2024春江蘇開放大學(xué)教育研究方法形成性作業(yè)1-3

2024春江蘇開放大學(xué)教育研究方法形成性作業(yè)1-實(shí)踐任務(wù)——研究設(shè)計(jì)（一）實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)生能夠自主確定研究主題，完成完整的研究設(shè)計(jì)報(bào)告（二）實(shí)踐內(nèi)容：你需要根據(jù)課程中提供的選題方式確定研究選題，并依據(jù)研究選題完成研究設(shè)計(jì)（三）實(shí)踐操作：1.請(qǐng)同學(xué)們先完成1-4單元所有的課程學(xué)習(xí)資源：講義、視頻；2.請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)抽時(shí)間閱讀本課程所使用的教材和相關(guān)參考教材；3.確定研究選題；4.完成研究設(shè)計(jì)（四）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：1.提交一個(gè)完整的研究設(shè)計(jì)文檔備注：文檔中a)說(shuō)明你的研究主題是什么，選題來(lái)源，為什么選擇該研究主題b)寫出清晰的研究設(shè)計(jì)流程，包括研究的目的及意義、文獻(xiàn)研究、研究假設(shè)或主要的研究問(wèn)題、研究框架或者流程、采用的研究方法及具體的操作方式（如問(wèn)卷調(diào)查需要有詳細(xì)的問(wèn)卷，訪談需要有詳細(xì)的訪談提綱）、研究對(duì)象的選擇、預(yù)期的研究成果形式等c)寫出設(shè)計(jì)的理由2.獨(dú)立完成，不允許抄襲。否則按0分處理3.給大家一個(gè)案例提供參考。參考答案：研究設(shè)計(jì)文檔一、研究主題及選題來(lái)源研究主題：社交媒體對(duì)青少年心理健康的影響研究選題來(lái)源：近年來(lái)，社交媒體在青少年群體中的普及率迅速提升，其對(duì)青少年心理健康的影響日益受到關(guān)注。通過(guò)對(duì)課程學(xué)習(xí)資源的深入研讀和相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，我發(fā)現(xiàn)社交媒體與青少年心理健康之間存在復(fù)雜的相互作用關(guān)系，但現(xiàn)有的研究尚不夠全面和深入。因此，我選擇這一主題進(jìn)行研究，旨在探討社交媒體對(duì)青少年心理健康的具體影響機(jī)制，為青少年心理健康的促進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)。二、研究目的及意義研究目的：本研究旨在通過(guò)實(shí)證分析，揭示社交媒體使用與青少年心理健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，探究社交媒體對(duì)青少年心理健康的正負(fù)面影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。研究意義：本研究有助于深化對(duì)社交媒體與青少年心理健康關(guān)系的理解，為青少年心理健康教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，研究結(jié)果也有助于家長(zhǎng)、教育工作者和政府部門更好地關(guān)注和管理青少年的社交媒體使用行為，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。三、文獻(xiàn)研究本研究將廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于社交媒體與青少年心理健康的相關(guān)文獻(xiàn)，包括學(xué)術(shù)期刊論文、會(huì)議論文、專著等，以了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀、研究方法和研究結(jié)論。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的梳理和分析，找出研究的不足之處和創(chuàng)新點(diǎn)，為本研究的開展提供理論支撐和方法借鑒。四、研究假設(shè)或主要的研究問(wèn)題研究假設(shè)：社交媒體使用與青少年心理健康之間存在顯著的相關(guān)性，其中過(guò)度使用社交媒體可能對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。主要的研究問(wèn)題：社交媒體使用的頻率、時(shí)長(zhǎng)和類型與青少年心理健康之間的關(guān)系如何？社交媒體使用對(duì)青少年心理健康的具體影響機(jī)制是什么？如何有效干預(yù)和管理青少年的社交媒體使用行為，以促進(jìn)其心理健康？五、研究框架或流程本研究將按照以下步驟進(jìn)行：確定研究主題和選題來(lái)源；進(jìn)行文獻(xiàn)研究，梳理研究現(xiàn)狀和不足；制定研究假設(shè)或提出主要研究問(wèn)題；設(shè)計(jì)研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談等；實(shí)施研究，收集和分析數(shù)據(jù)；撰寫研究報(bào)告，得出結(jié)論并提出建議。六、研究方法及具體操作方式本研究將采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)包含青少年社交媒體使用情況和心理健康狀況的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)線上或線下的方式發(fā)放給目標(biāo)群體，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。問(wèn)卷將包括基本信息、社交媒體使用習(xí)慣、心理健康自評(píng)等多個(gè)部分。訪談：選擇部分具有代表性的青少年進(jìn)行深度訪談，了解他們對(duì)社交媒體使用的看法和感受，以及社交媒體對(duì)其心理健康的具體影響。訪談將采用半結(jié)構(gòu)化的方式進(jìn)行，以確保獲取的信息全面而深入。七、研究對(duì)象的選擇本研究將選擇初中生和高中生作為研究對(duì)象，他們正處于青春期，是社交媒體使用的主要群體之一。同時(shí)，他們的心理健康問(wèn)題也備受關(guān)注，因此選擇這一群體進(jìn)行研究具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。八、預(yù)期的研究成果形式本研究預(yù)期將形成一份詳細(xì)的研究報(bào)告，包括研究背景、文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)分析結(jié)果、結(jié)論與建議等部分。此外，還將根據(jù)研究結(jié)果撰寫相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，以供學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域參考和使用。九、設(shè)計(jì)的理由本研究設(shè)計(jì)的理由主要基于以下幾點(diǎn)：首先，社交媒體在青少年群體中的普及率不斷提高，其對(duì)青少年心理健康的影響不容忽視；其次，現(xiàn)有的研究尚不夠全面和深入，需要更多的實(shí)證研究來(lái)揭示社交媒體與青少年心理健康之間的關(guān)系；最后，本研究的結(jié)果有助于為青少年心理健康的促進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。備注：本研究將嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理原則，確保研究的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。所有數(shù)據(jù)和信息將嚴(yán)格保密，僅用于本研究的目的。

2024春江蘇開放大學(xué)教育研究方法形成性作業(yè)2—通過(guò)測(cè)驗(yàn)1至2單元單選題1下列對(duì)文獻(xiàn)檢索描述不正確的是（）A文獻(xiàn)檢索還需要對(duì)檢索進(jìn)行限定B文獻(xiàn)檢索條件越復(fù)雜越能夠獲取全面的文獻(xiàn)資源C必要時(shí)，文獻(xiàn)檢索需要引入邏輯運(yùn)算符D文獻(xiàn)檢索第一步是確定檢索條件正確答案：B2用于兩個(gè)及兩個(gè)以上樣本均數(shù)差別的顯著性檢驗(yàn)是指（）A多元回歸B二元相關(guān)C方差分析D統(tǒng)計(jì)描述正確答案：C3在某一研究中，研究者按照某種抽樣方法，從2000名學(xué)生中抽取200名為樣本，抽出的學(xué)生學(xué)號(hào)為3，13，23，33，…，1993；此種抽樣方法為A分層抽樣B簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣C整群抽樣D系統(tǒng)抽樣正確答案：D4對(duì)于一個(gè)新出現(xiàn)的教育問(wèn)題的研究，比較適一資料檢索的方法是（）A逆查法B順查法C綜合查找法D引文查找法正確答案：A5能夠反映反映研究變量在數(shù)量上的差別和間隔距離的測(cè)量是（）A定距測(cè)量B定比測(cè)量C定序測(cè)量D定類測(cè)量正確答案：A6一般情況下，問(wèn)卷長(zhǎng)度應(yīng)控制的時(shí)間是（）A30—40分鐘B40—50分鐘C0—30分鐘D50—60分鐘正確答案：A7科學(xué)研究三大層面中比較邏輯預(yù)期和實(shí)際觀察，尋找可能模式的是（）A資料分析B理論C資料收集D科學(xué)分析正確答案：A8下列哪個(gè)研究不屬于教育研究（）A江蘇省小學(xué)生性教育現(xiàn)狀調(diào)查B江蘇省小學(xué)生未來(lái)理想職業(yè)類型調(diào)查C江蘇省民眾公共道德水平調(diào)查D江蘇省適齡兒童就近入學(xué)率調(diào)查正確答案：C9教育研究過(guò)程的實(shí)質(zhì)是一個(gè)完整地解決教育問(wèn)題的行動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程。A錯(cuò)誤B正確正確答案：B10教育研究應(yīng)注重研究方法的綜合運(yùn)用A錯(cuò)誤B正確正確答案：B11科學(xué)研究三大層面中處理觀察層面的是（）A科學(xué)分析B資料分析C資料收集D理論正確答案：C12一份調(diào)查問(wèn)卷的主體是（）A指導(dǎo)語(yǔ)B問(wèn)題C問(wèn)題及答案D結(jié)束語(yǔ)正確答案：C13在選取樣本時(shí)，總體中每個(gè)單元或個(gè)人的入樣概率相等的抽樣方法是（）A分層抽樣B整群抽樣C系統(tǒng)抽樣D簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣正確答案：D14教育研究能力是未來(lái)教師的基本能力之一A正確B錯(cuò)誤正確答案：A15對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況?！痹诮逃茖W(xué)研究中（特別是教育實(shí)驗(yàn)中），一般常用的取樣法是（）A多段隨機(jī)取樣法B整群隨機(jī)取樣法C分層隨機(jī)取樣法D等距隨機(jī)取樣法正確答案：B16統(tǒng)計(jì)分析討論的是（）A相關(guān)關(guān)系B因果關(guān)系C變量間關(guān)系D描述性關(guān)系正確答案：A17在人群集中的地方進(jìn)行調(diào)查或街頭攔截調(diào)查屬于（）A目標(biāo)抽樣B就近抽樣C定額抽樣D滾雪球抽樣正確答案：B18科學(xué)研究是（）知識(shí)的探索過(guò)程A拓展和完善B創(chuàng)新和應(yīng)用C探索和拓展D獲取和應(yīng)用正確答案：B19（）強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象分布、趨勢(shì)特征、整體描述A探索性目的B實(shí)踐性目的C描述性目的D解釋性目的正確答案：C20文獻(xiàn)綜述一般包含哪些部分（）A前言、主體、總結(jié)和參考文B摘要、主體、總結(jié)和參考文獻(xiàn)C序言、主體、總結(jié)D主體、總結(jié)和參考文獻(xiàn)正確答案：A21一份完整的問(wèn)卷通常包括哪些部分（）A問(wèn)題、指導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)B題目、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題C指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、答案D題目、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)正確答案：D22下列對(duì)閱讀文獻(xiàn)描述不正確的是（）A閱讀文獻(xiàn)要根據(jù)文獻(xiàn)的價(jià)值有選擇地進(jìn)行閱讀B在閱讀文獻(xiàn)過(guò)程中,要重點(diǎn)思考文章的創(chuàng)新之處與我們研究的綜述對(duì)象之間的關(guān)系C我們閱讀文獻(xiàn)只要看比較新的文獻(xiàn)就可以了D對(duì)于代表性的文獻(xiàn)，我應(yīng)該閱讀全文正確答案：C23當(dāng)我們無(wú)法了解總體情況時(shí)，我們可以選擇（）來(lái)獲取符合條件的人A目標(biāo)抽樣B定額抽樣C就近抽樣D滾雪球抽樣正確答案：D24在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是（）A測(cè)量調(diào)查B調(diào)查表法C問(wèn)卷調(diào)查D訪談?wù){(diào)查正確答案：C25研究視角嵌入具體研究中最常用的方式是（）A將某學(xué)科或?qū)W派作為研究視角B將關(guān)系對(duì)比作為一種研究視角C將理論作為研究的背景和分析框架D研究者依據(jù)自己的知識(shí)背景、理解、立場(chǎng)等給出一種分析框架正確答案：C26（）是一種對(duì)所研究對(duì)象或問(wèn)題進(jìn)行的初步了解，以獲得初步印象和感性認(rèn)識(shí)，并為日后更為周密、深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型A描述性目的B探索性目的C解釋性目的D實(shí)踐性目的正確答案：B27某研究者試圖用實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證“灌輸會(huì)窒息學(xué)生的創(chuàng)造力”這一研究假設(shè)。這種做法違背了教育研究的（）A公共性原則B倫理原則C創(chuàng)新性原則D客觀性原則正確答案：B28在一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中，有一個(gè)題目的選項(xiàng)X和Y的被選率都是35%。研究者在分析研究結(jié)果時(shí)，把符合其意向的選項(xiàng)X表述為“高達(dá)35%”，而把不符合其意向的選項(xiàng)Y表述為“僅占35%”。這種做法違背了教育研究的（）A倫理原則B客觀性原則C公共性原則D創(chuàng)新性原則正確答案：B29實(shí)證性研究力求說(shuō)明的是“（）”的問(wèn)題，即要回答的是如果做出了某種選擇，將會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。A如何用B應(yīng)該是什么C是什么D為什么正確答案：C30反映研究變量的性質(zhì)和類別的測(cè)量是（）A定類測(cè)量B定比測(cè)量C定距測(cè)量D定序測(cè)量正確答案：A31()是用一個(gè)代表值反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，包括算術(shù)均數(shù)、幾何均數(shù)等。A離散程度B統(tǒng)計(jì)描述C方差分析D集中趨勢(shì)正確答案：D32籍貫、身份、性別、民族等屬于什么類型的變量A定比B定序C定類D定距正確答案：C33表達(dá)印象的術(shù)語(yǔ)是（）；達(dá)成共識(shí)的過(guò)程是（）；達(dá)成共識(shí)的結(jié)果是（）。A觀念；概念化；概念B觀念；概念；操作化C概念；概念化；觀念D概念；觀念；操作化正確答案：A34先將總體中的所有元素按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟?，然后再在各個(gè)類型或?qū)哟沃胁捎煤?jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，最后將這些子樣本合起來(lái)構(gòu)成總體的樣本是（）A系統(tǒng)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣正確答案：C35（）賴于研究者的理論修養(yǎng)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查對(duì)象的熟悉程度。A滾雪球抽樣B目標(biāo)抽樣C就近抽樣D定額抽樣正確答案：B多選題1下列對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)技巧敘述正確的是（）A避免出現(xiàn)意思不明確的詞語(yǔ)B盡量不用專業(yè)術(shù)語(yǔ)與俗語(yǔ)C問(wèn)題數(shù)量最好不超過(guò)70個(gè)D可以采用雙重否定的句子或詞語(yǔ)正確答案：A；B；C2設(shè)計(jì)問(wèn)題答案時(shí)需要遵循哪些原則（）A同層性原則B相關(guān)性原則C互斥性原則D窮盡性原則E可能性原則正確答案：A；B；C；D；E3研究設(shè)計(jì)的要素包括（）、（）、（）A目的和意義B分析單位C分析效度D時(shí)間跨度E時(shí)間維度正確答案：A；B；E4積累理論的方法有（）A直接使用法B主題聚類法C掃描法D關(guān)鍵詞搜索法E視角引擎法正確答案：B；C；D；E5增加問(wèn)卷信效度的方法有（）A建立測(cè)謊題和校正題B加大樣本容量C對(duì)問(wèn)題本身進(jìn)行信效度考察D借助觀察和訪談法驗(yàn)證正確答案：A；B；C；D6因果推斷的主要方法包括（）A斷點(diǎn)回歸B倍差分析法C傾向性匹配得分D工具變量法正確答案：A；B；C；D7一個(gè)好的研究問(wèn)題具有的特點(diǎn)（）、（）、（）、（）、（）A待解決性B真實(shí)性C重要性D正確性E創(chuàng)造性正確答案：A；B；C；D；E8測(cè)量分為哪幾種類型（）A定比測(cè)量B定類測(cè)量C定量測(cè)量D定序測(cè)量E定距測(cè)量正確答案：A；B；D；E9教育研究對(duì)教育理論的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在（）、（）、（）、（）A改進(jìn)B描述C預(yù)測(cè)D解釋正確答案：A；B；C；D10好研究不能僅停留在描述層面，還應(yīng)具有（）、（）、（）、（）A解釋性B公開性C不確定性D推斷性E自主性F效度正確答案：A；B；C；D；F

2024春江蘇開放大學(xué)教育研究方法形成性作業(yè)3—通過(guò)測(cè)驗(yàn)1至4單元單選題1下列哪個(gè)問(wèn)題研究適用個(gè)別訪談法獲得資料（）A小學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究B小學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查成C小學(xué)低年級(jí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的案例研究D小學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生答案：C2下列適合問(wèn)卷調(diào)查法的研究選題是（）A南京市小學(xué)生同桌關(guān)系與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性研究B反思性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究C新課程背景下中學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究D基礎(chǔ)教育改革中教師壓力狀況調(diào)學(xué)生答案：D3下列對(duì)觀念描述不正確的是（）A概念可以直接觀察、可以直接測(cè)量B概念是一組觀念的集合C概念需要明確化和精確化。D概念是對(duì)觀念、印象的共識(shí)學(xué)生答案：A4（）是從一般到特殊和個(gè)別，定了大前提、小前提和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系A(chǔ)演繹法B推理法C歸納法D比較法學(xué)生答案：A5下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A研究必須有效度才有意義B研究的信度高低說(shuō)明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)C有信度一定有效度D有效度一定有信度學(xué)生答案：C6下列哪個(gè)研究不屬于教育研究（）A江蘇省民眾公共道德水平調(diào)查B江蘇省小學(xué)生未來(lái)理想職業(yè)類型調(diào)查C江蘇省適齡兒童就近入學(xué)率調(diào)查D江蘇省小學(xué)生性教育現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生答案：A7質(zhì)的研究者確定樣本量的一個(gè)準(zhǔn)則是（）A效度B信度C區(qū)分度D飽和度學(xué)生答案：D8下列問(wèn)題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)屬于等級(jí)式的是（）。A您本人全年的收入是:（）。①2000元以下②2001—5000元③5001—10000元④10000元B我自己決定的事，別人很難讓我改變主意（）。①是②否C你每周用于備課的時(shí)間是：（）。①8小時(shí)以上②8—6小時(shí)③6-4小時(shí)④4小時(shí)以下D與別的孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)謙讓：（）。①不能②偶爾能③有時(shí)能④比較能⑤常常能學(xué)生答案：D9在下列研究目的中，調(diào)查表調(diào)查比較偏重于（）A了解教育行為B征詢教育意見(jiàn)C把握教育事實(shí)D確證因果關(guān)系學(xué)生答案：C10下列屬于基礎(chǔ)研究的是：（）A“幼小銜接”的內(nèi)涵及本質(zhì)研究B“幼小銜接”中的心理適應(yīng)策略研究C“幼小銜接”中的小學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究D“幼小銜接”中的課堂教學(xué)適應(yīng)策略研究學(xué)生答案：A11科學(xué)研究是（）知識(shí)的探索過(guò)程A拓展和完善B探索和拓展C創(chuàng)新和應(yīng)用D獲取和應(yīng)用學(xué)生答案：C12下列說(shuō)法中不正確的是（）A訪談時(shí)，要把握住方向和主題，隨時(shí)紀(jì)錄B創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問(wèn)者談的越投機(jī)越好C訪談時(shí)，要詳細(xì)的說(shuō)明訪問(wèn)的目的D進(jìn)行訪談時(shí)，要首先介紹自己的身份學(xué)生答案：B13在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)時(shí)，下面敘述正確的是（）A一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)B在訪問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要C在訪問(wèn)時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好D在訪問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的學(xué)生答案：A14研究設(shè)計(jì)目的是用有效的、科學(xué)的原則和手段解答特定的（）A研究現(xiàn)象B研究方法C研究問(wèn)題D研究假設(shè)學(xué)生答案：C15檢索工具書、題錄、書目、索引、文摘、網(wǎng)上檢索引擎等屬于（）。A一次文獻(xiàn)B三次文獻(xiàn)C二次文獻(xiàn)D四次文獻(xiàn)學(xué)生答案：C16對(duì)于一個(gè)新出現(xiàn)的教育問(wèn)題的研究，比較適一資料檢索的方法是（）A逆查法B綜合查找法C順查法D引文查找法學(xué)生答案：A17在一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中，有一個(gè)題目的選項(xiàng)X和Y的被選率都是35%。研究者在分析研究結(jié)果時(shí)，把符合其意向的選項(xiàng)X表述為“高達(dá)35%”，而把不符合其意向的選項(xiàng)Y表述為“僅占35%”。這種做法違背了教育研究的（）A公共性原則B創(chuàng)新性原則C倫理原則D客觀性原則學(xué)生答案：D18下列不適合問(wèn)卷調(diào)查法的研究選題是（）A上海市小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查B小學(xué)生英語(yǔ)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究C南京市晚托班小學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研D山西省小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查學(xué)生答案：B19根據(jù)觀察者角色不同，可以分為（）A實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)地觀察B結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察C非參與觀察和參與觀察D直接觀察和間接觀察學(xué)生答案：C20訪談資料難以進(jìn)行量化分析。A錯(cuò)誤B正確學(xué)生答案：A21既提出問(wèn)題，又給出可供選擇的答案，這類問(wèn)題稱為（）A半封閉式問(wèn)題B封閉式問(wèn)題C選擇式問(wèn)題D開放式問(wèn)題學(xué)生答案：B22對(duì)于涉及個(gè)人情況或敏感性的問(wèn)題宜采用（）A重復(fù)性訪談B非結(jié)構(gòu)型訪談C結(jié)構(gòu)型訪談D個(gè)別訪談學(xué)生答案：D23教育觀察研究的基本特點(diǎn)（）A以上都是B對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制C有翔實(shí)的觀察記錄D有明確的觀察目的學(xué)生答案：A24根據(jù)（）的被加工程度，可將文獻(xiàn)分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。A文獻(xiàn)類型B文獻(xiàn)等級(jí)C文獻(xiàn)內(nèi)容D文獻(xiàn)形式學(xué)生答案：C25定量研究的取向是使用（）；質(zhì)性研究的取向是使用（）A比較法；演繹法B歸納法；比較法C歸納法；演繹法D演繹法；歸納法學(xué)生答案：D26如果有問(wèn)卷、量表、計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等，可在最后通過(guò)附錄的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A27下列對(duì)閱讀文獻(xiàn)描述不正確的是（）A閱讀文獻(xiàn)要根據(jù)文獻(xiàn)的價(jià)值有選擇地進(jìn)行閱讀B我們閱讀文獻(xiàn)只要看比較新的文獻(xiàn)就可以了C在閱讀文獻(xiàn)過(guò)程中,要重點(diǎn)思考文章的創(chuàng)新之處與我們研究的綜述對(duì)象之間的關(guān)系D對(duì)于代表性的文獻(xiàn)，我應(yīng)該閱讀全文學(xué)生答案：B28對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況。”在教育科學(xué)研究中（特別是教育實(shí)驗(yàn)中），一般常用的取樣法是（）A分層隨機(jī)取樣法B等距隨機(jī)取樣法C整群隨機(jī)取樣法D多段隨機(jī)取樣法學(xué)生答案：C29教育觀察研究中研究者獲得資料是第一手資料，因此觀看錄像不屬于教育觀察研究。A錯(cuò)誤B正確學(xué)生答案：A30籍貫、身份、性別、民族等屬于什么類型的變量A定序B定比C定距D定類學(xué)生答案：D31教育研究假設(shè)的表述應(yīng)當(dāng)避免使用（）A陳述句B疑問(wèn)句C全稱肯定判斷D全程否定判斷學(xué)生答案：B32表達(dá)印象的術(shù)語(yǔ)是（）；達(dá)成共識(shí)的過(guò)程是（）；達(dá)成共識(shí)的結(jié)果是（）。A觀念；概念化；概念B概念；概念化；觀念C觀念；概念；操作化D概念；觀念；操作化學(xué)生答案：A多選題1觀察法在使用過(guò)程中應(yīng)遵循的原則（）A法律和道德倫理原則B求真務(wù)本原則C全方位原則D客觀性原則