【高中語(yǔ)文】《荷塘月色》+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)（課件）

《荷塘月色》說課稿一、說教材一、說教材一、說教材1.

教材分析：《荷塘月色》是一篇寫景抒情的散文。作者給我們描繪了一幅月色下的荷塘的美麗景象，語(yǔ)言優(yōu)美、典雅。2.

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法，體會(huì)散文的語(yǔ)言美。過程與方法：通過誦讀法、提問法、小組討論法，讓學(xué)生理解文章的主旨和情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，陶冶學(xué)生的情操。3.

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文章的主旨和情感，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。難點(diǎn)：領(lǐng)悟情景交融的寫作手法，體會(huì)散文的語(yǔ)言美。二、說教法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我將采用誦讀法、提問法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、誦讀感悟等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《荷塘月色》，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲《荷塘月色》的MV中展現(xiàn)了美麗的荷塘景色和優(yōu)美的歌聲，能夠讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，沉浸在一種淡雅唯美的氛圍中，更好地理解散文的意境。這種導(dǎo)入方式可以像磁石一樣吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.整體感知：讓學(xué)生自由朗讀課文，思考文章的主旨和情感，并概括文章的主要內(nèi)容。讓學(xué)生自由朗讀課文，能夠培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)陂喿x中主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過朗讀，學(xué)生可以更仔細(xì)地品味文章的語(yǔ)言，感受其中的情感，從而更好地理解文章的主旨和作者想要表達(dá)的情感。要求學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，可以鍛煉他們的概括能力，使他們能夠抓住文章的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出文章的要點(diǎn)。朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度和運(yùn)用能力。3.深入探究：通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和情感，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。提問和小組討論可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，讓他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地參與到對(duì)文章的分析和理解中。通過互動(dòng)交流，學(xué)生可以更深入地理解文章的主旨和情感，分享不同的觀點(diǎn)和理解，從而豐富對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。在討論中，學(xué)生可以關(guān)注作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，如修辭、用詞等，提高對(duì)文學(xué)作品的賞析能力。通過對(duì)情景交融寫作手法的探討，學(xué)生能夠更好地理解這種表現(xiàn)方式，并在自己的寫作中加以運(yùn)用。4.拓展延伸：讓學(xué)生模仿作者的寫作手法，寫一篇關(guān)于自然美景的散文，提高學(xué)生的寫作能力。模仿是學(xué)習(xí)寫作的有效方法之一。通過讓學(xué)生模仿作者的寫作手法，他們可以更直接地體會(huì)到這種手法的運(yùn)用方式和效果，從而將其應(yīng)用到自己的寫作中。寫關(guān)于自然美景的散文需要學(xué)生仔細(xì)觀察自然景觀，留意細(xì)節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和敏感度。在寫作過程中，學(xué)生需要用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)描述自然美景，這可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字功底。教師可以通過學(xué)生的作品了解他們對(duì)寫作手法的掌握程度，從而給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作能力。5.

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.

布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦文中自己喜歡的段落，或者閱讀朱自清的其他作品，加深對(duì)作者的了解。背誦喜歡的段落可以幫助學(xué)生更深刻地記住文中的優(yōu)美語(yǔ)句，增加詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。了解朱自清的其他作品可以讓學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想