2020年度學(xué)前比較教育自考真題模擬

學(xué)前比較教育自考真題。

資料僅供參考

全國(guó)1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答

題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、

姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫

在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干

凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題,每小題1分，

共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合

題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)

代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.將比較教育的研究范圍界定為“歐洲各國(guó)現(xiàn)在

主要教育機(jī)構(gòu)和制度的比較”的教育家是

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A.朱利安B.薩德勒

C.庫森D.施奈德

2.美國(guó)著名比較教育學(xué)家康德爾在1933年發(fā)表

T

A.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》B.

《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》

C.《教育問題專題報(bào)告》D.《比較教育》

3.“對(duì)日本幼兒園教學(xué)大綱的研究”屬于

A.整體比較B.局部研究

C.專題比較D.總體比較

4.19,麥克米倫姐妹在英國(guó)創(chuàng)立

A.幼兒學(xué)校B.托兒所

C.保育學(xué)校D.游戲小組

5.在英國(guó)屬于衛(wèi)生保健部門舉辦的學(xué)前教育機(jī)

構(gòu)是

A.日托中心B.幼兒學(xué)校

C.兒童保育中心D.親子小組

6.在英國(guó)，保育班的成人與兒童的比率是

A.1：3B,1：5

C.1：10D.1：13

7.1770年，法國(guó)奧柏林為了照顧和教育4-7歲

的學(xué)前兒童，創(chuàng)立了

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A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校

C.日間看護(hù)中心D.幼兒班

8.法國(guó)母育學(xué)校的具體目標(biāo)有三個(gè)方面，其中第

二目標(biāo)是

A.提供在學(xué)校和生活中取得成功的最佳機(jī)會(huì)

B.使兒童接受學(xué)校教育

C.使兒童社會(huì)化

D.使兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)

9.德國(guó)學(xué)前教育最早開設(shè)保育所的是

A.巴烏利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福祿貝爾

10.德國(guó)管轄幼兒園工作的部門是

A.教育部學(xué)校司B.青少年福利局

C.文部D.健康和社會(huì)事務(wù)部

11.德國(guó)以嬰兒和學(xué)步兒童為對(duì)象的家庭援助項(xiàng)

目是

A.家庭社會(huì)教育援助項(xiàng)目B.家庭互助項(xiàng)目

C.臨時(shí)保姆項(xiàng)目D.家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)項(xiàng)目

12.19世紀(jì)70年代，在美國(guó)興起了

A.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)B.家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)

C.幼兒園運(yùn)動(dòng)D.幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)

13.1855年，舒爾茲在威斯康星州的瓦特鎮(zhèn)創(chuàng)立

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了美國(guó)最早的

A.家庭學(xué)校B.托兒所

C.保育學(xué)校D.幼兒園

14.蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)招收從出生到7歲的兒童,

其最廣泛的類型是

A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園

C.托兒所D.學(xué)校幼兒園

15.日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的幼兒園的主要任務(wù)

是教育，招收的幼兒為

A.0-3歲B.3-6歲

C.0-6歲D.0-4歲

16.下面屬于西班牙學(xué)前教育課程演進(jìn)的第二個(gè)

階段的課程是

A.宗教歌曲、基督教教條

B.讀、寫、算

C.體育運(yùn)動(dòng)、園藝

D.戶外活動(dòng)、藝術(shù)教育、語言發(fā)展、社會(huì)和宗教

教育

17.關(guān)于瑞典的父母教育政策，正確的描述是

A.對(duì)3-6歲兒童的父母進(jìn)行教育

B.父母接受教育的場(chǎng)所在家庭

C.“互相交流體會(huì)”是父母教育活動(dòng)的內(nèi)容之一

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D.由幼兒園負(fù)責(zé)父母教育活動(dòng)的開展

18.1975年巴西教育部設(shè)立一下屬部門，它的主

要目標(biāo)是為學(xué)前教育制定細(xì)致的國(guó)家規(guī)劃,這一

部門是

A.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局B.聯(lián)邦教育部立法局

C.學(xué)前教育協(xié)會(huì)D.學(xué)前教育中心

19.澳大利亞的“學(xué)步兒童小組”是一種

A.父母教育計(jì)劃的組織形式B.幼兒師資培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)

C.幼兒教育管理機(jī)構(gòu)D.家庭看護(hù)所

20.對(duì)新西蘭早期教育在資金方面的建議產(chǎn)生了

深遠(yuǎn)影響的是

A.《皮克報(bào)告》B.《米德報(bào)告》

C.《5歲之前》D.《霍克報(bào)告》

21.為了使各階層的兒童上學(xué)機(jī)會(huì)均等,韓國(guó)政

府提出了

A.城市幼兒園以公立為主,鄉(xiāng)村幼兒園以私立為

主的原則

B.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以公立為主的原則

C.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以私立為主的原則

D.城市幼兒園以私立為主,鄉(xiāng)村幼兒園以公立為

主的原則

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22.以下描述中，體現(xiàn)朝鮮學(xué)前教育特色的是

A.重視禮儀教育B.幼兒在園的一日活動(dòng)全部用

美術(shù)活動(dòng)組織

C.強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性發(fā)展D.師資培養(yǎng)規(guī)格偏低

23.以下理論中，與蒙臺(tái)梭利的感官教育觀點(diǎn)有

著某種淵源的是

A.杜威的“做中學(xué)”B.赫爾巴特的“教師中心

說”

C.盧梭的“自然后果”原則D.加德納的“多元

智力理論”

24.蒙臺(tái)梭利教育法關(guān)于教育內(nèi)容的思想中，體

現(xiàn)蒙臺(tái)梭利的獨(dú)創(chuàng)性，影響了20世紀(jì)的幼兒教

育改革和發(fā)展并將影響21世紀(jì)幼兒教育改革和

發(fā)展的思想是

A.主題教育思想B.團(tuán)體線上教育思想

C.工作材料教育思想D.區(qū)域教育思想

25.皮亞杰認(rèn)為，在兒童智慧發(fā)展過程中，兒童

能夠進(jìn)行初步的邏輯思維，并能運(yùn)用邏輯思維解

決她們所遇到的具體問題，這一階段是

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

26.根據(jù)加德納的多元智力理論,在教師、律師、

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推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和

政治家等人身上突出表現(xiàn)的智力，表現(xiàn)為覺察、

體驗(yàn)她人情緒、情感和意圖并做出適宜反應(yīng)的能

力。這種智力叫

A.邏輯一數(shù)理智力B.視覺一空間智力

C.身體一動(dòng)覺智力D.交往一交流智力

27.第一次把國(guó)際社會(huì)保障兒童權(quán)利的主張和信

念變成各國(guó)政府的承諾的國(guó)際法律文書是

A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童權(quán)利公約》

C.《兒童保護(hù)憲章》D.《未成年人保護(hù)法》

28.新西蘭的第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“毛利語言所”

的出現(xiàn)、加拿大的幼教領(lǐng)域發(fā)展了“滲透課程”

（關(guān)注英語和法語雙語使用）以及加強(qiáng)全球觀念

的培養(yǎng)，體現(xiàn)了世界學(xué)前教育何種發(fā)展趨勢(shì)？

A.嘗試不分年級(jí)的教育B.注重家園共育

C.倡導(dǎo)多元文化教育D.注重因材施教

29.海伊斯科普課程的主要內(nèi)容是

A.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)B.關(guān)鍵知識(shí)

這是哪位教育家所倡導(dǎo)的教育方法？請(qǐng)你分析

這種教育方法所蘊(yùn)含的教育觀與教師觀。

30.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有非普遍性理

論和

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A.認(rèn)知發(fā)展理論B.群因素論

C.多元智力理論D.層次結(jié)構(gòu)理論

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙

上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，

共16分）

31.區(qū)域研究

32.1970年《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》

33.“順應(yīng)”

34.韓國(guó)新村幼兒園

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共

20分）

35.簡(jiǎn)述美國(guó)先行計(jì)劃的具體內(nèi)容。

36.簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育改革的趨勢(shì)。

37.簡(jiǎn)述非洲各國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。

38.簡(jiǎn)述各國(guó)學(xué)前師資培訓(xùn)制度的主要類型。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，

共22分）

39.論述英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及存在的問題。

40.試述加德納多元智力理論的主要含義及其對(duì)

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學(xué)前教育的啟發(fā)。

五、材料分析題（本大題12分）

41.一名兒童站在指南針的前面,不知道怎么玩。

教師走過來：“你轉(zhuǎn)它。等它停下來，看它指到哪

里？”

兒童不理解這個(gè)問題，沒有回答。

教師：“你有沒有聽說過指南針？”

兒童：“沒有J

教師：“這就是指南針。它永遠(yuǎn)指向南方。你試一

試，看它指向哪里J

兒童轉(zhuǎn)了一下：“南J

教師：“這叫什么？”

兒童可能忘記了，沒有能說上。

教師重復(fù)：“這是指南針。記住了嗎？再說一

遍……”

兒童：“指南針?！?/p>

教師：“對(duì)。現(xiàn)在你來試一試?？此遣皇侵赶蚰?/p>

方?！?/p>

兒童似乎失去了剛開始玩時(shí)的興趣。

請(qǐng)你結(jié)合皮亞杰論幼兒教育的新原則，分析以上

現(xiàn)象。

全國(guó)10月高等教育自學(xué)考試

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學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答

題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、

姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫

在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干

凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題,每小題1分,

共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合

題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.使“比較教育”正式成為教育學(xué)科中的一個(gè)獨(dú)

立分支的教育家是

A.庫森B.康德爾

C.薩德勒D.朱利安

2.下面不屬于德國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的是

A.傳統(tǒng)幼兒園B.幼兒游戲所

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C.文法學(xué)校D.以教育家命名的特色幼兒園

3.19,英國(guó)正式將保育納入國(guó)民教育制度中的

文件是

A.費(fèi)舍法案B.庫森法案

C.哈多報(bào)告D.青少年福利法

4.“將各個(gè)國(guó)家的同一類學(xué)前教育問題并列在一

起進(jìn)行比較“，這叫做

A.整體研究B.局部研究

C.總體比較D.專題比較

5.在英國(guó)想成為幼兒教師的人，多數(shù)選擇專門的

教育碩士課程，簡(jiǎn)稱

A.PGCEB.BED

C.QTSD.PE

6.1844年，在法國(guó)設(shè)立第一所日間看護(hù)中心的

是

A.康德爾B.盧梭

C.馬爾波D.朱利安

7.法國(guó)學(xué)前教育承擔(dān)著教育、保育、診斷和治療

四種職能，其課程涵蓋的三大領(lǐng)域是

A.交往、科學(xué)及語言B.社會(huì)、衛(wèi)生及心理

C.社會(huì)、衛(wèi)生及母育D.情感、認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)

8.美國(guó)在蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星的沖擊下，開始批判進(jìn)步

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主義教育、提倡學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，在學(xué)前教育

領(lǐng)域發(fā)起了

A.家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)B.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

C.幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)D.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

9.1924年德國(guó)規(guī)定“兒童受教育權(quán)利及家庭教

育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位”的是

A.《先行計(jì)劃》B.《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》

C.《青少年福利法》D.《費(fèi)舍法案》

10.俄羅斯最早的學(xué)前教育刊物是

A.《幼兒園》B.《幼兒教育》

C.《學(xué)前教育構(gòu)想》D.《幼兒園教養(yǎng)員工作指

南》

11.在日本《幼兒園教育大綱》頒布之前，傳統(tǒng)幼

兒教育課程包括六大領(lǐng)域：健康、社會(huì)、自然、

音樂、美術(shù)以及

A.數(shù)學(xué)B.語言

C.游戲D.國(guó)語

12.在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，澳

大利亞兒童營(yíng)養(yǎng)不良、健康問題嚴(yán)重；聯(lián)邦政府

首次介入幼兒教育領(lǐng)域，成立了

A.高麗夫人兒童中心B.母育中心

C.母嬰中心D.兒童中心

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13.19,在羅馬圣洛凡扎區(qū)開辦第一所公寓幼兒

學(xué)校的是

A.裴斯泰羅齊B.費(fèi)舍

C.蒙臺(tái)梭利D.瑞吉?dú)W

14.根據(jù)多元智能理論發(fā)展的光譜方案延伸出的

8套關(guān)鍵能力領(lǐng)域是：運(yùn)動(dòng)、語言、數(shù)學(xué)、機(jī)械

建筑、視覺藝術(shù)、音樂、社會(huì)理解以及

A.情感B.自然

C.宗教D.自然科學(xué)

15.巴西的幼兒教育屬于

A.公共教育B.基礎(chǔ)教育

C.義務(wù)教育D.特殊教育

16.1982年，韓國(guó)幼兒教育出現(xiàn)二元化領(lǐng)導(dǎo)體制

是在下列哪個(gè)法案頒布之后？

A.《幼兒教育振興法》B.《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》

C.《青少年福利法》D.《幼兒教育法》

17.海伊斯科普課程主要的理論基礎(chǔ)是

A.加德納的多元智力理論B.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展

階段理論

C.華生的行為主義理論D.杜威的進(jìn)步主義理論

18.20世紀(jì)80年代以來，世界各國(guó)學(xué)前教育目

標(biāo)的一個(gè)明顯變化是

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A.由“保育中心”向“教育中心”轉(zhuǎn)變B.由

“保幼一體”向“保幼分離”轉(zhuǎn)變

C.由“補(bǔ)償教育”向“義務(wù)教育”轉(zhuǎn)變D.由

“智育中心”向注重兒童整體發(fā)展轉(zhuǎn)變

19.印度在貧民區(qū)推行了幼兒教育“菩提計(jì)劃”，

其主要內(nèi)容是

A.轉(zhuǎn)移學(xué)前教育中心B.嘗試不分級(jí)的教育

C.家園共育D.倡導(dǎo)多元文化教育

20.根據(jù)多元智能理論，愛因斯坦表現(xiàn)出較為突

出的智力是

A.交往一交流智力B.視覺一空間智力

C.身體一動(dòng)覺智力D.邏輯一推理智力

21.學(xué)前比較教育研究中的問題研究有兩種比較

的方法：一是總體比較，二是

A.分類比較B.國(guó)別比較

C.專題比較D.制度比較

22.在英國(guó)，家長(zhǎng)參與最廣的形式是

A.臨時(shí)保姆計(jì)劃B.家庭為基礎(chǔ)方案

C.家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃D.學(xué)前游戲組運(yùn)動(dòng)

23.1770年，法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立了

A.母育學(xué)校B.編織學(xué)校

C.日間看護(hù)中心D.幼兒之家

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24.前蘇聯(lián)的《幼兒園教育大綱》將出生至6周

歲兒童按照年齡段分為

A.7個(gè)班B.6個(gè)班

C.4個(gè)班D.8個(gè)班

25.日本頒布《幼兒園教育大綱》，對(duì)過于分科的

傳統(tǒng)幼兒教育課程進(jìn)行了改革，新的課程含五大

領(lǐng)域：健康、環(huán)境、語言、表現(xiàn)以及

A.人際關(guān)系B.社會(huì)

C.自然D.藝術(shù)

26.在蒙臺(tái)梭利教育法中，把“兒童日常的玩耍

和使用普通玩具”稱為

A.“工作”B.“游戲”

C.“生活”D.“探索”

27.主張“編制各種訓(xùn)練程序，以推動(dòng)幼兒智力

發(fā)展”的是德國(guó)哪種學(xué)前課程論？

A.功能論B.學(xué)科論

C.情境論D.科學(xué)論

28.對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法中自然主義教育思想的形

成影響最大的教育家是

A.盧梭B.杜威

C.赫爾巴特D.皮亞杰

29.在皮亞杰看來，“個(gè)體將外界現(xiàn)實(shí)納入已有

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的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程”是

A.成熟B.平衡

C.順應(yīng)D.同化

30.在光譜方案中，“精細(xì)動(dòng)作能力”屬于

A.運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域B.自然科學(xué)領(lǐng)域

C.機(jī)械與建構(gòu)領(lǐng)域D.視覺藝術(shù)領(lǐng)域

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙

上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，

共16分）

31.（美國(guó)）“發(fā)展適宜性課程”

32.《兒童權(quán)利公約》

33.“兒童發(fā)展階段理論”

34.“多元智能理論”

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共

20分）

35.簡(jiǎn)單羅列學(xué)前比較教育的研究方法。

36.簡(jiǎn)述法國(guó)母育學(xué)校的課程設(shè)置的幾大領(lǐng)域。

37.簡(jiǎn)述英國(guó)“幼兒憑證計(jì)劃

38.簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育當(dāng)前改革的主要趨勢(shì)。

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四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共

22分）

39.在簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的兒童觀及其教育方案特點(diǎn)

的基礎(chǔ)上，談?wù)勗诋?dāng)前中國(guó)幼兒教育實(shí)踐中借鑒

蒙臺(tái)梭利教育法時(shí)應(yīng)注意什么？

40.請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述海伊斯科普教育課程的主要特點(diǎn)。

五、案例題（本大題12分）

41.案例：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有個(gè)小品節(jié)目《打工

幼兒園》。小品發(fā)生在一所民工子女集中的簡(jiǎn)陋

幼兒園里。幼兒園不但硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏有資

質(zhì)的幼兒教師，且沒有正規(guī)的課程。牛群飾演的

街道主任起初對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題非常氣憤，決

定查封幼兒園。這時(shí)，幼兒園孩子們不干了，表

演各種才藝給牛主任看。有的從買白菜的父母那

里學(xué)來了速算法，有的從送牛奶的父母身上熟練

掌握了北京各地地名，還有的能表演各種曲藝。

同時(shí)，幼兒園里兩位無資質(zhì)幼兒教師的真情付出

也打動(dòng)了牛主任。最后主任決定幫幼兒園提升辦

學(xué)條件。

問題：以瑞吉?dú)W方案衡量，這所簡(jiǎn)陋幼兒園有哪

些潛在優(yōu)勢(shì)？并依據(jù)瑞吉?dú)W幼兒園課程、管理及

辦學(xué)模式，談?wù)勅绾问惯@些“潛在優(yōu)勢(shì)”變?yōu)楝F(xiàn)

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實(shí)。

全國(guó)10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題,每小題1分，

共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合

題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。

錯(cuò)選、多選或未選均無分。

L比較教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其性質(zhì)是“跨

學(xué)科的研究。涉及到政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的內(nèi)

容。持這種觀點(diǎn)的教育家是（）

A.朱利安B.庫森

C.薩德勒D.康德爾

2.對(duì)某個(gè)國(guó)家或地區(qū)學(xué)前教育的某個(gè)方面進(jìn)行

個(gè)別的、深入的、剖面的研究是（）

A.區(qū)域研究B.整體研究

C.局部研究D.問題研究

3.經(jīng)過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國(guó)學(xué)

前教育情況的方法是（）

A.比較法B.文獻(xiàn)法

C.問卷法D.分析法

資料僅供參考

4.在英國(guó)，推動(dòng)幼兒教育理論和實(shí)踐發(fā)展的極為

重要的文獻(xiàn)是（）

A.哈多報(bào)告B.幼兒憑證計(jì)劃

C.普洛登報(bào)告書D.教育白皮書

5.18,英國(guó)第一個(gè)創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是（）

A.懷爾德斯平B.歐文

C.麥克米倫D.羅恩

6.實(shí)施“母性養(yǎng)護(hù)及早期教育”為宗旨，對(duì)全體

兒童進(jìn)行體、德、智全面發(fā)展的教育的是（）

A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校

C.家庭學(xué)校D.保育學(xué)校

7.1831年柯夏在她的托兒所附設(shè)（）

A.“學(xué)習(xí)之家”B.托兒所教師養(yǎng)成所

C.“幼兒師范學(xué)?！盌.幼師研習(xí)班

8.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的教育家是

（）

A.巴烏利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福祿貝爾

9.始于20世紀(jì)70年代的全國(guó)性的計(jì)劃模式，是

一種以職業(yè)女性為對(duì)象的、以家庭為基礎(chǔ)的兒童

看護(hù)項(xiàng)目的是（）

A.家庭社會(huì)教育援助項(xiàng)目B.家庭互助項(xiàng)目

資料僅供參考

c.臨時(shí)保姆項(xiàng)目D.家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的項(xiàng)目

10.德國(guó)共有30多種學(xué)前教育形式，最主要的形

式是（）

A.幼兒園B.保育所

C.托兒所D.幼兒學(xué)校

11.在印度，強(qiáng)調(diào)為私人開設(shè)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提

供資助以使其達(dá)到國(guó)家級(jí)水平的是（）

A.薩金特委員會(huì)B.中央福利委員會(huì)

C.坎葛薩蘭新哈委員會(huì)D.克薩內(nèi)委員會(huì)

12.在印度的學(xué)前教育促進(jìn)機(jī)構(gòu)中，主要在那些

沒有學(xué)前教育設(shè)施的地區(qū)推行的是（）

A.以技能為基礎(chǔ)的計(jì)劃B.以幼兒為基礎(chǔ)的計(jì)劃

C.以家庭為基礎(chǔ)的計(jì)劃D.學(xué)校準(zhǔn)備計(jì)劃

13.對(duì)南非學(xué)前教育的教師培訓(xùn)影響最早和最重

要的影響因素之一是（）

A.“育兒術(shù)運(yùn)動(dòng)”B.“教師培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)”

C.“教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)”D.“托兒所運(yùn)動(dòng)”

14.海伊斯科普課程的一日生活安排包括

（）

A.五個(gè)環(huán)節(jié)B.六個(gè)環(huán)節(jié)

C.七個(gè)環(huán)節(jié)D.八個(gè)環(huán)節(jié)

15.最早將敏感期的概念引入兒童發(fā)展并運(yùn)用于

資料僅供參考

兒童教育中的是（）

A.皮亞杰B.蒙臺(tái)梭利

C.盧梭D.福祿倍爾

16.1825年，歐文在美國(guó)建立幼兒學(xué)校的地點(diǎn)是

（）

A.加利福尼亞州B.密蘇里州

C.威斯康星州D.印第安納州

17.依據(jù)加德納和費(fèi)爾德曼的多元智力理論設(shè)計(jì)

的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是（）

A.零點(diǎn)計(jì)劃課程B.直接指導(dǎo)模式

C.顯性課程D.銀行街模式

18.1860年，在俄國(guó)出現(xiàn)了第一所（）

A.托兒所B.幼兒園

C.工廠托兒所D.寄宿幼兒園

19.1938年，蘇聯(lián)制定了規(guī)定幼兒園的教育目的、

任務(wù)、組織、基本類型、幼兒營(yíng)養(yǎng)及房舍要求的

文件（）

A.《幼兒園規(guī)則》B.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》

C.《幼兒園規(guī)程》D.《幼兒園教學(xué)大綱》

20.1989年，蘇聯(lián)公布的引領(lǐng)學(xué)前教育第三次改

革的是（）

A.《教育法》B.《幼兒園規(guī)程》

資料僅供參考

C.《幼兒園教育大綱》D.《學(xué)前教育構(gòu)想》

21.日本1946年公布的規(guī)定保育所的費(fèi)用由國(guó)

庫負(fù)擔(dān)80%,由府縣負(fù)擔(dān)10%的法令是（）

A.《生活保護(hù)法》B.《兒童福利法》

C.《幼兒園保育法》D.《幼兒園保育指南》

22.發(fā)表演講，宣稱幼兒園是幼兒自由游戲的場(chǎng)

所,應(yīng)該禁止一切課業(yè)的是日本教育家（）

A.福澤諭吉B,谷本富

C.土川五郎D.東基吉

23.1938年，澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒

教育領(lǐng)域，并成立了（）

A.莉蓮兒童中心B.昆士蘭托兒所和幼兒園協(xié)會(huì)

C.澳大利亞幼兒協(xié)會(huì)D.高麗夫人兒童中心

24.1970年，西班牙對(duì)課程設(shè)計(jì)指出新方向，認(rèn)

為學(xué)前課程應(yīng)包括游戲、語言活動(dòng)等八個(gè)方面的

法令是（）

A.《學(xué)制》B.《教育法》

C.《普通教育法》D.《幼兒園教育法》

25.加德納首次提出并著重論述多元智力理論的

基本結(jié)構(gòu)的著作是（）

A.《心智的結(jié)構(gòu)》B.《心智的機(jī)理》

C.《智能的探索》D.《智能的結(jié)構(gòu)》

資料僅供參考

26.瑞吉?dú)W幼教體系的理論背景是建構(gòu)主義和

（