官渡之戰(zhàn)資料

《官渡之戰(zhàn)》活動課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、通過本課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。二、了解“官渡之戰(zhàn)”這個著名的故事，知道曹操能以少勝多的原因。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分層次推理曹操以少勝多的原因。教學(xué)過程：一、課前創(chuàng)設(shè)推理的情境，我們做了一個課前小游戲：師：上課之前，我們來做個小游戲，我今天也帶了一杯東西來，請大家品嘗一下。好，我先嘗一下——（皺著眉頭）好難喝呀！你們敢不敢也嘗嘗？生：好像是酒的味道。生：有一點(diǎn)辣。師：告訴大家，這杯酒是酒！有同學(xué)會問了，老師怎么會給我們喝酒呢？哈哈，那是當(dāng)然，我沒有讓你們真的喝呀，請看看我再演示一遍（慢動作做一遍換手指放到嘴里的動作）這下看清楚了吧！我放到酒里的手指和放到嘴里手指可不一樣呢?。ㄉΓ熯^渡：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的推理內(nèi)容最需要你們仔細(xì)的觀察了，可要仔細(xì)觀察，別放過蛛絲馬跡啦！（尋找蛛絲馬跡，這是一個注意力訓(xùn)練游戲。為學(xué)生能在上課過程中認(rèn)真觀察推理作準(zhǔn)備。）二、發(fā)放“錦囊妙計”師：同學(xué)們咱們開始上課了，老師給你們帶來一首歌曲，請欣賞。（觀看《三國演義》中的戰(zhàn)爭場景，教師配上簡單的說明。）師：請你們談?wù)勀阕约鹤钕矚g的三國人物或故事。生：我最喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗苤v義氣，武功也很高強(qiáng)。師：說得好，真會回答問題你的回答讓我想起了古代的“錦囊妙計”，傳說在危急的時候這“錦囊妙計”往往可以幫助軍隊(duì)獲得勝利。今天我們也準(zhǔn)備了幾個“錦囊”，我把這第一個“錦囊”交給你，希望你待會也能幫助我們獲得奇思妙想，成功地推理?。ㄟ@個環(huán)節(jié)展示學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成果，對答得好的同學(xué)，發(fā)給一個“錦囊妙計”。這樣起到了兩個作用，一是檢查了學(xué)生課前收集資料的成果，在這節(jié)課前，老師布置同學(xué)們收集了大量的資料，所以學(xué)生們都能侃侃而談，說得還很有條理，顯示出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)素養(yǎng)；二是進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一個金燦燦的“錦囊”送給第一個學(xué)生之后，同學(xué)們都很羨慕，開始爭先恐后的搶答起問題來；三是官渡之戰(zhàn)的幾個關(guān)鍵原因就藏在“錦囊