研究生英語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

PAGEPAGE1PAGE1TOC\o"1-2"\h\z\u職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書目錄前言…………………2參賽人簡歷…………………3一自我認(rèn)知1.1自我評價…………………41.2360度評估………………41.3職業(yè)生涯規(guī)劃測評………51.4自我認(rèn)知小結(jié)……………8二職業(yè)認(rèn)知2.1外部環(huán)境環(huán)境分析……………102.2目標(biāo)職業(yè)分析……………112.3職業(yè)SWOT分析…………………142.4職業(yè)生涯人物訪談……………152.5職業(yè)認(rèn)知小結(jié)……………16三職業(yè)規(guī)劃3.1個人積淀…………………173.2職業(yè)目標(biāo)…………………183.3職業(yè)生涯路徑規(guī)劃………183.4制定行動計劃……………20四動態(tài)調(diào)整………………20五結(jié)束語……………………23六附錄………………………24前言我是熱情的汪洋里的一只船，勇往直前地駛向夢想的彼岸；我是不知疲倦的鐘表，上足勁，不分晝夜得前行；我是自然界最偉大的奇跡，因為我在做最好的自己。我真誠，我善良，我熱情。我灑脫，我有李白的豪放不羈；我細(xì)膩，我有李清照的多愁善感；我執(zhí)著，我有不達(dá)目的不罷休的韌勁。我叫葛娟。名字來源于諸葛亮的葛以及“但愿人長久，千里共嬋娟”的娟。意味著擁有事業(yè)和愛情雙豐收的美好人生。我來自河北科技大學(xué)研究生學(xué)院，是一名英語專業(yè)的學(xué)生，我的研究方向是第二語言習(xí)得。從小酷愛讀書，在各位老師的辛勤培育下成就了今天的自己。因此懷著一顆感恩的心，我亦夢想成為一名傳道授業(yè)解惑者。我希望在“自強(qiáng)不息，厚德載物，少說多做”人生格言的激勵下，能腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，成長為一名有幸福感的人民教師。姓名葛娟性別女生日1988.1民族漢籍貫河北省唐山市政治面貌黨員畢業(yè)院校河北科技大學(xué)學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)英語第二外語法語聯(lián)系電子郵件837099525@求職意向高中英語教師應(yīng)用能力英語：已通過專業(yè)四級、大學(xué)英語六級筆譯：能翻譯各類文體以及合同口譯：能流利的進(jìn)行商務(wù)會話和談判手語：生活日常用語的交流法語：簡單的溝通計算機(jī)：一級熟練操作Word、Excel、Photoshop、PowerPoint、數(shù)據(jù)庫等辦公軟件其他：企業(yè)人力資源管理師國家三級全國特長生藝術(shù)等級認(rèn)證大學(xué)組高級相關(guān)證書2008年7月2008年度CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽河北賽區(qū)特等獎2008年12月2009年度CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽河北賽區(qū)三等獎2008年12月青春中國全國青少年藝術(shù)展評活動河北賽區(qū)“英語口語”大學(xué)組一等獎2008年文化部聯(lián)合舉辦第四屆中國青少年藝術(shù)節(jié)活動英語口語組成年A組河北賽區(qū)銅獎2009年12月2010年度CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽河北賽區(qū)三等獎09.10連續(xù)兩個學(xué)年獲得校級二等獎學(xué)金2010年被評為河北科技大學(xué)校級三好學(xué)生社會實踐活動2008年北大青鳥集團(tuán)APTECH河北盛邦擔(dān)任市場部擔(dān)任市場部調(diào)查員2008年曾擔(dān)任過外國友人MangoBaraze的私人翻譯導(dǎo)游2008年擔(dān)任家教輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)英語2009年河北八天英語兼職英語教師2009年新東方科技教育集團(tuán)石家莊分校酷學(xué)酷玩項目部職員2009年 河北石家莊雅芳直銷員1、“新東方”“第一屆英語酷學(xué)酷玩冬令營”活動2、積極組織策劃手語社助聾啞人的相關(guān)活動3、超市促銷活動：市場調(diào)查員，石家莊金點子人才市場校園代理自我評價忠誠、認(rèn)真、高效、誠實、樂觀、永不放棄ResumeNamegejuanGenderfemaleBirthdayDec.24th,1988NationalityChinaNativeplaceHebeiMembershipPartyMemberSchoolHebei學(xué)歷MasterMajorEnglishSecondlanguageFrenchTemailgejuan2011@163.comCareerObjective:HighSchoolEnglishTeacherPresentAbilitiesandSkills:A)Imaintainproficiencyinthecomputerskills,especiallyintheofficesoftwares.Suchas,MicrosoftWord,Excel,PowerPointB)Icanusethesignlanguagetocommunicatewiththedisabled.C)Language:TEM4,CET-6.FluencyinbothoralandwrittenEnglishD)IhavetheexperienceonhowtodoHumanResourceManagement筆譯：能翻譯各類文體以及合同口譯：能流利的進(jìn)行商務(wù)會話和談判Awards&Honors:ⅠTothecontinuousimprovementofmycommunicationalskills,IhadlearntandreceivedacertificateⅢqualificationofhumanresourcesmanagement,2008.ⅡIgottheOutstandingAwardinthestarofCCTVOutlookEnglishcompetitionin2008andIhavegotthequalificationstoenterthenextroundofHebeiProvinceinthestarofCCTVOutlookEnglishcompetitionin2009.ⅢIgottheAdvanceddegreeinthespokenEnglishcompetitionsofYouthChinaintheUniversityStandardWorkExperiencesⅠSecondJob:SoldAvoncosmeticsandskincareintheweekendin2009ⅡMay2008toAugust2008,workingasaTele-Interviewer,ConsultantandsendingflyersatshengbangBranchofAPETCHCompany.ⅢPart-timejobaspromotionsspecialistinthesupermarket,2008.ⅣBeactiveofcontributingarticlestoChinaYouthDaily,2009.ⅤAsaEnglishteacherassistinthefirstNewOrientalCoolWinterCamp,2009.ⅥIwasaTutor,helpingahighschoolstudentwithhermathandEnglish,twiceaweekintangShan.ⅦAsapersonalconsultant,interpreter,andtourguideofJamaicafriendMangoBarazaⅧIwastheagentoftheJinDianziHumanResourcemarket.ⅨIamapart-timeEnglishteacherintheEighthEnglishPrimaryschool2008年Self-assessment:InnovatedOptimisticResponsibilityLoyalty一自我認(rèn)知1.1自我評價性格特點外向、熱情、樂交朋友，善于與人溝通合作、營造和諧氛圍；處事穩(wěn)重，遇到事情三思而后行，有時會猶豫不決，關(guān)心別人的感受；適應(yīng)力強(qiáng)，有責(zé)任心，做事細(xì)心且能有始有終；喜歡以自己的方式做事，自制力強(qiáng)，雖享受過程，但更注重結(jié)果；思想較為開放，喜歡打破規(guī)則，推陳出新，喜歡冒險，有很強(qiáng)的正義感；理論聯(lián)系實際能力強(qiáng)，踏實肯干，喜歡浪漫以及擁有豐富的想象力。職業(yè)興趣喜歡與人打交道，為人熱情，熱衷于行政與企業(yè)管理；善于思考，邏輯性強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和科研能力；做事認(rèn)真，富于團(tuán)隊精神，期望工作中與人協(xié)作；言語表達(dá)能力強(qiáng)，只要是自己明了的問題總能給別人講解清楚。1.2360度評估為了更客觀更全面地了解自己，我收集了平時父母、老師及身邊同學(xué)朋友對我的評價，運用360度分析對我的優(yōu)缺點進(jìn)行評價，具體情況如下表所示：360度評估優(yōu)點缺點父母評價·熱愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心·干活認(rèn)真，有耐性，有韌性·做事有計劃，想的長遠(yuǎn)·脾氣好，孝順家人，獨立性強(qiáng)·有時堅持自己的觀點，有點固執(zhí)·做事容易沖動·情感過于豐富老師評價·品學(xué)兼優(yōu)，有內(nèi)涵，有氣質(zhì)·踏實認(rèn)真，組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)·辦事效率高·對人真誠，很強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識·溝通技巧有待加強(qiáng)·有時急于求成·完美主義者舍友評價·樂觀豁達(dá)，遇事看得開，心態(tài)好·有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力·幽默·有時候考慮問題不全面同學(xué)評價（包括師兄師姐）·性格隨和，積極樂觀，開朗·學(xué)習(xí)努力，文筆不錯·有領(lǐng)導(dǎo)才能·做事認(rèn)真且有計劃，工作熱情高·做事有點武斷·有點忽略細(xì)節(jié)其他評價（家教學(xué)生家長等）·對人有禮貌，熱心·有一套自己的學(xué)習(xí)方法·有耐心，解說能力很強(qiáng)·時間觀念強(qiáng)·社會經(jīng)驗不豐富1.3職業(yè)生涯規(guī)劃測評科學(xué)的測評，有助于更好的認(rèn)識自我和科學(xué)的規(guī)劃自己的未來。通過一葦網(wǎng)的專業(yè)測評，我進(jìn)行了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評，通過測評我能夠洞察自我，卓越職業(yè)生涯的發(fā)展，能動地調(diào)整自我，規(guī)劃職業(yè)生涯，并設(shè)定人生奮斗的目標(biāo)。下面是我的測評情況：16PF人格特質(zhì)測驗（1）測驗結(jié)果顯示，我的內(nèi)外向綜合人格特征維度顯示，我趨于外傾，熱情，開朗，外向；在焦慮感的綜合人格特征維度顯示，我有一定的焦慮感，能很好的適應(yīng)社會的需求，并起到一定的激勵作用，是自我促進(jìn)的一種手段；在理想化的綜合人格特征上，我趨于理性，一般情況下能都理智的解決問題，但是面對緊急事件，有時候則表現(xiàn)出武斷，急躁的行為傾向；再果斷性人格特征上，我表現(xiàn)為很果斷，但是面對重大事件，注重考慮大家的意見。卡特爾16種人格因素（卡特爾16PF測試）（2）上圖中顯示我的樂群性、興奮性以及敢為性較為突出，適合從事外向型職業(yè)。聰慧性，有恒性，敏感性適合從事腦力勞動職業(yè)。實驗性，穩(wěn)定性的數(shù)據(jù)特征表明我具有冒險以及改革精神，適合創(chuàng)業(yè)。性格與職業(yè)發(fā)展測評測驗結(jié)果顯示，我性格屬于ESFP

型——

外向、實感、情感、判斷（認(rèn)知）。性格比較外向，熱愛生活，樂觀，有說服力，傾向于通過體驗來進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。情感豐富，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自制力，尚務(wù)實際，做事有計劃細(xì)心且有責(zé)任心，適合做管理型和社會型工作；熱愛組織活動，事務(wù)管理能力突出，易于適應(yīng)新的環(huán)境，喜歡創(chuàng)新，亦適合做藝術(shù)工作。缺點是有時做事情緒化，缺乏理性。職業(yè)能力測試我的言語能力以及基本能力較高，適合從事演說類職業(yè)，例如教師。信息分析能力、人文素質(zhì)、推理能力、數(shù)理能力都較高，適合從事教師職業(yè)。能夠很好的幫助學(xué)生解決問題，進(jìn)行推理，提高人文素質(zhì)。基于我各種能力，我適合從事進(jìn)行教育企業(yè)的管理類。職業(yè)錨測評結(jié)果上圖顯示生活，創(chuàng)造和自主是我主導(dǎo)的職業(yè)錨類型。生活指數(shù)較高能夠更好的平衡事業(yè)，家庭和學(xué)業(yè)。創(chuàng)造（創(chuàng)業(yè)）能夠打破常規(guī)，標(biāo)新立異，有創(chuàng)造力，有很強(qiáng)的組織能力以及團(tuán)隊合作意識，能夠不斷地接受挑戰(zhàn)。自主性和獨立性很強(qiáng)，能力獨立解決處理問題。能有運用自身的職業(yè)技能，進(jìn)行管理，服務(wù)，確保全局的穩(wěn)定。1.4自我認(rèn)知小結(jié)結(jié)合自我認(rèn)知，借助于360度評估和職業(yè)測評，我對自己有了更具體、深入地了解?？偨Y(jié)而言我的性格類型是"ESFP"。我的職業(yè)傾向是管理型和社會型，自己的計劃是提高自身專業(yè)素質(zhì)，從事教育事業(yè)，最終知名教育專家。當(dāng)然我還不夠成熟，缺乏社會經(jīng)驗和生活閱歷，業(yè)務(wù)水平有限，我知道會對未來的工作帶來不利的影響，但我相信，只要我有意識的去改正并提高自我，這些都不是問題。二職業(yè)認(rèn)知2.1外部環(huán)境分析家庭環(huán)境分析我來自農(nóng)村，家境窘迫，十年的單親家庭成長經(jīng)歷，讓我及早的擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，并養(yǎng)成了吃苦耐勞、刻苦勤奮的品質(zhì)，這就使得我的專業(yè)基礎(chǔ)知識較為扎實。我從小雖性格活潑，好動，但是卻嗜書如命，愛讀書，好讀書，勤讀書，家里都稱我“小老師”。在這樣曲折的成長道路上，我不屈不撓，始終沒有忘記是每一位教師讓我擁有了成就夢想的機(jī)會，因此我懷著一顆感恩的心，立志成為一名有幸福感的人民教師。同時，家人期望我能夠擁有一份穩(wěn)定的工作，實現(xiàn)自身的價值。學(xué)校環(huán)境分析我就讀的學(xué)校是河北科技大學(xué)，位于河北省省會石家莊市。在“致力于人的全面發(fā)展，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步”辦學(xué)宗旨的指引下，學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)為中心，注重實踐創(chuàng)新教育，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、德智體全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應(yīng)用型人才。我所學(xué)的專業(yè)——英語語言文學(xué)專業(yè)，作為國家一級學(xué)科，在成立的十年中緊跟時代步伐，不斷的壯大，實力日益增強(qiáng)。我的研究方向是第二語言習(xí)得，在導(dǎo)師的培養(yǎng)下，我不斷地夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，博覽群書，因?qū)W校全方位的培養(yǎng)模式，使得我對于各個研究方向都有一定的了解，并且在自己研究方向的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。社會環(huán)境分析國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）指出了人才是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源。在人類社會發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量，提到的各種人才隊伍的建設(shè)對于我們廣大有志青年來講，是今后努力的重要的方向以及政策保證。就業(yè)環(huán)境分析《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆(85.6%)高1個百分點。英語、計算機(jī)、法學(xué)等8個專業(yè)連續(xù)3年失業(yè)人數(shù)最多?！胞溈伤肌?010屆大學(xué)畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查”12月（2009）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，臨近國內(nèi)研究生入學(xué)考試前夕，本月共有9%的應(yīng)屆本科畢業(yè)生計劃在國內(nèi)讀研。在計劃國內(nèi)讀研比例最高的20個本科專業(yè)中，語言文學(xué)類排名第9，比例為14%;在截至2009年12月底簽約率排名前20的本科專業(yè)以及簽約薪資排名前5名的本科專業(yè)中，英語專業(yè)均榜上無名。不僅如此，英語專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低，一道登上“紅牌榜”，令人大跌眼鏡，形式十分嚴(yán)峻。這對于目前的應(yīng)屆英語專業(yè)的研究生也是很大的挑戰(zhàn)，這就要求我們在研究生階段，能夠更好的鍛煉自己，積極促進(jìn)就業(yè)。在國家人才培養(yǎng)政策導(dǎo)向下，上圖中2011年滬江觀察對于英語專業(yè)情況的調(diào)查中顯示有21%的畢業(yè)生選擇了從事教育事業(yè)。目標(biāo)地域分析石家莊作為二線城市，在去年的幸福感指數(shù)評選中位居前列，并且物價水平相對于自己的家鄉(xiāng)唐山相對較低，生活壓力較小，就業(yè)壓力遠(yuǎn)低于一線城市。這里有很多高中英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有初具規(guī)模的新動態(tài)，新東方，新天際，新視野等，以及各種家教培優(yōu)中心。整個高中的輔導(dǎo)體系在四年大學(xué)的課余兼職中已經(jīng)熟記于心。與此同時，在從事教育實踐的過程中已經(jīng)積累了廣闊的人脈，以及相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗。并且這里有幾十所公立或私立高中以及中專等大專院校，對于以后職業(yè)的發(fā)展有很多的平臺，以及眾多的歷練的機(jī)會。2.2目標(biāo)職業(yè)分析前期職業(yè)探索分析探索職業(yè)實踐經(jīng)歷實踐總結(jié)能力培養(yǎng)方面私人導(dǎo)游2008年曾擔(dān)任過外國友人MangoBaraze的私人翻譯導(dǎo)游作為私人翻譯導(dǎo)游，工作時間不固定，客戶有很大差異性。不適合作為終身職業(yè)。培養(yǎng)了我吃苦耐勞，很強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力。市場部調(diào)查員2008年北大青鳥集團(tuán)APTECH河北盛邦擔(dān)任市場部擔(dān)任市場部調(diào)查員作為市場部調(diào)查員基本運用不到我大學(xué)所學(xué)英語專業(yè)知識，相對于經(jīng)濟(jì)管理類的畢業(yè)生沒有專業(yè)背景知識的優(yōu)勢。對于市場信息的敏銳的洞察能力。對外貿(mào)易2010年畢業(yè)后求職外貿(mào)公司大多數(shù)小型外貿(mào)公司出單前工資僅為一千左右，生活壓力大，且出單以及客戶開發(fā)難度大。對于潛在客戶的發(fā)掘能力以及客戶維持的耐力以及策略性。筆譯2010年畢業(yè)求職翻譯公司翻譯公司要求相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)翻譯經(jīng)驗至少三年，翻譯字?jǐn)?shù)50萬字，在校生的我沒有更多相關(guān)經(jīng)驗。術(shù)業(yè)有專攻的耐力。會議口譯2010年求職大型會議口譯要求至少通過專業(yè)八級考試，有相關(guān)經(jīng)驗。石家莊承接大型會議口譯的活相對較少，一般只招錄有經(jīng)驗的口譯議員。明晰了一些資格認(rèn)證的敲門磚作用。英語教師2009年新東方科技教育集團(tuán)石家莊分?？釋W(xué)酷玩項目部職員在整個冬令營和夏令營中，對于英語教學(xué)非常有興趣。統(tǒng)籌規(guī)劃的大局觀念。高中英語家教2010年從事高中家教家教中熟悉高中英語教學(xué)體系，提煉自己的教學(xué)方法。與不同社會人群的溝通技巧，強(qiáng)化了我的樂群性。課外教輔高中英語教師2010年求職業(yè)石家莊高中課余輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成功通過面試作為師資儲備干部，教學(xué)內(nèi)容風(fēng)格獨特，風(fēng)趣，幽默，深受學(xué)校以及教師好評。各項職業(yè)能力的培養(yǎng)與塑造。所學(xué)專業(yè)分析本科所學(xué)專業(yè)為英語語言文學(xué)，研究生所學(xué)專業(yè)仍為英語語言文學(xué)，研究方向為第二語言習(xí)得理論與研究。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，良好的道德修養(yǎng)，寬厚扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，能夠在教育、科研、外事、經(jīng)貿(mào)、新聞等部門從事教學(xué)、研究、翻譯、管理等工作的高層次英語專門人才。。主要專業(yè)課:第二語言習(xí)得研究流派，普通語言學(xué)，第二語言習(xí)得概論，英語教育導(dǎo)論，科研方法，學(xué)術(shù)寫作。招聘需求分析公立高中教師招聘要求（取自師大附中）私立高中高中教師招聘要求（取自精英中學(xué)）石家莊課外教輔高中教師招聘要求（來自58同城）職業(yè)定位結(jié)合自我認(rèn)知和職業(yè)能力測評來分析，我比較適合做管理類、社會服務(wù)類工作?？紤]到我所學(xué)的專業(yè)，我的職業(yè)定位是：立足河北，現(xiàn)在從高中課外輔導(dǎo)英語教師起步，求職于高中教師，不斷增強(qiáng)自身實力，向高中英語教育專家邁進(jìn)。職業(yè)分析現(xiàn)狀：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實行，社會對于教師的需求在不斷發(fā)生變化，高中英語教師在新課程改革背景下的角色定位已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椋簭膸熒P(guān)系看，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；(二)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教育教學(xué)的研究者；(三)從課程與教學(xué)的關(guān)系看，教師應(yīng)是新課程的建設(shè)者和開發(fā)者；(四)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看教師應(yīng)是社區(qū)型的開放的教師。總之，教師角色的轉(zhuǎn)變是新課程改革成功于否的重要保障。要想使教師成功進(jìn)行角色定位，教師必須深入教學(xué)一線，密切聯(lián)系學(xué)生，才能得知學(xué)生的迫切需求。石家莊市城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，由于財政不足，很難把教師編制下放到學(xué)校。因此，近幾年招聘過去的大部分畢業(yè)生都沒有解決編制，大部分學(xué)校對于沒有編制的畢業(yè)生給予同年有編畢業(yè)生相同的待遇。由于教師編制緊張，所以沒有執(zhí)行統(tǒng)一招考，每年組織的考試是用來解決已經(jīng)在崗的教師擇優(yōu)落編問題，這種情況導(dǎo)致教育局沒有辦法組織學(xué)校外出招聘。目前已經(jīng)解決到2003年畢業(yè)的大學(xué)生編制問題，碩士研究生可以直接落實編制。教育系統(tǒng)就業(yè)市場不容樂觀，全省教師需求較多，但政府提供編制較少。例如：石家莊第一中學(xué)，也飽受教師編制的困擾，加之最近幾年需求減少，所以沒有外出招聘，目前沒有外出招聘的計劃；河北師范大學(xué)附屬中學(xué)，每年的需求量很小。結(jié)合目前的社會現(xiàn)狀，我堅定了從河北高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)英語教師做起這一選擇的正確性，但是我始終不放棄對于正規(guī)高中教師的職業(yè)向往。2.3職業(yè)SWOT分析：SWOT內(nèi)環(huán)境因素外環(huán)境因素S（優(yōu)勢）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于思考較扎實的專業(yè)知識，選修、自學(xué)一定的教育知識深入教學(xué)一線喜歡與人溝通合作有明確的目標(biāo)，做事有恒心有一定的策劃組織能力參加社會實踐，積累了一定的社會經(jīng)驗學(xué)校在省內(nèi)影響力日益加大企業(yè)對畢業(yè)生的肯定家人的支持W（劣勢）對于教態(tài)教法的系統(tǒng)理論知識有待提高。創(chuàng)新意識不強(qiáng)缺乏社會經(jīng)驗一線教育經(jīng)驗不足做事有時考慮不全面，容易沖動就業(yè)市場競爭激烈目標(biāo)學(xué)校對學(xué)歷的要求高學(xué)校專業(yè)教育與實際教學(xué)要求有一定差距O（機(jī)會）自己具備危機(jī)風(fēng)險意識，能夠居安思危不斷夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力對教書育人感興趣石家莊高中以及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，有很多實習(xí)機(jī)會國家政策的指導(dǎo)資深就業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)T（制約）專業(yè)知識與實際教學(xué)的結(jié)合自身能力有限目標(biāo)學(xué)校對專業(yè)技能要求高良好人際網(wǎng)的建立2.4職業(yè)生涯人物訪談訪談人物簡介職業(yè)人物：王憲軍（現(xiàn)任河北省石家莊六中校長）職業(yè)殊榮：曾受李嵐清副總理的親自接見全國教育系統(tǒng)勞動模范“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者“河北省十佳師德標(biāo)兵”省級特級教師“河北省優(yōu)秀園丁”2000年參加全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)成員任河北師大外國語學(xué)院碩士生導(dǎo)師2011年10月石家莊國際教育論壇上，作為橋西唯一的代表，在會上做了《淺談高中藝術(shù)教育的發(fā)展與提升》的演講，受到了與會人士的好評。職業(yè)理想：“做教師就要做最好的教師”訪談心得體會經(jīng)過幾個小時的職業(yè)訪談，王憲軍校長從“師德”“師能”“師藝”三個方面提出了要求。并且結(jié)合自己經(jīng)歷，對于我的職業(yè)路徑給予了肯定。對于求職渠道，王校長堅持要抓住任何試講機(jī)會，在教學(xué)實踐中不斷摸索，把握教材的高度與深度，提出自己的教學(xué)理念；在與學(xué)生溝通方面，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要抓好教育時機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心里。對于教學(xué)策略，堅持“三激”。對于求職過程中，王校長堅持要夯實基礎(chǔ)，“打鐵先要自身硬”的理念，對我提出了很多中肯的建議，使得我受益匪淺。2.5職業(yè)認(rèn)知小結(jié)通過以上分析我不僅對自己有了全面的認(rèn)識和了解，知道自己可以做什么，同時對自己所選擇的專業(yè)有了更全面的了解，知道自己要在教育行業(yè)發(fā)展，應(yīng)該學(xué)些什么，在學(xué)校能做那些準(zhǔn)備，從而使我更明確自己的奮斗目標(biāo)。三職業(yè)規(guī)劃3.1個人積淀1.1.本科學(xué)習(xí)期間：2008年12月青春中國全國青少年藝術(shù)展評活動河北賽區(qū)“英語口語”大學(xué)組一等獎；2008年文化部聯(lián)合舉辦第四屆中國青少年藝術(shù)節(jié)活動英語口語組成年A組河北賽區(qū)銅獎；2008年12月2009年度CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽河北賽區(qū)三等獎；2008年獲得大學(xué)組高級全國特長生藝術(shù)等級認(rèn)證；2008年獲得企業(yè)人力資源管理師國家三級；2009年4月成功通過了TEM-4英語等級考試；2009以及2010連續(xù)兩個學(xué)年獲得河北科技大學(xué)校級二等獎學(xué)金；2009年河北科技大學(xué)大學(xué)生英語競賽榮獲翻譯組三等獎；2009年榮獲新東方教育集團(tuán)石家莊分校酷學(xué)酷玩項目部優(yōu)秀助教稱號；2009年榮獲高等教育公共關(guān)系資格認(rèn)證；2010年12月被評為2009至2010學(xué)年“河北科技大學(xué)校級三好學(xué)生”；2011年2月16日分別取得中華人民共和國護(hù)照以及往來港澳通行證；2.研究生階段2.研究生階段：所在研二班榮獲河北科技大學(xué)研究生院“歌聲與微笑”合唱比賽二等獎;所在研二班榮獲河北科技大學(xué)研究生院“歌聲與微笑”合唱比賽最佳風(fēng)采獎；從事高中英語教育的VIP一對一輔導(dǎo)；成功通過多家高中英語教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)試講，作為兼職教師儲備干部。3．2職業(yè)目標(biāo)立足河北，從課外高中英語教師起步，積極求職于高中英語教師，積累經(jīng)驗，一步一個腳印，最后成為一名教育專家。3.3職業(yè)生涯路徑規(guī)劃我的職業(yè)生涯初步規(guī)劃如下圖所示。25-27歲(近期職業(yè)目標(biāo))：充分利用學(xué)校、實驗室條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，全面提高個人的綜合素質(zhì)，并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。并且在此期間取得教師資格證以及心理咨詢師認(rèn)證。在校外的高中英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職，增加教學(xué)經(jīng)驗。27-32歲（中期職業(yè)目標(biāo)）：去一家高中英語輔導(dǎo)就職，在此期間將自己打造為這個企業(yè)的名師。并且積極關(guān)注公立以及私立學(xué)校的高中教師的招聘信息。如果能夠順利進(jìn)入高中從教，在教學(xué)一線，創(chuàng)造自己獨特的教學(xué)風(fēng)格以及理念，關(guān)注教學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)外的前沿動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗以及引進(jìn)新的教學(xué)模式，爭取評為優(yōu)秀教師。如果不能如愿，那么繼續(xù)留在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教，并且從事相關(guān)的教師等人力管理工作。并且充分調(diào)研市場，默默學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班的運作模式，開辦屬于自己輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。32歲后（長期職業(yè)目標(biāo)）：如果順利評為高中優(yōu)秀教師，那我將繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，向著高級英語教師不懈努力。并且在此期間，我將準(zhǔn)備考取教育學(xué)的博士研究生，認(rèn)真的研究理論，密切與教學(xué)實踐進(jìn)行結(jié)合，為自己成為教育專家做準(zhǔn)備。如果沒能夠順利進(jìn)入高中任教，我將通過自己在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)五年的歷練以及對于其運作模式頗為熟悉，并在此期間，擴(kuò)展自己的人脈，結(jié)合市場所需與大學(xué)生就業(yè)密切結(jié)合一起，與河北省的高校進(jìn)行校企聯(lián)合的辦學(xué)策略。成為一名既要懂得教學(xué)，又要懂得經(jīng)營，培訓(xùn)的教育專家。創(chuàng)建一所從幼兒園到小學(xué)到初高中都具有的全科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且提供相應(yīng)的心理咨詢的輔導(dǎo)。期間所有的教師80%是充滿活力的大學(xué)生，而且這些大學(xué)生都是從高校的大學(xué)二年級中選聘出來的。經(jīng)過一年的職業(yè)培養(yǎng)，大三走上兼職教師崗位，而全職教師都是大四應(yīng)屆畢業(yè)生。既為社會解決了就業(yè)問題，也將整個的職業(yè)培訓(xùn)放到大學(xué)期間，讓大學(xué)生更好的認(rèn)識自我。3.4制定行動計劃短期計劃（2010-2013）目標(biāo)：完成碩士階段學(xué)習(xí)，從事課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高中英語教學(xué)。學(xué)習(xí)科研方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，接觸國內(nèi)外前沿學(xué)術(shù)動態(tài)。到2012年年底，發(fā)表高質(zhì)量論文一篇。順利完成開題報告。2012年3月到5月準(zhǔn)備GRE以及托福考試，參與2012暑期“美之旅”項目，拿下美國的簽證，于6月底赴美帶薪實習(xí)?？疾烀绹恼n外輔導(dǎo)市場的管理機(jī)制。2012年6月到8月在美期間，利于當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境提高口語水平，適應(yīng)能力，并且利用工作之余去美國各大學(xué)府參觀，深入考察美國的教學(xué)模式以及假期學(xué)生狀態(tài)。2012年9月回國，考取教師資格證以及心理咨詢師，結(jié)合在美國的經(jīng)歷，發(fā)表論文一篇，準(zhǔn)備畢業(yè)論文。2012.9—2013.3完善畢業(yè)論文。2013.3—2013.6制作簡歷，關(guān)注工作，順利通過畢業(yè)答辯。社會實踐方面：除了在校關(guān)注高中教學(xué)之外，我課余時間做家教，并深入到各大輔導(dǎo)班試講求職，進(jìn)一步了解企業(yè)需求，感受教學(xué)環(huán)境，積累教學(xué)經(jīng)驗，為就業(yè)做好準(zhǔn)備工作。積極參加各項活動和競賽，提高自己的管理、策劃和組織能力，多與老師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，努力提高自己的人際溝通能力，全面提升自身綜合素質(zhì)。堅持鍛煉好身體。中期計劃（2013-2018）目標(biāo)：向優(yōu)秀高中英語教師邁進(jìn)，骨干教學(xué)力量。2013-2015盡快適應(yīng)從學(xué)校到社會這一過渡期。熟悉周圍的工作環(huán)境，與同事友好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，深入教學(xué)一線鍛煉自己，虛心求教，加強(qiáng)溝通，多向老教師學(xué)習(xí)、求教，同時不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造屬于自己講課風(fēng)格。2013-2018努力工作，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識，積極爭取學(xué)習(xí)和總結(jié)進(jìn)步的機(jī)會（崗位培訓(xùn)、繼續(xù)深造），并且成為高級心理咨詢師，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。如果未能進(jìn)入高中任教，那么爭取在所在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)要職，參與教師的選聘與管理工作以及整個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的運作，做到既要懂得管理又要精通教學(xué)。建立自己的家庭，在工作中不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況。長期計劃（2018-）目標(biāo)：高級高中英語教師，向著教學(xué)專家邁進(jìn)。2018之后，通過自己的不斷努力，以及業(yè)務(wù)水平的不斷提高。著眼于高級英語教師，最終朝著高中英語教育專家邁進(jìn)。如果未能進(jìn)入高校，在此期間，我將通過多方渠道與石家莊中專、大專以及各類本科院校取得合作關(guān)系，將自己的培養(yǎng)模式得到各校招生就業(yè)處的認(rèn)可與支持。將自己的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)初具規(guī)模。形成一整套的管理模式以及績效考評體系。將自己的獨特的辦學(xué)模式推廣到全國，在各地開辦分校，打造品牌。成為一名響徹中外的教育專家。四動態(tài)評估與調(diào)整變化總是在發(fā)生，職業(yè)規(guī)劃并非一勞永逸。我們要學(xué)會在日新月異變化總是在發(fā)生，職業(yè)規(guī)劃并非一勞永逸。我們要學(xué)會在日新月異變化中求得更好的發(fā)展，殊途同歸方為上上策。評估內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)定位是否符合自身發(fā)展；路徑規(guī)劃是否合理；自身優(yōu)缺點評估方法：自己評