“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職導游基礎(chǔ)知識課程改革探索

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職導游基礎(chǔ)知識課程改革探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職導游基礎(chǔ)知識課程改革探索摘要：互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展給各行業(yè)帶來了變革，導游行業(yè)也不例外。傳統(tǒng)的導游基礎(chǔ)知識課程需要與時俱進，適應互聯(lián)網(wǎng)時代的需求。本文探討了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職導游基礎(chǔ)知識課程改革的必要性，并提出了相應的改革措施和建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，高職導游，基礎(chǔ)知識，課程改革引言互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給各行各業(yè)帶來了巨大的影響和變革，導游行業(yè)也不例外。在傳統(tǒng)的導游行業(yè)中，導游基礎(chǔ)知識課程是培養(yǎng)導游專業(yè)技能和知識的重要環(huán)節(jié)。然而，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，傳統(tǒng)的導游基礎(chǔ)知識課程需求發(fā)生了變化，需要與時俱進，適應新的需求。一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職導游基礎(chǔ)知識課程改革的必要性1.新技術(shù)的應用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，智能手機、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應用對導游行業(yè)提出了新的要求。傳統(tǒng)的導游基礎(chǔ)知識課程應該增加對新技術(shù)的應用的教學內(nèi)容，使學生掌握使用智能手機等設(shè)備進行導游工作的技能。2.信息獲取方式的改變傳統(tǒng)的導游基礎(chǔ)知識課程主要依靠書本和實地考察等傳統(tǒng)方式獲取信息。然而，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更為豐富、準確和實時的信息。因此，在課程中應該加強對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的教學。3.導游服務模式的變革隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，導游服務模式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的導游服務主要是團隊導游，而現(xiàn)在越來越多的導游選擇個性化、定制化的導游服務。在導游基礎(chǔ)知識課程中應注重培養(yǎng)學生的個性化導游服務能力。二、高職導游基礎(chǔ)知識課程改革措施和建議1.更新教材內(nèi)容高職導游基礎(chǔ)知識課程的教材內(nèi)容需要更新，增加對新技術(shù)的應用的教學內(nèi)容，包括對智能手機、移動互聯(lián)網(wǎng)的使用等。同時，應該加強對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的教學，包括如何使用搜索引擎、社交媒體等獲取旅游信息。2.強化實踐教學環(huán)節(jié)互聯(lián)網(wǎng)時代的導游工作需要學生具備一定的實踐能力。在高職導游基礎(chǔ)知識課程中，應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，包括實地考察、模擬導游、實習等教學活動。通過實踐教學，學生可以更好地掌握導游基礎(chǔ)知識并將其應用于實際工作中。3.引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的教學工具在高職導游基礎(chǔ)知識課程中，可以引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的教學工具，如在線導游平臺、虛擬實境等。通過這些工具，學生可以更加直觀地了解導游工作的實際情況，提高學習效果和學生的參與度。結(jié)論在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職導游基礎(chǔ)知識課程的改革是必要的。通過更新教材內(nèi)容、強化實踐教學環(huán)節(jié)和引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的教學工具，可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，適應互聯(lián)網(wǎng)時代的導游需求。導游行業(yè)的改革是一個長期而復雜的過程，需要各界的共同努力和支持。相信在不久的將來，高職導游基礎(chǔ)知識課程的改革將會取得積極的成果，為我國導游行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。參考文獻：[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”在導游行業(yè)中的應用與發(fā)展探討[J].中國導游，2016(5):35-37.[2]高職導游基礎(chǔ)知識課程改革與發(fā)展研