三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排表

小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析對于三年級學(xué)生來說，科學(xué)課是一門新課程，一開始他們都十分茫然，不清楚這門課要學(xué)些什么，學(xué)了之后有什么用。通過開學(xué)一個(gè)多星期的接觸，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有了初步的了解，非常喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方。由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，良好的傾聽習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，不知道怎樣進(jìn)行合作探究，這些都需要在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)。在課堂觀察中我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的學(xué)生占的比例不是很大，有些男同學(xué)注意力不集中，上課很不遵守紀(jì)律。二、教材分析1．整體概述三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成，每個(gè)單元各有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，完成一個(gè)單元的教學(xué)需10課時(shí)左右。2．單元簡析（1）“植物”單元：學(xué)生們對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識。（2）“動(dòng)物”單元：學(xué)生們通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。（3）“我們周圍的材料”單元：學(xué)生們比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。（4）“水和空氣”單元：學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。3．材料清單（1）植物單元：水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。（2）動(dòng)物單元：四種小動(dòng)物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。（3）我們周圍的材料單元：木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。（4）水和空氣單元：信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細(xì)木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機(jī)、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細(xì)線、皮球、托盤天平。三、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。2．過程與方法本冊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實(shí)。顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。四、具體教學(xué)方法和措施1．了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。2．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。3．用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。5．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。6．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容12021.8.30-9.3一1我看到了什么29.6-9.10一2校園的樹木；一3大樹和小草39.13-9.18二1尋訪小動(dòng)物；二2蝸牛（一）49.22-9.24二3蝸牛（二）；二4蚯蚓59.26-9.30二5螞蟻；機(jī)動(dòng)610.8-10.9一4觀察水生植物；一5植物的葉710.11-10.15一6植物發(fā)生了什么變化；一7植物有哪些相同特點(diǎn)810.18-10.22第一單元復(fù)習(xí)；第一單元測驗(yàn)910.25-10.29二6金魚；二7動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)1011.1-11.5第二單元復(fù)習(xí)；第二單元測驗(yàn)1111.8-11.12三1觀察我們周圍的材料；三2哪種材料硬1211.15-11.19三3比較韌性；三4它們吸水嗎1311.22-11.26三5材料在水中的沉?。蝗?磚和陶瓷1411.29-12.3三7給身邊的材料分類；第三單元復(fù)習(xí)1512.6-12.10第三單元測驗(yàn)；四1水1612.13-12.17四2水和食用油的比較；四3誰流得更快一些1712.20-