專題08作文（解析版）

專題08作文學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、材料作文1．（2022·浙江杭州·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年歲末，白巖松老師向大家提出一個(gè)問題：2020年你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞是什么？總結(jié)年度關(guān)鍵詞已成為一種慣例。在一年的最后，看看這一年到底有什么收獲，有什么感悟，對于新的一年有什么期許，然后繼續(xù)前行。2021年，你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞是什么？請結(jié)合你個(gè)人的體驗(yàn)或思考，寫一篇文章。要求：①選好你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞；②確定立意，自擬標(biāo)題；③明確文體，不得寫成詩歌；④不得抄襲、套作；⑤不少于800字?！敬鸢浮坷模何业哪甓汝P(guān)鍵詞2021年依然不平靜，新冠疫情此起彼伏，給我們的生活帶來很大的影響。社會發(fā)展轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，人生多變數(shù)，困難亦重重，盡管想努力讀書但心不靜，雖然已認(rèn)真工作，但收效甚微，于是“躺平”“內(nèi)卷”等現(xiàn)象悄然而起。但社會在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，從來都不存在真正的躺平。新時(shí)代新青年葆有的精神風(fēng)貌更多的是拼搏奮進(jìn)、積極向上。讓青春沸騰，苦拼實(shí)干才是2021年真正的底色。時(shí)代奔涌，青春正好，升溫以沸騰，持續(xù)而成長。百年征程，見證了一代代青年在黨領(lǐng)導(dǎo)下的奮斗榮光；時(shí)代激變，更令每一位親歷參與者澎湃沸騰。在當(dāng)代青年思想譜系的發(fā)展脈絡(luò)中，2021年無疑是一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)?；厥?021，百年變局與復(fù)興大局激蕩，“國之大者”與青年進(jìn)取交融，青春之紅色成為貫穿全年的一抹靚麗。2021年關(guān)于新青年的關(guān)鍵詞并非“躺平”或“內(nèi)卷”，而是“沸騰”，王亞平天宮授課，全紅嬋完美一跳……青春之朝氣與活力、自信與迸發(fā)，詮釋了奔涌時(shí)代新青年的擔(dān)當(dāng)與持續(xù)成長。燃燒青春，踔厲奮進(jìn)，沸騰以建功，創(chuàng)造新可能。習(xí)近平主席在致新年賀詞時(shí)，特別提到了“請黨放心、強(qiáng)國有我”的青春誓言，讓廣大青年倍感振奮，備受鼓舞。過去的一年，無數(shù)平凡的中國青年奮斗在祖國的四面八方、各個(gè)領(lǐng)域，其中有為科技強(qiáng)國奮力爭先的青年科學(xué)家，有為疫情防控勇毅堅(jiān)守的醫(yī)務(wù)人員，有為重大工程晝夜奮戰(zhàn)的青年建設(shè)者，有為黨育人的青年教師，有“清澈的愛，只為中國”的青年軍人，有為國爭光的體育健兒，有為踐行塞罕壩精神、參與冬奧志愿服務(wù)的團(tuán)員青年，有為鄉(xiāng)村振興不懈奮斗的基層干部……我們看到北大保安讀書第一人張俊成、世界技能大賽中國混凝土項(xiàng)目首金獲得者陳君輝、中國機(jī)甲之父孫世前、中國科協(xié)首席科學(xué)傳播專家張宇識等“2021年度十大沸騰新青年”登臺領(lǐng)獎(jiǎng)，這些青春追夢人用奮斗奉獻(xiàn)創(chuàng)造新可能，譜寫新詩篇。每一個(gè)夢想都值得尊重，每一分努力都值得贊美。清代曾國藩曾言：“以茍活為羞，以避事為恥。”“雖然說面對內(nèi)卷很多年輕人都想躺平，但是如果我代如當(dāng)下的年輕人，我會覺得，不放棄努力是對自己的尊重，努力總是能一點(diǎn)一點(diǎn)地改善自己的處境。”鄧亞萍如是說。是的，作為時(shí)代的后浪，在滾滾向前的時(shí)代潮流之中，我們當(dāng)心懷家國，勇敢向前，學(xué)習(xí)鄧亞萍、陶勇、孟羽童、張俊成、李苑甄、王妙等老師的精神，以年度十大沸騰新青年為榜樣，擔(dān)當(dāng)時(shí)代之任，努力向上生長。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！毙缕瘘c(diǎn)，新征程。2022年，將開啟百年追隨的嶄新一頁。如今的青春答卷人，是你、是我，是每一名新時(shí)代中國青年。愿你我不忘“趕考人”初心，牢記使命，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民，奔涌沸騰，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗不息！沸騰匯聚奔涌好時(shí)代，不負(fù)韶華創(chuàng)造新可能！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。審材料：本次寫作重點(diǎn)是個(gè)人“年度關(guān)鍵詞”。材料共三句話。第一句是2020年歲末白巖松老師的發(fā)問：2020年你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞是什么？這值得每個(gè)人去思考。第二句表明總結(jié)年度關(guān)鍵詞已成為一種慣例。每個(gè)人都要在歲末學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思。第三句是從年度關(guān)鍵詞中得到的啟示和收獲：反思一年來的收獲與感悟，為的是為未來更好的前進(jìn)。作文要求：從審題角度來看，“年度關(guān)鍵詞”意蘊(yùn)豐富，跟學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大關(guān)聯(lián)，能觸發(fā)與之相關(guān)的多種體驗(yàn)或思考。2021年新冠疫情在全球肆虐，我們偉大的祖國山河無恙，人間皆安，是由于共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，由于祖國人民的團(tuán)結(jié)一心，由于那些美麗的逆行者，他們?yōu)槿藗冐?fù)重前行、遮風(fēng)擋雨。大家見證了祖國的魅力，人民大眾的自律，為祖國和人民而感動(dòng)?？忌氲降哪甓汝P(guān)鍵詞可能是：感動(dòng)、忙碌、改變、提升。2021年是特殊的一年，這一年的七月一日，在中國共產(chǎn)黨成立百年慶典上，共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表們集體致獻(xiàn)詞。面對天安門城樓，他們對黨許下青春的誓言——請黨放心，強(qiáng)國有我！八字誓詞鏗鏘有力，響徹云霄。這讓考生想到的年度關(guān)鍵詞可能是青春有我，強(qiáng)國有我，拼搏、奮斗、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任。寫作空間相對開放。基于詞義，結(jié)合生活實(shí)際，只要考生能對2021一年來的生活閱歷與體驗(yàn)?zāi)芴釤挘芸偨Y(jié)，有感悟，有思考即可。考生可以記敘，可以議論，可以夾敘夾議，但是文體一定要明確。立意：1.年度關(guān)鍵詞“強(qiáng)國有我”，寫出青年人的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，彰顯新時(shí)代青年的志氣。2.年度關(guān)鍵詞“感動(dòng)”，為全紅嬋的責(zé)任，關(guān)心家人而感動(dòng)。2．（2022·浙江湖州·高一期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！冬F(xiàn)代漢語詞典》：【成長】向成熟的階段發(fā)展。有人說，人會長大三次：第一次是在意識到自己不是世界中心的時(shí)候，第二次是在發(fā)現(xiàn)努力不一定有成效、付出不一定有回報(bào)的時(shí)候，第三次是在明知沒有成效或回報(bào)卻依然傾盡全力的時(shí)候。根據(jù)你的成長經(jīng)歷以及人生感悟，寫一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模旱珕柛牛獑柺斋@耕耘，謂之耕地和除草，耕耘的目的是為了收獲。春種秋收，自然之理。而我卻要說：但問耕耘，莫問收獲。世人多注重的，都為其最終的結(jié)果，其過程，往往都被其忽視。也因?yàn)槿诵目傆刑嗟膱?zhí)念，方才會生出太多的煩惱。若能夠凡事只求耕耘，不問收獲，忘記得與失，忘記成與敗，只活在當(dāng)下，把握好此時(shí)此刻，就能夠做到心安理得，無愧于心?！胺菜邢啵允翘撏＿^去心不可得，現(xiàn)在心不可得，未來心不可得”。凡塵百相，皆有因果，你不必問最終的結(jié)果會如何，你應(yīng)該問自己在這過程中付出了多少，又得到了多少。不問收獲的有多少，而是要問這一路上的追求，讓你懂得了多少人生的真理，讓你收獲了多少的快樂。世事難料，你永遠(yuǎn)都無法預(yù)料未來的苦難會哪一個(gè)先降臨，你唯一能做的，就是過好當(dāng)下，活在此時(shí)此刻。不負(fù)這匆匆流走的韶光，亦不辜負(fù)自己，似此，便已足夠。不求結(jié)果，沒有目的，沒有功利地做某一件事情，你的內(nèi)心就會單純快樂起來。日本手工玻璃藝人荒川尚也和老婆來到京都鄉(xiāng)下造窯爐，做玻璃，一連好幾年都不賺錢，一個(gè)大男人卻要靠老婆養(yǎng)活?？墒腔拇ㄉ钌畹貫椴ＡУ木К撹菜鄯?，沉醉其中不能自拔，他沒有目標(biāo)，他只是想做好手中那一件作品，帶給他人美的感受。他說：“大自然本身的美，令人驚嘆和觸動(dòng)，而我只希望自己的作品也能帶給別人，這樣的感動(dòng)?！闭沁@一種只問耕耘，不問收獲的執(zhí)著信念支撐著他前行。經(jīng)過四十年的千錘百煉，他終于成為日本玻璃工藝界的一代宗師?！安粸槭ベt，便為禽獸；莫問收獲，但問耕耘”，這是曾國藩的至理名言，做人嚴(yán)于律己，做事精益求精，踏實(shí)勤勉，不為名利，先付出，再談回報(bào)，終使其成為一代軍事家、政治家，功勛卓著的晚清名臣。但問耕耘，莫問收獲，是做人的大境界。沒有樂于奉獻(xiàn)的精神，沒有對事業(yè)的熱愛，沒有對目標(biāo)的執(zhí)著，一個(gè)人是不可能擁有如此之大境界。成功的人生需要這種精神，幸福的人生需要這種精神，和諧的社會同樣需要這種精神。身在高三，我時(shí)常為繁重的學(xué)習(xí)厭煩，不能做到只問耕耘不求收獲，希望有一天能活出第三種境界：只問耕耘，不問收獲。唯此便能走好人生過程，相信那些汗水會讓美好的回憶不會褪色?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道材料作文題。材料講述了關(guān)于成長的話題，三次長大，是三次骨子里的成長和成熟。第一次“在意識到自己不是世界中心的時(shí)候”，就應(yīng)在被忽略中重新定位自我，重新定義自我的價(jià)值，重塑自我。第二次“在發(fā)現(xiàn)努力不一定有成效、付出不一定有回報(bào)的時(shí)候”，就不再過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，坦然面對挫敗，接納普通而又平凡的自我。第三次“在明知沒有成效或回報(bào)卻依然傾盡全力的時(shí)候”，這是知其不可而為之的執(zhí)著，這是有犧牲自我成全他人的勇氣，這是只問耕耘不問收獲的超然。因此，我們在寫作中對三次長大的論述，應(yīng)著重從人的心智的成長角度展開。我們可以感謝成長的挫折，感謝成長的頓悟和反思?？芍攸c(diǎn)展開對第二次、第三次長大的體悟：“在發(fā)現(xiàn)努力不一定有成效、付出不一定有回報(bào)的時(shí)候”這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的是我們的心態(tài)，要不要繼續(xù)堅(jiān)持耕耘，特別是“在明知沒有成效或回報(bào)卻依然傾盡全力的時(shí)候”更需要走下去、堅(jiān)持下去的勇氣和毅力。在此基礎(chǔ)上我們可提出成長過程中需要注重過程，因?yàn)槭朗码y料，你永遠(yuǎn)都無法預(yù)料未來的苦難會哪一個(gè)先降臨，你唯一能做的，就是過好當(dāng)下，活在此時(shí)此刻。立意：1.重新定義自我的價(jià)值。2.坦然面對挫敗。3.接受平凡的自我。3．（2022·浙江·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)不可以已。（荀子《勸學(xué)》）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。（李大釗）學(xué)習(xí)之道，含義豐富。學(xué)習(xí)之道就是成長之道，青春之道。青春的價(jià)值，不在于成功，而在于通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐而成長，在為未來的成功奠基，在為國家民族貢獻(xiàn)力量。請綜合上述材料，結(jié)合“青春的價(jià)值”和“學(xué)習(xí)之道”的單元主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂载S富學(xué)識報(bào)效祖國，在美好年華不負(fù)青春青春是迸發(fā)的百舸；是搏擊長空的雄鷹；是洋溢著歡樂的琴弦；是一路坎坷，一路執(zhí)著奔向大海的小溪；是挺直了軀干舒展了滿懷的蔥蘢。我們正值青春年華，于盛世之中努力學(xué)習(xí)，以學(xué)識報(bào)效祖國，不負(fù)美好青春，是我們義不容辭的責(zé)任。珍惜青春時(shí)光，學(xué)不可以已。自古學(xué)有所成之人，必發(fā)憤圖強(qiáng)，一心求學(xué)，但最重要的是不可以自我滿足，求學(xué)之路無盡，所學(xué)亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。學(xué)無止境這句話就是對求學(xué)之路的概括，往往求學(xué)之人，初窺小徑，略有小成之時(shí)，便覺已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話？而得大義者，不急不躁，不慍不火，虛心求學(xué)，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學(xué)百余里的精神？只有此中人，才可達(dá)神乎其技，登峰造極的境界。實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值，躬行為先求真知。著名學(xué)者陶知行論斷：“行是知之始，知是行之成?！睘榇?，他毅然改名為陶行知。如其言曰，唯有躬行實(shí)干方可抹去浮霧采擷真知。酈道元用腳丈量山河，尋訪河道溝渠，終著成雋永生動(dòng)的《水經(jīng)注》，試問裹足不前宅居深府能否有如此真知巨著？再看藥圣李時(shí)珍踏遍山林草野，親嘗百草辨識藥性才通曉中草藥藥性藥理，躬行一生聚成一本藥學(xué)巨典《本草綱目》，拯救蒼生于疾病苦海之中。富蘭克林為科學(xué)事業(yè)不畏艱險(xiǎn)以身試驗(yàn)，用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐向世人證明了閃電雷暴為自然現(xiàn)象而非上帝怒火，清掃了世間愚昧迷信。這些無一不向我們證明唯實(shí)踐方出真知這一古今中外亙古不變的真理。不負(fù)青春年華，腳踏實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在的我們，首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。平時(shí)要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，遇到不懂的知識點(diǎn)，要積極問老師和同學(xué)詢問，這樣才能為我們理想的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人才。當(dāng)然，在積累知識的同時(shí)，不妨出去走一走，見識更多的人，事，物，讓自己的人生閱歷更加豐富，多參加實(shí)踐活動(dòng)，讓知識變現(xiàn)成能力。如此，才能更好的報(bào)效祖國，實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。以豐富學(xué)識報(bào)效祖國，在美好年華不負(fù)青春。青春是短暫的，青春沒有蹉跎的權(quán)利，只有奮斗的義務(wù)。讓我們懷著滿滿的自信和希望，在青春的旅途上努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，展現(xiàn)青春最絢爛的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)青春最大的價(jià)值！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫好本文，最關(guān)鍵的問題是理清三句話之間的邏輯關(guān)系，理解提示語的要求。荀子的話是從學(xué)習(xí)態(tài)度角度提醒我們，學(xué)習(xí)不能停止，必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，這種觀點(diǎn)類似于我們現(xiàn)在的“終身學(xué)習(xí)”；陸游則論述了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)“躬行”對于學(xué)習(xí)知識的重要意義；李大釗從青春的價(jià)值和意義方面告訴我們，要為國家、民族乃至人類做出貢獻(xiàn)，才不算辜負(fù)青春?？忌プ　皩W(xué)習(xí)之道”“青春之道”“青春的價(jià)值”等關(guān)鍵詞來理解出題者的意圖，并通過“學(xué)習(xí)和實(shí)踐”“為國家民族貢獻(xiàn)力量”等梳理具體寫作內(nèi)容。由此我們可得出寫作思路。首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持；其次要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類，既要學(xué)習(xí)書本知識，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；最后要聯(lián)系自身實(shí)際論證學(xué)習(xí)、實(shí)踐就是實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值，就是在為國家民族貢獻(xiàn)力量。立意：1.以青春理想感悟?qū)W習(xí)價(jià)值。2.學(xué)習(xí)的意義在于讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。3.讓學(xué)識體現(xiàn)青春價(jià)值。4．（2022·浙江寧波·高一期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。豐子愷先生素不喜重游舊居之地，他在《緣緣堂隨筆》中寫道：“舊地重游，以前所慣識的各種景物爭把過去的事情告訴我，使我耳目不暇應(yīng)接，心情不勝感慨。”而有人卻獨(dú)愛重游：蘇軾二度游赤壁，都達(dá)夫不遠(yuǎn)千里回北平，史鐵生則常常要到地壇中去……對此，你有怎樣的體驗(yàn)？可記敘你的經(jīng)歷；也可結(jié)合材料，抒寫你對此的感悟與思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。⑤不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模褐赜闻f地所見有感在我的記憶中，奶奶家的園子里有棵葡萄樹。那樹的年紀(jì)，比我都大了許多。春天的時(shí)候，葡萄架上的綠葉，一片挨一片，密密層層一陣風(fēng)吹來，葉兒搖曳著，就像綠海中一層層波浪。到了夏天，葡萄慢慢的，從小小的珠子，長成大大的圓球。那熟透了的葡萄一大串，一大串掛在綠葉之間，那紫色的像一顆顆晶瑩的紫寶石，逗人喜歡。它那光滑的外皮在燦爛的陽光照耀下，透出淡雅的光芒。葡萄梗上掛著幾面翠綠的葉子，恰似一頂頂小巧玲瓏的遮陽傘，給葡萄擋著陽光。那細(xì)細(xì)的藤又宛如一卷一卷的小豬尾巴，看這葡萄，讓我饞涎欲滴。每年夏天我都能吃上好多，怎么吃都吃不厭。那時(shí)奶奶家離我家有些遠(yuǎn)，每次去都要用好長一段時(shí)間，每次到她家，我都能看到奶奶站在葡萄樹下的身影。奶奶的園子總是那么干凈整潔，總是讓人覺得很安心，那園子的中間就是那棵葡萄樹，它的周圍全是各種各樣的鮮花。但在幾年前，奶奶搬家了，那個(gè)園子就沒人打理了，葡萄我也很久沒吃了。隨著奶奶年齡的增長，身體也越來越不好了，記得有一次我陪奶奶說話，奶奶說：“我的身體真的是越來越差了，也不知道還能活多久。”我笑著說：“奶奶，你可是要長命百歲的，要陪著我的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子說：“好啊，一直陪著我的寶貝孫女?！蔽倚南肽棠桃欢〞]事的，會好起來的?？墒悄棠踢€是沒能挺過來。她臨走前，給我寫了一封信，她走后讓爸爸交給了我，上面寫著：孫女你不要太傷心，我這一輩子活太久了，沒什么遺憾了，唯一放不下的就是你，我不在了，你要聽你爸爸媽媽的話，我要去陪你的爺爺去了，對不起，我食言了，不能繼續(xù)陪你了……看到一半的時(shí)候，我的眼淚就控制不住的流下來，但我要堅(jiān)強(qiáng)著，生怕那信弄濕。過了幾天，我隨著爸爸去了奶奶以前住的地方，爸爸去了房間收拾東西。我就想去園子看看，看到眼前的一幕，我感到很難受，院子里雜草叢生、枯葉、枯枝堆了滿地院子，中心的那顆葡萄樹也失去了生機(jī)……整個(gè)園子只有小時(shí)候我和奶奶一起種的那幾株玫瑰花兒還活著，也不知道是不是奶奶在保護(hù)它們。重新來到這個(gè)園子，早不是原來的樣子，雜亂無章，葡萄樹下也沒有奶奶笑著向我招手的身影了。我好想念我的奶奶，好想念那又大又甜的葡萄?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。所給材料具有思辨性。本題給出了一段開放性材料，圍繞關(guān)鍵詞“舊地重游”，提出了兩種看法。有人不喜歡舊地重游，因時(shí)過境遷，常有物是人非之感，在重游中感嘆白云蒼狗，歲月匆匆，以至于產(chǎn)生對世事浩渺、人生無常的喟嘆。有人喜歡舊地重游，因回憶生輝，常能愈合現(xiàn)實(shí)的傷口。人們在重游中，重溫在舊地曾有過的愛、恨、怨、嗔，重遇那個(gè)青春、善良、美好（痛苦、迷惘、孤獨(dú)）的自己，（省察中）汲取力量，繼續(xù)前行。因此，“赤壁”“北平”“地壇”等舊地成為了蘇軾、郁達(dá)夫、史鐵生等人的精神、心靈的家園，他們在此寄寓審美，獨(dú)抒性靈，實(shí)現(xiàn)突圍。本文既可寫成敘述類的散文或小說，通過形象的筆觸來抒寫“舊地重游”所引發(fā)的情感體驗(yàn)和哲理啟示；也可寫成論述文，表達(dá)自己對相關(guān)問題的觀點(diǎn)。我們可以結(jié)合相關(guān)文人的具體事例作深入思考，探究他們喜歡或不喜歡舊地重游內(nèi)在的原因、挖掘背后的心理因素和審美機(jī)制等，也可以結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)和自我經(jīng)歷作進(jìn)一步的深層思考。寫作時(shí)不可脫離關(guān)鍵詞，而大量敘述（議論）其他話題，如“活在當(dāng)下”等。立意：1.不困于過往，常記展望未來。2.回顧往日，不忘三省吾身。3.重溫舊日的愛，忘記舊日的恨。5．（2022·浙江寧波·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。避免顧城你不愿意種花你說：“我不愿看見它一點(diǎn)點(diǎn)凋落”是的為了避免結(jié)束你避免了一切開始對于詩中“你”的人生態(tài)度，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請就此寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶??！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷模合硎苓^程詩人顧城說：“為了避免結(jié)束，你避免了一切開始?！蔽覀儾荒芤?yàn)楹ε掠胁缓玫慕Y(jié)果就選擇不開始，其實(shí)美好的過程未嘗不是一種收獲。人生便是一種輪回，在繁瑣中反復(fù)循環(huán)。時(shí)間如流水般匆匆過去，我們享受著生命的過程，來過，奮斗過，足矣！春花嬌艷，夏葉繁茂，秋月似水，冬梅絢麗。大自然無時(shí)無刻不在運(yùn)動(dòng)，天宇蒼穹也在不變之中應(yīng)萬變，況乎人？生命猶如一棵樹，蓬勃地生長，努力地成熟，沉默地凋零，是誰說它沒有詩一般的燦然？不必在春風(fēng)中得意，不必在秋月下自憐，也不必踩著冬雪枉自嗟嘆。你盡可以理直氣壯地面對眼前的光景，去領(lǐng)會此時(shí)此刻原來屬于你的那份感奮和怡然。生命的過程中，有轟轟烈烈，有樸實(shí)無華，有義無反顧，也有大起大落，偉大后是平凡，執(zhí)著下是悲壯。正如春風(fēng)的笑，嫵媚；秋月的眼，輕柔。一種心情只有在相宜的氛圍中烘托出意境，一種神韻只有在特定的景觀里展現(xiàn)和諧。享受這個(gè)過程，無論光風(fēng)霽月還是電閃雷鳴，皆有其美！漫漫人生路上，沒有驛站，只有一塊塊里程碑，深深淺淺的每一個(gè)腳印都是追求理想的寫照。平凡與不平凡的經(jīng)歷均為無可再版的故事——其實(shí)這是一次沒有回程票的旅行。我們一起生活在這塊可愛卻又貧瘠的土地上，不同的人生軌跡引申著一首共同意義的詩。在萬千美好的祝愿與斑斑駁駁的現(xiàn)實(shí)之間，我們的歡喜憂悲組合成一個(gè)個(gè)五彩繽紛亦可歌可泣的日子。享受這個(gè)充滿煙火氣息的過程，無論悲歡離合還是陰晴圓缺，皆是人生滋味！朋友，也許你一無所有，人格尊嚴(yán)可喚起你毫不示弱的勇氣；也許你萬般失落，超越自我可讓你心靈風(fēng)和日麗。眼前的生活不需要昨日那許多不經(jīng)意的過去……年輕的心不應(yīng)有無奈的位置，去任由精心編織的夢又一次零落成碎片。我們都沒有絕望的理由?？蘼暸c淚水只能襯托出青春的貧血，我們需要?dú)g笑與隨意，使我們的追求更加從容，任我們的心靈享受過程，而夕陽沉落后的圖騰又向我們展示了另一種哲理：是春花，就在春天綻放，即使曇花一現(xiàn)，也可以留下難忘的瞬間；是秋葉，何不在秋風(fēng)中揮灑自己最后的鮮艷，為成熟的季節(jié)增添幾許悲壯的燦爛；是冬水，就在寂寞中默默地流淌，在大自然的腹地歸于生命的永恒。享受生命的過程，本就很美，結(jié)局亦問心無愧！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則以顧城的詩歌為材料內(nèi)容的作文題，詩歌大意是：“你”因?yàn)椴辉敢饪吹交ǖ蚵?，而不愿意種花；這就是一種不想面對傷感的結(jié)局而干脆不開始的人生態(tài)度。審題時(shí)可根據(jù)對詩歌大意的理解，抓住詩歌中關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。讀后可知，“花”“凋落”“開始”“結(jié)束”是關(guān)鍵信息，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，“花”可以理解為理想、愿望、愛情、友情等；“種花”顯然是指通過付出與努力去實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值或追求夢想的過程；“凋落”可以理解為失敗、失落、挫折等?！盀榱吮苊饨Y(jié)束，你避免了一切開始”是詩歌的主旨句，這句話可以引申為很多含義，比如：害怕失去，所以不敢開始，說出了現(xiàn)在很多沒有安全感人的心聲。換個(gè)角度看問題，不能因?yàn)楹ε掠胁缓玫慕Y(jié)果就選擇不開始，美好的過程也是一種收獲；不能因?yàn)楹ε露婚_始，只有開始了，在結(jié)束時(shí)，才不會后悔而且會有記憶中的美好，如果一開始就干脆不開始，也就不會擁有記憶中的美好。由此可以引申到一些人害怕失敗而沒有奮斗，最終碌碌而為，平平淡淡一生。從“體驗(yàn)和思考”“看法”等詞可知，文體適合寫成議論文，但其他文體也不能算錯(cuò)?？忌梢苑磳@種人生態(tài)度，為了避免結(jié)束，而避免開始，是在逃避生活；也可以贊同這種人生態(tài)度，將其理解為喜歡平淡如水的生活，還可以理解為尋求平衡。當(dāng)然也可以辯證看待，對于理想追求類的東西要大膽開始，不懼結(jié)局，而對于“知其不可為”的事情，就干脆不要開始。無論怎樣寫，都要觀點(diǎn)明確，脈絡(luò)清晰。立意：1.不懼結(jié)局，享受過程。2.大膽開始行走，欣意人生美麗的風(fēng)景。3.知其不可為，切莫開始行。4.來過，奮斗過，足矣！6．（2022·浙江溫州·高一期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。文學(xué)短評指閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價(jià)寫出來。閱讀卞之琳的《斷章》，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則文學(xué)短評。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！咀⒁狻竣龠x好角度，立意自定，題目自擬。②文體明確。③不得少于600字．④不得套作、抄襲。【答案】例文：“看”卞之琳《斷章》之“風(fēng)景”《斷章》作于1935年，詩的上節(jié)擷取的是一幅白日游人觀景的畫面。它雖然寫的是“看風(fēng)景”但筆墨并沒有揮灑在對風(fēng)景的描繪上，只是不經(jīng)意地露出那橋、那樓、那觀景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它就像淡淡的水墨畫把那若隱若現(xiàn)的虛化的背景留給讀者去想象，而把畫面的重心落在了看風(fēng)景的橋上人和樓上人的身上，更確切地說，是落在了這兩個(gè)看風(fēng)景人在觀景時(shí)相互之間所發(fā)生的那種極有情趣的戲劇性關(guān)系上。那個(gè)“站在橋上看風(fēng)景”的“你”，面對著眼前的美景，顯然是一副心醉神迷之態(tài)，這從他竟沒有注意到“看風(fēng)景人在樓上看你”的側(cè)面烘托上就可看出。耐人尋味的是，那個(gè)顯然也是為“看風(fēng)景”而來的樓上人，登臨高樓，眼里所看的竟不是風(fēng)景，而是那個(gè)正“站在橋上看風(fēng)景”的“你”。這樓上人為何不看風(fēng)景?？础澳恪?，是什么深深迷住了那雙眼，是什么深深打動(dòng)了那顆心？這耐思耐品的一“看”，真可謂是風(fēng)流蘊(yùn)藉，它使那原本恬然怡然的畫面頓時(shí)春情蕩漾、搖曳生姿，幻化出幾多饒有情趣的戲劇性場面來：那忘情于景的“你”定是個(gè)俊逸瀟灑、云游天下的少年郎，那鐘情于人的樓上人定是個(gè)寂寞思春、知音難覓的多情女，一個(gè)耽于風(fēng)光，憨態(tài)可掬，殊不知一舉一動(dòng)攪亂了幾多情絲：一個(gè)含情脈脈、癡態(tài)可憐，可心中情眼中意羞言誰知？真是“落花有意，流水無情”，而在人生旅途上又有多少這樣的萍水相逢、一見鐘情、轉(zhuǎn)瞬即逝而又經(jīng)久難忘的一廂戀情?。《娙苏且赃@短短的兩行詩給那電石火花般的難言之情、難繪之景留下了永恒的小照，引人回憶，激人遐想。詩的上節(jié)以寫實(shí)的筆法傳遞出那隱抑未露的橋上人對風(fēng)景的一片深情，以及樓上人對橋上人的無限厚意，構(gòu)成了一幕“落花有意，流水無情”的戲劇性場景。但多情總被無情惱，那無情的風(fēng)景，那忘情于景的橋上人能否會以同樣的深情厚意，來回報(bào)那鐘情于己的多情之人呢？面對著生活中這司空見慣的、往往是以無可奈何的遺憾惋惜和不盡的悵惘回憶而告終的一幕，詩人在下節(jié)詩里以別開生面的浪漫之筆給我們作了一個(gè)充溢奇幻色彩、蕩漾溫馨情調(diào)的美妙回答。時(shí)間移到了月光如洗的夜晚。橋上人和樓上人都帶著各自的滿足與缺憾回到了自己的休憩之所。可誰又能想到，在這一片靜謐之中，白日里人們所作的感情上的投資竟在不知不覺中得到了回報(bào)，“明月裝飾了你的窗”，這不就是自然之景對橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報(bào)嗎？從“你”的那扇被“明月裝飾了”的窗口上，我們可以想見到，此刻展現(xiàn)于橋上人眼際的會是一幅多么美麗迷人的月夜風(fēng)光圖啊！那橋、那水、那樓、那船、那柳，那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅、輕柔、迷朦、縹緲的如織月色之中，與白日艷陽照耀下的一切相比，顯得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么愜意。面對這月光下的美景，怎能讓人相信自然之景是冷漠無情、不解人意的呢？怎能不喚起人們對大自然的強(qiáng)烈鐘愛呢？你愛自然，自然也會同樣地愛你——這就是詩的理趣所在吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題。材料所給的是卞之琳的《斷章》，要求寫一則文學(xué)短評。一般文學(xué)短評可以從不同的角度進(jìn)行評論或評價(jià)。比如詩歌的內(nèi)容，詩歌的手法或者詩歌的主旨等等。只要是圍繞詩歌進(jìn)行評論均可。寫作范圍較寬泛。比如從詩歌的整體評價(jià)，全詩僅四句，簡潔清新，意味無窮。整首詩勾勒了兩幅靜謐而內(nèi)涵豐富的畫面，雖然沒有色彩的參與，但也使詩歌充滿了畫面美，更使畫面顯得清新、明麗?？梢詮脑姼璧奶厣胧?，進(jìn)行評論。也可以從詩歌的的哲理蘊(yùn)味入手。你站在橋上看風(fēng)景，不經(jīng)意成為別人眼中的風(fēng)景；而月夜的你，或許正被某一個(gè)人甜蜜的夢著。宇宙萬物，人與人息息相關(guān)，這樣的聯(lián)系也是人生的一種不被發(fā)現(xiàn)的美和存在，也是當(dāng)每個(gè)人想到會有所慰藉的感動(dòng)。也可以從詩歌描繪的畫面入手，這幅畫面是“和諧”的，在自然與人的和諧相處中，還有人與人之間的主諧，在詩歌中“你”和“別人”就是一種和諧?？傊?，只要從詩歌中找出一個(gè)切入點(diǎn)，然后結(jié)合詩歌及生活等進(jìn)行評論即可。立意：1．詩歌的哲理最動(dòng)人。2．詩歌簡潔清新，意味無窮。3．詩歌之美在于和諧。7．（2022·浙江金華·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富的時(shí)代，各種軟件便捷、開放，足不出戶便可知天下事，替我們省下了許多學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間，也讓我們見多識廣。與此同時(shí)，我們每天又花太多的時(shí)間沉溺其中，被不同的資訊、段子、短視頻裹挾，每個(gè)時(shí)刻好像都是愉悅的，但最后發(fā)現(xiàn)自己茫然若失。劉擎教授曾說：我們在豐富之中變得貧乏了。對上述材料，你有怎樣的理解和感悟，結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】例文：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍提起網(wǎng)絡(luò)，幾家歡喜幾家愁。當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活的新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。但是，網(wǎng)絡(luò)也帶來一些問題，人們對網(wǎng)絡(luò)的利與弊爭論不休。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開放的移動(dòng)圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。往小處說，可以使你不用舟車勞頓就能夠博覽群書、查閱資料、學(xué)習(xí)新知，還可以進(jìn)行休閑娛樂、尋醫(yī)問藥，足不出戶就可以盡覽世間萬象，收獲快樂和滿足。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流、互動(dòng)，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”?？v使相隔萬里，也如近在咫尺。網(wǎng)絡(luò)還為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。但是，任何事物都是有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也是如此，它又是一把雙刃劍。因?yàn)樗南忍觳蛔?，也難免遭受人們的冷眼與譴責(zé)。人人都能夠參與信息發(fā)布，在信息變得豐富的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕鐣目只?，危害社會穩(wěn)定；大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間，碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；許多青少年因過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無法自拔，成績一落千丈，最終一事無成，甚至走向犯罪；另外，網(wǎng)絡(luò)黑客的肆無忌憚更讓人心有余悸，他們的入侵給全球經(jīng)濟(jì)造成了重大損失……這時(shí)，人們不免生疑：網(wǎng)絡(luò)到底是光明的使者，還是黑暗的化身？其實(shí)，光明和黑暗是相對的，網(wǎng)絡(luò)深刻地改變著人類的思維和生活方式。因此，對于這一具有強(qiáng)大生命力的新生事物，我們要多一些寬容和理解，不應(yīng)讓黑暗籠罩網(wǎng)絡(luò)，掩蓋它的光芒。只有讓它充分放射出它的絢麗光輝，才能造就人類美好的明天！所以，我們要運(yùn)用好這一時(shí)代工具，應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與缺憾，學(xué)會用理智去支配網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)上資源，汲取科學(xué)文化知識，瀏覽有效健康信息，辨明網(wǎng)上的善惡美丑，自覺抵制各種虛假、消極內(nèi)容，成為網(wǎng)絡(luò)的主人，使網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)的有效工具。這樣將會使我們?nèi)缁⑻硪恚皇菃?？【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道材料作文題。材料第一段指出，一方面網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，軟件便捷開放，讓我們省時(shí)省力，又見多識廣；另一方面我們每天又被各種資訊、視頻等裹挾，花了大量的時(shí)間，在表面的愉悅之后更多的是茫然和空虛。第二段劉擎教授的話指出，網(wǎng)絡(luò)雖然豐富了我們的資訊，但卻讓我們變得日益貧乏。綜合兩段話來看，材料指出了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。網(wǎng)絡(luò)有利的一面，材料中已經(jīng)闡釋得比較清楚明白。需要弄清楚的是材料中的“愉悅”“茫然若失”“貧乏”具體指什么，這是了解網(wǎng)絡(luò)弊端的關(guān)鍵。我們每天看的資訊、段子和短視頻，既是我們感興趣的，又是毫不費(fèi)力就可以得到的，所以沉迷其中，我們內(nèi)心的每個(gè)時(shí)刻都是愉悅的；但是網(wǎng)絡(luò)上的閱讀是碎片化的，很多知識我們知其然，卻不知其所以然，既沒有探索之后茅塞頓開的成就感和喜悅感，又不能對感興趣的內(nèi)容有一個(gè)全面的把握，心里自然是茫然若失；而在這種長期的不勞而獲的過程中，網(wǎng)絡(luò)上所謂豐富的信息資源花費(fèi)了我們太多寶貴的時(shí)間卻并沒有讓我們變得更優(yōu)秀、更強(qiáng)大，反而讓我們漸漸地失去了探索的欲望，進(jìn)而也會慢慢失去學(xué)習(xí)的能力，變得貧乏了。當(dāng)然對于網(wǎng)絡(luò)的利與弊，考生還可以有自己的理解和看法，不必拘泥于材料。從“理解和感悟”“結(jié)合自身體驗(yàn)”等語來看，文體比較寬泛，可以寫議論文，也可以寫記敘文或散文。若寫議論文，可以談網(wǎng)絡(luò)的利或弊，也可以談我們?nèi)绾螕P(yáng)其長避其短，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們服務(wù)。如果寫記敘文，所選材料應(yīng)該凸顯網(wǎng)絡(luò)的利或弊，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情節(jié)上的反差或點(diǎn)睛之語來深化主題。立意：1.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。2.一網(wǎng)知天下。3.網(wǎng)絡(luò)是只無形的手。8．（2022·浙江嘉興·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。金字塔，很多人驚嘆其雄偉，換個(gè)角度看卻是墳?zāi)?；知足常樂，很多人奉為人生格言，換個(gè)角度看卻是自我滿足，不思進(jìn)??；塞翁失馬，很多人當(dāng)成遭受損失，換個(gè)角度看卻是一件好事。讀了以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)和感悟？請寫一篇文章?！疽蟆竣僖杂洈橹鳌＂诹⒁庾远ǎ}目自擬。③不得套作抄襲。④不少于700字?！敬鸢浮坷模簱Q個(gè)角度更精彩斷壁殘?jiān)?，有人感嘆歷史滄桑，有人笑談?dòng)⑿凵倌辏豢展扔奶m，有人贊美清高圣潔，有人唏噓無人欣賞……世間種種，多姿多彩，何必認(rèn)死理不回頭？不妨換個(gè)角度，也許轉(zhuǎn)角之處更為精彩。每當(dāng)絕望時(shí)，都會想起幾米的那句話：“我絕望，掉入深淵，卻看見水里閃耀著滿天的星光?！苯艹龅目脊艑W(xué)家花盡一生都未能參透銅鏡背后的奧秘，而年輕的孫子卻將銅鏡背面與鏡子相照，領(lǐng)悟其中玄妙。不過是換了一個(gè)角度，卻解決了糾結(jié)爺爺一生的問題。換個(gè)角度，也許問題就會迎刃而解。一生風(fēng)骨凝成詩的牛漢，20多年的勞動(dòng)改造非但沒有打垮他的意志，反而將自己的健康戲說為多虧了勞動(dòng)改造。換個(gè)角度，留在別人心里或許是傷疤無數(shù)，而牛漢卻將傷疤當(dāng)成歷史，用傷疤訴說著每一首詩。換個(gè)角度看待這個(gè)經(jīng)歷，反而讓他更清醒地從傷感中走出，寫出更有痛感的史詩。就像人生路上總有艱難困苦，挫折無數(shù)，我們不妨換個(gè)角度，坦然接受，微笑面對這份人生考驗(yàn)。成長后的我們也許會更加自信、更有朝氣，更坦然地去面對變幻莫測的人生。“一個(gè)人不能被打敗，只能被消滅?！庇矟h桑地亞哥在和鯊魚戰(zhàn)斗失敗后，他沒有沮喪地捶胸泣血，抱怨命運(yùn)的不公，而僅僅是輕嘆：“也許是我出海太遠(yuǎn)了……”換個(gè)角度思考失敗，才有了繼續(xù)生活下去的勇氣。生活中總有人不撞南墻不回頭，認(rèn)為堅(jiān)定執(zhí)著才是值得堅(jiān)守的品質(zhì)，殊不知，換個(gè)角度才是成功的秘訣，懂得變通方能找到正確的航向。黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫曾說：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，甚至忘了為什么而出發(fā)?！弊分饓粝胱⒍ㄊ嵌喂聠蔚穆贸蹋瑳]有人提醒你該停下來休息，何時(shí)才轉(zhuǎn)個(gè)彎。疲勞奔跑只會離夢想越來越遠(yuǎn)。這時(shí)候，停下來，不妨換個(gè)角度思考，真正想要追尋的遠(yuǎn)方在何處，換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。林徽因說過：“真正的寧靜不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！辈灰獮榱硕惚苄[而只想著逃離，不妨換個(gè)角度，讓心中的藩籬之花盛開。不妨換個(gè)角度，世界會擁有更多不同的精彩?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料列舉了一些“換個(gè)角度看”得出完全相反的結(jié)論的事例，從中我們不難提煉出“換個(gè)角度看”的話題。那么，“換個(gè)角度看”有些什么好處呢？換個(gè)角度看，壞事也許會變成好事，會幫助我們調(diào)整心態(tài)，樂觀面對生活；換個(gè)角度看，會讓我們更加全面、客觀地看待一個(gè)事物或一件事情，不至于陷入偏頗的泥潭；換個(gè)角度看，會有新奇的發(fā)現(xiàn)；站在別人的立場，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足。換個(gè)角度看，是創(chuàng)新意識的表現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的思維定勢，是當(dāng)前信息社會的需要；只有創(chuàng)造，我們才能不斷擺脫舊觀念的束縛，不斷地走向進(jìn)步。當(dāng)然，并非所有的事情都需要“換個(gè)角度看”，比如學(xué)習(xí)、事業(yè)、奮斗、拼搏等，它們的含義是相對固定的。為了求新，而盲目地?fù)Q角度來看，會失去判斷問題的依據(jù)，陷入相對主義和虛無主義的泥塘。如何才能“換個(gè)角度看”？換個(gè)角度需要有對生活的敏銳觀察和深入思考?！皳Q個(gè)角度看”，意味著作文中要體現(xiàn)看待事情角度的轉(zhuǎn)換，如何轉(zhuǎn)換，為何要轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換帶來的不同結(jié)果，轉(zhuǎn)換背后不同的思維方式等。比如寫常能換個(gè)角度看問題，能夠使我們心胸開闊，不拘泥于事物；失敗之后換個(gè)角度看，會讓我們汲取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，接著奮斗；成功之后換個(gè)角度看，要想到它也可能會走向失敗，從而戒驕戒躁。還可以更進(jìn)一步寫“換個(gè)角度看”關(guān)系著個(gè)人的前途，家庭的幸福，也關(guān)系著國家與民族的強(qiáng)盛。立意：1.換個(gè)角度看，天地自然寬。2.換個(gè)角度會很美。3.轉(zhuǎn)換思維才易成功。9．（2022·浙江臺州·高一期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。進(jìn)入高中，很多高一新生感覺交友難、難交友。班級舉行班會，討論如何交友。班會上，同學(xué)們提出兩種交友觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，交友應(yīng)堅(jiān)持自我，不需要為迎合他人而改變自己，性情相投的人會自然相遇。朋友交往是促進(jìn)自我發(fā)展，不是遷就對方。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，交友應(yīng)改變自我，從而與他人融洽相處。每個(gè)人都有缺點(diǎn)與不足，彼此的改變是相處的潤滑劑，具有積極、友善的作用，也能促進(jìn)彼此的發(fā)展。同學(xué)們討論激烈，互不相讓，誰也說服不了誰。親愛的同學(xué)們，針對上面的交友觀點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)與看法？請結(jié)合自己經(jīng)歷寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簣?jiān)持原則，互相尊重人生在世，自然不能沒有朋友。身處困境時(shí)，朋友可以伸出援手；情緒低落時(shí)，朋友可以陪伴安慰；獲得成功時(shí)，朋友可以分享喜悅；境況紛雜時(shí)，朋友可以直言諫勸……可是，并非人人都能擁有彌足珍貴的友情，它需要雙方的共同澆灌、共同經(jīng)營，需要既親密無間、又能夠自由呼吸的生長環(huán)境。因此，我們結(jié)交朋友，既要保持獨(dú)立的人格，又要做到彼此尊重、互相體諒。既為朋友，當(dāng)然意味著彼此某些認(rèn)知一致、某些理念相同，也意味著彼此身上都存在一些對方認(rèn)可、欣賞之處。但完全獨(dú)立的兩個(gè)生命個(gè)體，不可能處處趨同、時(shí)時(shí)協(xié)調(diào)，必然存在著許多差異和矛盾、摩擦與分歧。理解朋友的處境，體諒朋友的難處，尊重朋友的選擇，寬容朋友的情緒，是雙方友誼長久、堅(jiān)實(shí)的前提和基礎(chǔ)。管鮑之交受人稱羨，正因?yàn)槎吮舜硕寄艹浞终徑鈱Ψ降目嘀?，愿意暫時(shí)委屈自己而成全對方的利益；羊左之交受人仰慕，正因?yàn)槎吮舜硕挤e極支持對方的追求，愿意為了朋友而犧牲自己的理想。假如朋友之間一味堅(jiān)持個(gè)性、以自我為中心，把理解當(dāng)作遷就，把體諒當(dāng)作迎合，把尊重當(dāng)作取悅，這樣的友情，勢必?zé)o法經(jīng)得起磨難的考驗(yàn)、歲月的洗禮。然而，如果在交往過程中，只是一味委曲求全，順從朋友的心意，完全失去自我，也極不可取。每個(gè)人都有自己處世的理念與原則，底線不可觸碰，規(guī)則不可逾越，即便是為此與朋友發(fā)生分歧，也不能隨意退讓、輕易容忍。嵇康與山濤本是好友，當(dāng)山濤違背了嵇康的人生信條、想薦舉其代己原職時(shí)，嵇康斷然拒絕，終止友誼；管寧和華歆師出同門，親如兄弟，在成長的過程中發(fā)現(xiàn)彼此的信念和夢想大相徑庭，二人割席斷交。我們總有一些不能讓步的理想，總有一些不能退卻的堅(jiān)守，總有一些不能改變的心志，總有一些不能褻瀆的回憶。朋友相交，互相學(xué)習(xí)彼此的長處，“擇其善者而從之”，從而取得進(jìn)步，是為變通善學(xué)；然而人云亦云，易受影響，不加以分辨便隨波逐流，輕易盲從，甚至連一貫堅(jiān)持的底線與原則都統(tǒng)統(tǒng)打破，則是知見不穩(wěn)、糊涂之極。朋友，有時(shí)是我們的盔甲，可以在我們最需要的時(shí)刻給予最及時(shí)的幫助；朋友，有時(shí)又是我們的軟肋，當(dāng)我們感到委屈痛苦時(shí)，在他們面前我們可以勇敢地放下一切包袱和偽裝。真正的好朋友，一定能彼此尊重、彼此體貼，又能各自保持個(gè)性、有所堅(jiān)持。一個(gè)“月”字就是一抹皎潔，兩個(gè)相攜而相獨(dú)立的“月”，照耀著一段段美好而和諧的人間友誼?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題。作文貼近學(xué)生，聚焦學(xué)生的交友生活，引導(dǎo)學(xué)生反思交友原則。材料中列舉了交友中的兩種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，交友應(yīng)該堅(jiān)持自我，不應(yīng)該為了迎合別人而改變自己。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，交友應(yīng)改變自我，這樣更能與人融洽相處。材料中“堅(jiān)持自我與改變自我”兩種交友觀在生活中隨處可見，各具意義與價(jià)值。因人而異，各有取舍。作文要求學(xué)生對材料中的觀點(diǎn)作出自己的思考與闡釋。材料和話題具有現(xiàn)實(shí)意義，但要想寫好，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，并且要結(jié)合自身的理解和體驗(yàn)。但為了使文章更具有說服力，可以引用古今中外關(guān)于友誼的例子，比如恩格斯與馬克思，恩格斯為了幫助馬克思，犧牲自己的時(shí)間和利益，這是對自我的一個(gè)改變，從而成就了一段被世人傳誦的友誼。比如管仲和鮑叔牙，其中的管仲并沒有改變自我，而是堅(jiān)持自我；但是鮑叔牙對管仲包容，這是鮑叔牙的自我改進(jìn)，但他們二人的友誼也是被世人稱贊的。因此說，可以選擇一個(gè)觀點(diǎn)來寫。此類文章寫成議論文或記敘文均可，但是在寫作時(shí)要注意結(jié)構(gòu)安排和素材的選擇。議論文可以選擇并列式或正反對比式；記敘文要注意敘事的精彩和吸引力。立意：1．交友就應(yīng)堅(jiān)持自我。2．交友應(yīng)改變自我。3．交友應(yīng)該堅(jiān)持自我與改變自我相結(jié)合。10．（2022·浙江衢州·高一期末）閱讀下面材料，按要求寫作。有人說：“生活不需要死板的計(jì)劃，因?yàn)檫@樣就缺少無法估計(jì)的刺激與意外之喜?！薄抖Y記·中庸》說：“凡事豫則立，不豫則廢，言前定則不跲①，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”【注】①跆，jiá，絆倒。對以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)和思考，請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅孩俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲，套作。【答案】例文：規(guī)劃人生，行穩(wěn)致遠(yuǎn)朋友，假如你正在參加一場限時(shí)走迷宮比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找到迷宮的出口兒，你會選擇走一步算一步，碰了南墻，再回頭，還是做好規(guī)劃，行穩(wěn)致遠(yuǎn)地前進(jìn)？我的答案是后者。人生亦是如此，只有做好規(guī)劃，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。規(guī)劃人生，確定前進(jìn)的方向?！澳贻p的我們不是平庸，不是失敗，而是找不到前進(jìn)的方向?！蹦暧椎牟耢o早已立下目標(biāo)，確定方向，立志成為一名鐵肩擔(dān)道義、辣手著文章的記者。初入《東方時(shí)空》柴靜便連連受挫，困難不斷，但她沒有“眼空蓄淚淚空垂”，而是昂起頭，向著確定好的方向前進(jìn)，最終斬獲“最美記者”的榮譽(yù)稱號。柴靜的故事告訴我們哪怕前路荊棘滿地，長路漫漫，也要向著心中的方向前進(jìn)，因?yàn)橐?guī)劃好人生方能行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。規(guī)劃人生，確定前進(jìn)的路徑?！拔覀冏畲蟮膯栴}，是迷茫地走在路上，找不到前進(jìn)的道路；我們最大的悲哀，是茍安于當(dāng)下生活，沒有前進(jìn)的動(dòng)力?！碧热羧巳硕既缧惺呷庖话悖^一天是一天，虛度光陰，那社會又該是怎樣的一種可悲景象？扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)，一生兀兀窮年，走遍高原的每一處角落，尋遍高原生存的新物種，邊探索邊前進(jìn)，將研究的汗水撒滿高原。還有一輩子只做一件事的科技領(lǐng)航人朱光亞，還有堅(jiān)守祖國孤島三十二年的王繼才夫婦，他們或走科研之路，或懷愛國之情，都以個(gè)人的堅(jiān)定執(zhí)著，向著確定好的路徑前進(jìn)，雖艱苦，雖艱難，但仍能沿著規(guī)劃好的人生方向前進(jìn)，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。規(guī)劃人生，堅(jiān)定向前。朋友，你可以永遠(yuǎn)不登山，但你心中一定要有座山，它時(shí)時(shí)刻刻指引著你前進(jìn)的方向，讓你每次抬頭時(shí)，都能有鼓舞自己前進(jìn)的動(dòng)力。而這座山，將由你自己親手設(shè)計(jì)，親自孕育，并堅(jiān)定自我，堅(jiān)持向前，相信終有“直掛云帆濟(jì)滄海”之時(shí)。林徽因曾說:“最容易傷害到別人和自己的，是那些對距離邊緣模糊不清的人。”這正如我們之前的提到的走迷宮游戲，那些走一步算一步，沒有規(guī)劃好方向和道路人，往往是對距離邊緣模糊不清的人。人生亦如此，我們需要在有限的生命中尋找正確的目標(biāo)，向著前方，以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的精神，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。朋友，讓我們在最美好的年華行動(dòng)起來，規(guī)劃好人生，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在有限生命中發(fā)熱發(fā)光！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則材料作文題。材料第一段指出，有人認(rèn)為“生活不需要死板的計(jì)劃”，如果按照死板的計(jì)劃按部就班地推進(jìn)人生，那么人生就缺少了驚險(xiǎn)的刺激和意外的驚喜，變得索然無味。材料第二段則指出，凡事都要有準(zhǔn)備，講話前有所準(zhǔn)備就能言之有據(jù)，不然就會理屈詞窮站不住腳；做事前有所準(zhǔn)備就能水到渠成，不然就會陷入困境；行動(dòng)前有所準(zhǔn)備就能及時(shí)化解風(fēng)險(xiǎn)，不然就會追悔莫及。從以上分析可知，兩則材料體現(xiàn)了一個(gè)共同的話題：人生是否需要提前規(guī)劃。從第一段來看，人生的精彩之處就在于不確定性，生活總是在不經(jīng)意之間給人帶來意外的驚喜或刺激；而死板的計(jì)劃既無法適應(yīng)人生的不確定性，也無法培養(yǎng)我們面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，更束縛了我們的手腳，少了許多探索和創(chuàng)造的樂趣。從第二段來看，做任何事情，預(yù)先有規(guī)劃才能做到有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終取得成功，反之則會一事無成。兩段話的觀點(diǎn)相左，考生可以認(rèn)可其中一種觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用辯證的眼光來看待問題，還可以談?wù)勛约簩@個(gè)問題的看法。從“體驗(yàn)和思考”“看法”等詞語可知，文體主要是議論文?？忌梢哉勅松恍枰崆坝?jì)劃；也可以運(yùn)用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，從個(gè)人、國家、民族三個(gè)方面談凡事都要有規(guī)劃；還可以從辯證的角度，談凡事需要適度的計(jì)劃，以便有的放矢，少走彎路，但在面對突發(fā)狀況時(shí)，要靈活變通，修正計(jì)劃，讓我們的人生朝著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。寫這類意見相左或相對的材料作文，考生一定要注意，認(rèn)可什么否定什么，觀點(diǎn)必須明確，切忌含混不清。立意：1.規(guī)劃人生，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。2.人生因規(guī)劃而臻于圓滿。3.人生多元，精彩無限。4.人生多彩，且行且規(guī)劃。11．（2022·浙江麗水·高一期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。樊遲想學(xué)“稼”（種莊稼），想學(xué)“圃”（種菜），孔子不愿教，說這是沒有出息的。學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。――烏申斯基人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。――習(xí)近平最好的勞動(dòng)教育就是要讓孩子去勞動(dòng)。――某雜志文章標(biāo)題關(guān)于“勞動(dòng)”，你有什么樣的體驗(yàn)和思考？寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。【答案】例文：把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中出于新冠肺炎疫情防控需要，全國許多地方陸續(xù)推出家長居家辦公、孩子居家學(xué)習(xí)等舉措。一些學(xué)校的居家學(xué)習(xí)指南中，除了學(xué)科類的課程，還特別為孩子們安排了家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如要學(xué)會洗襪子等小件物品，學(xué)會掃地、擦桌子等。不少家長走出忽視家庭勞動(dòng)教育的誤區(qū)，與孩子一起動(dòng)手做家務(wù)，收獲了家庭歡樂，促進(jìn)了孩子的健康成長。教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來?！罢砼c收納”“烹飪與營養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動(dòng)內(nèi)容將進(jìn)入全國中小學(xué)課堂。對中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。正因此，重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！绷x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，從較為簡單的收納整理，到相對復(fù)雜的烹飪、木工；從農(nóng)業(yè)方面的動(dòng)植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修，課程設(shè)計(jì)注重學(xué)段銜接，既為學(xué)生提供豐富多彩的勞動(dòng)機(jī)會，也讓學(xué)生在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對勞動(dòng)的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。勞動(dòng)課程要取得育人實(shí)效，還要更注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)他們參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與?，F(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)校采取以課代勞、以教代勞等方式，缺乏讓學(xué)生親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)的過程，這只是表面上重視勞動(dòng)教育。事實(shí)上，只有真正揮灑勞動(dòng)的汗水，才能體味勞動(dòng)的艱辛、收獲勞動(dòng)的快樂，也才能真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵。學(xué)校、家庭、社會的共同參與、同心同向，是勞動(dòng)課程取得育人實(shí)效的重要一環(huán)。家長要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動(dòng)，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場所、開發(fā)課程資源。社會要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動(dòng)育人取得實(shí)效，才能激勵(lì)學(xué)生在成長成才的過程中用誠實(shí)勞動(dòng)、努力奮斗來成就夢想。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！睙o論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)教育