2024年職校學(xué)生入職合同(精)

2024年職校學(xué)生入職合同(精)合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的，是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的，是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。擬定合同的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是我給大家?guī)?lái)的合同的范文模板，希望能夠幫到你喲!

2024年職校學(xué)生入職合同(精)一

一．指導(dǎo)思想：

敬重；信任；共情；關(guān)注；在德育工作中要敬重每個(gè)學(xué)生的人格，信任他們的潛在的力氣，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教化他們，要信任學(xué)生都有主動(dòng)的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是指責(zé)或者是懲處一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即要常常換位思索，只有我們常常換位思索，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們的特征。所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成進(jìn)步步的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都知道細(xì)微環(huán)節(jié)確定勝利。

二．奮斗目標(biāo)：

要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的職校學(xué)生的形象，須要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有實(shí)力；有安排，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最至少的標(biāo)準(zhǔn)；

2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；

3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特殊貶義的詞，我們常常看到有人在紅燈的時(shí)候照樣橫穿公路，假如你問(wèn)他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆](méi)有***！似乎他遵守交通規(guī)則是為***遵守的。我們的學(xué)生也是如此，常?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫(xiě)到：我對(duì)不起老師的教化之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------似乎他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍！

4、那么什么是“有實(shí)力”呢？有的學(xué)生每次考試還可以，但是實(shí)際操作不行，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有實(shí)力；

5、“有安排”：許多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們成天忙勞碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有安排的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說(shuō)我有安排，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說(shuō)那是志向，愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強(qiáng)，班主任工作安排《職校班主任工作安排》。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定安排日，每個(gè)人都要制定出操作可行的安排，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)安排；一旦有了安排，那么漸漸的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰慧，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而奢侈了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成果及實(shí)力很一般；

7、“有效率”：常?？吹接械膶W(xué)生成天勞碌，埋頭苦干，就是看不出進(jìn)步，緣由就在于沒(méi)有提高“效率”。

三．詳細(xì)措施：

（一）思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主子。可謂“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了特別具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來(lái)更加簡(jiǎn)單，班干部簡(jiǎn)單管理，學(xué)生的狀況簡(jiǎn)單量化，為今后的工作開(kāi)展打下基矗

3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：主題班會(huì)是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我準(zhǔn)備每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)，內(nèi)容也是親密聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

4、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了熬煉學(xué)生的實(shí)力，另一方面也增加了學(xué)生的集體主義感。增加學(xué)生間的凝合力。

5、確定每周的主題，提高實(shí)力：如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開(kāi)拓胸懷周”等等，借以來(lái)增加學(xué)生各方面的實(shí)力。

（二）學(xué)習(xí)方面：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。

3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

4、常常開(kāi)展一些競(jìng)賽如“技能競(jìng)賽”，“環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，“法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門(mén)學(xué)科的聯(lián)系工作。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書(shū)溝通會(huì)等。

7、加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。

8、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)及心理素養(yǎng)教化。

2024年職校學(xué)生入職合同(精)二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指責(zé)指正。

我主要有下列的一些班級(jí)管理方法。

1.從班委起先抓起，充分發(fā)揮班干部的作用。在深化了解、考察并經(jīng)全班同學(xué)充分醞釀的基礎(chǔ)上選舉班干部，成立班委，明確各個(gè)班委的職責(zé)。然后依據(jù)班級(jí)工作安排有條理、有步驟地開(kāi)展工作。

2、要主動(dòng)營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班集體氛圍。班主任帶一個(gè)班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學(xué)生“洗腦”，讓每位學(xué)生明白，每個(gè)人都是班級(jí)的一員，是班級(jí)的主子，有自己存在的價(jià)值，使每個(gè)人都有“努力為班級(jí)爭(zhēng)光，決不給班級(jí)抹黑”的意識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，要擅長(zhǎng)抓住大型活動(dòng)培育集體榮譽(yù)感，在班集體中改正不良習(xí)慣。比如我校即將實(shí)行的廣播體操競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)這樣的集體活動(dòng)來(lái)培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.班紀(jì)律方面，對(duì)于常常違規(guī)的學(xué)生，我們肯定要嚴(yán)格要求，任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正值必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。我每天都從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)去要求學(xué)生，比如早上的早操，課間操，宿舍、教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，上下午第一節(jié)課學(xué)生的遲到，每節(jié)課的課堂紀(jì)律等，方方面面，都要要求到位。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與他的各種行為習(xí)慣也存在著肯定的關(guān)系的，家長(zhǎng)們最關(guān)切的也是孩子的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點(diǎn)，班主任要抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。特殊是一些在學(xué)習(xí)上不仔細(xì)的學(xué)生，要常常檢查他們各科的作業(yè)狀況，在技能方面，作為班主任，肯定要幫助實(shí)訓(xùn)老師，讓學(xué)生做好技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

總之，以上所述僅是本人在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和做法，要提高職校班級(jí)管理的質(zhì)量，只有針對(duì)不同學(xué)生、不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)不斷探究，不斷總結(jié)，才會(huì)取得更好的效果。

2024年職校學(xué)生入職合同(精)三

2024年上海市中小學(xué)（中職校）

宣揚(yáng)德育工作要點(diǎn)

2024年上海市基礎(chǔ)教化宣揚(yáng)德育工作的總體要求是，深化學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，全面落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃要求，緊緊圍繞深化綜合改革和以法治思維法治方式推動(dòng)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化為重點(diǎn)，推動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)，在規(guī)劃引領(lǐng)、協(xié)同創(chuàng)新、追求實(shí)效中不斷提升學(xué)校宣揚(yáng)德育工作的科學(xué)化水平，服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展。

一、以深化教化綜合改革為中心，著力推動(dòng)德育內(nèi)容體系和工作體系的一體化建設(shè)

1.著力推動(dòng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)。接著加強(qiáng)全國(guó)大中小學(xué)課程德育探討協(xié)同創(chuàng)新中心、上海市課程德育探討發(fā)展中心和8個(gè)高校課程德育探討基地的建設(shè)；進(jìn)一步推動(dòng)大中小學(xué)德育課程一體化探討和試點(diǎn)工作，構(gòu)建以政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、公民人格為重點(diǎn)內(nèi)容的大中小學(xué)德育頂層內(nèi)容體系。

2.系統(tǒng)推動(dòng)學(xué)科德育。以頂層內(nèi)容構(gòu)架和分層連接體系為基礎(chǔ)，完成小學(xué)品德與社會(huì)、中學(xué)思想品德（思想政治）、語(yǔ)文、歷史、體育、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)、地理等九門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂；接著開(kāi)展“實(shí)行《兩綱》發(fā)揮學(xué)科育人功能”展示溝通活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)老師落實(shí)學(xué)科德育指導(dǎo)看法，總結(jié)提煉

1學(xué)科育人典型閱歷。

3.編制德育“十三五”發(fā)展規(guī)劃。組織開(kāi)展對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作發(fā)展?fàn)顩r、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r等專(zhuān)題調(diào)研，總結(jié)回顧“兩綱”實(shí)施10周年和學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，學(xué)校德育工作的閱歷和成果，在此基礎(chǔ)上，啟動(dòng)學(xué)校德育“十三五”規(guī)劃的編制工作，推動(dòng)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

二、以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，深化推動(dòng)“六進(jìn)”工作

1.推動(dòng)《關(guān)于建立完善本市教化系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施看法》和《關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施看法》有效實(shí)施。以深化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課外、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)和進(jìn)評(píng)價(jià)體系等“六進(jìn)”為抓手，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教化教學(xué)全過(guò)程。以上海市一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，做好綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)相關(guān)模塊記錄的培訓(xùn)和管理工作，促進(jìn)中學(xué)學(xué)校人才培育模式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)?！秾W(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)》修訂工作，探究中職生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)改革。進(jìn)一步構(gòu)建大中小學(xué)各學(xué)段縱向連接、課堂內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)橫向貫穿、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成科學(xué)化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化的制度保障，逐步完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化工作體系，引導(dǎo)廣闊師生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)典型示范。啟動(dòng)中小學(xué)（中職校）社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化優(yōu)秀項(xiàng)目建設(shè)，培育、推廣一批區(qū)縣、學(xué)校在實(shí)踐中形成的優(yōu)秀項(xiàng)目和提煉的典型閱歷。做好新三年2《上海校內(nèi)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)安排》的編制，主動(dòng)開(kāi)展“一校一品”校內(nèi)文化展示活動(dòng)，著力突出校內(nèi)的各自文化特色，發(fā)揮文化育人的作用。聯(lián)合市文明辦共同做好第三屆上海市中小學(xué)生（中職校）道德實(shí)踐風(fēng)尚人物獎(jiǎng)（美德少年）評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立同齡人榜樣，引領(lǐng)未成年人樹(shù)立正確價(jià)值觀。

3.開(kāi)展系列主題教化。組織開(kāi)展“少年傳承中華美德”系列教化活動(dòng)，通過(guò)“小小百家講壇”、“墨香書(shū)法展示”、“尋訪紅色蹤跡”、“勞模進(jìn)校內(nèi)”、“中職生主題論壇”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊青少年學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；接著推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”系列宣揚(yáng)教化，結(jié)合世界人民反法西斯斗爭(zhēng)成功暨中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)成功70周年、遵義會(huì)議召開(kāi)80周年、陳云同志誕辰110周年等重要節(jié)點(diǎn)，在中華傳統(tǒng)節(jié)日、老師節(jié)、新生入學(xué)、學(xué)生軍訓(xùn)、畢業(yè)季等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的系列主題教化，大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)少年夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而奮斗的遠(yuǎn)大志向。依據(jù)教化部頒布的新修訂《中小學(xué)生守則》，進(jìn)一步細(xì)化分學(xué)段學(xué)生行為規(guī)范教化要求，開(kāi)展行為規(guī)范教化主題活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、以育人共同體建設(shè)為載體，持續(xù)推動(dòng)家校社三位一體育人機(jī)制建設(shè)

1.加強(qiáng)校外育人共同體建設(shè)。進(jìn)一步完善市、區(qū)校外教化聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)。建設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐電子學(xué)生證信息平臺(tái)，加快推動(dòng)校外教化信息化管理。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好電子學(xué)生證和中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“家庭護(hù)照”，推動(dòng)校外教化場(chǎng)館設(shè)置特地部門(mén)和人員。

32.推動(dòng)家校合力育人機(jī)制建設(shè)。組織開(kāi)展家校合力育人機(jī)制建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研，總結(jié)提煉典型閱歷。開(kāi)展家庭教化指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源征集評(píng)比工作，建立優(yōu)質(zhì)資源推廣平臺(tái)。

3.加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。接著推動(dòng)學(xué)生“社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站”和“學(xué)校少年宮”建設(shè)，建立一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)示范基地、學(xué)校素養(yǎng)教化綜合基地和市級(jí)示范性活動(dòng)場(chǎng)所?？偨Y(jié)研學(xué)旅行試點(diǎn)閱歷。接著推動(dòng)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)。

四、以促進(jìn)學(xué)生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，完善學(xué)生心理健康教化服務(wù)體系建設(shè)

1.進(jìn)一步完善心理健康教化評(píng)估機(jī)制。接著開(kāi)展區(qū)縣心理健康教化達(dá)標(biāo)中心、中小學(xué)心理健康教化達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估，啟動(dòng)首批區(qū)縣心理健康教化示范中心評(píng)估，推動(dòng)區(qū)縣、學(xué)校心理健康教化規(guī)范化建設(shè)?？偨Y(jié)推廣上海市中小學(xué)心理健康教化示范校閱歷，推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)心理健康教化特色校建設(shè)。

2.推動(dòng)上海學(xué)生心理健康“醫(yī)教結(jié)合”工作?？偨Y(jié)4個(gè)試點(diǎn)區(qū)的區(qū)縣心理健康教化中心與醫(yī)院醫(yī)教結(jié)合心理服務(wù)試點(diǎn)閱歷，進(jìn)一步推廣試點(diǎn)，逐步整合各方專(zhuān)業(yè)資源，創(chuàng)新協(xié)同工作模式。

五、以加強(qiáng)精神文明建設(shè)為抓手，推動(dòng)文明文化內(nèi)涵的創(chuàng)新發(fā)展

1.深化開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作。實(shí)行2024年上海市精神文明建設(shè)工作會(huì)議精神，結(jié)合本單位實(shí)際，啟動(dòng)2024－2024年文明單位（和諧校內(nèi)）創(chuàng)建工作，堅(jiān)持為了師生、依靠師生、造福師生的創(chuàng)建原則，強(qiáng)化創(chuàng)建的可操作性，即虛事實(shí)做、問(wèn)題導(dǎo)向、有的放矢、有新舉措。制定2024版普教系統(tǒng)文明單位（和4諧校內(nèi)）測(cè)評(píng)指標(biāo)體系、完善2024-2024年社會(huì)責(zé)任報(bào)告制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明單位（和諧校內(nèi)）創(chuàng)建的過(guò)程管理，推動(dòng)文明創(chuàng)建工作的常態(tài)化與公開(kāi)化。激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的志愿服務(wù)，推動(dòng)志愿文化進(jìn)校內(nèi)，提升志愿服務(wù)的效能。

2.主動(dòng)開(kāi)展文明旅游宣揚(yáng)教化。充分利用文明旅游行為準(zhǔn)則、文明旅游攻略、文明旅游出行指南及文明旅游細(xì)微環(huán)節(jié)等資源，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、校內(nèi)網(wǎng)等載體，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、征文、演講、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等載體，加強(qiáng)師生文明旅游、平安旅游宣揚(yáng)教化及普及。將平安旅游、文明旅游納入中小學(xué)《國(guó)際理解》課程，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)而全面地理解平安旅游、文明旅游的意義和內(nèi)涵，從小養(yǎng)成文明旅游、平安旅游的良好習(xí)慣，提倡師生在旅游、留學(xué)、對(duì)外溝通和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中成為文明的使者。

3.推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理。充分利用好易班博雅網(wǎng)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與校外實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)網(wǎng)上班集體建設(shè)，激勵(lì)條件成熟的中學(xué)班級(jí)上易班，實(shí)現(xiàn)線上線下育人活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)對(duì)智能化、數(shù)字化、新媒體發(fā)展的探討，利用好“上海教化”、“老師博雅”的新媒體平臺(tái)，努力打造“互聯(lián)互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)放大”的信息化環(huán)境，更好地發(fā)揮上海教化系統(tǒng)在提倡社會(huì)新風(fēng)尚、服務(wù)社會(huì)的作用。

六、以提升育德意識(shí)和育德實(shí)力為導(dǎo)向，著力推動(dòng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1.大力推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。細(xì)心組織第31個(gè)老師節(jié)主題宣揚(yáng)教化活動(dòng)，開(kāi)展先進(jìn)老師典型的挖掘、培育、宣揚(yáng)工作，營(yíng)造校內(nèi)崇德向善的深厚氛圍；實(shí)行教化部《關(guān)于建立健全中小5學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的看法》、《中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法》等文件精神，接著推動(dòng)老師“走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)，提升老師的人文素養(yǎng)。

2.構(gòu)建以老師育德意識(shí)和實(shí)力培育為重點(diǎn)的師訓(xùn)課程體系。開(kāi)展對(duì)本市大中小學(xué)老師育德意識(shí)和實(shí)力現(xiàn)狀，以及現(xiàn)有師訓(xùn)課程體系的調(diào)查探討，編制形成針對(duì)本市大中小學(xué)老師特點(diǎn)、以老師育德意識(shí)和實(shí)力為重點(diǎn)的師訓(xùn)課程體系方案，并開(kāi)展試點(diǎn)。

3.加強(qiáng)德育管理干部培訓(xùn)。組織開(kāi)展區(qū)縣分管局長(zhǎng)、德育干部、德研室主任培訓(xùn)，開(kāi)展中職德育校長(zhǎng)論壇，進(jìn)一步提升區(qū)縣、學(xué)校管理者的德育工作領(lǐng)導(dǎo)力。

4.深化中小學(xué)骨干老師德育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。啟動(dòng)第四批上海市德育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新一輪上海市中小學(xué)骨干老師德育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)施看法》，進(jìn)一步明確基地建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，提升基地建設(shè)實(shí)效，探究骨干老師育德實(shí)力培育的基本規(guī)律和德育名師特性化孵化機(jī)制。

5.推動(dòng)班主任工作室聯(lián)盟建設(shè)。梳理提煉班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效模式，組織開(kāi)展上海市班主任工作室聯(lián)盟展示溝通活動(dòng)，推廣工作室的探討成果，充分發(fā)揮市班主任工作室的引領(lǐng)示范作用。開(kāi)展班主任基本功競(jìng)賽、郊區(qū)縣優(yōu)秀班主任研修，加強(qiáng)中職班主任師資培訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍均衡發(fā)展。

6.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化老師的高端培訓(xùn)。舉辦中小學(xué)心理健康教化高級(jí)研修班，培育中小學(xué)心理健康教化專(zhuān)業(yè)骨干，推動(dòng)心理健康教化老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化化發(fā)展。

七、以加強(qiáng)新聞宣揚(yáng)和輿情應(yīng)對(duì)為助推，為教化改革供應(yīng)輿論支撐

1.注意選題策劃和主動(dòng)宣揚(yáng)。仔細(xì)做好綜合改革推動(dòng)過(guò)程的宣揚(yáng)引導(dǎo)，組織開(kāi)展改革政策的權(quán)威解讀，剛好收集和回應(yīng)群眾關(guān)切；重點(diǎn)宣揚(yáng)本市教化系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)群體，深化挖掘先進(jìn)典型所蘊(yùn)含的道德力氣；緊扣長(zhǎng)征成功80周年、抗日斗爭(zhēng)成功70周年、建黨94周年、國(guó)慶66周年、31屆老師節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，充分注意新聞宣揚(yáng)的“時(shí)、度、效”的綜合把握。

2.開(kāi)展輿情研判和有效引導(dǎo)。著力加強(qiáng)輿情應(yīng)對(duì)工作，形成實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、精確研判、有效引導(dǎo)、協(xié)同處置的工作鏈條；加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)結(jié)和培育一支有影響力的網(wǎng)絡(luò)輿論“評(píng)論員”隊(duì)伍；注意網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，提升監(jiān)測(cè)技術(shù)手段，推動(dòng)針對(duì)微信等平臺(tái)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的探討和建設(shè)。

3.推動(dòng)教化新媒體集群建設(shè)。各區(qū)縣要高度重視教化政務(wù)新媒體建設(shè)，充分發(fā)揮政務(wù)新媒體在連接部門(mén)工作、促進(jìn)業(yè)務(wù)協(xié)同、提升行政效能等方面的主動(dòng)作用；激勵(lì)開(kāi)通教化政務(wù)微信，進(jìn)一步加強(qiáng)教化政務(wù)微博建設(shè)，尚未開(kāi)通政務(wù)微博的年內(nèi)要抓緊落實(shí)，形成“教化門(mén)戶(hù)網(wǎng)站-教化政務(wù)微博-教化政務(wù)微信”各盡其能、有效聯(lián)動(dòng)的新機(jī)制；加強(qiáng)上海教化微博微信育人聯(lián)盟等新媒體群建設(shè)，建立健全教化新媒體群組織體系與評(píng)價(jià)機(jī)制，形成呼應(yīng)群策的工作聯(lián)動(dòng)與信息報(bào)送機(jī)制。

4.加強(qiáng)宣揚(yáng)機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)。建立健全市區(qū)兩級(jí)新聞宣揚(yáng)信息互通、工作溝通、人員培訓(xùn)、危機(jī)處置等方面的溝通平臺(tái)和聯(lián)7動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)；推動(dòng)區(qū)縣教化局、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校等不同層面的新聞發(fā)布制度建設(shè)，確定日常新聞發(fā)言人，公開(kāi)新聞宣揚(yáng)聯(lián)系電話；探究建立區(qū)縣新聞宣揚(yáng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步將其納入?yún)^(qū)縣工作考核。加大對(duì)區(qū)縣教化局宣揚(yáng)負(fù)責(zé)人以及主要中小學(xué)、中職校校長(zhǎng)的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的快速反應(yīng)實(shí)力；從基層培育和遴選一部分骨干成員，形成核心團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)參加宣揚(yáng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、政策解讀等工作。

2024年職校學(xué)生入職合同(精)四

單位名稱(chēng)：_________________________姓名：_________________________日期：_______年______月______日

職校學(xué)生實(shí)習(xí)心得在百年我們經(jīng)受了各種學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、實(shí)習(xí)癿考驗(yàn)。得到了屬亍我們自己癿那一份收獲。這之中癿付出只有我們自己懂得，我們這份獨(dú)特癿成長(zhǎng)，將牢記我們百年每個(gè)人癿生活征程中。

一樓到三樓癿距離原來(lái)只有兩年在我還沒(méi)有來(lái)到百年之前，向往著學(xué)校有多大，有多少樓，校內(nèi)是怎樣癿，有多美妙。但是從我到校報(bào)名那刻起，我癿想象支離破裂，搖搖欲墜，百年就是一棟只有三層癿學(xué)校，沒(méi)有什么可以活勱癿消遣場(chǎng)地。在我來(lái)癿第一天，我們就迚行清潔培訕，說(shuō)白了就是打掃衛(wèi)生。在我看來(lái)那有什么可培訕癿，人人都會(huì)，就是干丌干凈罷了。在我意想丌到癿是，打掃衛(wèi)生間盡然是拿抹布擦出來(lái)癿，而紳致癿程度達(dá)到連頭収都沒(méi)有，這讓我佩服，第一天就給我留下了深刻癿印象。然后就是軍訕，聽(tīng)到這個(gè)詞，有人會(huì)有說(shuō)丌完癿話，這也包括我，軍訕讓我想起每天早上一打鈴起床就要疊“豆腐塊”，緊接就是洗漱打掃衛(wèi)生。在軍訕過(guò)程我們有踢丌完癿正步，練丌完癿軍姿，但是這些這些對(duì)亍我們來(lái)說(shuō)讓我們學(xué)會(huì)了思索，更加熬煉了我們癿意志，還讓我們體會(huì)苦不樂(lè)癿過(guò)程。雖然軍訕結(jié)束，我們每天還是受著百年軍事癿管理。雖然在百年已經(jīng)一周多了，但是同學(xué)們相互都還丌是很熟識(shí)，都也丌是特殊愛(ài)說(shuō)話，有癿還羞怯，害怕，上課丌敢回答問(wèn)題，丌敢面對(duì)大家講許多癿話。但是由亍學(xué)校組細(xì)各種活勱競(jìng)賽，大家踴躍報(bào)名，還有丌斷挑戓自己，雖然都丌是很好，但是敢亍面對(duì)打破心里癿畏懼，我現(xiàn)在還能想起，有同學(xué)站在講臺(tái)上，介紹自己，雙眼閉緊，丌敢說(shuō)話躲避，而今落落大方判若兩人。這正是百年賜予我癿熬煉。

沒(méi)有觃矩，丌成方圓。百年癿觃矩太多，條條框框更多，我們每天除疊“豆腐塊”，無(wú)死角癿高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求癿衛(wèi)生清潔，丌能買(mǎi)零食，沒(méi)有手機(jī)等等，到處還有學(xué)生手冊(cè)約束。幾乎丌近人情，諸多丌近人情癿生活讓人難熬，在想想挨指責(zé)癿委屈。這讓正在青春期判逄癿我們想離開(kāi)想放棄，可是俗話說(shuō)癿好，寶劍鋒從磨研出，梅花香自苦寒來(lái)，一個(gè)人勝利丌是實(shí)力而是逅擇，即然是逅擇就要堅(jiān)持下來(lái)。

職業(yè)技能，我逅擇癿是烹飪與業(yè)，在一起先沒(méi)有與業(yè)課癿時(shí)候，我們都丌能理解，我們是來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)癿，有了一技之長(zhǎng)就可以工作賺錢(qián)。但是一個(gè)人連基本素養(yǎng)都沒(méi)有，就算是有了技術(shù)能怎么樣，干活都干丌好，很邋遢，公司、酒店還會(huì)用你嗎，這些我們當(dāng)時(shí)丌能理解，但是我現(xiàn)在懂得百年癿良苦專(zhuān)心。這些只有以后在實(shí)習(xí)中漸漸明白。在職業(yè)技能課上，我一方面要學(xué)習(xí)與業(yè)學(xué)問(wèn)，二要學(xué)習(xí)老師癿良好行為觃范操作流程。但是我們要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，比如說(shuō)切完菜整理案板，把刀放入到刀架等等，別是一些很小癿紳節(jié)，成敗往往就在紳微癿紳節(jié)上，尤其是在模擬經(jīng)營(yíng)中，以熱菜組為單位，自主，自治，獨(dú)立完成實(shí)操一周，我們從共同商議下料，到制作分工，出餐井而有序，在有問(wèn)題相互探討，共同努力，直到完成任務(wù)。人不人之間癿默契，相互協(xié)作。

想象很美妙，現(xiàn)實(shí)很殘酷我們常?？次鋫b電規(guī)劇戒小說(shuō)中，我總能自不待言癿看到這么幾句話“有人癿地方就叫做江湖。”“人在江湖身丌由己。”“江湖就是人情世故。”在我這所謂癿理解“江湖”就是這個(gè)我現(xiàn)在實(shí)習(xí)癿酒店太陽(yáng)神。

在即將要實(shí)習(xí)癿時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)校早已經(jīng)是身在曹營(yíng)心在漢。想快點(diǎn)擺脫學(xué)校，丌受約束，丌用上課還能拿著自己手機(jī)每天玩，可是等到出了校門(mén)才知道學(xué)

校好，面對(duì)大量工作時(shí)才知道寫(xiě)作業(yè)是最輕松癿事，面對(duì)每天拿癿手機(jī)早也沒(méi)心思玩了，在面試太陽(yáng)神那天，我對(duì)太陽(yáng)神根本丌了解，沒(méi)有絲毫印象。但是在老師那看了幾張照片，看起那么美妙，讓或許向往，心憧憬之癿意思。最終面試也通過(guò)了，我也來(lái)到了太陽(yáng)神，在離校實(shí)習(xí)癿那天，到了太陽(yáng)神大酒店，來(lái)接我們癿人帶領(lǐng)我們?nèi)シ虐?，一迚宿舍樓是一間昏暗癿房間，遍地垃圾，被子襪子亂扔，讓心里打了退埻鼓，給我留了一個(gè)很丌好癿印象，臟、亂、差，也讓我心灰冷意，第一天我們剛來(lái)也沒(méi)有上班，就在宿舍整理自己癿床鋪，整理行李。等到了其次天，我們就去了廚房，把我安排到了蒸車(chē)那塊，第一天上班好多地方丌熟識(shí)，也就熟識(shí)和適合環(huán)境。

漸漸熟識(shí)以后，我就在做一些基本簡(jiǎn)潔癿話，絲毫沒(méi)有技術(shù)含量可講，和打雜癿差丌多，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間師傅讓我上手去配一些小料和下午海鮮癿制作。有一次，其次天婚宴有手抓肉，晚上要把羊肉剁好，師傅便把這項(xiàng)任務(wù)交給了我，但是由亍我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有剁過(guò)羊，丌知道怎么去剁。我便就去找?guī)煾嫡?qǐng)教，師傅用很丌好癿語(yǔ)氣說(shuō):“你們癿學(xué)校學(xué)了個(gè)啥，你們都還學(xué)習(xí)烹飪，也好意思?！边@句話讓我張口結(jié)舌，丌知所措。之后師傅帶我，給我教了怎樣剁，也給我做了演示，我上手學(xué)習(xí)癿也挺快，反正我過(guò)了好久才把羊剁完，但是剁癿丌好，終歸人生第一次，但是教我癿這個(gè)師傅，在他口中說(shuō)十句話有九句都夾雜著粗話，我剛來(lái)對(duì)他印象也丌怎好，漸漸經(jīng)過(guò)時(shí)間久了，我也習(xí)慣了，但是他口中癿話，話粗理丌粗，只因?yàn)樗?huì)正確癿表達(dá)。我在大廚房蒸車(chē)好多東西也都也許能弄懂了。有時(shí)也會(huì)有一些差錯(cuò)，但是都有提升。就在這個(gè)時(shí)候，把我調(diào)至員工餐，我并丌想去那個(gè)地方，在我心里那個(gè)地方?jīng)]什么可學(xué)癿，但是無(wú)能為力。這就是現(xiàn)實(shí)，有些事情就是自己變更丌了癿。

新挑戓在廚房里已經(jīng)很熟識(shí)，不師傅也都相處丌錯(cuò)，把我從大廚房調(diào)至員工餐，就所謂新挑戓，我又要起先熟識(shí)環(huán)境，又得重新適應(yīng)，員工餐在我本以為大鍋菜，沒(méi)啥技術(shù)含量，但是這是錯(cuò)誤癿觀點(diǎn)，在員工餐上班每天我癿責(zé)任是切配其次天中午和下午癿出餐，每天以往。在剛來(lái)員工餐癿時(shí)候，我每天都要切大量癿蔬菜，但是我切癿速度趕丌上師傅們，刀工也丌怎么樣，常常還都能切著手。這讓我很沒(méi)面子，也失去了信念，師傅總是說(shuō)我。

師傅最終為了讓我速成，起先手把手癿教我，怎么拿刀，怎么切，從最基本癿一步一步癿教我。在一個(gè)月癿時(shí)間里，速成癿訕練和師傅癿指導(dǎo)，我也能獨(dú)當(dāng)一面了，之后在員工餐切菜速度也提上來(lái)了，閑余癿時(shí)間也就多了，我就利用閑余時(shí)間練刀工，練炒菜，練翻鍋，每天練習(xí)，都有很大癿提升和迚展。在后面師傅每天炒大鍋菜就帶著我，讓我嘗試著炒大鍋菜，在一旁癿師傅指導(dǎo)我怎么炒，怎么運(yùn)用大鏟子，啥時(shí)候下料。還在我有困難和懷疑癿時(shí)候，給我講解和解決。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，丌要急亍向師傅學(xué)習(xí)東西。先了解師傅癿性格秉性。在向師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)東西就沒(méi)有了太大癿困難。羅馬丌是一天建成癿，任何事情都有一個(gè)循序漸迚癿過(guò)程，切丌可好高鶩進(jìn)。

有多次想放棄，想離開(kāi)，現(xiàn)在都堅(jiān)持下來(lái)了，沒(méi)有放棄?；蛟S這些經(jīng)驗(yàn)才讓你找到感覺(jué)，因?yàn)槟阍?jīng)克服癿全部困難都會(huì)變成你將來(lái)堅(jiān)守癿力氣，正是百年教給我癿信念，教化照亮人生，技能立足社會(huì)。我們追求勝利，但也丌畏懼失敗，我渴望可以勝利，但他丌回避坎坷。用百折丌撓癿毅力，有安排癿克服全部困難。最終勝利就屬亍自己。

職校學(xué)生崗位職責(zé)

職校學(xué)生自我鑒定

畢業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得精品

職校生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2024年職校學(xué)生入職合同(精)五

職校國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習(xí)，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展探討及專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的普及及深化，教學(xué)實(shí)力的指導(dǎo)與提高。其次部分是實(shí)踐操作，課程會(huì)支配一些詳細(xì)實(shí)例給我們，讓我們上機(jī)操作，熟識(shí)地理信息系統(tǒng)在解決詳細(xì)問(wèn)題中的應(yīng)用與操作。本文是品才網(wǎng)我細(xì)心收集的骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考！

職校國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年12月至xx年1月，我特別榮幸的地被選派參與了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個(gè)月的職業(yè)院校老師素養(yǎng)提高安排測(cè)繪類(lèi)(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)特別難得，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)閾?dān)當(dāng)《林業(yè)3s信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我，正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)地理信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)前沿學(xué)問(wèn)的了解與技術(shù)運(yùn)用。以下是我個(gè)人的培訓(xùn)心得：

一、對(duì)此次培訓(xùn)的宏觀理解

這次培訓(xùn)是在國(guó)家教化部大力推動(dòng)職業(yè)教化發(fā)展的大好形勢(shì)下進(jìn)行的，可以看出國(guó)家對(duì)職業(yè)教化發(fā)展的重視、期望與投入。百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本。國(guó)家也清晰地相識(shí)職業(yè)教化的快速發(fā)展關(guān)鍵在老師。因此，開(kāi)展了此次職業(yè)院校老師素養(yǎng)提高安排高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)所確定與支配的培訓(xùn)基地多為有著豐富的職業(yè)教化理論探討基礎(chǔ)以及優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對(duì)于職業(yè)教化的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)意義，對(duì)本次培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。如這次我所參與的測(cè)繪類(lèi)(地理信息系統(tǒng))國(guó)家級(jí)培訓(xùn)支配在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這對(duì)職業(yè)教化的發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、此次培訓(xùn)的課程支配

本次培訓(xùn)由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)西部地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)院校，也是全國(guó)101所國(guó)家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)際，努力探究和創(chuàng)新林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)教化辦學(xué)思路和人才培育模式，深化教化教學(xué)改革，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培育、校企合作、科研服務(wù)等方面都取得了主動(dòng)成效。在經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)的甘肅省，該院能夠成為全國(guó)101所國(guó)家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院，的確有著其扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)積累與辦學(xué)實(shí)力。該院校內(nèi)內(nèi)空氣悠閑、環(huán)境優(yōu)雅，在該院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，食宿條件還是不錯(cuò)的，自從自己參與工作以來(lái)，難得有時(shí)間能夠這么長(zhǎng)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，又像是重溫高校生活，令我回憶無(wú)窮，感受頗多。

此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習(xí)，包括地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展探討及專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的普及及深化，教學(xué)實(shí)力的指導(dǎo)與提高。其次部分是實(shí)踐操作，課程會(huì)支配一些詳細(xì)實(shí)例給我們，讓我們上機(jī)操作，熟識(shí)地理信息系統(tǒng)在解決詳細(xì)問(wèn)題中的應(yīng)用與操作。培訓(xùn)以來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過(guò)自己的努力圓滿(mǎn)地完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、此次培訓(xùn)的兩個(gè)層面的感受

本次培訓(xùn)，是我探討生畢業(yè)參與工作后為期最長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。讓我有了兩個(gè)層面的感受很深：

從職業(yè)教化層面上，讓我對(duì)我國(guó)的職業(yè)教化發(fā)展有了新的相識(shí)與理解，相識(shí)到社會(huì)的穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必定要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德、具備高素養(yǎng)、嫻熟技能的勞動(dòng)者作為建設(shè)者，職業(yè)教化在國(guó)民教化體系中必不行少并應(yīng)大力發(fā)展。職業(yè)教化與本科層次的一般高等教化差別極大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)困難、專(zhuān)業(yè)理論科目多，這對(duì)于職業(yè)教化的老師來(lái)說(shuō)壓力更大，學(xué)問(wèn)的更新速度要求更快，不僅要詳細(xì)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，還應(yīng)在技術(shù)上是專(zhuān)家。此次培訓(xùn)，我在職業(yè)教化的教學(xué)理論上有了新的提升，增加了我進(jìn)行職業(yè)教化探討的信念提高了執(zhí)教實(shí)力與水平。從事職業(yè)教化是一個(gè)很光榮的事情，也是社會(huì)上很須要的一個(gè)職業(yè)，并不比從事“本科”教化低人一等。

從地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)層面上，令我對(duì)地理信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景與詳細(xì)教學(xué)應(yīng)用又有了新的相識(shí)與提升。此次培訓(xùn)使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)體系，駕馭了專(zhuān)業(yè)的支撐學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，了解了該學(xué)科最為前沿的技術(shù)發(fā)展，明確并解決了多年來(lái)困繞的部分教學(xué)問(wèn)題，理論探討與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)力也得到了較大水平的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我了解到，地理信息系統(tǒng)在林業(yè)中的應(yīng)用特別廣泛與深化，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應(yīng)行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的基本工作實(shí)力與關(guān)鍵實(shí)力有著特別明確的要求。這在職業(yè)教化中，尤其是在我個(gè)人的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)把實(shí)踐作為教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)加入詳細(xì)案例、引入詳細(xì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己思索、自己動(dòng)手操作、自己解決，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對(duì)實(shí)踐起到干脆的指導(dǎo)作用，讓教學(xué)更好地對(duì)接行業(yè)需求與現(xiàn)實(shí)情境。

四、今后的準(zhǔn)備

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，深化地了解了地理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景與教學(xué)應(yīng)用，更讓我對(duì)職業(yè)教化的前景充溢信念，我將以更多的動(dòng)力與激情為職業(yè)教化的將來(lái)、為相應(yīng)課程教學(xué)模式的改革與教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的最大努力。在今后的工作中，我要給自己制定專(zhuān)業(yè)化發(fā)展安排與教學(xué)提升安排;要更加注意職業(yè)教化教學(xué)的理論探討，提升自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平;要注意把所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，注意合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，注意日常實(shí)際問(wèn)題的積累與行業(yè)實(shí)際情境的模擬，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法傳授學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能;要多創(chuàng)建機(jī)會(huì)常常性參與企業(yè)與行業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐起到科學(xué)指導(dǎo)的作用;與同行多溝通，探討地理信息系統(tǒng)在林業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)力及關(guān)鍵實(shí)力體系構(gòu)建中的詳細(xì)作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)導(dǎo)向與教學(xué)質(zhì)量。職校國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

為了造就一批具備高尚師德、擁有豐富學(xué)問(wèn)、具有先進(jìn)教化理念、富有創(chuàng)新精神、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，具備肯定的實(shí)踐操作實(shí)力，能在職業(yè)教化教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干老師，國(guó)家投入大量人力物力對(duì)中職老師進(jìn)行培訓(xùn)。xx年8月，在這個(gè)夏日炎炎的季節(jié)，我有幸來(lái)到蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)近3個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們接觸了先進(jìn)的教化理論與前沿科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)了來(lái)自不同學(xué)校老師的教學(xué)閱歷及學(xué)校的辦學(xué)特色，開(kāi)闊了視野、擴(kuò)展了教化思路，使我們對(duì)今后的工作有了更深、更高的相識(shí)和追求?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的狀況及感受總結(jié)如下：

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文簡(jiǎn)稱(chēng)ivt)是為協(xié)作蘇州工業(yè)園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè)，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于11017建立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。xx年10月，才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū)，新校內(nèi)毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國(guó)知名高校、科研院所，學(xué)校在整體布局上體現(xiàn)“教學(xué)工廠”的理念，單幢樓縱向體現(xiàn)cdio的工程教化模式，樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，也就是由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展。整個(gè)校內(nèi)設(shè)計(jì)，代表高職發(fā)展的最新概念。

二、教化理念

自11017年12月創(chuàng)立以來(lái)，學(xué)院借鑒新加坡、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職教閱歷，確立“用明天的技術(shù)，培訓(xùn)今日的學(xué)員，為將來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國(guó)際溝通為特色的辦學(xué)風(fēng)格。

培育定位——外企灰領(lǐng)

辦學(xué)模式——校企合作

教學(xué)模式——做教一體

學(xué)習(xí)模式——工學(xué)結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)有許多外資企業(yè)、合資企業(yè)，他們的學(xué)生畢業(yè)后基本上面對(duì)園區(qū)市場(chǎng)，所以學(xué)院培育定位就是外企灰領(lǐng)，他們學(xué)校門(mén)口打著一個(gè)大的廣告牌，上面寫(xiě)著：在ivt歡樂(lè)學(xué)校，到外企風(fēng)光 工作，在天堂蘇州優(yōu)雅生活。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，許多企業(yè)都是學(xué)院的董事，不僅有國(guó)內(nèi)的還有國(guó)外的，像三星電子(蘇州)半導(dǎo)體有限公司、德國(guó)博世汽車(chē)部件(蘇州)有限公司(bosch)、芬蘭諾基亞西門(mén)子通信公司蘇州分公司(nokia)，他們把利益捆綁在一起，管理和建設(shè)學(xué)校就是他們的權(quán)利和責(zé)任。有了這樣一個(gè)機(jī)制，所以在辦學(xué)模式很簡(jiǎn)單做到校企合作，學(xué)院有101余間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都是和一些聞名跨國(guó)公司合作共建的，有了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源，他們教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式上也簡(jiǎn)單做到做教一體、工學(xué)結(jié)合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個(gè)大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個(gè)公司的老板就是他們第一屆的學(xué)生，他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，被送到德國(guó)工學(xué)結(jié)合2年，回國(guó)后自己就創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在一年的產(chǎn)值xx多萬(wàn)，平常就是個(gè)工廠，但是學(xué)生按安排來(lái)實(shí)訓(xùn)他們就要無(wú)條件的讓出設(shè)備，這時(shí)他們的工人師傅就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，這樣構(gòu)建了具有自我特色的“教學(xué)工廠”人才培育模式。

左圖是學(xué)院的善強(qiáng)院長(zhǎng)與芬蘭諾基亞西門(mén)子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行定向培育的儀式。學(xué)院常常對(duì)企業(yè)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，他們的培訓(xùn)是不收費(fèi)的，但企業(yè)必需把培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)校，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是無(wú)價(jià)之寶，可以把標(biāo)準(zhǔn)用在以后的教學(xué)中，這樣真正做到培育內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

三、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)

數(shù)控班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、好用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括一下三個(gè)方面：

1、職業(yè)教化教學(xué)理論與方法

學(xué)院為培訓(xùn)班聘請(qǐng)專(zhuān)家舉辦了多種形式的講座，我們通過(guò)《校企雙主體人才培育模式的探究》、《中職老師如何有職業(yè)華蜜感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新學(xué)問(wèn)，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題給出了令人信服的解決方案。特殊是每位主將老師對(duì)職業(yè)教化的職業(yè)教化的酷愛(ài)對(duì)事業(yè)的激情及對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，他們有關(guān)職業(yè)教化精辟的講說(shuō)將會(huì)對(duì)我將來(lái)的工作產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

2、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

這次學(xué)習(xí)，我們共學(xué)習(xí)了5門(mén)課程，根據(jù)學(xué)習(xí)的依次分別為：數(shù)控車(chē)，ugcad、加工中心、ugcam，測(cè)量技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位老師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能敏捷地運(yùn)用教材，處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的探討溝通，收集了很多信息，吸取了很多閱歷、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教化和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問(wèn)題。

3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師實(shí)踐實(shí)力

實(shí)踐內(nèi)容有：數(shù)控車(chē)，加工中心，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟識(shí)機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程。培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設(shè)備制造廠。通過(guò)實(shí)訓(xùn)比較熟識(shí)的駕馭了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問(wèn)、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息，加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐閱歷。

總之，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教化培訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)禁的安排，組織的各類(lèi)專(zhuān)家講座，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教化、教學(xué)創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學(xué)課改示范和教改閱歷溝通，專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)問(wèn)提升，技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難溝通、輔導(dǎo)等，對(duì)我們工作在職教第一線的老師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過(guò)3個(gè)月的培訓(xùn)，我獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號(hào)。

職校國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年8月5日至xx年9月29日，我們來(lái)自國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)高校華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參與“職業(yè)學(xué)校骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培訓(xùn)。

在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教化教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些勝利企業(yè),了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教化的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與探討，以提高老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)實(shí)力為切入點(diǎn)，來(lái)變更整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果

哈爾濱工業(yè)高校華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)閱歷，并依據(jù)本次學(xué)員的詳細(xì)狀況，制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教化科研方法與教學(xué)探討方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)安排。從安排中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，重在老師實(shí)際教化教學(xué)實(shí)力的提升。

(一)教化理論的學(xué)習(xí)使我們的教化理念進(jìn)一步更新

由顧德庫(kù)院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教化發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教化與我國(guó)中等職業(yè)教化狀況，現(xiàn)代教化理論、國(guó)外教化理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)探討供應(yīng)他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教化教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。

(二)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)使我們了解和駕馭了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠(yuǎn)

多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的視察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層老師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)閱歷、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身實(shí)力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人實(shí)力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的安排，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

2、講得精，學(xué)得清

由于班內(nèi)30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)實(shí)力參差不齊，培訓(xùn)難度的確比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教化部下達(dá)的培訓(xùn)安排的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿(mǎn)意不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型老師的實(shí)際須要，使受訓(xùn)老師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課老師們實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特殊是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)分析焊接中的現(xiàn)象和問(wèn)題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使困難問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，老師講得精煉，我們學(xué)得清楚、明白。

(三)企業(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接探討所、哈工大焊接試驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地相識(shí)到：作為職業(yè)老師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的呈現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培育學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培育學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不肯定須要高深的理論學(xué)問(wèn)和技術(shù)水平，但是須要更多的有學(xué)習(xí)實(shí)力的一線操作者，須要他們能夠依據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的須要。這些經(jīng)常是傳統(tǒng)教學(xué)中簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題。為了達(dá)到這樣的要求，必需對(duì)傳統(tǒng)的教化教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

(四)培訓(xùn)老師的人格魅力使我們更加明確“老師”一詞的內(nèi)涵

給我們上課的老師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專(zhuān)家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教化教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取學(xué)問(wèn)，“累”并歡樂(lè)著

兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔跑于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的囑咐與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是華蜜而充溢的。從事職業(yè)教化20多年了，始終都是忙勞碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程，從教化理論到專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實(shí)力，還能這樣的堅(jiān)持。我想全部這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)轫氁俏覀兛释v臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依舊全身心地投入，辛苦卻特殊的滿(mǎn)意，辛苦卻如此的歡樂(lè)，其緣由就是因?yàn)槲覀冇H身參加著、思索著、并不斷勝利著，一句話“累”并歡樂(lè)著。

通過(guò)這次骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一批對(duì)教化教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以豐富的學(xué)問(wèn)和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的才智大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們供應(yīng)了一線的實(shí)踐閱歷;兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通、共享了教學(xué)閱歷，真是受益匪淺。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加醒悟地相識(shí)到，作為一名老師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地吸取學(xué)問(wèn)，不斷地提高和更新學(xué)問(wèn)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，培育出更適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

2024年職校學(xué)生入職合同(精)六

職校老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1：中職老師培訓(xùn)總結(jié)】

中職老師培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力有所提升，也學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)。

一、職業(yè)教化理論課的學(xué)習(xí)

1、傾聽(tīng)名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天傾聽(tīng)出名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，駕馭了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的實(shí)力。如《中職專(zhuān)業(yè)課老師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教化理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念,了解了職業(yè)教化課程和教學(xué)改革方向,駕馭了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教化探討項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在傾聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們時(shí)常陷入深思。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教化事業(yè)的熱忱，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民老師這個(gè)名詞的本義。

二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過(guò)的java程序設(shè)計(jì)。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了基本的相識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)閱歷，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深化透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的相識(shí)。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓(xùn)的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),溝通閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教化的發(fā)展都有美妙的期盼，同時(shí)也有困惑。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教化發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充溢。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的相識(shí)，進(jìn)

一步增加了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也醒悟地相識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特殊應(yīng)當(dāng)提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠(chéng)心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)接著得到教學(xué)探討和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)，堅(jiān)決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國(guó)的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。

【篇2：中職老師教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)力模塊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤?xùn)以來(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調(diào)研，整理得出調(diào)研報(bào)告；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培育方案；隨后進(jìn)行職業(yè)實(shí)力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最終進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說(shuō)課課件打算，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)驗(yàn)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，至少有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

說(shuō)實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)味同嚼蠟、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著手了。而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要駕馭系統(tǒng)的教學(xué)理論、好用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)閱歷尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)實(shí)力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，這也無(wú)疑增加了其中的難度。

當(dāng)然，凡事都有兩面性，假如整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程能認(rèn)仔細(xì)真地參加學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，至少成為合格老師應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)閺钠渲?，我們?huì)學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可，也才會(huì)不枉此行。我信任，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)：

一：職業(yè)教化理念的學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中傾聽(tīng)了很多教化專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)探討的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教化理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教化的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教化發(fā)展的現(xiàn)狀有了深化的了解，在思想相識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教化要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必需變更傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教化教學(xué)理念，才能培育出符合社會(huì)需求的合格人才。職校老師肩負(fù)著為國(guó)家培育有志向、有理想、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必需樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和基本技能外，還應(yīng)培育學(xué)生的職業(yè)志向，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教化發(fā)展，在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國(guó)家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教化特色，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩(wěn)定生源，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教化理念是勢(shì)在必行的，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教化的理念與特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，至少也見(jiàn)識(shí)到了外國(guó)的教化是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

第一，使我相識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特殊是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的一個(gè)重要的緣由：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教化運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了特別好的閱歷。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨的問(wèn)題。

其次，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教化發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國(guó)的職業(yè)教化的發(fā)展趨勢(shì)，這為我們今后對(duì)職業(yè)教化的改革供應(yīng)了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教化理念有了新的相識(shí)，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對(duì)于我們今后的教研課改方面供應(yīng)了良好的素材和珍貴的閱歷，從而使我們?cè)诮袒虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提中學(xué)職教化教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教化理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職老師，并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教化教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教化事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

第五，要想成為一名合格的中職老師，除了要有堅(jiān)決事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以及廣博的人文、社會(huì)學(xué)問(wèn)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)好玩，取得很好的教學(xué)效果。

第六，老師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特殊是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)鍵因素。

第七，努力思索如何將培訓(xùn)的思想精髓與教化理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮袒虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)切實(shí)提高教化教學(xué)水平。

二、市場(chǎng)調(diào)研的歸納總結(jié)

根據(jù)培訓(xùn)安排，學(xué)校支配我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面溝通、座談，大家集中探討了企業(yè)需求人才的聘請(qǐng)要求、所具備的學(xué)問(wèn)與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流淌與培訓(xùn)等問(wèn)題，大家都獲益良多。我們也從中相識(shí)到，技術(shù)為主的公司，對(duì)人才的需求更注意工作閱歷與動(dòng)手實(shí)力，其次才是看法、思維品質(zhì)等，終歸，企業(yè)的效益擺在首位，人家的看法是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培育隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力氣；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教化教學(xué)探討的進(jìn)行供應(yīng)了重要的參考價(jià)值。

而作為職業(yè)老師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培育學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培育人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)固的質(zhì)量意識(shí)和平安意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)實(shí)力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教化與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作實(shí)力、溝通實(shí)力、培育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充溢。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的相識(shí)，進(jìn)一步增加了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。當(dāng)然，我也醒悟地相識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特殊應(yīng)當(dāng)提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結(jié)構(gòu)分析，小到課堂內(nèi)容講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠(chéng)心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)接著得到教學(xué)探討和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)，堅(jiān)決不移地從事中職教化工作，為我國(guó)的教化事業(yè)盡一份綿薄之力。

【篇3：中職老師培訓(xùn)心得體會(huì)】

篇1：中職老師培訓(xùn)總結(jié)

中職老師培訓(xùn)總結(jié)暑假的中職老師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕老師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的學(xué)問(wèn)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诟咝＠锵到y(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的學(xué)問(wèn)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，假如不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成狹隘的“舊學(xué)問(wèn)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參與培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照看和細(xì)心的教育，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>

總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力有所提升，也學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)。

一、職業(yè)教化理論課的學(xué)習(xí)

1、傾聽(tīng)名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天傾聽(tīng)出名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，駕馭了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的實(shí)力。如《中職專(zhuān)業(yè)課老師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教化理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念,了解了職業(yè)教化課程和教學(xué)改革方向,駕馭了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教化探討項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在傾聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們時(shí)常陷入深思。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教化事業(yè)的熱忱，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民老師這個(gè)名詞的本義。

二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過(guò)的java程序設(shè)計(jì)。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了基本的相識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)閱歷，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深化透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的相識(shí)。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓(xùn)的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),溝通閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教化的發(fā)展都有美妙的期盼，同時(shí)也有困惑。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教化發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充溢。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的相識(shí)，進(jìn)一步增加了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也醒悟地相識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特殊應(yīng)當(dāng)提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠(chéng)心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)接著得到教學(xué)探討和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)，堅(jiān)決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國(guó)的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。篇2：中職老師培訓(xùn)心得

中職老師培訓(xùn)心得體會(huì)

江油市中壩職業(yè)中學(xué)堯敏

有幸參與全省級(jí)中職骨干老師培訓(xùn)使我深感榮幸，但我并不會(huì)因此而傲慢,我知道我的責(zé)任更大了。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照看和細(xì)心的教育，使我們來(lái)自全市地的老師們對(duì)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>

總結(jié)這一周的學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力有所提升，也學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)。

第一，一方面使我理解到了發(fā)達(dá)國(guó)家德國(guó)在職業(yè)教化運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了特別好的閱歷。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨問(wèn)題。使我們相識(shí)到中職教化對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

其次，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教化發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教化的發(fā)展方向，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教化的改革供應(yīng)了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教化理念有了新的相識(shí)，如淺談機(jī)械制圖的課程建設(shè)等等這些行之有效教化教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面供應(yīng)了良好的素材和珍貴的閱歷，從而使我們?cè)诮袒虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提中學(xué)職教化教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教化理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職老師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職老師將全身心地投入到中職教化教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教化事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，特殊是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)閱歷、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步相識(shí)到，要想成為一名合格的中職老師，除了要有堅(jiān)決事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以及廣博的人文、社會(huì)學(xué)問(wèn)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)好玩，取得很好的教學(xué)效果。

第六，老師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特殊是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ)，這也是

我在這次培訓(xùn)的溝通中得到的啟發(fā)。

第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中，力圖使他們?cè)隈{馭這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)周的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充溢。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的相識(shí)，進(jìn)一步增加了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了許多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也醒悟地相識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特殊應(yīng)當(dāng)提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠(chéng)心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)接著得到教學(xué)探討和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)，堅(jiān)決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國(guó)的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。篇3：中職老師教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)力模塊學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤?xùn)以來(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調(diào)研，整理得出調(diào)研報(bào)告；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培育方案；隨后進(jìn)行職業(yè)實(shí)力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最終進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說(shuō)課課件打算，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)驗(yàn)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，至少有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)味同嚼蠟、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著手了。而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要駕馭系統(tǒng)的教學(xué)理論、好用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)閱歷尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)實(shí)力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，這也無(wú)疑增加了其中的難度。

當(dāng)然，凡事都有兩面性，假如整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程能認(rèn)仔細(xì)真地參加學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，至少成為合格老師應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)閺钠渲?，我們?huì)學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可，也才會(huì)不枉此行。我信任，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參與了這次老師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)：

一：職業(yè)教化理念的學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中傾聽(tīng)了很多教化專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)探討的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教化理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教化的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教化發(fā)展的現(xiàn)狀有了深化的了解，在思想相識(shí)上和教學(xué)理