相吸與相斥教案

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《好玩的磁鐵嬉戲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、技能目標(biāo)：能相互協(xié)作，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn)，培育同學(xué)收集處理信息的力量。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)探究自然的愛好，培育他們探究問題的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熟悉磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：熟悉磁鐵的基本性質(zhì)。

【教學(xué)預(yù)備】

同學(xué)：磁鐵；細(xì)繩、曲別針、多種金屬、其他材料等；試驗(yàn)記錄卡。

老師：教學(xué)課件、磁鐵學(xué)具盒等。

案例背景分析：

《好玩的磁鐵嬉戲》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書河南訓(xùn)練報(bào)刊社編寫、大象出版社出版的《科學(xué)》三班級下冊第三單元《奇妙的指南針》第二課的內(nèi)容。

本課教科書由三個(gè)板塊組成，包括回顧與溝通、活動(dòng)、整理與反思。整個(gè)課堂活動(dòng)以談話導(dǎo)入，首先引導(dǎo)同學(xué)回顧溝通以前玩磁鐵的閱歷、懷疑和猜想，后從“玩磁鐵，找發(fā)覺”開頭探究，通過溝通總

結(jié)出磁鐵的性質(zhì)。

整個(gè)活動(dòng)過程是一個(gè)系統(tǒng)的、漸漸開放的過程。這樣支配，符合同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，體現(xiàn)著讓同學(xué)經(jīng)受“預(yù)備材料發(fā)覺問題設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)探究獲得結(jié)論”的科學(xué)探究過程。使同學(xué)在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)的探究力量，獵取科學(xué)學(xué)問，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

教學(xué)過程：

課前談話：

師：同學(xué)們，你能告知老師你平常最喜愛做什么嗎？（同學(xué)自由匯報(bào)）

一、觀看溝通，直奔主題。

（可以結(jié)合課前談話引入新課）通過剛才的交談，老師知道同學(xué)們都喜愛玩，你可別小看玩，因?yàn)樵S多的科學(xué)道理就是在我們玩的過程中發(fā)覺的，許多有價(jià)值的問題也是在玩的過程中提出來的。今日，我們就是要通過玩的活動(dòng)來進(jìn)一步熟悉一位老伴侶。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？（同學(xué)回答，板書課題）

板書：2好玩的磁鐵

二、開放空間，自由探究

1、熟悉磁鐵。

（1）提出問題。

你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？

(同學(xué)溝通自己的玩法，)

看來大家對磁鐵都不生疏,你們都玩過什么樣的磁鐵呢？

（圓形的，長方形的，橢圓形的，圓柱形的，像門一樣外形的??）同學(xué)們很擅長觀看，發(fā)覺了磁鐵有這么多外形，我們一起來給磁鐵其一個(gè)名字吧！

（2）課件演示各種磁鐵。

為了有一個(gè)統(tǒng)一名字，我們把這種長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。

3、探究性質(zhì)。

小組合作，在玩中學(xué)。

我們的發(fā)覺：

師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來玩幾個(gè)嬉戲好，在玩磁鐵的時(shí)候要留意什么呢？（認(rèn)真觀看、做好試驗(yàn)記錄）信任同學(xué)們合作討論肯定特別棒，下面開頭我們的第一個(gè)嬉戲。

磁鐵嬉戲：

（1）“給磁鐵找伴侶”嬉戲（同學(xué)上臺演示試驗(yàn)）：

用磁鐵吸預(yù)備的材料，看看什么能被磁鐵吸住？什么不能被磁鐵吸?。?/p>

預(yù)備材料：金屬的（鐵、銅、鋁、合金）、其他材料

小結(jié)：磁鐵能吸含鐵的東西，我們把磁鐵的這種本事叫磁性。

（2）“誰的吸力大”嬉戲（同學(xué)試驗(yàn)）：

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相

同嗎？我們怎樣才能證明呢？（做試驗(yàn)）預(yù)備材料：磁鐵和大頭針

老師與大家爭論嬉戲的討論方案。（在磁鐵上取點(diǎn)分別吸引回形針，數(shù)各部分吸引的回形針的個(gè)數(shù)。做好記錄）

磁鐵磁性的討論記錄

同學(xué)匯報(bào)。（兩端個(gè)數(shù)多，磁性強(qiáng)；中間弱）

師小結(jié)：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的地方是磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。

（3）“磁鐵的指向”：（同學(xué)試驗(yàn)）

用繩子系在磁鐵中央（假如系磁鐵困難，可以用紙包住磁鐵，紙上穿孔，再用繩子系?。瑧业醮盆F（四周不能有鐵或磁鐵影響），靜止觀看磁鐵的指向。

小結(jié)：磁鐵可以指示南北方向，指向南方的磁極叫南極（S極），指向北方的磁極叫北極（N極）。

（4）“磁鐵碰磁鐵”嬉戲：（同學(xué)試驗(yàn)）

師：將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會(huì)發(fā)生什么好玩的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？讓我們一起進(jìn)入第四個(gè)嬉戲“相斥與相吸”，要兩塊兩端標(biāo)有N極、S極的條形磁鐵，用一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極，認(rèn)真觀看，并記錄下現(xiàn)象。

同學(xué)分組試驗(yàn)。匯報(bào)（課件出示試驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的試驗(yàn)記錄，你發(fā)覺了什么？（同極相斥，異極相吸）

過渡：通過這3個(gè)嬉戲，你們知道磁鐵的哪些學(xué)問？（總結(jié)板書）

4、生活中的應(yīng)用。

1、師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，我國是世界上發(fā)覺和利用磁鐵最早的國家，讓我們一起來看一看這節(jié)課的資料卡。（出示課件：司南）

2、磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用，（出示課件）你能說一說生活中什么地方用到了磁鐵？課下大家連續(xù)調(diào)查、了解磁鐵的用途。

三、總結(jié)評價(jià)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？下面請各小組的同學(xué)說一說自己的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了不同的收獲，小組同學(xué)合作的也特別默契。瞧，誰來了？小博士來考考你們了。