以電子郵件作為交流媒介與指導平臺-三位研究生學習做質性研究的敘述探究的開題報告_第1頁
以電子郵件作為交流媒介與指導平臺-三位研究生學習做質性研究的敘述探究的開題報告_第2頁
以電子郵件作為交流媒介與指導平臺-三位研究生學習做質性研究的敘述探究的開題報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

以電子郵件作為交流媒介與指導平臺——三位研究生學習做質性研究的敘述探究的開題報告1.研究背景與意義質性研究是近年來學術研究領域中備受重視的研究方法，它通過深入的社會調查、訪談和文獻分析等手段，對社會現(xiàn)象的規(guī)律性和深刻性進行探究，具有較高的可靠性和可信度。在研究生的學習過程中，質性研究的學習和實踐對其在學術研究領域的未來發(fā)展具有重要的作用。然而，在學習質性研究的過程中，研究生往往會遇到各種問題，如方法選擇、數據收集和分析等方面的困難，因此需要引入相關的指導平臺，以提高學習效果和質量。電子郵件是一種方便快捷的交流媒介，其具有跨時間和空間的優(yōu)勢，可以方便地與指導教師進行有效的溝通和交流。本研究擬以電子郵件作為交流媒介，設計指導平臺，探究其對研究生質性研究學習和實踐中的重要作用。2.研究問題本研究的主要問題為：“在質性研究學習和實踐中，如何通過電子郵件作為交流媒介的指導平臺提高研究生的學習效果和質量？”3.研究目的和意義研究的主要目的是探究電子郵件作為交流媒介的指導平臺在質性研究學習和實踐中的作用，并探究其具體運作方式和效果評估方法。通過本研究可以：（1）為研究生質性研究的學習提供有效的指導方式，提高其學習效果和質量；（2）探究電子郵件作為交流媒介的指導平臺具體運作方式和效果評估方法，提供有效的借鑒和參考；（3）促進質性研究方法在學術界的推廣和應用。4.研究方法本研究采用質性研究方法，以個案研究為主要研究方式。首先，選擇三位研究生作為個案研究對象，對其在質性研究學習和實踐中的經驗和問題進行深度訪談。然后，根據訪談結果，設計電子郵件作為交流媒介的指導平臺，并進行實踐。最后，通過對實踐效果進行分析和評估，探究電子郵件作為交流媒介的指導平臺對研究生質性研究學習和實踐的作用。5.研究預期結果預期本研究可以通過以下幾個方面取得成果：（1）深入分析三位研究生在質性研究學習和實踐中遇到的問題和困難；（2）設計電子郵件作為交流媒介的指導平臺，提高研究生質性研究學習和實踐的效果和質量；（3）探究電子郵件作為交流媒介的指導平臺具體運作方式和有效性評價方法；（4）促進質性研究方法在學術研究領域的應用和推廣。6.研究限制與不足本研究的個案研究樣本較少，結果具有一定的局限性；由于電子郵件具有異步性，可能影響到指導者和學習者之間的交流和溝通效率；在建立指導平臺時，需要充分考慮網絡安全和隱私保護問題。7.研究的重要性本研究在質性研究方法的學習和實踐中，利用電子郵件作為交流媒介的指導平臺，探究其對研究生學習效果和質量的提高作用，并探究其具體運作方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論