中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院《834法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)》歷年考研真題及詳解

目錄

2017年中山大學(xué)834法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研真題及詳解

2018年中山大學(xué)834法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研真題及詳解

2017年中山大學(xué)834法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

考研真題及詳解

Partiedelalinguistique語(yǔ)言學(xué)部分50%

1.Quellessontlesdifférencesentrelalangueetlelangage?10%

【答案】Lalangueestunsystèmeévolutifdesigneslinguistiques,

vocaux,graphiquesetgestuels,quipermetlacommunicationentreles

individus,alorsquelelangageestlacapacitéd’exprimeretdecommuniquer

aumoyend’unsystèmedesignes.Lalangueestunedesnombreuses

manifestationsdulangage.

2.Préciserlesfonctionsdescomposants（marquésenforme

différente）delaphrasesuivante?10%MonsieurMaestunprofesseurqui

aimebienexpliquerlagrammaire.（Telsquesujet,verbe,complément

d’objetindirect...）

【答案】?MonsieurMa?estlesujet;?est?leverbe;?un

professeur?estl’attributdusujetetl’antécédentdelapropositionrelative;

?qui?estlepronomrelatif;?aime?estleverbe;?bien?estl’adverbe;

?expliquer?estlecomplémentd’objetdirectduverbe?aime?;?la

grammaire?estlecomplémentd’objetdirectduverbe?expliquer?.

3.Veuillezexpliquerlesdifférencesentrelesignifiantetlesignifié,

avecunmotparexemple.10%

【答案】Lesignifiédésignelareprésentationmentaleduconceptassocié

ausigne,tandisquelesignifiantdésignelareprésentationmentaledela

formeetdel’aspectmatérieldusigne.Onutiliselemot?arbre?pour

désignerleréelarbre.Lemot?arbre?estdonclesignifiant,alorsqueceque

lemotdésigneestlesignifié.

4.D'aprèsvous,quellessontlescaractéristiquesdelalanguefran?aise?

（écrivezunpetittexted'entre100à150mots.Attentionauxbonnes

expressions,àlastructureetàlalogique）20%

【答案】

Unedescaractéristiquesdelagrammairefran?aiseestlarichessedeses

tempsetmodes.Toutefois,cetterichessetendàseréduireàl’oral.Certains

tempsnesetrouventguèreplusqu’àl’écrit.Commelefran?aisestécritavec

l’alphabetlatindebase,elleressemblebeaucoupàl’anglais.Graceàses

normesorthographiquesassezrigoureusesetdétaillées,elleestconsidéré

commelalanguelaplusprécisedumondeetsouventutiliséecommelangue

officielleetdetravaildeplusieursorganisationsinternationales.

Lamajoritédufondslexicalfran?aisprovientdulatinoubienest

construitàpartirdesracinesgréco-latines.Lalanguefran?aisesecaractérise

aussiparlesempruntsàd’autreslangues:d’abordàl’anglais,puisàl’italien,

auxautreslanguesromanes,auxlanguesgermaniquestelsquel’allemandet

lenéerlandais.

Partiedelalittérature文學(xué)部分100%

1.Répondezauxquestionssuivantes（60pts）

1）Commentappelle-t-onlesrécitsépiquesduMoyenAgequiont

précédél'apparitiondugenreromanesque?/5pts.

【答案】Leschansonsdegeste.

2）Quelssontlesdeuxsensdumot?roman??/10pts.

【答案】AuMoyenAge,leromandésigneuneoeuvreenversouen

prose,présentantdesaventuressurnaturellesetrédigéesenlangueromane.

Maintenant,ildésigneplussouventuneoeuvreenprose,relativementlongue,

baséesuruneintrigueimaginairequidépeintl’évolutionetlapsychologie

despersonnages.

3）CitezunromansymboliquedumoyenAge./5pts.

【答案】LeRomandeRenart

4）Citezlescaractéristiquesdel'Humanisme.Donnezlenomd'un

auteuremblématiquedecetteépoque./10pt.

【答案】L’appétitdesavoir,l’espritcritiqueetl’attentionàl’humain

définissentlescontoursdel’Humanisme.Fran?oisRabelais.

5）Pourquoicenom?PhilosophesdesLumières??Quetraduitcette

métaphore?/10pts.

【答案】Cetermeestutilisépourdésignerlesphilosphesavantvécu

durantleXVIIIesiècle,telsqueMontesquieu,Diderot,VoltaireetRousseau.

Les?Lumières?désignentmétaphoriquementdesconnaissances,etnonpas

l’illuminationdivine.

6）Quelle（s）différence（s）faites-vousentreréalismeet

naturalisme?/10pts.

【答案】Lenaturalismeestlasuitelogiqueduréalisme:cedernier

entenddécrireoudépeindrelaréalitédelamanièrelaplusprécisepossible

avecdessujetsetdespersonnageschoisisdanslesclassesmoyennesou

populaires.Lenaturalismepoursuitdanscettevoie,maisenakoutantun

contextephysiologiqueetenmontrantquelemilieuoùvitleprotagonisteest

l’unedesraisonsdesoncomportement.

7）Pourquoiparle-t-onauXXede?Nouveauroman??10pts.

【答案】LeXXesiècleestmarquéparlesdeuxguerresmondialeset

l’espritdeshommesestmisenquestion.Unerévolutionromanesquepermet

doncdetraduirecettesensationdemalaiseetd’insécurité,maisausside

casserlatristerégularitéd’unecontinuitélittérairejusque-làjamaisremiseen

cause.

2.Situezcesauteursdansletemps.Diriez-vousXVIIe?XVIIIe?

XIXe?ouXXe?（10pts）.

ChoderlosdeLaclos,Racine,HonorédeBalzac,EmileZola,Samuel

Beckett,Molière,LaFontaine,Corneille,LouisFerdinandCéline,Voltaire

【答案】XVIIe:Racine,Molière,LaFontaine,Corneille;

XVIIIe:Voltaire,ChoderlosdeLaclos;

XIXe:HonorédeBalzac,EmileZola;

XXe:LouisFerdinandCéline,SamuelBeckett.

3.Lectureetécriture（30pts）.

Enquoilessentimentsressentisparlespersonnagesderomannous

instruisent-ils?Vousécrivezunecourtedissertation（作文）àpartirdes

troisquestionssuivantesenvousappuyantsurlestextesducorpusetsurvos

lecturespersonnelles:

1）Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurlesautres/10pts

①Disséquerlapsychologiedespersonnagespourcomprendreun

sentimentinconnu

②éprouverunsentimentparprocuration

2）Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurnous-mêmes/10pts

①Q(mào)uandleromanciernousparled'unpersonnagefictif,ilnousparle

denous

②Lepersonnageromanesquetendàl'universalité

3）Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurlabeautédelalangue/10pts

①Unelanguemusicale

②Unelangueimagée

Texte1-MmedeLaFayette,LaPrincessedeClèves,deuxièmepartie.

1678

MmedeClèvesaépouséM.deClèvessansenêtreéprise.Aupremier

baldelacour,elles'éprendduducdeNemours,maisfemmed'honneuretde

devoir,elletentepartouslesmoyensderéprimercetamourqu'ellejuge

coupable.Cependant,ellenepeutrésisterauxaffres痛苦delajalousie

quandellecroit（àtort）queNemoursestéprisd’uneautrefemmequ’elle.

MadamedeClèveslutcettelettreetlarelutplusieursfois,sanssavoir

néanmoinscequ'elleavaitlu.EllevoyaitseulementqueMonsieurde

Nemoursnel’aimaitpascommeellel'avaitpensé,etqu’ilenaimaitd’autres

qu’iltrompaitcommeelle.Quellevueetquelleconnaissancepourune

personnedesonhumeur,quiavaitunepassionviolente,quivenaitd’en

donnerdesmarquesàunhommequ'elleenjugeaitindigne,etàunautre

qu'ellemaltraitaitpourl'amourdelui!Jamaisafflictionn’aétésipiquanteet

sivive:illuisemblaitquecequifaisaitl’aigreurdecetteafflictionétaitce

quis’étaitpassédanscettejournée,etque,siMonsieurdeNemoursn’eut

pointeulieudecroirequ’ellel’aimait,ellenesef?tpassouciéequ’ilene?t

aiméuneautre.Maisellesetrompaitelle-même;etcemalqu’elletrouvaitsi

insupportableétaitlajalousieavectoutesleshorreursdontellepeutêtre

accompagnée.EllevoyaitparcettelettrequeMonsieurdeNemoursavaitune

galanteriedepuislongtemps.Elletrouvaitquecellequiavaitécritlalettre

avaitdel’espritetdumérite;elleluiparaissaitdigned’êtreaimée;ellelui

trouvaitplusdecouragequ’ellenes’entrouvaitàelle-même,etelleenviaitla

forcequ'elleavaiteuedecachersessentimentsàMonsieurdeNemours.Elle

voyait,parlafindelalettre,quecettepersonnesecroyaitaimée;ellepensait

queladiscrétionqueceprinceluiavaitfaitpara?tre,etdontelleavaitétési

touchée,notaitpeut-êtrequel’effetdelapassionqu'ilavaitpourcetteautre

personne,àquiilcraignaitdedéplaire.Enfinellepensaittoutcequipouvait

augmentersonafflictionetsondésespoir.Quelsretoursnefit-ellepointsur

elle-même!quellesréflexionssurlesconseilsquesamèreluiavaitdonnés!

Combienserepentit-elledenes'êtrepasopiniatréeàseséparerdu

commercedumonde,malgréMonsieurdeClèves,ouden’avoirpassuivila

penséequ’elleavaiteuedeluiavouerl’inclinationqu’elleavaitpour

MonsieurdeNemours!Elletrouvaitqu’elleauraitmieuxfaitdeladécouvrir

àunmaridontelleconnaissaitlabonté,etquiauraiteuintérêtàlacacher,

quedelalaisservoiràunhommequienétaitindigne,quilatrompait,quila

sacrifiaitpeut-être,etquinepensaitàêtreaiméd’ellequeparunsentiment

d’orgueiletdevanité.Enfin,elletrouvaquetouslesmauxquiluipouvaient

arriver,ettouteslesextrémitésoùellesepouvaitporter,étaientmoindresque

d'avoirlaissévoiràMonsieurdeNemoursqu'ellel’aimait,etdeconna?tre

qu’ilenaimaituneautre.Toutcequilaconsolaitétaitdepenseraumoins,

qu’aprèscetteconnaissance,ellen’avaitplusrienàcraindred’elle-même,et

qu’elleseraitentièrementguériedel’inclinationqu’elleavaitpourceprince.

Texte2-Jean-JacquesRousseau,LaNouvelleHélo?se,troisièmeparie,

lettreVdeJulie,1761.Julie,éprisedeSaint-Preuxmalgréladésapprobation

desesparents,vientdeperdresamère.Cetétatlalaissedésemparéeet

rongéeparleremords.

Ellen’estplus.Mesyeuxontvufermerlessienspourjamais;ma

boucheare?usonderniersoupir;monnomf?tlederniermotqu’elle

pronon?a;sondernierregardf?ttournéversmoi.Non,cen’étaitpaslavie

qu’ellesemblaitquitter,j’avaistroppeusulaluirendrechère;c’étaitàmoi

seulequ’elles’arrachait.Ellemevoyaitsansguideetsansespérance,

accabléedemesmalheursetdemesfautes:mourirnefutrienpourelle,et

soncoeurn’agémiqued’abandonnersafilledanscetétat.Ellen’eutquetrop

deraison.Qu’avait-elleàregrettersurlaterre?Qu'est-cequipouvaitici-bas

valoiràsesyeuxlepriximmorteldesapatienceetdesesvertusqui

l’attendaitdansleciel?Queluirestait-ilàfaireaumonde,sinond'ypleurer

monopprobre?Amepureetchaste,digneépouse,etmèreincomparable,tu

vismaintenantauséjourdelagloireetdelafélicité;tuvis;etmoi,livréeau

repentiretaudésespoir,privéeàjamaisdetessoins,detesconseils,detes

doucescaresses,jesuismorteaubonheur,àlapaix,àl’innocence;jenesens

plusquetaperte;jenevoisplusquemahonte;mavien’estplusquepeineet

douleur.Mamère,matendremère,hélas!jesuisbienplusmortequetoi!

MonDieu!queltransportégareuneinfortunéeetluifaitoublierses

résolutions?Oùviens-jeversermespleursetpoussermesgémissements?

C’estlecruelquilesacausésquej’enrendsledépositaire!c’estaveccelui

quifaitlesmalheursdemaviequej’oselesdéplorer!Oui,oui,barbare,

partagezlestourmentsquevousmefaitessouffrir.Vousparquijeplongeai

lecouteaudansleseinmaternel,gémissezdesmauxquimeviennentde

vous,etsentezavecmoil’horreurd’unparricidequifutvotreouvrage.

Texte3-Fran?ois-RenédeChateaubriand,René,1802

Maiscommentexprimercettefouledesensationsfugitives,que

éprouvaisdansmespromenades?Lessonsquerendentlespassionsdansle

vided’uncoeursolitaire,ressemblentaumurmurequelesventsetleseaux

fontentendredanslesilenced'undésert:onenjouit,maisonnepeutles

peindre.

L’automnemesurpritaumilieudecesincertitudes:j’entraiavec

ravissementdanslesmoisdestempêtes.Tant?tj’auraisvouluêtreundeces

guerrierserrantaumilieudesvents,desnuagesetdesfant?mes;tant?t

j’enviaisjusqu’ausortdupatrequejevoyaisréchauffersesmainsàl’humble

feudebroussaillesqu’ilavaitalluméaucoind’unbois.J’écoutaisseschants

mélancoliques,quimerappelaientquedanstoutpays,lechantnaturelde

l’hommeesttriste,lorsmêmequ’ilexprimelebonheur.Notrecoeurestun

instrumentincomplet,unelyreoùilmanquedescordes,etoùnoussommes

forcésderendrelesaccentsdelajoiesurletonconsacréauxsoupirs.

Lejourjem’égaraissurdegrandesbruyèresterminéespardesforêts.

Qu’ilfallaitpeudechoseàmarêverie:unefeuilleséchéequelevent

chassaitdevantmoi,unecabanedontlafuméesélevaitdanslacime

dépouilléedesarbres,lamoussequitremblaitausouffledunordsurletronc

d’unchêne,unerocheécartéeunétangdésertoùlejoncflétrimurmurait!Le

clocherduhameau,s’élevantauloindanslavallée,asouventattirémes

regards;souventj’aisuividesyeuxlesoiseauxdepassagequivolaientau-

dessusdematête.Jemefiguraislesbordsignorés,lesclimatslointainsoùils

serendent;j’auraisvouluêtresurleursailes.Unsecretinstinctme

tourmentait;jesentaisquejen’étaismoi-mêmequ’unvoyageur;maisune

voixducielsemblaitmedire:?Homme,lasaisondetamigrationn’estpas

encorevenue;attendsqueleventdelamortselève,alorstudéploieraston

volverscesrégionsinconnuesquetoncoeurdemande.?.

Levez-vousvite,oragesdésirés，quidevezemporterRenédansles

espacesd’uneautrevie!Ainsidisant,jemarchaisàgrandspas,levisage

enflammé,leventsifflantdansmachevelure,nesentantnipluienivent,

enchanté,tourmenté,etcommepossédéparledémondemoncoeur.

Texte4-AlbertCohen,BelleduSeigneur,chapitre2,1968

Ariane,quisecroitseule,prendsonbainendialoguantavecelle-même,

tandisqueSolall'espionne.

Entréeenfredonnantl’airdeMozart,elles’approchadelapsyché,baisa

surlaglacel’imagedeseslèvres,contempla.Aprèsunsoupir，ellealla

s’étendresurlelit,ouvritlelivredeBergson,lefeuilletatoutenégustantdes

fondantsauchocolat.Aprèsquoi,elleselevaetsedirigeaverslasallede

bainsattenanteàlahambre.

Grondementsdeseaux,diverspetitsrires,gazouillisincompréhensibles,

puisunsilence,suividuchocuncorpsbrusquementimmergé,puislavoix

auxinflexionsdorées.Lesrideauxécartés,ils’approchadelaporte

entrebailléedelasalledebain,écouta.

J’adorel’eautropchaude,attendschérieattends,onvaenfairebr?ler

sansqu’ons’enaper?oive，quandjesuisgênéeilpara?tquejeloucheunpeu

pendantquelquessecondesmaisquec’estcharmant，laJocondeaunetête

defemmedeménage，jenecomprendspaspourquoionfaittantdechichis

pourcettebonnefemme,est-cequejevousdérangemadame?maisnonpas

dutoutmonsieur,seulementtournez-vousparcequejenesuispastrèsvisible

encemoment，àquiai-jel’honneurmonsieur?jem’appelleAmundsen

madame,vousêtesnorvégienjesuppose?oui,madame,trèsbientrèsbien

j’aimebeaucouplaNorvège,yêtes-vousalléemadame?nonmaisjesuistrès

attiréeparvotrepayslesfjordslesauroresboréaleslesphoquesdébonnaires

etpuisj’aibudel’huiledefoiedemoruedansmonenfanceellevenaitdes

?lesLofotenj’aimaisbeaucoupl’étiquettedelabouteilleetvotreprénom

monsieurc’estquoi?éricmadame，moic’estAriane,est-cequevousêtes

mariémonsieur?ouimadamej’aisixenfantsdontunpetitnègre，trèsbien

monsieurmescomplimentsàvotrefemmeetest-cequevousaimezlesbêtes

?

【參考答案】

Dissertationsurlessentimentsdupersonnageduroman

Leromans’estprogressivementinstallédepuisleXVIIIesièclecomme

ungenredominantdanslalittératureetpermetaulecteurd’accéderaux

sentimentsetauxressentisdespersonnges.L’analysedessentimentsest

notammentundesintérêtsrecherchésdansunroman.Lessentiments

permettenteneffetaulecteurdemieuxdécouvrirlepersonnge,voirede

s’identifieràeux.

Mais,commentlessentimentsressentisparlespersonnagesduroman

nousinstruisent-ils?

Dansunpremierlieunousparleronsdecequeleursentimentsnous

apprennentsurlesautres,puisnousverronscequeleurssentimentsnous

apprennentsurnous-mêmes.Enfinnousnousconcentreronssurcequeleurs

sentimentsnousapprennentsurlabeautédelalangue.

Ⅰ-Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurlesautres.

Quandonanalyselapsychologiedespersonnages,oncomprendun

sentimentsinconnu.Pendantlalecture,onessaiederéfléchiràlaplacedu

personnageetéprouvealorsunsentimentparprocuration.L’auteurnous

donnel’occasiondepartagerlessentimentsaussivariésquelahaine,la

jalousie,lapassion,lasolitude...,etc.Parexemple,MadamedeLaFayette

nousapprendlajalousied’unefemmenoble,éprised’uneautrehommeque

sonmari,quicroitquecelle-làestéprisd’uneautrefemmequ’elle.Atravers

seschangementspsychologiques,onapprendpourlapremièrefoisquela

jalousied’unetellefemmenobleestsiincroyablementviolente.Onest

accessibleàsonétatd’ame.Souslaplumed’AlbertCohen,àtraversle

monologued’Ariane,onressentsasolitudeetsonaspirationàl’amour.On

ressentaussidesremordsdeJulieaprèslamortdesamère.L’occasionnous

estdonnéedetraverserdesmilieuxsociauxquinoussontétrangersetpour

acheverlevoyageautraversdessentiments.

Ⅱ-Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurnous-mêmes.

Lorsqueleromanciernousparled’unpersonnagefictif,ilnousparlede

nous.L’auteurchercheàdonnerunsensuniverselàsonpersonnagepour

instruirelelecteur.Comme,parexemple,quandonsuitlevoyagedeRenéen

écoutantsanarration,onsevoitcommesil'onétaitsurplace.Onessaiede

ressentirlesmêmesentimentsquelui.Danscecas,l’auteural’intentionde

faires’identifieraulecteur.Enfait,?René?désignedesjeunestouchéspar

lemaldusiècle.

Ⅲ-Lessentimentsressentispardespersonnagesderomansnous

instruisentsurlabeautédelalangue

Pourbienreprésenterlessentimentsdupersonnage,l’auteurs’ingénieà

formersesphrases,toutenutilisantlalanguemusicaleouimagée.Par

exemple,poursoulignerlescorrespondancesentrelanatureetRené,l’auteur

emploieunerichessedemotssurlesonetl’image.Lessentimentsressentis

pardespersonnagesderomansnousinstruisentainsisurlabeautédela

langue.

Enfin,lessentimentsressentispardespersonnagesnousdonnent

l’occasiondemieuxconna?trenonseulementlesautres,maisaussinous-

mêmespournousfaireréfléchir.Enmêmetemps,onestimpressionnéparla

beautédelalangueemployée.

2018年中山大學(xué)834法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

考研真題及詳解

Partiedelalinguistique語(yǔ)言學(xué)部分50%

1.Quelssontlestroisactesdeparolequepeutexprimerunephrase

impérative?10%

【答案】Unordre,unconseiletuneinterdiction.

2.BloomfieldaavancéleformuledeS→rs→R,quesignifientces

lettres?10%

【答案】?S?signifielastimulationréelle.?s?signifielastimulation

substitutive.?R?signifielaréactionréelle.?r?signifielaréaction

substitutive.

3.Quelssontlesliensentrelesignifiantetlesignifié,avecunmot

commeexemple.10%

【答案】Lesignifiédésignelareprésentationmentaleduconceptassocié

ausigne,tandisquelesignifiantdésignelareprésentationmentaledela

formeetdel’aspectmatérieldusigne.Onutiliselemot?arbre?pour

désignerleréelarbre.Lemot?arbre?estdonclesignifiant,alorsqueceque

lemotdésigneestlesignifié.

4.Avecledéveloppementdel’intelligenceartificielle,onditque

l’interprétationparmachinepourraremplacercellehumaine.Qu’enpensez-

vous?（écrivezunpetittexteargumentatifd’entre100à150mots.Attention

auxbonnesexpressions,àlastructureetàlalogique）20%

【答案】

Jenecroispasquel’interprétationhumaineseraremplacéeparcellepar

machine.Certes,onnepeutpasnierqueplusieursmachinesd’aujourd’hui

sontcapablesdeservird’interprètesdanscertainscasgraceàl’intelligence

artificielle.Mais,enmêmetemps,ilnenousfautjamaisignorerladifférence

entrelamachineetlecerveauhumain.

D’abord,lamachinenepourraitpourrienaumonderéfléchircommeun

homme,etellenepeutpasdoncs’adapterauxnouvellescirconstancespar

manquedelaflexibilitédel’esprithumain.Parconséquent,soninterprétation

neserajamaisparfaite.Horscela,lefaitqu’onnepeutnonplusnégligerest

cequelelangageestunsupportdelacommunication.Onl’utilisepour

exprimernosémotions.Maislamachinenefaitpreuvederien.Decepoint

devue,lamachinenepeutpasinterpréterprécisémentcequel’interlocuteur

veuttransmettreàtraverssesmots.

Enfin,iln’estpaslapeinedes’inquiéterquel’interprétationpar

machinepourraremplacercellehumaineunjour,carc’estl’hommequia

créélamachine.

Partiedelalittérature文學(xué)部分100%

1.Complétezlesphrasesaveclesmotssuivants（30%）

LeromandeRenart;Lestroubadours;lestrouvères;poèmeslyriques;

Pascal;Descartes;leschansonsdegeste;Fran?ois;LaFontaine;Lachanson

deRoland;sonnet;Leromandelarose;MarivauxetBeaumarchais;Zola;La

Rochefoucauld;Pléiade;DuBellayetRonsard;Balzac,Dumas,Sand;

maximes;dramebourgeois;comédiespsychologiques;romantisme;Stendhal

etFlaubert;Hugo;fantastique

1）Lalittératuredumoyen-ageestavanttoutdetraditionorale._____

etunpeuplustard,_____parcouraientlescampagnesetlesvillespour

chanterdes_____ouréciterdestextesnarratifs.

【答案】Lestroubadours;lestrouvères;poèmeslyriques

2）Lesrécitslesplusancienssont_____,récitsquirelatentleshauts

faitsguerriersdehérosexemplairespourdéfendrelachrétientéaucoursdes

croisades,Laplusconnueest“_____”.

【答案】leschansonsdegeste;LachansondeRoland

3）APartirdutreizièmesiècle,lesromanssemultiplient,ettraitentde

sujetstrèsdivers.Lesplusconnussont:“_____”deGuillaumedeLorrisetde

JeandeMeun,évocationsurlemodeallégoriquedesvicesetdesvertusde

l’êtrehumain;“_____”,écritenproseetdécomposéen?branches?faitla

satiredescomportementshumainsenseservantd’animauxdont?Goupil?

quidepuisafaitunelonguecarrière.

【答案】Leromandelarose;LeromandeRenart

4）Humaniste,?renaissant?,lesièclevoitaussis’affirmeravecforce

lalanguefran?aise,graceà_____1ermaisaussiauxpoètesdela_____,qui

l’imposentfaceaulatin.Enpoésie,lesvieillesformeshéritéesduMoyen

Agelaissentleurplaceau_____,importéd’Italie.L’écolelyonnaisefaitdes

merveilles,maisdeuxpoètess’imposent:_____et_____.Poètedesamours,

cedernieratoutefoisdumalàéchapperauxquerellesreligieusesdutempset

prendpartipourlescatholiquescontrelesprotestants.

【答案】Fran?ois;Pléiade;sonnet;DuBellayetRonsard

5）LeXIIeclassiquedonnedenombreuxautreschefs-d’oeuvre,qui

trouventleursvirtuoses:_____composedespetitsbijouxenformedefables,

Perraultcultivel’artduconte,_____etLaBruyèresoignentleurs_____.De

grandsmémorialistesvoientaussilejour（lecardinaldeRetzetSaint-

Simon）,aumomentoùlapensées’échauffeavec_____,_____,Fénelon

ouBossuet.

【答案】LaFontaine;LaRochefoucauld;maximes;Pascal;Descartes

6）SileromancierDiderotinventele_____,silacomédiesatirique,

avecRégnardetLesage,donnedebellesscènesauthéatre,cesontsurtout

_____et_____quidominentlaproductiondramatiqueauXVIIIesiècle.

L’undonnedes_____oùilsaitcommepersonnedécrirelanaissancedu

sentimentamoureux,l’autrecrée,avecFigaro,letypeduvaletetsemble

préparerlaRévolution.

【答案】dramebourgeois;MarivauxetBeaumarchais;comédies

psychologiques

7）LeXIXesiècleestromanesque:desauteurscomme_____,_____,

_____composentdesromanspardizaines,voireparcentaines.Cesromans

empruntentlavoiepsychologiqueethistorique,participentau_____.Maisle

réalismesetaillelapartdulionauseindecetteproduction.Moinsprolifiques

quecertainsdeleursconfrères,_____et_____passentàlapostéritéavec

quelquesromansmajeurs,tandisque______s’imposeenchefdefiledu

naturalisme._____,poèteromantique,s’imposeégalementcommeun

romanciertrèsimportant.Lanouvelle,quantàelle,suitaussibienlavoie

réalistequelavoie_____:Maupassantsembleêtrel’écrivainemblématique

decettedoublepostulation.

【答案】Balzac;Dumas;Sand;fantastique;StendhaletFlaubert;

Zola;Hugo;réaliste

2.Choisissezlabonneréponse（15%）

1.L’?uvredeValéryLarbaudasuiviplusieurslignes:d’abordlaligne

_____.

a.desessais

b.descriptive

c.narrative

d.poétique

【答案】c

2.ValéryLarbaudprésentedansson?uvreletraducteurcommeun

_____.

a.uncritiqued’art

b.unécrivain

c.unmagicien

d.unmenteur

【答案】a

3.LegrandMeaulnesd’Alain-Fourniers’imposecommeun______.

a.romanépistolaire

b.romanpoétique

c.romandeformation

d.romanhistorique

【答案】c

4.Allain-Foumierfuttuéaucombaten_____.

a.1914

b.1944

c.1830

d.1722

【答案】a

5.Laguerreestl’entre-deux-guerrevoientna?tredespratiques

artistiques_____quiremettentenquestiondelaconceptiontraditionnellede

l’?uvreetdel’activitélittéraire.

a.Contemporaines

b.d’avant-garde

c.d’arrière-garde

d.modernes

【答案】b

6.Le_____etlesurréalismevisentàaccélérerladécompositionetla

destructiond’unecivilisationquiconduitdesmillionsdegensàlamort.

a.Romantisme

b.matérialisme

c.futurisme

d.dada?sme

【答案】d

7.Laterreestbleuecommeune_____.

a.pommedeterre

b.pomme

c.orange

d.mer

【答案】c

8.Lemouvementsurréalistea_____manifestes.

a.un

b.deux

c.trois

d.quatre

【答案】d

9.LequeldestextessuivantsestécritparBreton:

a.LepaysandeParis

b.Nadja

c.J’aitantrêvédetoi

d.Lafourmi

【答案】b

10.L’unedes?uvresdeGidelesplusluesest

a.LesFaux-monnayeurs

b.L’été

c.Lecontratsocial

d.L’artartiste

【答案】a

11.PourAnatoleFrance,le20esiècleseralesiècledu_____etDieu

profit.

a.cynisme

b.socialisme

c.symbolisme

d.modernisme

【答案】b

12.LenomdeMauriceBarrèsestattachéàunephilosophiede

l’enracinementdanslesoldesa?euxetàuneidéologieprofondément_____.

a.rationaliste

b.journaliste

c.populiste

d.nationaliste

【答案】d

13.LauteurdeJeanChristophe,lepremier_____delalittérature

fran?aise,re?oiten1916l