高中一輪復(fù)習(xí)語文練習(xí)版塊二專題十一圖文（表文）轉(zhuǎn)換

專題十一圖文(表文)轉(zhuǎn)換1.(2017·江蘇高考)下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)()A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。解析：選D首先，觀察漫畫構(gòu)圖要素，把握其體現(xiàn)的意境；其次，分析選項(xiàng)，找出符合漫畫意境的詩句。畫面上有一艘小船，船家拿著長篙等待來人上船，準(zhǔn)備開船。來者是一老一少，他們走向小船，背后留下串串腳印。二人后方是一棵垂柳，柳枝上立著一只黃鶯，黃鶯脖頸向前伸出，張嘴啼鳴，仿佛與行人相識，似是在問詢行人去處。A項(xiàng)，“小梅”“白馬嘶”與畫面不吻合。B項(xiàng)，“門”“平橋”與畫面不吻合。C項(xiàng)，漫畫中的黃鶯停在樹上，沒有“放身斜墜”。2．(2015·江蘇高考)下列對“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B．標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。C．標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。D．標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。解析：選D本題實(shí)質(zhì)考查對圖案及寓意的理解。選項(xiàng)D中“也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不合適。3.(2014·江蘇高考)閱讀右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當(dāng)。B．人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C．我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁?。D．我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。解析：選C本題考查的實(shí)質(zhì)是把握漫畫的寓意。首先要讀懂漫畫，漫畫的中間是一個寫意的人，代表手的線條抓著一些東西，而頭部后轉(zhuǎn)，代表眼睛的黑點(diǎn)緊盯著未被抓住的東西。再比對選項(xiàng)，可以確定寓意為我們總是想不到我們已經(jīng)得到的，而總是盯著(想要)我們未得到的。4．(2013·江蘇高考)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。(5分)20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：解析：理解圖表，要在分析圖表的基礎(chǔ)上進(jìn)行。觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作主要集中在三個年齡段：20歲前，21～25歲，26～30歲；而發(fā)表代表作主要集中在26～30歲，31～35歲，36～40歲。兩者時間上相差大約十年，由此可推知：從發(fā)表處女作到發(fā)表成熟作品，需要經(jīng)過十年左右的努力。參考答案：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。5．(2012·江蘇高考)閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。(5分)這幅漫畫形象地提醒人們：參考答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。1.考查能力圖文(表文)轉(zhuǎn)換題看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、提煉、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)的能力。2.命題形式江蘇卷在2012年和2013年均以主觀題形式考查圖文(表文)轉(zhuǎn)換，2014年、2015年和2017年則以客觀題形式呈現(xiàn)；由考題來看，漫畫類和徽標(biāo)類是熱考類型。一、2類常考題型——師生共研eq\a\vs4\al(題型一漫畫類)漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理(寓意)。漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點(diǎn)、好處)。[解題技法]漫畫題目解答3步驟第一步：讀畫面，明白畫中“有什么”讀畫面，要“4看”：(1)看標(biāo)題標(biāo)題對理解漫畫寓意起著導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是當(dāng)一幅漫畫可能表達(dá)多種意思時，更有提示和畫龍點(diǎn)睛的功效。在看標(biāo)題時，一定要和漫畫內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行對接分析，這樣更容易把握漫畫寓意。(2)看畫面要仔細(xì)觀察漫畫的構(gòu)圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情。(3)看夸張?zhí)幝嫷目鋸堉幖词锹嫷南彝庵?，往往也是漫畫的真正寓意所在?4)看文字(注解)漫畫配有的文字言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛，往往隱含觀點(diǎn)，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的關(guān)鍵，需要我們仔細(xì)品味。第二步：深理解，想象作者“指什么”做題時應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現(xiàn)象。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步：細(xì)斟酌，分析選項(xiàng)“定正誤”逐一分析各選項(xiàng)與畫面或寓意的關(guān)聯(lián)情況。與畫面、寓意關(guān)聯(lián)最密切者即為最貼切(恰當(dāng))選項(xiàng)。[針對訓(xùn)練]1．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意，解說最貼切的一項(xiàng)是()A．要有統(tǒng)觀全局的眼光，否則容易導(dǎo)致處事失當(dāng)。B．雙方觀點(diǎn)爭執(zhí)不下，最無辜的是處于爭論中心的“?！薄．人生總是存在這樣的怪圈，誰先誰后沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。D．實(shí)踐才能出真知，坐而論道，不如起而行之。解析：選D漫畫中有兩個人，一頭牛，面對耕牛下田這一問題，老者坐在毯子上表示反對(坐而論道)，理由是“不會耕田，怎樣下田？”；另一個人認(rèn)為“不讓下田，怎會耕田？”，拉著牛就往外走(起而行之)。這里說明，只有實(shí)踐才能出真知。2．閱讀下面這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A．要根據(jù)實(shí)際情況，及時采取有效措施。B．胸懷大志，不應(yīng)計較雞毛蒜皮的小事。C．機(jī)會是均等的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。D．腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。解析：選A第一步，讀畫面，明白畫中“有什么”——該漫畫由兩部分構(gòu)成：天空中有一只大雁，身上寫著“機(jī)會”二字；地上兩個拿著弓箭的人正在爭論，一個說“燉著吃”，另一個說“烤著吃”，這時大雁即將飛過去。第二步，深理解，想象作者“指什么”——寓意是諷刺人們在機(jī)會來臨時，不能根據(jù)實(shí)際情況采取有效措施，以致貽誤時機(jī)。第三步，細(xì)斟酌，分析選項(xiàng)“定正誤”——A項(xiàng)中“根據(jù)實(shí)際情況”“采取有效措施”與漫畫寓意最相關(guān)，故選A。eq\a\vs4\al(題型二徽標(biāo)類)[解題技法]徽標(biāo)題目解答3步驟第一步，全析要素及關(guān)系1．宏觀把握圖標(biāo)的外形特點(diǎn)，明確構(gòu)成要素。注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。如第3題圖中有數(shù)字、和平鴿，組成V字母的長城等。2．分析各構(gòu)成要素之間的關(guān)系。如第3題圖中數(shù)字“70”與時間“1945～2015”共同組成標(biāo)志性符號，襯以長城圖案，組成展現(xiàn)勝利的“V”字母，圖案上五只和平鴿由遠(yuǎn)及近飛翔。明確了這種關(guān)系，就把握住了徽標(biāo)的實(shí)質(zhì)，為進(jìn)一步挖掘寓意做好了準(zhǔn)備。第二步，深挖內(nèi)涵和寓意注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想，盡量采用“一個信息點(diǎn)＋一個內(nèi)涵寓意”的聯(lián)想方式。第三步，分析選項(xiàng)定答案分析選項(xiàng)與徽標(biāo)構(gòu)圖要素、內(nèi)涵寓意的關(guān)系，不契合徽標(biāo)要素、內(nèi)涵者為不恰當(dāng)選項(xiàng)。[針對訓(xùn)練]3．下列對“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動”標(biāo)識理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．標(biāo)識以數(shù)字“70”、時間“1945～2015”等設(shè)計元素，表達(dá)了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年這一主題，警示中國及世界人民要銘記歷史。B．標(biāo)識襯以長城圖案組成展現(xiàn)勝利的“V”字，表現(xiàn)了對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的慶祝，亦象征了中華民族組成的鋼鐵長城堅不可摧。C．標(biāo)識上方五只由遠(yuǎn)及近展翅飛翔的和平鴿象征著和平與希望，表現(xiàn)了對歷史的紀(jì)念、對和平的向往，也象征著五大洲人民團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)美好未來。D．飛翔的和平鴿還表達(dá)了全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承載著中華民族偉大復(fù)興的使命飛向未來，以及控訴著侵略者犯下的滔天罪行。解析：選D此題中A、B、C三項(xiàng)的語言表達(dá)抓住了標(biāo)志中的構(gòu)圖要素及其內(nèi)涵和寓意，由表及里進(jìn)行文字轉(zhuǎn)換，想象合理，表達(dá)準(zhǔn)確，符合創(chuàng)意。而D項(xiàng)對標(biāo)識的分析與“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動”這一主題并不契合，“飛翔的和平鴿”與“控訴著侵略者犯下的滔天罪行”無關(guān)聯(lián)，通過比對，此項(xiàng)為干擾項(xiàng)。解答時應(yīng)抓住標(biāo)識主體中“勝利”“紀(jì)念”等關(guān)鍵詞，結(jié)合標(biāo)識的構(gòu)圖要素進(jìn)行合理想象，從而不難判斷本題選擇D項(xiàng)。4．下列對“中國網(wǎng)民節(jié)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．標(biāo)志圖案整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人形，彰顯了中國網(wǎng)民節(jié)“以人為本”的服務(wù)理念。B．標(biāo)志由字母“e”和漢字“文”結(jié)合而成，“e”象征著網(wǎng)絡(luò)，“文”代表著文明和文化。C．標(biāo)志整體展現(xiàn)了中國網(wǎng)民的陽光與熱情以及當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的普及與流行。D．標(biāo)志充分展現(xiàn)了中國網(wǎng)民文化節(jié)的時代魅力和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國網(wǎng)民的豪邁與拼搏。解析：選C第一步，全析要素及關(guān)系——本題標(biāo)識圖案主體由動感的“人”、字母“e”和漢字“文”結(jié)合而成。第二步，深挖內(nèi)涵和寓意——主題是“網(wǎng)民節(jié)”，展現(xiàn)了中國網(wǎng)民的陽光與熱情。第三步，分析選項(xiàng)定答案——C項(xiàng)中“當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的普及與流行”與內(nèi)涵沒有關(guān)系。故選C。[課時跟蹤檢測]“圖文(表文)轉(zhuǎn)換”2類?？碱}型重點(diǎn)練題組一漫畫類1．觀察下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A．告誡人們不要眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。B．告訴我們做事情不能光靠自己的眼睛去判別事物的對錯，有時候也需要聽聽看看別人的看法。C．人生發(fā)展的道路上會不時出現(xiàn)陷阱，只有通過實(shí)踐才能判別正確與否。D．人生的規(guī)劃需要自己走適合自己的道路，并不是所有人走過的道路都適合你。解析：選A漫畫中，視力正常的狗掉進(jìn)了窨井，而盲狗卻躲過了窨井。通過分析造成這種結(jié)果的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，最前面的視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井，后面那些視力正常的狗一直跟著前面那只，所以也掉進(jìn)了窨井。因此漫畫諷刺的是眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)和盲從的人。2．閱讀下面的漫畫，對其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A．城管下跪是人性化執(zhí)法，攤販下跪是對城管的理解和尊重。B．對跪雙方實(shí)現(xiàn)了平等，權(quán)利和權(quán)力都保持了對等的姿態(tài)。C．雙方應(yīng)該“站著對話”，從而實(shí)現(xiàn)“站著平等”。D．雙方被動無奈地對跪，避免沖突升級，化解了矛盾。解析：選C解答此題的前提就是讀懂漫畫，可以從讀懂漫畫中的對白或說明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素等角度思考。本題根據(jù)“請您理解我”，兩人都是跪著的畫面，可見是提倡實(shí)現(xiàn)平等。3．下列對漫畫《跳繩》寓意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．換一個角度看問題，長處或許正是短處。B．要正確認(rèn)識自己，根據(jù)自身?xiàng)l件發(fā)展自己。C．學(xué)會揚(yáng)長避短，才能減少失敗的可能性。D．找到合適的競爭對手，才能砥礪自己成長。解析：選D圖中畫了三個動物，三個動物各有其特點(diǎn)。長頸鹿的脖子比較長，大象的鼻子比較長，兔子的耳朵比較長，這是它們的特點(diǎn)也是它們的優(yōu)勢。但在跳繩中，長頸鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都擋住了繩子，優(yōu)勢變成了劣勢。據(jù)此信息不難看出A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)中的“競爭對手”“砥礪自己成長”從圖中看不出來。4．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A．我們的一生總是充滿遺憾地看著一個個機(jī)會從眼前溜走。B．人們往往不知足，吃著盤里的，還想著碗里的。C．我們很少去考慮我們需要的太多，卻總是抱怨機(jī)遇太少。D．要想取得成功就得眼疾手快，當(dāng)機(jī)會來臨時把它抓住。解析：選C這幅漫畫由三部分組成：中間一個人手拿漁網(wǎng)站在水中，正躍躍欲試；下方三條小魚正從他眼前游走；上方他的腦海中浮現(xiàn)出的是一條大魚。此人眼看著小魚從眼前游走而無動于衷，卻想著網(wǎng)到一條大魚。由此可知，這個人在抱怨機(jī)遇太少，卻沒想到是自己需要的太多，故選C項(xiàng)。5．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()A．傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C．面對傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我救贖。D．泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。解析：選D揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里；然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，可知其隱性信息即為束縛。6．對下面漫畫的寓意的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．行動起來才能采摘果實(shí)，遇難而退只會空手而歸。B．抬頭才能看見豐碩的果實(shí)，低頭只能看見自己的腳印。C．成功時千萬不要得意洋洋，失敗時也不要垂頭喪氣。D．同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石。解析：選D畫面內(nèi)容是兩個人都想摘果實(shí)，一個人站在石頭上摘到了，另一個人只是繞著石頭走，顯得垂頭喪氣。7.右面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．劈波斬浪做豪杰B．揮汗如雨斗自然C．行舟茫茫大海中D．以錢做槳“好行舟”解析：選D給漫畫選恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，首先要讀懂漫畫。漫畫的主體部分是一艘行駛在茫茫大海中的“辦事”小船，一個揮汗如雨的船員在奮力劃槳，令人印象最深刻的是船槳是用金錢標(biāo)志做成的。漫畫諷刺了以錢辦事不走正道的歪風(fēng)邪氣。所以D項(xiàng)最為恰當(dāng)，最具諷刺意味。題組二徽標(biāo)類8．下列對“江蘇省徐州地鐵”標(biāo)志的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“M”既是地鐵英文首字母，又形似地鐵隧道口；交集部分形似“X”，表明徐州地區(qū)。B．兩個白色三角組成“∞”符號，象征地鐵隧道向遠(yuǎn)處延伸，地鐵建設(shè)蓬勃發(fā)展。C．黑色三角及下方的空白形似山巒、湖水，象征徐州山清水秀、山水相依，人民安居樂業(yè)。D．設(shè)計立意鮮明，簡潔明快，圖文結(jié)合，便于不同文化水平的人群識別。解析：選CC項(xiàng)，“人民安居樂業(yè)”體現(xiàn)不出來。9．下列對“中國殘疾人聯(lián)合會”會徽的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．會徽中心圖形由“殘疾人”三字的漢語拼音首字母CJR組成，與國際上通用的殘疾人標(biāo)志相近，使人一看便知是代表殘疾人。B．會徽外形是我國人民喜愛的梅花，既有濃郁的民族色彩，又象征殘疾人擁有梅花一樣高潔的品格和自尊、自信、自強(qiáng)、自立的進(jìn)取精神。C．梅花的花瓣以五個相互連接的“人”字組成，象征殘疾人團(tuán)結(jié)攜手，生活在友愛、互助的社會之中，得到理解和尊重。D．會徽的主體是一朵盛開的梅花，其寓意是殘疾人事業(yè)的春天，梅花盛開也代表著全國殘疾人及其親屬的希望。解析：選BB項(xiàng)，“象征殘疾人擁有梅花一樣高潔的品格”錯，應(yīng)是象征殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神。10．下列對“北京申辦2022世界冬奧會”標(biāo)志的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．標(biāo)志整體突出一個書法“冬”字，彰顯了中國文化的魅力。B．標(biāo)志中的“冬”字的上半部分變形為一個滑雪的人的形態(tài)，指出了冬奧會運(yùn)動項(xiàng)目。C．標(biāo)志中的“冬”字的下半部分與后面的圖形組成了“2022”，指出了冬奧會舉辦時間。D．標(biāo)志中的五環(huán)凸顯了冬奧會運(yùn)動的主題，并且象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)。解析：選D該圖中有“北京”的拼音和“候選城市”的英文，還有用書法書寫的“冬”字、“2022”、“奧運(yùn)五環(huán)”，結(jié)合標(biāo)志的名稱，關(guān)注構(gòu)圖要素形態(tài)變化上的特點(diǎn)，即可準(zhǔn)確理解。D項(xiàng)中“象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)”和主題關(guān)系不大，引申過多。11．以“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”為主題的中國第六屆竹文化節(jié)在江西宜春舉辦，下面是這次文化節(jié)節(jié)徽的主體部分，整個構(gòu)圖的色彩全為綠色。下列對其構(gòu)圖特征及文化內(nèi)涵的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．圖案由兩片飽滿的竹葉構(gòu)成漢字“竹”，點(diǎn)明了文化節(jié)的特色內(nèi)涵。B．“竹”像兩個“個”字，寓意為創(chuàng)辦文化節(jié)“個個動手，人人有責(zé)”。C．圖案外形由變形的數(shù)字“6”構(gòu)成，代表了今年的竹文化節(jié)是第六屆。D．圖案色彩為綠色，彰顯了“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”的主題和文化精髓。解析：選B節(jié)徽并未體現(xiàn)“為創(chuàng)辦文化節(jié)‘個個動手，人人有責(zé)’”的寓意。12．下列對“六·五”世界環(huán)境日中國標(biāo)識的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．標(biāo)識由“浪花”、似“魚”又似“鳥”的海洋生物、“手”以及“珍珠”的圖形組成。B．“浪花”象征海洋，“手”象征關(guān)愛、保護(hù)，“珍珠”象征海洋資源的珍貴，鳥頸的空白處象征海灣，與“碧海行動計劃”相呼應(yīng)。C．各種圖案要素有機(jī)、和諧地統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“剛健有為，生生不息，天人合一”的哲學(xué)思想。D．標(biāo)識旨在號召全人類積極行動起來，以實(shí)際行動來關(guān)愛、保護(hù)人類珍貴的海洋資源，進(jìn)而保護(hù)人類共有的家園，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。解析：選C“剛健有為，生生不息，天人合一”的哲學(xué)思想理解有誤。13．下列對“世界互聯(lián)網(wǎng)大會·烏鎮(zhèn)峰會”標(biāo)志的主體圖形的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這一標(biāo)志左邊的圖形看起來像是中文的“互”字，點(diǎn)出互聯(lián)網(wǎng)的主題。B．這一標(biāo)志右邊有中英文的“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”和“烏鎮(zhèn)峰會”。C．圖形中的“互”字中心由若干個圖形交織而成，寓指互聯(lián)網(wǎng)世界信息的復(fù)雜性。D．圖形整體看起來像一只眼睛，意指通過互聯(lián)網(wǎng)看世界，在會議中能夠開拓見識。解析：選CC項(xiàng)，“寓指互聯(lián)網(wǎng)世界信息的復(fù)雜性”理解有誤，應(yīng)該只是指互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯。14．下列對“健康山東”標(biāo)志的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．標(biāo)志以“山東、人、健康”為基本元素，以圖形化的“山”字為核心，三個健康活動的人形構(gòu)成了擁抱生命、擁抱陽光的動感造型。B．標(biāo)志主體是三個“人”，下面“山”的形狀體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn)；上面“太陽”的形狀又體現(xiàn)了山東人因健康而陽光的心態(tài)特點(diǎn)。C．標(biāo)志中的三個人形動感十足，與下面的“健康山東”的漢字搭配，很好地體現(xiàn)出了“我行動我健康”的“健康山東”行動主題。D．標(biāo)志蘊(yùn)含著積極向上的特色，集中體現(xiàn)了“健康山東”行動促進(jìn)人與社會、人與環(huán)境、人與自然的和諧發(fā)展的目標(biāo)。解析：選BB項(xiàng)，分析脫離了“健康山東”標(biāo)志設(shè)計的理念，“山東多山”與“健康山東”之間缺乏必然的聯(lián)系。二、3類低頻題型——自主學(xué)習(xí)eq\a\vs4\al(題型一圖表類)在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有表格、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，分析圖表要注意區(qū)分信息的差別及其表達(dá)出的事物趨向。[解題技法]讀懂圖表，把握要素解答圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注重兩個方面：1．讀懂圖表圖表由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂圖表，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。2．分析數(shù)據(jù)分析圖表中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重數(shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。[針對訓(xùn)練]1．(2017·全國卷Ⅰ，改編)閱讀下面的圖表，完成題目。(資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究)注：觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰在看該頻道”的問題。集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)觀眾相對于總體觀眾的收視集中程度，能夠回答“誰更喜歡收看這個頻道”的問題；集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。下列對圖表相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)圖表內(nèi)容，我們能夠了解到男性收看中央電視臺紀(jì)錄頻道的比例要高出女性很多。B．根據(jù)圖表中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C．2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45～54歲以及高中學(xué)歷。D．根據(jù)圖表可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。解析：選DD項(xiàng)，由圖表目標(biāo)觀眾年齡“55～64歲”集中度的比值最高，且“65歲及以上”集中度的比值有所下降可知，選項(xiàng)所述“隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加”“集中度的比值也在不斷地攀升”錯誤。eq\a\vs4\al(題型二流程圖類)此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求考生根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。[解題技法]流程圖題目解答3步驟第一步，審讀題干，明確流程圖表達(dá)對象如下面[針對訓(xùn)練]第2題中顯示的對象是“中華文化體驗(yàn)”。第二步，認(rèn)清圖示，細(xì)分流程圖環(huán)節(jié)構(gòu)建要注意弄清流程圖有幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)包含哪些構(gòu)成要素，各環(huán)節(jié)和各要素間是何種關(guān)系(常見有“并列關(guān)系”“承接關(guān)系”“從屬關(guān)系”等)。如“中華文化體驗(yàn)”的初步構(gòu)思框架總體分“活動”和“講座”兩個并列環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含多項(xiàng)并列的具體內(nèi)容。第三步，提煉要點(diǎn)，按順序全面概括概括時要選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡語和關(guān)聯(lián)詞連綴幾個環(huán)節(jié)或概念，選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~準(zhǔn)確概括流程的具體方式，按總分式或分總式來說明事件或行為的步驟過程。如對第2題先提煉出“活動內(nèi)容”和“活動實(shí)施方式”兩個要點(diǎn)，后依次介紹這兩個重要環(huán)節(jié)，中間用“并”一詞連接。概括活動內(nèi)容是“總”，恰當(dāng)?shù)剡x用了動詞“開設(shè)”“開展”；概括活動實(shí)施方式是“分”，用動詞“體驗(yàn)”“舉行”說明了流程。[針對訓(xùn)練]2．(2016·全國卷Ⅰ)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。答：參考答案：本次“中華文化體驗(yàn)”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項(xiàng)活動：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。eq\a\vs4\al(題型三圖片類)這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動。[解題技法]圖片類圖文轉(zhuǎn)換題解題2個注意點(diǎn)1．注意觀察畫面構(gòu)成第一步，要觀察畫面整體，搜索并提取有效信息，看畫面大體描述了什么內(nèi)容。第二步，要觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如畫面背景、人物的表情和動作、畫面中的文字說明等。2．注意把握畫面的深層內(nèi)涵(主題)把握畫面的內(nèi)涵(主題)最有效的方法就是想一想作者的創(chuàng)作意圖，仔細(xì)體會畫面顯示的情感傾向或揭示的現(xiàn)象、道理等。[針對訓(xùn)練]3．下列對所給照片的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()這張照片被稱為新版的“背影”。照片上是一位父親帶著孩子走在人行道上的背影，這時大雨滂沱，父親全身濕透，左手提公文包，右手舉傘，傘斜舉在兒子頭上。A．父親濕透為兒撐傘的“背影”與朱自清的《背影》一樣，把父親對兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩、真摯感人。B．這位父親沒有抱起孩子一起遮雨，是因?yàn)樗米鳛楦赣H，可以為孩子遮風(fēng)擋雨，但路還得孩子自己走。C．這位父親一只手拎起的是事業(yè)，一只手撐起的是家庭，背上扛著的是風(fēng)雨，他是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?。D．對于孩子，每一個父親都會傾其所有，雖給不了孩子最好的，但卻會給孩子自己的全部。解析：選D圖畫的內(nèi)涵中顯示不出“雖給不了孩子最好的，但卻會給孩子自己的全部”這種感情傾向。[課時跟蹤檢測]“圖文(表文)轉(zhuǎn)換”3類低頻題型自主練題組一圖表類1．下面是亞馬遜中國聯(lián)合新華網(wǎng)發(fā)布的《2016年“全民閱讀”調(diào)查報告》中的兩張圖表，下列對這兩張圖表信息的解讀，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．無論男性讀者還是女性讀者，“業(yè)余愛好”和“職業(yè)規(guī)劃和儲備知識”都是主要的閱讀目的。B．閱讀目的的群體性特征表現(xiàn)明顯，男性閱讀的實(shí)用性比女性更強(qiáng)。C．學(xué)歷越高，閱讀的實(shí)用性越強(qiáng)，具有博士及以上學(xué)歷的受訪者為職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例最高。D．較之于男性讀者，女性讀者更喜歡為業(yè)余愛好讀書，她們顯然不愿意為職業(yè)規(guī)劃和儲備知識讀書。解析：選D“她們顯然不愿意”理解錯誤。2．對下面的表格分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時間比例對象時間研究生本科生高中生初中生及以下1小時以下55.13%60.75%78.24%79.17%1～4小時40.52%36.72%19.71%19.12%4小時以上4.35%2.53%2.05%1.71%A．學(xué)歷越高，數(shù)字媒介閱讀時間越長。B．很少有學(xué)生成天通過數(shù)字媒介閱讀。C．高中生數(shù)字媒介閱讀時間相對較短。D．?dāng)?shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式。解析：選D表格中無依據(jù)。3．閱讀下面的表格，對表格信息的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()不同年齡段人群圖書消費(fèi)品類占比排行(2015年)年齡段排序90后80后70后60后1考試童書中小學(xué)教輔保健養(yǎng)生2外語中小學(xué)教輔小說醫(yī)學(xué)3教材小說管理農(nóng)業(yè)/林業(yè)4小說勵志外語小說5中小學(xué)教輔文學(xué)文學(xué)考試6童書外語考試教材7文學(xué)考試教材外語8勵志青春文學(xué)政治/軍事勵志9青春文學(xué)管理勵志文學(xué)A．在圖書消費(fèi)品類選擇上，不同年齡段人群有著明顯差異。B．60后更注重回歸健康，喜歡閱讀保健養(yǎng)生、醫(yī)學(xué)類書籍。C．除60后外，其他人群注重自身成長，更多選擇升學(xué)類書籍。D．小說類書籍在不同年齡段人群的閱讀選擇中都占有較高的地位。解析：選C在圖書消費(fèi)品類選擇上，60后選擇“農(nóng)業(yè)/林業(yè)”“小說”“考試”所占比例分別排在第3、4、5位，說明60后同樣注重自身成長。4．閱讀下面的圖表，分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，已成為中國絕大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可的一種春節(jié)娛樂方式。B．如果網(wǎng)民一味沉迷于收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，那么傳統(tǒng)的年味就變淡了。C．熱衷收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包，對身體健康、家庭成員之間的情感交流會有一定的影響。D．支付平臺在依靠網(wǎng)絡(luò)紅包拓展用戶市場的同時，也應(yīng)該履行其社會責(zé)任。解析：選A只有近三成的網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)紅包基本沒有問題，所以“絕大多數(shù)”不正確。5．下面的圖表是交通運(yùn)輸部發(fā)布的乘客使用專車上班或出行與距離遠(yuǎn)近關(guān)系的比例圖，相關(guān)表述錯誤的一項(xiàng)是(3分)()A．10公里的路程內(nèi)，乘客使用專車的訂單占比明顯較高。B．10公里的路程內(nèi)，出行使用專車的訂單占比高于上班選擇專車的。C．隨著上班和出行距離的增加，乘客使用專車的訂單占比在不斷地減少。D．就出行而言，距離的遠(yuǎn)近是決定乘客是否使用專車的重要因素。解析：選C從5公里內(nèi)到5～10公里的路程內(nèi)看，上班乘客使用專車的訂單占比在增加。題組二流程圖類6．(2016·全國卷Ⅱ)下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分)答：解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項(xiàng)；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。7．下面是“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”圖示，請寫出與標(biāo)題有關(guān)的主要信息，并概括經(jīng)濟(jì)增長的途徑。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，主要信息不超過30個字，概括經(jīng)濟(jì)增長的途徑不超過60個字。(6分)答：解析：寫出“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”的主要信息時，因字?jǐn)?shù)的限制，不可直接照搬圖上所標(biāo)示的所有信息，只摘取重要的信息即可。概括經(jīng)濟(jì)增長的途徑時，要看圖示中指向“經(jīng)濟(jì)增速”的箭頭：一是“需求側(cè)刺激”直接指向過來的；二是通過“需求側(cè)刺激”“供給側(cè)改革”“經(jīng)濟(jì)潛在增速”三者之后，最終指向過來的。表述時，要注意動詞的選擇。參考答案：①主要信息：需求側(cè)有投資等三駕馬車，供給側(cè)有勞動力等四大要素。②途徑：通過需求側(cè)直接刺激經(jīng)濟(jì)增速；通過需求側(cè)刺激推動供給側(cè)改革，拉動經(jīng)濟(jì)潛在增速，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速。8.右圖是基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)桑蠶立體養(yǎng)殖圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。(5分)答：解析：從整個圖形來看，這是一個循環(huán)的過程，所以先要確定好起點(diǎn)。由題干對流程圖的介紹——“基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)桑蠶立體養(yǎng)殖圖”可知，魚塘應(yīng)為循環(huán)的起點(diǎn)。接著按照箭頭的方向，全面概述即可，同時注意語言的連貫性、字?jǐn)?shù)的限制等。參考答案：基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在魚塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投入魚塘喂魚，最后從魚塘里挖塘泥為桑樹提供肥料，這樣就形成了一個良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)。9．《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》在我國已經(jīng)生效多年了，但目前仍存在煙草企業(yè)不積極履行公約相關(guān)內(nèi)容的行為。北京市消費(fèi)者協(xié)會昨日發(fā)布了“在知道吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙”的調(diào)查數(shù)據(jù)。請把下面的框架圖寫成一段話。要求：表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。(5分)答：解析：由圖可知，主干分為兩部分：一是吸煙的危害，其下是各種疾病的列舉；一是個體的選擇，其下是兩個比例數(shù)字。方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”?？偟膩碚f，一是分析出層次，二是圍繞題目要求確定要點(diǎn)