從中國(guó)學(xué)習(xí)者不贊同言語(yǔ)行為的實(shí)施看母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響的開(kāi)題報(bào)告

從中國(guó)學(xué)習(xí)者不贊同言語(yǔ)行為的實(shí)施看母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響的開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目：從中國(guó)學(xué)習(xí)者不贊同言語(yǔ)行為的實(shí)施看母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響。研究背景和意義：隨著全球化的加速和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。尤其是中國(guó)人口基數(shù)龐大，對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需求也越來(lái)越多，然而，很多人僅僅把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)上，而忽略了第二語(yǔ)言的語(yǔ)用能力。事實(shí)上，第二語(yǔ)言的語(yǔ)際語(yǔ)用能力非常關(guān)鍵，它會(huì)對(duì)交際過(guò)程中的語(yǔ)言使用產(chǎn)生影響，因此需要通過(guò)一定的研究方法來(lái)提高第二語(yǔ)言的語(yǔ)際語(yǔ)用能力。母語(yǔ)對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)非常重要，母語(yǔ)語(yǔ)用能力的提高有助于提升語(yǔ)際語(yǔ)用能力。因此，本研究旨在探究中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于第二語(yǔ)言習(xí)得中不贊同言語(yǔ)行為實(shí)施的影響，并提取出有效的教學(xué)方法。研究目的：本研究的目的是分析中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響，并探究有效的教學(xué)方法，以提高中國(guó)學(xué)習(xí)者的第二語(yǔ)言語(yǔ)用能力。研究?jī)?nèi)容：本研究將通過(guò)實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)研究中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于第二語(yǔ)言語(yǔ)用能力的影響。具體內(nèi)容如下：1.實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于不同類(lèi)型的不贊同言語(yǔ)行為實(shí)施的影響。2.實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)回憶實(shí)驗(yàn)，探究母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于中國(guó)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響。3.問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于中國(guó)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)用學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行調(diào)查，以及對(duì)于課堂教學(xué)的反饋。研究方法：本研究將采用實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法兩種方法，來(lái)研究母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響。1.實(shí)驗(yàn)法：本研究將設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于第二語(yǔ)言的語(yǔ)用能力的影響。在實(shí)驗(yàn)中，將采用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探究不同條件下的情況。2.問(wèn)卷調(diào)查法：本研究將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)了解中國(guó)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)用學(xué)習(xí)中遇到的困難，并探究教學(xué)方法的有效性。通過(guò)對(duì)學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，來(lái)總結(jié)問(wèn)題及尋找有效的教學(xué)策略。研究預(yù)期結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及問(wèn)卷調(diào)查法的數(shù)據(jù)分析，本研究希望能夠得出以下結(jié)論：1.分析中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)于第二語(yǔ)言的語(yǔ)際語(yǔ)用能力的影響。2.探究有效的教學(xué)策略，提高中國(guó)學(xué)習(xí)者的第二語(yǔ)言語(yǔ)用能力。3.探究中國(guó)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)用學(xué)習(xí)中的困難，并提出有效的輔導(dǎo)措施。研究的局限性和不足：1.本研究是基于中國(guó)學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果可能受到語(yǔ)言背景和文化差異的影響，故不能完全推廣到其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。2.在用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)時(shí)，受到學(xué)