（）。選一選。2+3×4與（2+3）×4的得數(shù)（）。A．相等B。不等9×（3+4）和6+11—7的運算順序都是先算（）A．除法B。加法C.乘法D.減法算式：（6+3）×9的讀法是（）。A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9列式計算。52減去40的商再除以3，商是多少？甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？實踐應用。完成練習三的第4題。先獨立完成，再指名匯報。完成練習三的第7題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P22-23辨認方向教學目標1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。導學重點結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。導學難點結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。課前準備教具：課件、掛圖。學具：制作方向板的紙板。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間2月25日教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示課件，談話引入。請同學們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學校）那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？體育館在學校的（）面，商店在學校的（）面。醫(yī)院在學校的（）面，郵局在學校的（）面。二.玩中學說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。（1）說一說。教學過程導學調(diào)整你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師小結(jié)。在學生議一議的基礎(chǔ)上，教師進行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個方向。做一做。在做一做中，進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。三.學中做試一試。利用方向板在教室辨認八個方向。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。練一練。3.完成書中練一練。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P24-25認識路線教學目標認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。導學重點認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。導學難點認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。課前準備掛圖、投影片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間2月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。我們學校明天要來一批外地的小朋友，學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？對話平臺二.玩中學說一說。在小組互動中學會認識路線。請你在小組中說一說。全班交流。填一填。通過填一填，進一步明確行駛方向及路線。自己獨立填一填。小組內(nèi)說一說。全班交流。教學過程導學調(diào)整玩一玩。通過做游戲，是學生進一步明確行車路線。公布游戲規(guī)則。說出游覽的起點是什么站，終點是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路線的終點是后一位同學行走路線的起點，手尾接龍，依次進行。開始游戲。游戲小結(jié)。三.學中做試一試。完成試一試中的3道題。練一練。完成練一練的第1題。四.做中得綜合練習。完成練一練的第2題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P26-27練習四第1-4題教學目標通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學。導學重點通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學。導學難點通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學。課前準備掛圖。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入數(shù)學來源于生活，又服務于生活，這捷克我們來商議接練習課，看看數(shù)學知識與生活有哪些密切聯(lián)系。對話平臺二.學中做說一說。你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物？你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具？完成練習四的第1題。先獨立完成，在小組交流。想一想，再回答。議一議，再說一說。說給小組同學聽。教學過程導學調(diào)整三.做中得實踐應用。完成練習四的第2.3.4題。剪一剪。按圖中所給的信息貼一貼。將剩余的圖按自己的設(shè)計貼在小區(qū)中。小組交流。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P28-31數(shù)一數(shù)教學目標1.通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2.通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。導學重點通過數(shù)正方體操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。導學難點通過數(shù)正方體操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系課前準備教具：掛圖、正方形模具。學具：計數(shù)器、學具。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學的數(shù)有什么不同？二.玩中學說一說。通過實例，體會生活中的大數(shù)。在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？于你的同伴說一說。數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù)，認識計數(shù)單位“千”、“萬”。小組合作數(shù)一數(shù)。每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。教學過程導學調(diào)整說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學一層一層地數(shù)，數(shù)10層是一千個?？磮D數(shù)一數(shù)。意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。感受一千、一萬有多大。感受一千頁的書有多厚。感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？三.學中做找一找，填一填。你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？填一填。獨立完成后指明匯報。數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。涂一涂?；丶抑笳乙徽疑钪械拇髷?shù)。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P32-35撥一撥教學目標1.通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。2.通過在計數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。導學重點讀數(shù)寫數(shù)的方法。導學難點讀數(shù)寫數(shù)的方法。課前準備教具：投影片、計數(shù)器學具：小計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。二.玩中學撥一撥通過在計數(shù)器上撥一撥，學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥（1）。學習四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥（2）你撥我寫。在同桌之間進行。2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進行匯報。三.學中做完成試一試（1）。完成試一試（2）。完成試一試（3）。教學過程導學調(diào)整四.練一練完成練一練1。完成練一練2。完成練一練3。完成練一練4。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P36-37比一比教學目標1.通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。導學重點比較大小的方法。導學難點比較大小的方法課前準備投影片、課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。二.玩中學學一學，議一議。通過小組探究，總結(jié)比較大小的方法。（1）以小組為單位自學探究。以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。練一練。完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。學中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。3.想一想4。數(shù)學游戲。5．估一估。完成練一練的第一、二題。教學過程導學調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容教材P38-41練習五教學目標1.通過多種形式的練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2.通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實數(shù)材，進一步感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中得作用。導學重點通過多種形式的練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。導學難點通過多種形式的練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。課前準備投影片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。我們已經(jīng)認識了生活中的大數(shù)，學會了許多有關(guān)數(shù)的知識。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習課，靈活運用所學知識解決數(shù)學問題，看看那個同學學的最出色。二.學中做完成練習五的第1題。完成練習五的第2題。完成練習五的第3題。完成練習五的第4題。完成練習五的第5題。三.綜合實踐，完成練習五的第6-10題四.小結(jié)：你學會了什么？五.作業(yè)：完成練習五的第11題教學過程導學調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P42-43鉛筆有多長教學目標1.通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2.通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3.通過“估一估”、“量一量”等活動，發(fā)展學生的估算能力。導學重點實際感受1分米、1分硬鉛筆有多長導學難點實際感受1分米、1分硬鉛筆有多長課前準備教具：米尺、1分硬幣、錢幣若干（按小組分）。學具：學生用尺、長約1分米、1毫米的物品。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶謎語引入。身穿花衣裳，個子細又長。寫出漂亮字，需要他幫忙。同學們開動小腦瓜，快快猜一猜，它是誰呢？（鉛筆）對了，這節(jié)課我們一起量一量鉛筆有多長。（板書課題）二.玩中學認識分米。1．估一估。先利用已有經(jīng)驗估一估，發(fā)展學生的估測能力。課前老師在每個學習小組的書桌里悄悄地放了一支鉛筆，趕快把它找出來，放在桌面上，請同學們睜大眼睛，結(jié)合已有的測量經(jīng)驗估測一下，這支鉛筆有多長，填在書中表格中。交流、匯報。說說你是怎么估出來的。2．量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進行實際測量，驗證估測結(jié)果?？磥硗瑢W們估的長度都不一樣，要想知道這支鉛筆到底有多長，你能想出有根據(jù)的好辦法嗎？（用尺子量）動手實踐。親自用尺測量鉛筆的長度，并把結(jié)果填在書中的表格里。匯報結(jié)果。驗證于估測的差距。3．說一說。通過交流，熟練掌握1分米的實際長度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。你們知道10厘米是多長嗎？用手表示出長度來。板書：10厘米就是1分米。介紹分米。分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。（指名介紹）分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎？指名上前寫，其他同學在筆記本上完成。全班齊讀公式?；顒?。讓我們用分米為單位量一量教室里哪些物體的長度大約是1分米？再拿出格尺，快速找一找從哪兒到哪兒之間的距離也是1分米？指名匯報。觀察直尺，然后討論出米、分米、厘米之間的關(guān)系。匯報、板書、齊讀。認識毫米。量一量。引導操作，設(shè)下疑問。每個人的書桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？用厘米做單位量出物體的長度，有時不是整厘米數(shù)，因而得不到準確的結(jié)果。要想比較準確地量出物體的長度，你們有什么辦法？那么誰知道比厘米還小的長度單位是多少？2.議一議。讓學生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認知結(jié)構(gòu)，形成表象。1毫米到底有多長？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。觀察直尺，完成表格，然后討論厘米與毫米的關(guān)系。教學過程導學調(diào)整指名匯報。3．說一說。進一步加深對毫米的認識。請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？估計一下桌面上的學具，哪一個厚度大約是1毫米？再動手量一量，檢驗一下你的判斷準確嗎？量一量。解決疑問，讓學生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認識了毫米這個長度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。這次量的結(jié)果與開始比，哪一個數(shù)據(jù)更準確呢？三.學中做完成練一練的第1題。請同學們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？完成練一練的第2題?？沙浞址攀肿寣W生獨立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容教材P44-451千米有多長教學目標1.通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。2.進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。導學重點通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。導學難點通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。課前準備卷尺課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整一）復習上節(jié)課為止，我們學習了什么長度單位？（二）新授1、認識長度單位“千米”（1）走一走：到操場上走一走10米與100米有多遠。（2）估一估：學生猜測一下，走1000米大約有多少步，多長時間（3）想一想：1000米大約有多長1000米=1千米字母表示式1000m=1km填一填：教師指導學生讀題，理解題意。學生小組交流，完成（5）練一練完成習題1、2、3題教師讀題，學生思考應該怎樣做。學生獨立完成，集體訂正。（三）小結(jié)教學過程導學調(diào)整這節(jié)課，同學們都學習了什么知識？學生回答，認識了新單位：千米，千米可以用km表示。1km=1000m1千米=1000米（四）作業(yè)隨堂練習的習題板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容P47練習六教學目標1.通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的估測能力，并進行驗證。導學重點通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。導學難點通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。課前準備小黑板課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整（一）復習舊課相關(guān)數(shù)學知識（二）練習1、完成習題1，習題2用手勢表示或用語言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。指導學生理解題意，獨立完成。集體訂正，說說自己為什么這樣做。2、完成習題3教師指導學生讀題，理解題意。學生獨立完成，指名回答應該怎樣做。3、實踐活動教師指導學生讀題，理解題意。自己先估計自己測量同伴測量完成后，教師在全班進行交流，比比誰估計準。（三）小結(jié)學習了本單元的知識后，老師希望同學們能用所學的知識解決我們教學過程導學調(diào)整生活中的問題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（復習課）教學內(nèi)容P48-50整理與復習（一）教學目標1.通過教學，使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學生主動學習的精神。2.通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生自我評價的能力。3.通過練習，幫助學生復習學過的知識。導學重點通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生自我評價的能力。導學難點通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生自我評價的能力。課前準備掛圖、準備一份自己最滿意的作業(yè)課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整（一）整理與復習學生分小組說說自己學過知識可以由這些圖提出什么問題？指名回答（二）我的成長足跡教師讓學生4人一組說一說在學習過程中自己最喜歡的一次數(shù)學活動，最滿意的一次作業(yè)……（三）練一練1、完成習題1指導學生理解題意，并獨立完成。引導學生發(fā)現(xiàn)這幾道題都是有余數(shù)的除法。2、完成習題2學生理解題意，說說運算順序。學生獨立完成，同桌互相批改。完成習題3教學過程導學調(diào)整學生理解題意，在地圖上找到“長江”、“黃河”讓學生讀讀這兩條河的長度，說說這兩個數(shù)的組成。4、完成習題4教師指導學生理解題意。②同桌互說4路車往返路線。說說應該怎樣做5、做第5題學生讀懂題目，做練習題。說說自己是怎樣想的，怎樣做的、完成習題6學生說說圖意②說說自己是怎樣想的②③多請幾名學生說說想法7、完成習題7指導學生理解題意②說說自己為什么這樣想的②學生獨立完成8、做練習題8選擇適當?shù)拇鸢涪诙嘧寧讉€學生說一說②鼓勵說得比較好的學生（三）小結(jié)這節(jié)課，我們都復習了哪些數(shù)學知識？（四）作業(yè)隨堂練習的作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P51-52走進鄉(xiāng)村教學目標1.通過“走進鄉(xiāng)村”這一情境，使學生體會到生活中處處有數(shù)學的問題。2.培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，以及從圖中獲得信息，提出問題的能力。3.通過這一數(shù)學情境，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。導學重點通過“走進鄉(xiāng)村”這一情境，使學生體會到生活中處處有數(shù)學的問題。導學難點培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，以及從圖中獲得信息，提出問題的能力。課前準備掛圖課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學過程教學調(diào)整（一）活動1.讓學生觀察圖，說說圖上有什么？看到了什么？2.分小組交流一下，說說這些地方各在小橋的什么方向？3.說說小華家到學校的路線4.找到淘氣與笑笑，說說他倆的位置，猜猜他們可能到哪去。5.說說他們會走什么樣的路線？6.分小組，每個小朋友提1個數(shù)學問題7.請其他同學回答8.全班交流，指名回答問題（二）小結(jié)今天的活動，讓同學們發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學。（三）領(lǐng)學生走進果園1.學生觀察圖，說說自己在果園中看到什么？2.說說準備怎樣裝車？3.可以提出什么數(shù)學問題？4.請幾個學生說說自己的算法5.笑笑問了一個什么樣的問題？6.去過果園，讓我們?nèi)ルu場看一看吧。教學過程導學調(diào)整7.在雞場里看到什么信息？公雞120只，母雞1040只，產(chǎn)蛋記錄表8.根據(jù)你看到的信息提出一些問題9.四人小組交流，指名說一說10.雞產(chǎn)21、22、23、24日一共產(chǎn)蛋多少只？908+1002+890+980=？（存入問題銀行）11.雞場一共有多少只雞？120+1040=？（存入問題銀行）四）小結(jié)今天同學們的問題提得很好，解決問題也不錯。其中有兩個問題我們無法解決，希望同學們好好學習，爭取早日解決問題。（五）作業(yè)用豎式計算下面各題85÷930÷727÷864÷9板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P53-54買電器教學目標1.探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。2.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。導學重點1.掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。2.對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。導學難點初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。課前準備教具：課件計數(shù)器、電器圖片、數(shù)學卡片。學具：速算題紙、四張數(shù)學卡片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。淘氣搬新家了，請同學們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）二、自主探究，交流算法。1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。彩電——8張100元人民幣；冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；洗衣機——整百數(shù)，比彩電要低一些；電風扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題？指名提問，老師板書（1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？（2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？教學過程導學調(diào)整4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨立思考，后小組交流。（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正?！?200-800”說算理。三、實踐應用，體驗成功。（一）回家的路線圖1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。320+530=（說算理）2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？（淘氣太著急了，離家還有多遠？）（二）幫助“>、<、=”找家1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。2、學生獨立填寫。3、全班交流。你有什么判斷的好方法？（三）速算小博士比賽。（四）投飛鏢游戲1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲。投過飛鏢嗎，準嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學生說題意。2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數(shù)一定藏著什么秘密？）重復書中的問題。指名2人，試一試。第二組：換1組，想想怎樣射得準？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，第四組：指名3人。（五）你說我算。1、師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學問題，誰來抽一張？2、同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。3、自主互動：請聽課的老師抽一張，你再和同桌比一比。八、自我評價：這節(jié)課學完了，有什么收獲不小吧！請自我評價一下吧。(在樹上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收獲，畫一個蘋果。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P55-57回收廢電池教學目標1.引導學生探索和掌握三位數(shù)加法（不進位）的計算方法并能正確計算。2.引導學生能結(jié)合具體的情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐漸養(yǎng)成驗算習慣。導學重點引導學生能結(jié)合具體的情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐漸養(yǎng)成驗算習慣。導學難點結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力，在解決問題中滲透環(huán)保教育。課前準備課件、計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整（一）復習1、口算：（1）教師出示口算卡（2）學生開火車的形式進行。2、說一說課件顯題3、看計數(shù)器填數(shù)（二）探索新知1、提出情境導入，提出問題（1）環(huán)保教育（2）提出數(shù)學問題你從圖中的統(tǒng)計表中得到什么信息？你能根據(jù)信息提出什么問題？2、探索算法，解決問題（1）列出算式（2）展示算法多樣化3、練習：課件演示，下面算式正確嗎？錯的請改正。12576431323+106+213488X862X844X（三）鞏固練習完成課本P52試一試練習題教學過程導學調(diào)整2.用豎式計算430+57125+37136+51175—27（四）小結(jié)個位要和個位對齊，十位與十位對齊，百位與百位對齊。（五）探索新知（二）1.課本顯出P53回收廢電池圖2.探索算法，解決問題3.你認為這節(jié)課與剛剛所學內(nèi)容有什么不同？4.三位數(shù)（進位加）應注意什么？小組討論，指名學生答：哪一位相加滿10就向前進“1”（六）鞏固練習1.完成P53試一試練習題2.奪紅旗125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□學生獨立嘗試做，集體訂正（七）全課總結(jié)（八）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容P58回收廢電池（練習課）教學目標1.繼續(xù)結(jié)合具體的情況進行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗算方法。2.讓學生體驗算法多樣化，明確豎式時要注意問題。導學重點繼續(xù)結(jié)合具體的情況進行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗算方法。導學難點繼續(xù)結(jié)合具體的情況進行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗算方法。課前準備口算卡、課件、計數(shù)器（學生）課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整（一）復習導入1.提問2.導入新課（二）指導練習：1、指導學生完成練習第1題(1)學生獨立口算，把得數(shù)填在課本里(2)學生口答，讓學生說說計算思路2、指導學生做練一練(1)先讓學生認真審題，對豎式結(jié)果進行估算。(2)學生獨立用豎式計算(3)怎樣檢查這四位同學計算結(jié)果是否正確？3、小結(jié)：連續(xù)進位的加法，有時需要三次連續(xù)進位，一般同學們第一次進位比較注意，第二次進位容易忽略。4、指導學生做“練一練”的第3題5、指導學生做練一練第4題這是一道思考題，練習時，先讓學生理解題，再引導學生利用數(shù)字教學過程導學調(diào)整卡片，在小組內(nèi)進行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學生探討出各種答案。（三）全課總結(jié)（四）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P59-62小小圖書館教學目標1.引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2.引導學生能結(jié)合具體情境進行估算。導學重點引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。導學難點引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。課前準備口算卡、計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學過程教學調(diào)整（一）復習1.口算2.用豎式計算注意問題：（1）相同數(shù)位要對齊；（2）從個位減起；（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。（二）設(shè)境導入1、獲取信息(1)你獲得了什么信息？(2)能提出什么問題？2、提取、整理信息（三）探索新知1.解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？2.列出算式，小組合作，交流算法3.交流計算方法4.獨立練習，讓學生獨立解答(1)連環(huán)畫比科技書多多少本？(2)故事書比科技書多多少本？5、小結(jié)：豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題教學過程導學調(diào)整三）鞏固練習（四）全課總結(jié)：怎樣才能算得又快又好？（五）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P63-66練習七教學目標1.解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。2.通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。導學重點進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。導學難點進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。課前準備掛圖、投影片、口算卡片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4教學過程教學調(diào)整（一）導入新課：加與減（一）練習課（二）指導做練習1、指導完成練習七第1題（1）學生先審題，再以開火車形式口算（2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學生說說口算過程。2、完成練習題2（1）學生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題（2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？（3）你還想提出什么問題？3、完成練習七的第3題（1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流（2）請學生說說豎式計算三位數(shù)加減要注意什么問題？4、指導學生完成第4題（1）學生理解題意后獨立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。（2）可畫線段幫助學生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。5、完成習題5（1）觀察題中的條形統(tǒng)計圖（2）指導學生說題意（3）提出問題并解答教學過程導學調(diào)整6、完成習題6學生獨立計算并驗算，小組交流7、完成習題7（1）先讓學生說說“便宜”一詞的含義，讓學生舉例說明。（2）引導學生連續(xù)退位的計算題應注意問題。8、指導學生做習題7、8（1）學生獨立計算，對得數(shù)進行大小排列（2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學生用估算解決問題9、學生做習題9（1）教師舉例，幫助學生理解表中每個數(shù)字所表示的意思。（2）學生獨立思考（1）、（2）、（3）小題10、指導學生完成課本63頁數(shù)字游戲11、全課總結(jié)（四）布置作業(yè)繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲（五）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P67-70認識角教學目標1.結(jié)合生活情境，使學生認識到生活中處處有角，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導學生直觀認識角。3、培養(yǎng)學生觀察能力，動手操作能力及合作學習能力。導學重點通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導學生直觀認識角。導學難點通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導學生直觀認識角。課前準備課件、紙課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學過程教學調(diào)整一設(shè)置情境，導入新課。T：小朋友，今天老師想和大家一起來認識角，探索角的秘密。現(xiàn)在我們先一起看掛圖（師生一起觀看掛圖）小朋友，剛才的掛圖你們發(fā)現(xiàn)了上面都有什么了呢？（角）[出示綜合圖]T：小朋友，剛才你們看到了那么多角，那么從這幅圖中，你能找到角嗎？A：找角，與同桌說說。B：匯報。T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周圍是否有角的影子呢？你能找到嗎？A：在小組內(nèi)交流你找到了哪些角？B：派小組代表匯報，均可補充。二導入探究，學習新知。（一）

認識角T：小朋友，你們剛才找到了好多的角，有一些老師都還沒發(fā)現(xiàn)到，你們平時的觀察很仔細，很細心，給每一個小組往上爬一格?，F(xiàn)在請每個小朋友從桌面上找出一個角來。教學過程導學調(diào)整A：找角B：指出你找到的角再哪？匯報。T：小朋友，老師終于知道角是怎樣的，（教師畫一點）原來是這樣的。A：學生判斷B：匯報（學生判斷錯了，應該還要兩條線）哦，原來還要兩條線。（教師針對學生的回答，進行一些負面的解題，讓學生再次進行判斷，逐步形成角的意識。）

A：再次判斷。B：匯報：兩條線要和那個點相連在一起。[出示課件]邊

頂點

邊T：小朋友，我們把這兩條線取個名字，叫——邊，這個點叫——頂點。通常為了方便說出這個角，我們就記作：1。讀作：角1。（教師演示如何畫小弧號：從上一條邊往小一條邊畫一個小弧號，然后在旁邊標上1。）（二）

第一次嘗試練習。

A：獨立思考，與同桌交流哪些是角哪些不是？B：匯報。（三）

角大小的認識T：小朋友，現(xiàn)在拿出你們桌上的圓片，有的同學是大圓片，有的同學是小圓片，然后想辦法折出一個角。A：動手折。B：同桌（大、?。﹥扇讼嗷ケ纫槐龋l折的角大？誰小？T：小朋友，通過剛才折角比角，我們發(fā)現(xiàn)了角有大小，對吧，那么，現(xiàn)在老師想和大家一起折角，好，我們把圓片對折，然后再對折，最后對折。A：思考：同樣折三次，同桌兩人折的角，誰大誰小？B：再次比一比。C：匯報。T：一樣大，可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關(guān)系呢？（生匯報）哦，與邊沒關(guān)系，那么角的大小跟什么才有關(guān)系？拿出桌上的兩根小棒。A：利用這兩根小棒，制做一個角，再小組內(nèi)討論，動手實踐，角大小跟什么有關(guān)系？B：匯報，小結(jié)。角的大小與邊沒關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有關(guān)系。C：教師利用活動角及課件加以演示。三實踐活動。T：小朋友，我們發(fā)現(xiàn)了角這么多的秘密后，不知道你們現(xiàn)在能作出一個角來嗎？A：小組為單位，交流：有幾種方法？B：小組匯報。C：全班參與評價。四第二次嘗試練習。T：小朋友，這堂課我們發(fā)現(xiàn)了角什么秘密呢？A：匯報哇，挖掘了這么多的秘密，智慧爺爺說想考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？Q1：數(shù)角。

Q2：思考。

對這個圖形剪一刀，那么還剩幾個角？A：猜B：動手剪——證實。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案（練習課）教學內(nèi)容P71-73練習八教學目標1.對角的相關(guān)知識進行系統(tǒng)的整理與復習。2.能借助三角尺辨認三種角。3.讓學生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學生的社會意識。導學重點讓學生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學生的社會意識。導學難點讓學生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學生的社會意識。課前準備教具：課件、掛圖。學具：三角尺、學具鐘、放大鏡。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月10日教學過程教學調(diào)整一.切入舉偶談話引入。關(guān)于角的知識，同學們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來完成練習八。二.玩中學再玩中學的過程中，以“去角國做客”為線索，完成書本上的基本練習部分。繼續(xù)展示課件1。它們就是陪同我們玩的向?qū)В覀儊硐蛩麄兇騻€招呼，認識一下吧！記住，一定要把角的名稱說的準確呀！完成教材第68頁的第1題。2．展示課減2（一列小火車、6節(jié)車廂，車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形）同學們，你們喜歡哪一節(jié)車廂，就請你們標出這節(jié)車廂上的圖形的各個角，注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說，你都找到了什么角，有多少個？學生獨立完成后同桌交流。學生匯報，教師課件演示答案。完成教材第68頁的第2、3題。3．展示教材第69頁的第6題。讓我們一起來參觀一下角的王國吧！請你一邊看，一邊認，說一說你找到了哪些角？自己找，自己認。全班交流，角的名稱敘述要準確。教學過程導學調(diào)整三.學中做在角的王國里，到處充滿了新奇有趣的關(guān)于角的知識。同學們，你們看這是什么？展示課件4。你們看到了什么？（顯示教材第69頁的第5圖）你能說出鐘面上顯示的是什么時間嗎？仔細觀察鐘面上的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？分組活動：用學具鐘撥一撥，說一說，還有哪兩個時刻，時針和分針形成的角同樣大，說一說它們分別是什么角？拿起手中的放大鏡看看手中的鐘面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？指針長了，角的大小變了嗎？四.做中得又一個角很頑皮。（出示68頁第4題第1個角圖）數(shù)一數(shù)它有幾個角。它在自己身上填了一條線（出示68頁第4題第2個角圖）。數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個角。哎呀，它又給自己添了一條線?。ǔ鍪?8頁第4題第3個角圖）同學們快數(shù)數(shù)，現(xiàn)在又有幾個角？板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P72-73長方形與正方形教學目標1、通過操作、比較、歸納，引導學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形特征。2、使學生學會按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3、通過“推一推”“拉一拉”等活動，使學生獲得研究圖形的經(jīng)驗。導學重點通過操作、比較、歸納，引導學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形特征。導學難點通過“推一推”“拉一拉”等活動，使學生獲得研究圖形的經(jīng)驗。課前準備三角板，直尺，大小不同的長方形和正方形紙，教學課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學過程教學調(diào)整一、導入1、同學們，今天郎老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩覀円黄饋砜纯此钦l2、引出長方形和正方形揭題：長方形和正方形（貼出長方形和正方形）二、探究1、初步感知,提出疑問（1）你以前見過他們嗎？那你能找到藏在我們教室里的長方形或者正方形嗎？（學生找一找，說一說：如果你認為他找對了,就鼓掌表示同意）剛才同學們找到了藏在我們教室的長方形和正方形,那么你怎么就能一眼認出是長方形或正方形的呢?（可提示：他們分別有幾條邊和幾個角呢？那么是不是所有四條邊四個角組成的圖形都是長方形或是正方形呢?）（3）我們班的同學真會觀察,那么你們觀察到的結(jié)果是否正確呢?2、驗證，探究（1）現(xiàn)在我們每個人手上就有長方形和正方形紙，同桌合作想辦法來驗證剛才你的發(fā)現(xiàn)？比一比哪些同學驗證的方法多,而且有方便（2）學生獨立操作，驗證發(fā)現(xiàn)，教師作一定的指導教學過程導學調(diào)整（3）匯報：學生說一說長方形和正方形的邊和角各有什么特征（教師整理板書）A、邊的特征，你的方法量一量：通過測量的方法得到“對邊”相等。認識“長”，“寬”，“邊”的概念折一折：是怎么折的（不作重點要求，教師做適當?shù)奶崾荆?B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板擺的?）C、剛才大家用自己的方法驗證了長方形和正方形分別有的特征，大家的表現(xiàn)都不錯，那誰的表現(xiàn)最好呢？（送出第一分“禮物”）3、畫一畫我們在方格紙上畫出一個長方形和正方形（1）獨立畫一畫（2）匯報交流三、觀察、體驗1、請你猜一猜（推一推、拉一拉）教師演示學生說一說,發(fā)現(xiàn)了什么？3、數(shù)一數(shù)正方形和長方形的的個數(shù)你是怎樣數(shù)的你發(fā)現(xiàn)了什么四、小結(jié)你覺得這一節(jié)課你有什么收獲呢?板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P74平行四邊形教學目標1.引導學生直觀地認識平行四邊形。2.培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力。導學重點引導學生直觀地認識平行四邊形導學難點培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力課前準備長方形框架、七巧板課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月1教學過程教學調(diào)整一）復習導入（二）探索新知1、做一做（1）教師演示：出示長方形框架這是什么圖形，然后拉動，變成新形狀。提示學生認真觀察。（2）學生動手操作，做一做。（3）認識平行四邊形認識平行四邊形實物（觀察新圖形）認識平行四邊形平面圖2、想一想平行四邊形與長方形的聯(lián)系：對邊相等，四個角不是直角，有的是銳角，有的是直角。3、說一說說一說平時見到的平行四邊形4、畫一畫5、拼一拼（用七巧板）（三）全課總結(jié)今天我們學習了什么知識，用什么方法認識平行四邊形。教學過程導學調(diào)整（四）作業(yè)在現(xiàn)實中尋找平行四邊形板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P75欣賞與設(shè)計教學目標1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。3、發(fā)展學生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。導學重點欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形導學難點會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。課前準備課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學過程教學調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學們，我們學過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？2、接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？教學過程導學調(diào)整3、接著出示第三、四、五幅圖，學生分別予以欣賞并分析。4、教師小節(jié)。這些圖案都是由我們以前學過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。（二）、設(shè)計圖案1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。2、學生自己設(shè)計圖案。3、展示學生的作品，并予以評價。三、小節(jié)、評價。今天同學們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P76-77捐書活動教學目標1.探索連加的方法，并正確計算，發(fā)展學生的估算能力。2.發(fā)展學生從表格中獲取信息，提出問題的能力。3.引導學生運用連加等有關(guān)知識，解決實際的問題。導學重點探索連加的方法，并正確計算，發(fā)展學生的估算能力。導學難點引導學生運用連加等有關(guān)知識，解決實際的問題。課前準備口算卡課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學過程教學調(diào)整（一）復習1.口算2.計算（二）探索新知1、課件出示P74表格，引導學生觀察（1）收集信息，提出問題：你能從表格中獲取什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么問題？（2）列出算式，引導估算。2、嘗試計算解決問題。3、集體交流，展示算法多樣化4、獨立練習（完成“試一試”練習題）（三）鞏固練習125＋483＋20736＋257＋175全班齊練，二人板演，發(fā)現(xiàn)問題即時解決。（四）全課總結(jié)（五）作業(yè)：選用隨堂練習作業(yè)教學過程導學調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P78-79運白菜教學目標1.結(jié)合運白菜的情境，發(fā)展學生提出問題，運用不同的方法解決問題的能力。2.結(jié)合具體情境，引導學生探索連減的具體方法，并能正確進行計算。3.引導學生運用連減的相關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。導學重點結(jié)合具體情境，引導學生探索連減的具體方法，并能正確進行計算。導學難點引導學生運用連減的相關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。課前準備口算卡課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月2教學過程教學調(diào)整（一）復習導入1、口算教師出示口算卡，開火車計算2、計算80－25－1775－（17＋13）（二）探索新知1、情境導入（1）出示P77頁運白菜圖（2）理解題意，提出問題圖上畫的是什么？你想提出什么數(shù)學問題2、列式計算，解決問題3、集體交流，展示算法多樣化850－256－288850－（256＋288）=594－288=850－544=306（棵）=306（棵）引導小結(jié)：以上幾種方法都是正確的計算時要注意進位問題和退位問題板書：連減4、練習：（1）學生獨立完成P77頁“試一試”教學過程導學調(diào)整全班交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決（三）鞏固練習1、完成P78頁第1題（1）學生獨立完成，要求計算正確（2）全班交流2、完成第2小題的練習（1）讓學生理解題意后獨立解答，集體交流。（2）學生獨立思考，教師指名解決問題。3、完成第3題練習學生獨立完成，進行全班交流4、完成練習題4的練習先讓學生獨立思考，全班交流。（四）全課總結(jié)（五）作業(yè)：板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學電子備課教案教學內(nèi)容P80-81買洗衣機教學目標1.發(fā)展學生從圖中獲取信息，提出問題的能力。2.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生的估算能力。3.培養(yǎng)學生解決問題和提出問題的能力。導學重點發(fā)展學生從圖中獲取信息，提出問題的能力導學難點結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學