五年級下冊2的倍數(shù)_第1頁
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五年級下冊”2的倍數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征第一課時一教學內(nèi)容：2的倍數(shù)的特征，教材第9頁的內(nèi)容。二教學目標：1.使學生通過自主探究，掌握2的倍數(shù)的特征。2.使學生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。3.培養(yǎng)學生初步的自主探索能力和創(chuàng)新精神。三重點難點1.掌握2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。2.運用2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合判斷。四教具準備話劇票每人一張，數(shù)字卡片。五教學過程（一）導入我們前面學習了因數(shù)、倍數(shù)的意義，誰能根據(jù)前面所學知識判斷這幾個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)？老師板書：3245293680377231學生運用自己的方法討論、交流并計算。集體匯報思路。老師：有的同學運用自學的判斷方法，有的同學通過筆算正確判斷出哪個數(shù)是2的倍數(shù)。想一想，怎樣不用筆算就能判斷出一個數(shù)是不是2的倍數(shù)。這節(jié)課我們就一起來研究2的倍數(shù)的特征。板書課題：2的倍數(shù)的特征（二）教學實施1．創(chuàng)設情境。（老師邊說邊發(fā)票）國慶節(jié)前，學校要組織同學們?nèi)和瘎≡嚎丛拕　睹詫m》，拿到票后，你們選擇從哪個門入場呢？為什么？投影出示主題圖。同學們大膽發(fā)言，闡述自己的想法。2．探索2的倍數(shù)的特征。學生丙：由此我們想到最小的偶數(shù)是0，最小的奇數(shù)是1，沒有最大的奇數(shù)、偶數(shù)。老師：如果把自然數(shù)作為一個集合圈，從自然數(shù)是不是2的倍數(shù)這個角度分類，可以怎樣分？學生：可以分成兩類，一類是偶數(shù)，一類是奇數(shù)。老師板書：自然數(shù)偶數(shù)奇數(shù)老師：剛才拿到票決定去雙號入口的同學，你們的座位號是偶數(shù)，其他同學的座位號就是奇數(shù)。請學生分別舉出幾個奇數(shù)、偶數(shù)的例子。（五）課堂小結(jié)通過今天的學習，同學們不僅掌握了2的倍數(shù)的特征

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