邯鄲市一中高中第五冊(cè)期末考試題

邯鄲市一中2009-2010學(xué)年高中第五冊(cè)期末考試題科目語文年級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班命題人劉玉星【說明：全卷共150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。主觀卷請(qǐng)答到答題紙上】第Ⅰ卷（選擇題，共48分）一.（18分，每小題3分）1．下列各組詞語中加線的字，注音全都正確的一組是（）A．朝暾（dūn）聚訟（sòng）復(fù)雜（fǔ）懲一儆百（jǐng）B．粗糙（cāo）祓除（fú）教誨（huǐ）溘然長逝（kè）C．僭稱（jiàn）處理（chù）口訥（nè）數(shù)見不鮮（shuò）D．蹊蹺（qī）赧然（nǎn）元?。▃hěn）清風(fēng)夜唳（lì）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．孤迥慰藉籍貫黑魆魆興高彩烈B．顰蹙家具辯證慢悠悠草管人命C．伉儷無垠蹉跎明信片一籌莫展D．純粹想象提煉座佑銘畢恭畢敬3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．峨眉?xì)g謔有乖史法扺掌而談無羞惡之心，非人也B．覺解福祉視若草秸管籥之音惻隱之心，仁之端也C．巉巖鴻鵠幻化無方捫參歷井老驥伏礪，志在千里D．謬悠逾矩不為已甚咸與維新山陰道上，目不瑕接4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．眾望所歸的兩岸海運(yùn)直航、空運(yùn)直航以及直接通郵于12月15日正式開始，兩岸同胞魂?duì)繅?mèng)縈的直接“B．聯(lián)合國教科文組織授予深圳“設(shè)計(jì)之都”的稱號(hào)，這是全世界第六個(gè)獲此殊榮的城市，也是首個(gè)中國獲得這一榮譽(yù)的城市。C．1—11月，我國CPI同去年相比，同比上漲6.3%，漲幅比1—10月回落個(gè)百分點(diǎn)，但仍比去年同期高個(gè)百分點(diǎn)。D．為人民服務(wù)，做人民公仆，這是一代又一代中國共產(chǎn)黨人秉承的光榮傳統(tǒng)，是提高黨的執(zhí)政能力、保護(hù)黨的先進(jìn)性的首要問題。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（） A．《諾基亞青年教育計(jì)劃》大型公益活動(dòng)以“青年創(chuàng)業(yè)，成就未來”為宗旨，該計(jì)劃于2007年B．藝術(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然，又要提煉、去粗取精、提高、集中、更典型、更普遍性地表現(xiàn)生活和自然。C．所謂融會(huì)貫通，就是把各部分內(nèi)容串連起來作全面、深入的理解，弄清課文中的主要內(nèi)容或闡述的主要問題是什么？D．然而只講“全”而不顧“粹”，這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義；只講“粹”而不能反映“全”，那又容易走上形式主義的道路。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法與其它三句不同的一句是（）A．如其禮樂，以俟君子。B．獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？C．王語暴以好樂，暴未有以對(duì)也。D．寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳。二．閱讀下面的社科短文，完成7～9題。（9分，每小題3分）重建中國與世界的關(guān)系龐中英進(jìn)入全球化進(jìn)程的國家當(dāng)然要對(duì)外依賴，這是正常的。然而，若這種依賴過度，其代價(jià)和影響將是嚴(yán)重的。人們往往津津樂道如下的事實(shí)：中國已經(jīng)是名列前茅的“世界貿(mào)易大國”；“世界五百強(qiáng)”跨國公司都到中國來投資；中國到世界各地采購石油和天然氣。但不知有人考慮過沒有，在取得上述一連串驕人成績的同時(shí)中國不得不面對(duì)新的挑戰(zhàn)：對(duì)外國投資、技術(shù)和能源，甚至對(duì)教育有了過度依賴。有不少學(xué)者已經(jīng)指出，高達(dá)70％的中國外貿(mào)依賴度（即外貿(mào)額占GDP的比重）在經(jīng)濟(jì)史上十分反常（美國為20％左右）。香港中文大學(xué)宋恩榮教授在討論了中國的發(fā)展模式后認(rèn)為：外商主導(dǎo)名義上的所謂“中國制造”或者“世界工廠”，實(shí)際上中國本土企業(yè)和有關(guān)勞動(dòng)力只獲得微薄利益。此種發(fā)展模式可能“損害長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，“是不值得的”。再如，美籍華裔經(jīng)濟(jì)學(xué)家黃亞生提出了中國“外資依賴癥”的概念，認(rèn)為中國目前對(duì)外資的依賴“成本”巨大：除了“數(shù)量奇跡”，中國獲得的相對(duì)附加值很低；外資質(zhì)量差，外資對(duì)華技術(shù)轉(zhuǎn)讓不夠；外資創(chuàng)造的就業(yè)量相對(duì)有限，中國不能指望外資來緩解就業(yè)壓力。在其他許多方面，中國對(duì)外部世界的依賴也不容忽視。例如，中國高等教育的留學(xué)模式即是。美國和歐洲的高等教育體系不僅吸引越來越多的中國學(xué)生到美歐接受大學(xué)本科或者研究生教育，而且越來越深地進(jìn)入崇拜西方高等教育的中國大學(xué)。拋開依賴的積極方面，我們現(xiàn)在必須思考，中國對(duì)外部世界的過度依賴的后果，以及如何解決這個(gè)問題。第一，“世界大國”的經(jīng)濟(jì)沒有一個(gè)是外資主導(dǎo)的，否則將會(huì)產(chǎn)生一系列嚴(yán)重的社會(huì)和外交問題。第二，在許多情況下，“利用外資”的同時(shí)自己也更多地被外資所利用，它們的技術(shù)創(chuàng)新一般不會(huì)在中國進(jìn)行。第三，能源問題是中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的一大瓶頸?！澳睦镉惺?，哪里就有中國人”的現(xiàn)象十分明顯。中國目前在生產(chǎn)和生活中的“大手大腳”正在形成中國對(duì)礦物能源的長期過度依賴。然而，全球能源供應(yīng)鏈條存在著包括地緣政治的戰(zhàn)略沖突的危險(xiǎn)。這種情況一旦出現(xiàn)，中國何以自處？所以說，過度依賴是一種平衡或者健康的失缺。環(huán)顧全球，半個(gè)多世紀(jì)以來第三世界國家在追求自身發(fā)展過程中，由于過度依賴外部世界而吃的苦頭難道還少嗎？解決中國對(duì)外部世界的過度依賴問題，需要戰(zhàn)略上的“綜合治理”?！妒晃逡?guī)劃綱要》提出以內(nèi)需拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，這是一個(gè)良好的開端。中國已經(jīng)是世界貿(mào)易組織的成員，應(yīng)該真正按照市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的、社會(huì)責(zé)任的要求建立中國與跨國公司的新型關(guān)系那種“急功近利”式的、為引進(jìn)外資不惜犧牲環(huán)境、犧牲民族工業(yè)的“發(fā)展觀”可以休矣。中國的發(fā)展對(duì)外部的依賴應(yīng)該也必須保持在一個(gè)合理的限度上。這個(gè)限度一般與外部世界對(duì)中國的依賴大體相當(dāng)，即所謂“相互依賴”，我們需要以“相互依賴”為目標(biāo)重建中國與世界的關(guān)系。（摘自《世界知識(shí)》，文字有改動(dòng)）7．上文劃線的四個(gè)概念所指的含義相差較遠(yuǎn)的一項(xiàng)是（）A．高達(dá)70％的中國外貿(mào)依賴度B．中國的發(fā)展模式C．中國“外資依賴癥”的概念D．中國高等教育的留學(xué)模式8．不能體現(xiàn)“中國對(duì)外部世界的過度依賴的后果”的一項(xiàng)是（）A．外資主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)、將會(huì)產(chǎn)生—系列嚴(yán)重的社會(huì)和外交問題。B．“利用外資”的人實(shí)際上是更多地被外資所利用。C．“哪里有石油，哪里就有中國人”的現(xiàn)象十分明顯。D．全球能源供應(yīng)鏈條一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，中國將難以為繼。9．不屬于解決中國外貿(mào)依賴度過高的可行性辦法的一項(xiàng)是（）A．中國人口最多，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮不能長期對(duì)外依賴。B．刺激內(nèi)需以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。C．真正按市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的、社會(huì)責(zé)任的要求建立中國與外國關(guān)系。D．在生產(chǎn)和生活中要始終如一地執(zhí)行節(jié)約的政策。三．閱讀下面兩段文言文，完成10—16題。 （一）梁鴻字伯鸞，扶風(fēng)平陵人也。父讓，王莽時(shí)為城門校尉，寓于北地而卒。鴻時(shí)尚幼，以遭亂世，因卷席而葬。后受業(yè)太學(xué)，家貧而尚節(jié)介，博覽無不通，而不為章句。學(xué)畢，乃牧豕于上林苑中。曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無它財(cái)，愿以身居作?！敝魅嗽S之。因?yàn)閳?zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恒人,乃共責(zé)讓主人而稱鴻長者。于是始敬異焉，悉還其豕，鴻不受而去，歸鄉(xiāng)里。 勢(shì)家慕其高節(jié)，多欲女之；鴻并絕不娶。同縣孟氏有女，狀肥丑而黑，力舉石臼，擇對(duì)不嫁，至年三十。父母問其故。女曰：“欲得賢如梁伯鸞者?！兵櫬劧钢?。女求作布衣、麻屨，織作筐、緝績之具。及嫁，始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請(qǐng)?jiān)唬骸案`聞夫子高認(rèn)，簡斥數(shù)婦，妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見擇，敢不請(qǐng)罪?！兵櫾唬骸拔嵊煤种耍膳c俱隱深山者爾。今乃衣綺縞，傅粉墨，豈鴻所愿哉？”妻曰：“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服。”乃更為椎髻布衣，操作而前。鴻大喜曰：“此真梁鴻妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。 居有頃，妻曰：“常聞夫子欲隱居避患，今何為默默？無乃欲低頭就之乎？”鴻曰：“諾?！蹦斯踩氚粤晟街校愿棡闃I(yè)，詠詩書，彈琴以自娛。 后至吳，依大家皋伯通，居廡下，為人賃舂。每歸，妻為具食；不敢于鴻前仰視，舉案齊眉。伯通察而異之，曰：“彼傭以使其妻敬之如此，非凡人也。”乃方舍之于家。鴻潛閉著書十余篇。及卒，伯通等為求葬地于吳要離冢傍。咸曰：“要離烈士，而伯鸞清高，可令相近?！痹岙?，妻子歸扶風(fēng)。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（）A．以遭亂世，因卷席而葬老吾老，以及人之老B．因?yàn)閳?zhí)勤誰為大王為此計(jì)者C．今乃衣綺縞，傅粉墨今其智乃反不能及D．以觀夫子之志耳今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也11．下列各組句子中，全都表明梁鴻尚節(jié)操的一項(xiàng)是（）①以遭亂世，因卷席而葬 ②勢(shì)家慕其高節(jié)，多欲女之，鴻并絕不娶③鴻不受而去，歸鄉(xiāng)里 ④居廡下，為人賃舂⑤七日而鴻不答 ⑥鴻潛閉著書十余篇A．①③④B．①②⑥C．②③⑤D．④⑤⑥12．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．梁鴻曾在太學(xué)博覽群書，學(xué)成之后卻因家境貧寒無法著述，只好在上林苑中放牧。B．梁鴻為人正直耿介，他死后，人們認(rèn)為品性清高的他足以與有壯節(jié)的要離媲美。C．梁鴻的妻子孟光相貌丑而內(nèi)心聰慧，剛嫁給梁鴻時(shí)，她用盛裝麗服試探梁鴻的品性，最終讓梁鴻發(fā)現(xiàn)她早有隱居的準(zhǔn)備。D．皋伯通發(fā)現(xiàn)傭工梁鴻之妻對(duì)丈夫十分敬重，因此斷定梁鴻是一個(gè)非凡的人，于是安排他住在家里，使梁鴻得以閉門著書。（二）古弼為人，忠慎質(zhì)直。嘗以上谷①苑囿太廣，乞減太半以賜貧民，入見魏主②，欲奏其事。帝方與給事中劉樹圍棋，志不在弼；弼待坐良久，不獲陳聞。忽起，捽樹頭，掣下床，搏其耳，毆其背，曰：“朝廷不治，實(shí)爾之罪！”帝失容，舍棋曰：“不聽奏事，朕之過也，樹何罪！置之！”弼具以狀聞，帝皆可其奏。弼曰：“為人臣無禮至此，其罪大矣?！背鲈劰嚔?，免冠徒跣請(qǐng)罪。帝召入謂曰：“吾聞筑社之役，蹇蹶而筑之，端冕而事之，神降之福。然則卿有何罪!其冠履就職。茍有可以利社稷，便百姓者，竭力為之，勿顧慮也?！蔽褐黝庇诤游?，尚書令古弼留守。詔以肥馬給獵騎，弼悉以弱者給之。帝大怒曰：“筆頭奴敢裁量朕！朕還臺(tái)，先斬此奴！”弼頭銳，故帝常以筆目之。弼官屬惶怖，恐并坐誅。弼曰：“吾為人臣，不使人主盤于游畋，其罪??；不備不虞，乏軍國之用，其罪大。今蠕蠕④方強(qiáng)，南寇未滅，吾以肥馬供軍，弱馬供獵，為國遠(yuǎn)慮，雖死何傷！且吾自為之，非諸君之憂也！”帝聞之，嘆曰：“有臣如此，國之寶也！”他日，魏主復(fù)畋于北山，獲麋鹿數(shù)千頭，詔尚書發(fā)車五百乘以運(yùn)之。詔使已去，魏主謂左右曰：“筆公必不我與，汝輩不如自以馬運(yùn)之。”遂還。行百余里。得弼表曰：“今秋谷懸黃，麻菽布野，豬鹿竊食，鳥雁侵費(fèi)，風(fēng)雨所耗，朝夕三倍。乞賜矜緩，使得收載?！钡墼唬骸肮缥嵫裕P公可謂社稷之臣矣！”（《資治通鑒》卷一百二十四）注：①上谷：古地名。②魏主：北朝魏太武帝拓跋燾。③公車：官署名。④蠕蠕：我國古代北方的少數(shù)民族。13.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.忽起，捽樹頭捽：揪B.恐并坐誅并坐：一同獲罪C.不使人主盤于游畋盤：盤桓D.乞賜矜緩矜緩：憐憫寬限14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.嘗以上谷苑囿太廣皆以美于徐公B.魏主畋于河西得復(fù)見將軍于此C.為國遠(yuǎn)慮，雖死何傷！為國者無使為積威之所劫哉！D.且吾自為之，非諸君之憂也！臣死且不避，卮酒安足辭？15.下列各句分別編為四組，全都直接記述古弼為人忠慎質(zhì)直的一項(xiàng)是（）①悉以弱者給之②“為國遠(yuǎn)慮，雖死何傷！”③“有臣如此，國之寶也！”④“乞賜矜緩，使得收載?！雹荨肮P公必不我與，汝輩不如自以馬運(yùn)之。”A.①②⑤B.①③④C.②③⑤D.①②④16.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.古弼責(zé)罵劉樹，是因?yàn)閯渑c魏主下棋，使魏主沒有時(shí)間過問朝政，劉樹實(shí)在罪不可赦。B.古弼免冠徒跣請(qǐng)罪，表明他在忠于職守的同時(shí)，也能盡人臣之禮。魏主勉勵(lì)他努力為國為民辦事，不要有什么顧慮。C.古弼不以肥馬“給獵騎”，不同意“發(fā)車五百乘以運(yùn)麋鹿”，表現(xiàn)了他寧冒抗上不尊的風(fēng)險(xiǎn)，也堅(jiān)持以國家利益為重的品質(zhì)。D.魏太武帝下詔發(fā)車運(yùn)麋鹿，又預(yù)料古弼必不遵旨，表明他對(duì)古弼行事的原則已十分了解，把古弼視為諍臣。第Ⅱ卷（共102分）四.（14分）17．把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。（3分）譯文：（2）不備不虞，乏軍國之用，其罪大。（2分）譯文：18.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（5分）江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神或最能表達(dá)作者情感的字。你認(rèn)為這首詩的詩眼是哪幾個(gè)字，為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。答：19．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選其一；每空一分，4分）（1）①蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。，?。ɡ畎住妒竦离y》）（2）焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使，；，；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。（《孟子·齊桓晉文之事》）五.（16分）閱讀下面的文字，完成20～23題。黃河臆想楊聞?dòng)睥贁偲轿覈貓D，從東北向西南，自東南往西北，平直繃起兩根細(xì)線，線的交點(diǎn)恰巧是蘭州的所在地。黃河九曲，逶迤數(shù)千里，它只正二八經(jīng)地穿過了一座城市：蘭州。②在晴朗的日子里，百里長街，市聲如沸，流經(jīng)鬧市的黃河則是悄無聲息的。不甚透明的水紋盤旋交織，沉默平穩(wěn)的波痕在朝暉夕照里猶如銅汁澆鑄的塊狀肌腱，透出凝重的粗獷的血色，流動(dòng)成浩浩的、渾厚的一派，仿佛千萬條漢子銜枚疾進(jìn)，無聲地運(yùn)行。人們看不出別的跡象，只看見瓷實(shí)的、富于彈性的肌腱在起伏、在抖動(dòng)，強(qiáng)悍雄勁卻不暴戾，元?dú)獠豁憚?dòng)?！磺袘延芯薮笞非蟮纳?，常常是無聲的。③“不到黃河心不死”，“跳到黃河洗不清”，小時(shí)節(jié)，我聽到父輩動(dòng)不動(dòng)念叨黃河，心里也覺著黃河了不得。讀書時(shí)，耳畔啥話都有，有人說黃河是一支剽野的黃膚色的歌，有人說是長長的一線淚滴、深深的一聲喟嘆，也有人說它是月亮下神話里的一條龍……我想往黃河，以為今生今世能見它一眼，就知足了。沒料想成人之后，我這生命的火星兒濺離父母之鄉(xiāng)，西擲千里，住進(jìn)蘭州，居然與北國大地上最古老、最有聲望的大河相依為鄰了。夕照下，風(fēng)地里，雨天，雪天，我獨(dú)自在河灘里逍遙漫步，縱覽這亙古不息的、不舍晝夜的活的巨物，聆聽這似乎無言、卻分明有意的弦外之音，久而久之，我的情緒便有了些神秘的變動(dòng)。④黃河，是大海以它倔犟的手指深深地?fù)高M(jìn)陸地里的一個(gè)“大問號(hào)”。這問號(hào)在蘭州形成稽考?xì)v史的第一個(gè)銳利彎鉤，鉤起一連串的積淀物：踏波跳浪的羊皮筏子，策駝西上的漢使張騫，120丈鐵纜的鎮(zhèn)遠(yuǎn)橋鐵柱，湖湘子弟栽植于3000里征途中的左公柳，蘭州戰(zhàn)役時(shí)在炮火中旋動(dòng)不已的大型水車……這些記載過我們民族的年代的實(shí)物，有的化作了瀕水而立的花崗巖石雕，有的尚綿延著一線活氣，對(duì)“問號(hào)”努力進(jìn)行解釋。⑤黃河，又是天際一霎閃電掣開的鞭影，鞭桿攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋緊握的拳頭)，鞭梢抽打在一個(gè)微微聳起的背脊上。在蘭州，黃河并不是箭桿式地插城而過，每于人跡稀寥處折個(gè)大彎，長的波痕便斜傾如熊腰，低吼喑嗚，拍石崩岸，狂不可羈，這一種地上沒有路便要踢開一條路、前方?jīng)]有海自己便要掏成一個(gè)海的霸王氣概，著實(shí)驚人!黃河在蘭州，并不曉得前程上還有橫流四衍的壺口、有“平地一聲雷”的龍門、有大禹神斧劈裂的三門峽。浪未至而氣先凝，這一條由海魂揮動(dòng)著閃電似的長鞭，它那征服一切的氣度是先天具備的。⑥“黃河遠(yuǎn)上白云間”，那僅僅是它遠(yuǎn)上昆侖時(shí)偶爾一現(xiàn)的背影。蘭州乃挾水之山城，夜來兩廂燈火，珠璣羅列，金冠嵯峨，洋洋灑灑映進(jìn)黃河，致使這里的流水成為千里軀體上光明璀璨、瑰麗無比的一個(gè)段落。“昆侖者，天象之大也”，昆侖怎么也容納不了的黃河，正從我身邊經(jīng)過……20.試比較，文章②⑥兩段所描寫的黃河之景有什么不同?（4分）答：21.聯(lián)系所在段落內(nèi)容，說說下面這個(gè)比喻句的理解。（4分）黃河，是大海以它倔犟的手指深深地?fù)高M(jìn)陸地里的一個(gè)“大問號(hào)”。答：22.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)本文以“黃河臆想”為題的理解。（4分）答：23.下列對(duì)文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是[][]（4分）A.①段寫蘭州的位置及黃河流經(jīng)蘭州的情況，既寫出這條母親河在中國的地位，又寫出蘭州是體味黃河的最佳地方，能自然引起后文的“臆想”。B.文章先寫“我”為黃河的神奇所吸引，再寫“我”與黃河相依為鄰，最后寫“我”與黃河密不可分，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。C.文章先寫黃河“悄無聲息”、“沉默平穩(wěn)”，再突出黃河征服一切的霸王氣度，欲揚(yáng)先抑，曲折多姿。D.文章主要描寫黃河蘭州段景象，又指出黃河在蘭州并不曉得前程上還有“橫流四衍的壺口”等景象，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了黃河全程的聲威氣勢(shì)。E.文章最后指出“昆侖怎么也容納不了”黃河，借“天象之大”的昆侖反襯黃河，充分表現(xiàn)黃河粗獷、渾厚的性格和寬廣、博大的胸懷。六．（12分）24．下面的四句詩包含著一前一后兩個(gè)場景相同、相互映照的畫面，請(qǐng)根據(jù)對(duì)第一個(gè)畫面內(nèi)容的描述續(xù)寫第二個(gè)畫面。要求：聯(lián)想合理，不超過45個(gè)字。（4分）題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。第一個(gè)畫面：去年今日，詩人和佇立在桃樹下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，詩人目注神馳。第二個(gè)畫面：________________________________________________________________________________________________________________________________________25.請(qǐng)概括下面一段文字的主要信息，不超過30個(gè)字。（4分）《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰?cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”,“人格語文”給學(xué)生以“善”,那么“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。答：26.下面的句子有用詞不當(dāng)和不夠簡潔的地方，請(qǐng)修改兩處。（4分）信息、教育、知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大新的資源，關(guān)于信息、教育、知識(shí)三大新資源的開發(fā)利用水平和程度將在根本上決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平與質(zhì)量。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________七．作文（60分）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。荀子云：“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！倍艺f：人生要善于清零。每天清晨，都把自己當(dāng)做一張白紙，清清爽爽，了無負(fù)擔(dān)，從頭做起——太陽每天都是新的，生活每天也應(yīng)是新的。忘記過去的輝煌與榮耀，抑或坎坷與屈辱，過去是0%，將來是1%，今天才是那99%。善于清零，我們就有如雨后的新筍，噴涌的山泉，試翼的鷹隼，初升的朝陽！請(qǐng)以你從上述文字中得到的啟示為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬。（2010年1月29日）市一中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期期末考試題科目語文年級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班命題人劉玉星四.（14分）17．把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。（3分）譯文：（2）不備不虞，乏軍國之用，其罪大。（2分）譯文：前面一首唐詩，然后回答問題。（5分）答：19．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選其一；每空一分，4分）（1）蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。，?。ɡ畎住妒竦离y》）（2）焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使，；，；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。（《齊桓晉文之事》）五.（16分）閱讀現(xiàn)代文，完成20～23題。20.試比較，文章②⑥兩段所描寫的黃河之景有什么不同?（4分）答：21.聯(lián)系所在段落內(nèi)容，說說對(duì)前面那個(gè)比喻句的理解。（4分）答：22.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)本文以“黃河臆想”為題的理解。（4分）答：23.對(duì)文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是[][]（4分）六．（12分）24．請(qǐng)根據(jù)對(duì)第一個(gè)畫面內(nèi)容的描述續(xù)寫第二個(gè)畫面。要求不超過45個(gè)字。（4分）第一個(gè)畫面：去年今日，詩人和佇立在桃樹下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，詩人目注神馳。第二個(gè)畫面：4625.請(qǐng)概括下面一段文字的主要信息，不超過30個(gè)字。（4分）《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”,“人格語文”給學(xué)生以“善”,那么“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。26.下面的句子有用詞不當(dāng)和不夠簡潔的地方，請(qǐng)修改兩處。（4分）信息、教育、知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大新的資源，關(guān)于信息、教育、知識(shí)三大新資源的開發(fā)利用水平和程度將在根本上決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平與質(zhì)量。①________________________________________________________________②__________________________________________________________________高中理科實(shí)驗(yàn)班語文期末考試參考答案一．1．D[A.朝暾(tūn)，復(fù)(fù)雜；B.教誨（huì）；C.處（chǔ）理]2．C（A.彩—采；B.管—菅；D.佑—右）3．A（B項(xiàng)的“視若草秸”中的“秸”應(yīng)為“芥”（小草）；C項(xiàng)的“老驥伏礪，志在千里”中的“礪”應(yīng)為“櫪”；D項(xiàng)的“山陰道上，目不瑕接”中的“瑕”應(yīng)為“暇”。）4.A（B.詞序不當(dāng)，應(yīng)將“首個(gè)”移至“中國”之后；C.重復(fù)，刪去“同去年相比”；D.搭配不當(dāng)，“保護(hù)”與“先進(jìn)性”不搭配，可改為“保持”。）5．D（A.將書名號(hào)改為引號(hào)，“活動(dòng)”不是書名；B.前四個(gè)頓號(hào)改成逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兪遣⒘兄^語；C.句末問號(hào)改為句號(hào)，全句為陳述語氣。）6．B（名次作動(dòng)詞，欣賞音樂。A、C、D三項(xiàng)均指音樂。）二．7．D（此項(xiàng)指的是情況較輕的教育，前三者說的都是意思一樣的經(jīng)濟(jì)問題）8．C（這僅是中國對(duì)能源過度依賴外國的表現(xiàn)，不是后果）9．A（“對(duì)外依賴”是正常的，只是不能“過度依賴”）三．10．A（A連詞，因?yàn)?；連詞，來。B介詞，替、給。C副詞，竟然、卻。D助詞，的。）11．C（①寫梁鴻葬父，與“崇尚節(jié)操”無關(guān)。④寫梁鴻為了生存而替人賃舂，與“崇尚節(jié)操”無關(guān)。⑥寫梁鴻著書情況，與“崇尚節(jié)操”無關(guān)。）12．A（A原因是“而不為章句”，并非因?yàn)榧揖池毢?3.C（盤：安樂，游樂。）14.B（B都譯為“在”；A前句“以”譯為“因?yàn)椤保缶洹耙浴弊g為“認(rèn)為”；C前句“為”譯為“替”，后句“為”譯為“治理”；D前句“且”譯為況且，后句“且”譯為“尚且”。）15.D（③⑤沒有直接記述）16.A（古弼奏事不成，無奈之下只能遷怒于劉樹，并說出“朝廷不治，實(shí)爾之罪”這樣的話來對(duì)魏太武帝進(jìn)行勸諫。）四．17.（1）曾經(jīng)不慎遺留火種（引起火災(zāi)）蔓延到別人的房屋，梁鴻就尋找被燒的人家，問他們損失了什么，全部拿豬來賠償他們。（句子大意對(duì)，2分。重點(diǎn)實(shí)詞對(duì)，每個(gè)1分）（2）如果沒有防備意外的事情發(fā)生，使國家和軍隊(duì)物資缺乏，那罪過就大了。（不虞，乏，各1分）18．詩眼是“孤”“獨(dú)”，這兩個(gè)字不僅表現(xiàn)出了“蓑笠翁”的生活處境，孤獨(dú)而且冷清，更主要的是表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心是很孤獨(dú)而清冷的。19．（1）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉?。?）仰足以事父母，俯足以畜妻子；樂歲終身飽，兇年不免于死亡。五．20.兩段描寫的雖都是黃河蘭州段之景，但第②段寫的是白天之景，第⑥段寫的是夜晚之景；第②段表現(xiàn)黃河悄無聲息而又強(qiáng)悍雄勁的特點(diǎn)，第⑥段表現(xiàn)黃河璀璨瑰麗的特點(diǎn)。（此題4分，兩點(diǎn)不同各2分。意思對(duì)即可。）21.“大問號(hào)”既喻指黃河的外形，又表示對(duì)黃河文明（華夏文明或歷史）的回顧和反思。（此題4分，每小題答案的兩個(gè)意思中，前者1分，后者3分。意思對(duì)即可。）22.（4分）以“黃河臆想”為題，表明文章寫的主要是作者個(gè)人的感悟、遐思，是黃河之“神”而非“形”，是作者心目中而非地理學(xué)意義上的黃河。（此題4分。意思對(duì)即可。）23.（4分）A、D。六．24．如今，春光依然爛漫，一樹桃花依舊在春風(fēng)中凝情含笑，（2分）可少女卻杳無蹤跡，詩人滿臉惆悵。（2分）25.語文教育“人技”“人格”“人生”三重境