浙教版2023年 七年級下冊 第10課 物聯(lián)系統(tǒng)原型搭建 教學(xué)課件

情境導(dǎo)入：本單元項(xiàng)目式

主題：探秘物聯(lián)物聯(lián)系統(tǒng)是由物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的信息系統(tǒng)。物聯(lián)系統(tǒng)的應(yīng)用讓人們的工作、學(xué)習(xí)和生活更高效、更便捷。在設(shè)計(jì)和建設(shè)物聯(lián)系統(tǒng)之前，可以通過搭建物聯(lián)系統(tǒng)原型來檢驗(yàn)、測試或演示設(shè)想。大家想一想：日常生活中哪些事情需要先做個模型進(jìn)行測試，再具體實(shí)施?你認(rèn)為傳統(tǒng)的農(nóng)場可以做哪些智能化設(shè)計(jì)?《第10課物聯(lián)系統(tǒng)原型搭建》2023年浙江教育出版社

七年級下冊-第2單元

探秘物聯(lián)-信息科技

課件2022新版課標(biāo)內(nèi)容1活動1：物聯(lián)系統(tǒng)原型2活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建《目錄》信息科技01物聯(lián)系統(tǒng)原型活動101.知識點(diǎn)講解不同的物聯(lián)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)不同的功能。電力物聯(lián)系統(tǒng)能有效整合各類資源，提高設(shè)備效率，為電網(wǎng)的發(fā)、輸、變、配和用電等環(huán)節(jié)提供重要的技術(shù)支撐校園農(nóng)場物聯(lián)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)自動澆灌、自動通風(fēng)、智能光照和水位控制等自動操作醫(yī)療物聯(lián)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)醫(yī)療場景的物聯(lián)與感知，助力醫(yī)院的個性化治療和高質(zhì)量發(fā)展活動1：物聯(lián)系統(tǒng)原型0101.知識點(diǎn)講解物聯(lián)系統(tǒng)原型指該系統(tǒng)或系統(tǒng)某方面的一種原始形態(tài)，主要用于檢驗(yàn)測試或演示系統(tǒng)或系統(tǒng)某方面的功能。原型系統(tǒng)不必是完整的、可工作的系統(tǒng)，如為了驗(yàn)證物聯(lián)系統(tǒng)的局部，可以設(shè)計(jì)物聯(lián)系統(tǒng)原型子系統(tǒng);為了測試某特定功能，則可以設(shè)計(jì)功能原型等?；顒?：物聯(lián)系統(tǒng)原型0101.知識點(diǎn)講解知識連接：功能原型“功能原型”是最常見的一類原型系統(tǒng)，可以檢驗(yàn)一個系統(tǒng)必須具備的某一項(xiàng)功能。如“溫度和濕度”功能原型就是為了測試和驗(yàn)證“校園農(nóng)場”中的環(huán)境溫度和濕度的數(shù)據(jù)獲取功能。活動1：物聯(lián)系統(tǒng)原型0102物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建活動201.知識點(diǎn)講解1、前期分析和架構(gòu)設(shè)計(jì)活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建02每個物聯(lián)系統(tǒng)都有其特定的功能，物聯(lián)系統(tǒng)原型搭建的前期分析可以從需求出發(fā)。以“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型為例，可以做以下分析和設(shè)計(jì):序號需求的具體描述物聯(lián)系統(tǒng)原型名稱1定時(shí)澆灌和條件澆灌(判斷土壤濕度，決定是否澆灌)”自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型2光照不足時(shí)開燈補(bǔ)光“智能光照”物聯(lián)子系統(tǒng)原型3大棚內(nèi)溫濕度的監(jiān)測，可智能化開啟或關(guān)閉電扇“自動通風(fēng)”物聯(lián)子系統(tǒng)原型4監(jiān)測大棚內(nèi)水培植物的水位，低水位時(shí)自動加水“智能水位控制”物聯(lián)子系統(tǒng)原型01.知識點(diǎn)講解針對“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)，還可以設(shè)計(jì)哪些物聯(lián)系統(tǒng)原型?開動腦筋活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建0201.知識點(diǎn)講解2、硬件搭建活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建02根據(jù)前期規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計(jì)，便可以著手搭建物聯(lián)系統(tǒng)原型。在硬件搭建的過程中，從實(shí)現(xiàn)功能和需求出發(fā)，選擇合適的硬件。對“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型的硬件選擇做如下規(guī)劃，硬件搭建情況：物聯(lián)子系統(tǒng)原型主要硬件“自動澆灌”子系統(tǒng)原型控制板1、水分傳感器、繼電器、水泵、連接線等“智能光照”子系統(tǒng)原型控制板1、光線傳感器、RGB燈、連接線等”自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型控制板2、溫濕度傳感器、馬達(dá)、風(fēng)扇、連接線等“智能水位控制”子系統(tǒng)原型控制板2、超聲波傳感器、水泵、連接線等01.知識點(diǎn)講解選擇并搭建“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型中的任一物聯(lián)子系統(tǒng)原型親身體驗(yàn)活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建0201.知識點(diǎn)講解3、物聯(lián)系統(tǒng)原型搭建的功能驗(yàn)證活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建02硬件系統(tǒng)搭建完成后，需要對各功能的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行檢測和驗(yàn)證，可以以子系統(tǒng)和功能原型為單位進(jìn)行驗(yàn)證。例如，對“自動通風(fēng)”物聯(lián)子系統(tǒng)原型的“溫度”獲取功能原型進(jìn)行驗(yàn)證。驗(yàn)證”溫度“功能原型時(shí)采集的溫度數(shù)據(jù)01.知識點(diǎn)講解檢測并驗(yàn)證剛才選擇和搭建的物聯(lián)子系統(tǒng)原型中的功能原型親身體驗(yàn)活動2：物聯(lián)系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)和搭建02答對啦搭建“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型中的其他物聯(lián)子系統(tǒng)原型，并驗(yàn)證鞏固練習(xí)01.知識點(diǎn)講解課堂總結(jié)活