濫竽充數(shù)原文翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)-濫竽充數(shù)的寓意揭示道理-小學(xué)語文學(xué)案網(wǎng)

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)成語典故編輯原文齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。翻譯齊宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王（湣王）繼承了王位。齊湣王喜歡聽一個(gè)一個(gè)地5%A5%8F/8463109"獨(dú)奏，南郭處士就逃跑了。

[2]注釋（1）節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》。這則寓言諷刺了無德無才、招搖撞騙的騙子，提醒人們只要嚴(yán)格把關(guān)，騙子就難行騙。告訴人們要有真才實(shí)學(xué)。濫：失實(shí)的，假的；竽：一種古代樂器，即大笙；“濫竽”即不會(huì)吹竽；充數(shù)：湊數(shù)。（2）齊宣王：戰(zhàn)國時(shí)期齊國的國君。姓田，名辟疆。（3）使：讓。（4）必：一定，必須，總是。（5）南郭：復(fù)姓。（6）處士：沒有做過官的讀書人。（7）請(qǐng)：請(qǐng)求，要求。（8）為：給，替。（9）說：通“悅”，對(duì)......感到高興。（10）廩食（lǐnsì）以數(shù)百人：給數(shù)百人口糧。廩食：官府給的糧米供奉。廩：糧食；食：供養(yǎng)。（有爭議，因?yàn)榭赡苁悄脦装偃说目诩Z供養(yǎng)他）（11）以：用，拿。（12）湣王：齊國國君，宣王的兒子，在宣王死后繼位。姓田，名地或遂。（13）好∶喜歡，喜悅，此處是喜歡。（14）逃：逃跑。（15）立：繼承了王位。（16）竽：古代的一種樂器，像如今的"笙。作者先秦·韓非《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》其作者是韓非子（前280-前233），戰(zhàn)國末哲學(xué)家，法家的主要代表人物。戰(zhàn)國晚期韓國人（今河南新鄭，新鄭是鄭韓故城），韓王室諸公子之一，戰(zhàn)國法家思想的集大成者?！妒酚洝酚涊d，韓非精于“刑名法術(shù)之學(xué)”，與秦相李斯都是荀子的學(xué)生。韓非因?yàn)榭诔远簧醚哉Z，但文章出眾，連李斯也自嘆不如。他的著作很多，主要收集在《韓非子》一書中。韓非是戰(zhàn)國末期帶有唯物主義色彩的哲學(xué)家，法家思想的集大成者，但古人認(rèn)為是陰謀學(xué)家，韓非的著作一大部分關(guān)于陰謀。韓非目睹戰(zhàn)國后期的韓國積貧積弱，多次上書韓王，希望改變當(dāng)時(shí)治國不務(wù)法制、養(yǎng)非所用、用非所養(yǎng)的情況，但其主張始終得不到采納。韓非認(rèn)為這是“廉直不容于邪枉之臣?！北阃硕鴷?，寫出了《說林》、《說難》等著作，洋洋十萬余言。寓言故事編輯戰(zhàn)國時(shí)期，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有不到300個(gè)善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時(shí)候，總是叫這不到300個(gè)人在一起合奏給他聽。有個(gè)名叫南郭的處士聽說了齊宣王喜歡聽合奏，覺得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，聽過我吹竽的人沒有不被感動(dòng)的，就是鳥獸聽了也會(huì)翩翩起舞，花草聽了也會(huì)合著節(jié)拍擺動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，很爽快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。這以后，南郭處士就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里極為得意。其實(shí)南郭處士他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭處士就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去比別人吹奏得更投入。南郭處士就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿豐厚的薪水。但是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊?。╩ǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，但他喜歡聽獨(dú)奏。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人輪流來吹竽給他欣賞。南郭處士急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。像南郭處士這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終會(huì)因逃不過實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，最好的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗(yàn)。人物點(diǎn)評(píng)不會(huì)吹竽的南郭先生混在三百人的樂隊(duì)中裝模作樣地湊數(shù)，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實(shí)本領(lǐng)單獨(dú)演奏時(shí)，南郭先生就只好逃之夭夭了。這個(gè)寓言比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或是用不好的東西混在好東西里充數(shù)。南郭先生也成了濫竽充數(shù)者的代名詞。千百年來，濫竽充數(shù)這個(gè)故事，一直被人們廣為傳誦。南郭處士的行為騙得了一時(shí)，卻騙不了一世。強(qiáng)調(diào)個(gè)人應(yīng)該勤學(xué)苦練，使自己具有真才實(shí)學(xué)。南郭先生也有很多的優(yōu)點(diǎn)：能夠毛遂自薦，主動(dòng)請(qǐng)纓；能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊(duì)中混跡，而不被識(shí)破；能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，非一般人可以想象；而后主動(dòng)下臺(tái)走人，又有多少人能做到呢？齊宣王：南郭先生之所以能留在樂隊(duì)中正是因?yàn)辇R宣王的識(shí)人不清。一國之君識(shí)人不清？這與他的虛榮、好講排場分不開。三百人的樂團(tuán)，在現(xiàn)代也是很少的，著名樂團(tuán)更是少有滿足300人，即使在現(xiàn)代人很多。無怪乎南郭先生敢“欺君”。齊湣王：他也同齊宣王一樣，但一個(gè)一個(gè)聽，勢必花更多的時(shí)間在享樂，而忽視朝廷的公務(wù)。常此以往，國將不國，好一個(gè)濫竽治國！三百吹竽的人：與南郭先生長期共事，必知道其不會(huì)吹竽，但從不向王匯報(bào)。典型的官官相護(hù)，明哲保身，對(duì)周圍的不正之風(fēng)聽之任之，助長其發(fā)展，難道其中沒有更多的南郭先生嗎？他們對(duì)先王必是感激不盡，宣王從不管他們的能力好壞，能吹就行，不會(huì)吹也可以，宣王要的排場和熱鬧。對(duì)齊湣王必沒好感，人人過堂，競爭壓力，朝不保夕。揭示道理濫竽充數(shù)的故事告訴人們：弄虛作假是經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，終究會(huì)露出馬腳的，一個(gè)人如果像不會(huì)吹竽的南郭先生那樣，沒有真本事，只靠裝樣子嚇喝人，在別人還不了解真相的時(shí)候，能夠蒙混一陣子，但是總有真相大白的一天。寓意：①諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙混過關(guān)的人。②諷刺那些虛榮，對(duì)人不加以鑒別而重用的掌權(quán)者?！稙E竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：152《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：謝春華

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則成語故事的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得：沒有真正的才干，混在行家里充數(shù)是*不住的。

2．能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，并體會(huì)成語的用法。

3．能展開合理的想象，擴(kuò)寫故事。

二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1．成語，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些，誰能隨口說出幾個(gè)？

學(xué)生說后教師敘述（成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多有4個(gè)字組成，一般都有出處。）

2．讀題：成語故事三則

就是什么？成語故事三個(gè)，成語故事三篇

3．誰能來讀讀這三則成語故事的題目？

4．這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的第二則：濫竽充數(shù)。這個(gè)成語是什么意思呢？我們先來讀課文。

二、初讀課文：

1．昨天請(qǐng)大家回去預(yù)習(xí)了課文，今天我們先來齊讀課文，看看有沒有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)。

2．指名齊讀中讀得不認(rèn)真的來讀課文，指出不足。

3．誰來說說課文講了一個(gè)什么故事？

4．請(qǐng)同學(xué)們回到課本中，快速朗讀課文，看看文中哪句話說的是濫竽充數(shù)的意思。

出示：有個(gè)南郭先生，從來不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來。齊讀句子。

你能結(jié)合這個(gè)句子來說說濫竽充數(shù)的意思嗎？

竽：古時(shí)一種簧管樂器?？煽磮D理解，順勢點(diǎn)撥“竽”

濫竽：吹不成調(diào)的竽。（結(jié)合南郭先生不會(huì)吹竽說）

充數(shù)：湊數(shù)。

說整個(gè)詞的意思。

三、理解課文：

師口述出示的句子，板書：混

1．看到這個(gè)“混”，你能聯(lián)系上下文，談?wù)勛约旱睦斫夂拖敕▎幔?/p>

讓學(xué)生談：（1）混入之前有什么表現(xiàn)？

打聽情況：總是叫許多人一齊吹給他聽。感到有機(jī)可乘

（外部環(huán)境）

跟隨別人一起

蒙混進(jìn)去

可談?wù)勀瞎壬男睦锵敕?/p>

（本人心術(shù)不正）

（2）混的情況：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子。

學(xué)生做做樣子，用詞來形容：裝模作樣

裝腔作勢

還會(huì)有什么表現(xiàn)？

（3）混的結(jié)果：得到了和別人一樣多的俸祿。理解：俸祿：封建時(shí)代官吏的薪水。

（4）混的時(shí)間很長，

2．混得像模像樣的南郭先生，和別人拿一樣多俸祿的南郭先生當(dāng)時(shí)肯定很

，你能用這種語氣讀好這一部分嗎？

3．可世事難料，齊宣王死了。南郭先生還能“混”嗎？請(qǐng)讀讀下文，用一個(gè)字來說說？（生讀、交流后板書“逃”）

或：南郭先生一直混得這樣幸福嗎？他最后怎樣？（板書“逃”））

對(duì)于這個(gè)“逃”，讀了文章，你有話要說嗎？

（1）逃的原因：一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹

（外部環(huán)境不適合“混”了）

其他人為何沒“逃”呢？

（2）想象逃之前會(huì)有些什么表現(xiàn)？會(huì)想些什么？

4．“混”得像模像樣的南郭先生最后不得不逃之夭夭，從他身上你明白些什么？

四、指導(dǎo)行為：

1．在我們周圍有沒有類似濫竽充數(shù)這樣的事呢？指名說

生活中：假冒違劣商品

害人還影響聲譽(yù)

校園里：聽課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，害人又害已

師說明：一個(gè)學(xué)生不好影響的是他自己和一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)不好影響的是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校不好影響的是整個(gè)教育和社會(huì)的聲譽(yù)，社會(huì)不好影響的是整個(gè)國家。

2．你愿意做南郭先生這樣的人嗎？那么我們應(yīng)怎樣做？

3．理解“濫竽充數(shù)”的另一種用法

出示句子：李強(qiáng)擅長打乒乓球，當(dāng)大家推選他參加區(qū)乒乓球隊(duì)時(shí)，他說：“我只不過是濫