2021年一年級全冊環(huán)境教育的教案

1、小動物家教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第1-8頁教學(xué)目的讓學(xué)生結(jié)識到動物跟人類同樣也有自己家園。對于常用某些動物，可以區(qū)別出它是生活在什么地方。通過故事讓學(xué)生理解到諸多動物與植物是互相依存，密切聯(lián)系，理解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。教學(xué)重難點1.理解常用動物生存地方。2.掌握動植物之間密切聯(lián)系，破壞了其一就會影響整個環(huán)境。教學(xué)過程一．情景導(dǎo)入播放關(guān)于家歌曲，讓學(xué)生感知家重要性，并讓學(xué)生一說自己想法。教師：咱們每一種人均有一種家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，咱們每天放學(xué)了都會回到咱們那個溫暖家。那教師有一種問題要問人們，小動物們有家嗎？生：小動物們也有家。教師：對！小動物們也是有家。它們跟人類同樣也是有自己家，只是它們家沒有咱們家那么大，那么美麗。它們家有在海洋，有在陸地等等。二、講授新課1.出示課本第1頁小動物圖（1）你懂得這些小動物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動物找家，將這些小動物添到第2、3頁相應(yīng)地方。（2）共同解說答案。小結(jié)：每個小動物均有屬于自己家，咱們要愛護咱們身邊小動物。2解說動物之間聯(lián)系出示課本第4頁圖教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動手畫一畫嗎？學(xué)生分組完畢，并闡明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動物它們之間也是互相聯(lián)系。3.解說食物網(wǎng)教師：請人們觀測課本第5頁這個圖，你發(fā)現(xiàn)了闡明？生：我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。生：我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃又吃草。生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。教師：人們觀測真仔細！你們通過你們觀測，可以得出什么結(jié)論呢？生：小動物與動物之間是有聯(lián)系，小動物與植物之間也是有聯(lián)系。教師：你說對。自然界中大某些生物都不是以一種生物為食物，往往是交織在一起，成為互相交叉網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。提問：從這張“食物網(wǎng)”中，咱們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一種洞。三、活動，講故事1.教師請學(xué)生授課本第7和8頁故事。2.學(xué)生談一談自己聽了故事感想。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、小動物們住在哪里第一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第9-12頁教學(xué)目1、通過玩勝利手掌游戲使學(xué)生懂得某些小動物外形。2、通過觀測，是學(xué)生懂得有些小動物有防御敵人和保護自己功能；學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教學(xué)過程：一、游戲教師：人們都玩過勝利手掌游戲吧，今天教師也想和人們一起來玩一玩，看誰獲得勝利手掌最多，對小動物最理解。1、教師逐個地說出課本七個謎語，讓學(xué)生猜，猜對就獲一種勝利手掌。2、依照學(xué)生獲得勝利手掌狀況，表揚人們，說人們對小動物都很理解。二、圈一圈教師：教師想懂得咱們班有多少同窗是火眼金睛，因此請人們觀測課本第11頁三張圖片。這里每一張圖片均有一只小動物，你們能迅速地在課本上圈出來嗎？學(xué)生在書上動手操作，教師注意觀測學(xué)生成果。教師：為什么這些小動物咱們會這樣難發(fā)現(xiàn)呢？這就是咱們將要學(xué)習(xí)小動物為了保護自己和防御敵人使得自己膚色比較接近它所生存環(huán)境。三、環(huán)保小講座1、下面咱們來簡介幾種小動物它們是如何保護自己？2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說有感情朗讀出來。3、評一評，哪個學(xué)最像。4、你還懂得哪些動物它膚色和外形是是便于它保護自己和防御敵人呢？生：我懂得刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人時候，它就會所稱一團，一動也不動，從而保護自己。課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由刊登）第二學(xué)時教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第13-19頁教學(xué)目1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以依照給定條件猜出也許浮現(xiàn)問題。2、讓學(xué)生懂得在考察前必要擬定好考察內(nèi)容、目、地點和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備東西。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得常用小動物普通生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：一、猜一猜教師：咱們懂得小動物生活地方是不同，那你懂得在咱們校園里哪些小地方有小動物生活嗎？請人們猜猜看。生：我猜校門口大樹上有小動物住著。教師：請把你猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。教師：咱們剛剛都做一種猜想，并且還記錄了下來，那么咱們猜想究竟對不對呢？讓咱們分組來進行一次實地考察吧！二、教學(xué)考察法1、考察前準(zhǔn)備教師：咱們做任何事情之前都會有一種籌劃和做好準(zhǔn)備，那么在進行實地考察前，咱們要做哪些工作呢？分組討論，把你以為在考察前需要考慮東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。教師總結(jié)：考察前需要注意是如下幾種問題：商量考察活動內(nèi)容。明確考察活動目。尋則考察活動地點和路線。推選好組長，分好工。準(zhǔn)備好活動需要東西。2、活動提示教師：咱們在進行考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物們生活。3、實地考察實地考察，并做好記錄。4、交流與表達學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。5、反思與評價在這次實地考察活動中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。四、擴展活動收集動物們布滿智慧生活方式并匯編成冊，給身邊人閱讀。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由刊登）3、小動物們期待有一種如何家教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第20-26頁教學(xué)目1、理解不同小動物適當(dāng)生存環(huán)境；2、通過實驗，理解土鱉適合生存家是什么樣；3、培養(yǎng)學(xué)生良好觀測和思考能力；4、懂得保護動物，為小動物提供最環(huán)保生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：動物家圖片；土鱉一種；盒子一種；棉絮少量；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教學(xué)過程：一、理解常用動物家。1、說說你都懂得哪些小動物？它們家都是安在哪兒呢？2、學(xué)生交流。3、出示常用動物圖片，學(xué)生叫出名字。4、以第一人稱形式簡介蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物家。二、實驗。1、揭示實驗內(nèi)容——土鱉喜歡家。2、說說實驗需要材料。（土鱉一種；盒子一種；棉絮少量；黑紙、白紙各一張）3、討論實驗進行方式。（分組進行。）4、出示實驗實行過程：（1）把盒子提成4個區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號；（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；（4）把土鱉放入盒中，觀測它們會爬到哪個區(qū)域中。5、學(xué)生分組開始實驗，教師巡視指引。6、交流實驗發(fā)現(xiàn)：（1）土鱉是如何找到自己喜歡家？（2）土鱉喜歡什么樣生活環(huán)境？7、思考并課后研究：蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣環(huán)境下安家呢？三、組織與籌劃。1、集體交流自己想課后研究動物。2、依照需要進行合伙，自行組織成小組。3、教師提供研究慣用辦法：觀測法、實驗法、調(diào)查法、查閱資料法……4設(shè)計研究表格。四、拓展活動。1、觀測北京奧運村主場館——鳥巢。2、試著模仿動物巢穴設(shè)計一幢房屋。3、童話劇《誰家更環(huán)?！繁硌?。五、總結(jié)活動狀況，暢談活動體會。4、小動物家園發(fā)生了什么教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第27-34頁教學(xué)目1、理解小動物適當(dāng)生存環(huán)境被咱們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?、讓學(xué)生會用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教學(xué)過程：一、理解小動物家受到破壞1、出示某些小動物家被受到破壞流淚圖片教師：這些小動物為什么在哭呢？生：由于這些小動物們家受到了破壞了。教師：那么你們懂得它們家是被誰破壞了嗎？生：不懂得。教師：那咱們一起看一看課本第27頁內(nèi)容，你就懂得是誰破壞了它們家了。教師：當(dāng)前你們懂得是誰破壞了嗎？生：本來就是咱們?nèi)祟惏?，咱們?nèi)祟愔皇菫榱俗约豪?，而破壞了小動物們家。觀測與思考1、出示課本第28頁圖片教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？生：處處都是垃圾，而這些垃圾都是咱們?nèi)祟悂G了。教師：這些堆垃圾地方就是那些小動物家園，因此是咱們破壞了小動物家園。思考：那你懂得這里小動物此前生活怎么樣？當(dāng)前有生活怎么樣嗎？教師：那么，咱們就需要咱們實地去考察。教師對學(xué)生進行分組，在教師帶領(lǐng)下，走在街上，走進社區(qū)，進行調(diào)查活動。四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報告1、教師解說調(diào)查報告書寫格式。2、學(xué)生動手操作，依照自己收集到資料，來些一片調(diào)查報告。3、依照調(diào)查報告學(xué)生互相交流自己感想。4、指明學(xué)生說一說自己感想。五、拓展活動。1、做游戲“麻雀搬家”。2、教師簡介游戲規(guī)則。3、學(xué)生分組做游戲。六、總結(jié)活動狀況，暢談活動體會通過今天學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？5、還給小動物一種高興家園教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第35-41頁教學(xué)目1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生懂得要保護小動物。2、讓學(xué)生懂得如何保護動物，保護環(huán)境，并為小動物提供最環(huán)保生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：動物家圖片；土鱉一種；盒子一種；棉絮少量；黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、出示課本第35頁圖2、請學(xué)生表演這些小動物，讀出這些小動物說話。。3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動物說話你有什么感想。教師總結(jié)：這些可愛小動物都將近沒有住地方了，那么咱們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助這些小動物們呢，讓它們可以有一種安寧溫馨家呢？二、討論1、教師將學(xué)生分組。2、學(xué)生自由討論。3、記錄下討論成果。4、將記錄信息整頓成本組“護家”守則。5、請學(xué)生把本組制定守則進行板書。摸索小隊“護家”守則制定日期：X年X月X日制定人：元元、明明守則內(nèi)容：1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。2、愛護一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。.....三、活動活動一“奪字母”1、出示課本第37頁選取題。2、教師對該游戲做一種簡樸簡介，如果得到比較適當(dāng)選項你就可以得到一種相應(yīng)字母。3、記錄得到6個字母有哪些同窗，教師對這些同窗提出表揚，沒有得到叫學(xué)生別泄氣就可以了。4、將這六個字母按字母順序?qū)懺诘?8頁框里面。5、咱們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你懂得這劉個字母可以構(gòu)成一種什么英文單詞嗎？它表達意思又是什么呢？活動二“我畫你編”1、依照課本第39頁得四幅圖編一種小故事。2、每四個人一組，一種同窗畫肌膚動物保護連環(huán)畫，其她三個同窗依照連環(huán)畫編一種動畫片?；顒尤白屧蹅兘o小鳥一種家”1、請人們幫小鳥設(shè)計一種家。2、做完后來在家長陪伴下將你設(shè)計小鳥家掛到樹上。四、拓展活動。1、咱們懂得花園和操場上來來往往人諸多，像蜜蜂等某些小動物就不能有一種安寧家，教師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動物們搭建一種小小家。2、走方塊依照課本第44頁游戲規(guī)則完畢課本42、43頁方格。五、課堂小結(jié)本節(jié)課，你們均有哪些收獲呢？

爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)內(nèi)容《環(huán)境教誨》一年級教材第45-47頁一、教學(xué)目的：

1、讓孩子們懂得花草樹木對人類有益處。2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護身邊花草樹木。二、活動重點：以培養(yǎng)學(xué)生保護自然，愛護樹木，保護環(huán)境為原則，從不同方面進行實事教誨和言語宣傳，從學(xué)生身邊小事到社會上發(fā)生大事，極力讓每一位學(xué)生感同身受，結(jié)識到環(huán)境對咱們?nèi)祟愔匾?。同步，使學(xué)生懂得花草樹木可以美化環(huán)境，有益于人們健康，教誨學(xué)生要愛護花草樹木，具備初步環(huán)境意識。三、活動準(zhǔn)備：1、繪制活動圖片：可供粘貼愛護花草樹木標(biāo)語。2、理解學(xué)生愛護花草樹木狀況。3、提前排練三個關(guān)于愛護花草樹木小品。4、小合唱關(guān)于愛護花草樹木歌曲。四、活動形式：圖片展示、情景劇、小合唱、小組討論。五、活動內(nèi)容：（一）主持人發(fā)言楊元營：當(dāng)大地褪去襤褸冬裝，赴一場春約會，藍天捧出蔚藍笑容，綻放著朵朵白云。

張宇：當(dāng)小鳥棲上枝頭唱著春旋律，迎面而來春風(fēng)便有了高興音符。

宋旭：當(dāng)咱們迎著初升太陽來到學(xué)校，看到是湛藍天空，嫩綠樹梢、郁郁蔥蔥繁枝茂葉、隨風(fēng)搖晃迎春花……小草為校園披上了綠衣裝，使咱們校園布滿生機;小樹給人們帶來了新鮮氧氣，夏天為人們提供乘涼樹蔭；尚有那些默默躲在角落里花朵，給校園增添了鮮艷色彩，使咱們校園更加美麗。張宇：滿眼綠色讓人心曠神怡，滿目繁花翠柏讓咱們心也高興地飛翔起來了。詩人愛吟詠綠色世界，畫家愛描繪綠色美景，由于綠色是世界一切美融合，綠色是大自然送給咱們?nèi)祟愖钭蠲篮枚Y物。

宋旭：春天，咱們在原野上看到盛開花朵，一朵朵花兒散發(fā)出陣陣醉人芳香，沁人心脾。蜜蜂與蝴蝶在上面翩翩起舞。庭院里柳樹不再干枯，而是換上了一種布滿生機顏色——綠色！一股股香氣飄來，是花香嗎？是，是花樹獨有清香，這是任何一種香味都無法相比。

（二）表演唱《春天在哪里》（楊，張）：咱們生命搖籃是地球媽媽！高山、大海、高原、平原是咱們?nèi)祟惪梢孕刨嚺笥?。?dāng)咱們看見草原荒蕪，森林稀少，土地干燥，黃沙滿天，自己深受其苦時候，茂密森林就是咱們最佳披風(fēng)。今日地球媽媽，應(yīng)當(dāng)是樹木成行，林蔭載道。

宋：看，那邊有幾位同窗，她們在干什么？（三）觀看小品表演楊：在尋常生活中，咱們會看到許許多多破壞自然現(xiàn)象，亂砍亂伐，咱們地球媽媽已經(jīng)傷痕累累。

（四）簡介重大環(huán)境破壞事件宋：1、【洪水泛濫】

1998年中華人民共和國“世紀(jì)洪水”就是由于長江流域內(nèi)森林被嚴(yán)重破壞，致使洪水肆虐了29個省，經(jīng)濟損失達1666億元。張：2、【