【初中語文】+老王+課件+語文統(tǒng)編版七年級下冊

老王--楊絳知識備查

楊絳（1911—2016年），本名楊季康，江蘇無錫人，作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》，小說《洗澡》，散文集《將飲茶》《干校六記》等，譯作《小癩子》《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》等。作者介紹

錢鍾書（1910年—1998年），江蘇無錫人，原名仰先，字哲良，后改名為鍾書，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，中國現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家。著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。寫作背景文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，老王,他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……讀一讀1、“我”看老王靠一輛破舊的三輪車活命孤獨終老（有個哥哥，死了；兩個侄兒，沒出息）眼睛不好，瞎了一只荒僻的小胡同塌敗的小屋用一個字形容老王的人生：苦1、“我”看老王送冰塊，車費減半(送冰)老實厚道送錢先生看病，不要錢(送醫(yī)

)重情重義、心地善良臨死前送來香油、雞蛋(送油、送蛋)知恩圖報用一個字形容老王的人生：善2、老王看“我”“我”的人生：善關(guān)心生計，關(guān)切詢問照顧生意，坐他的車送魚肝油，治好夜盲癥老王再客氣，也付給他報酬送香油雞蛋，不白收，也給他錢尊重善良平等關(guān)心同情合作探究

文中多次提到“我”付錢給老王，找出相關(guān)的語句讀一讀。想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？

老王幫我把默存扶下車,卻堅決不肯拿錢。他說:“我送錢先生看病,不要錢。”我一定要給他錢,他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”我笑著說有錢,他拿了錢卻還不大放心。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。“錢”是作者尊重老王的誠實勞動、表達謝意的方式，也是對生活窘困的老王表示同情和關(guān)懷的物質(zhì)手段。細讀課文中“老王來送香油雞蛋”的段落8-16，探究下列問題。（1）為什么要詳寫這部分內(nèi)容？因為這部分內(nèi)容記敘的是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達敬意，令作者既感動又愧怍的一幕。（2）在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？“鑲嵌”的意思是把一物嵌入另一物體內(nèi)。夸張的修辭手法，寫出了老王身體僵直、病入膏肓的狀態(tài)，暗示了老王將不久于人世。

閱讀前文，讀者印象中的老王應(yīng)該是一個面容和善的老人。而當(dāng)作者“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”;“直僵僵的”“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著--層翳”，這副恐怖的面容，不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自已的心理活動:“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”這暗示作者從直覺出發(fā)，已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳細描寫老王駭人的病容以及自已的心理活動，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。（2）在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？（3）怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？作者害怕的原因有兩個:一是本能地被老王駭人的病容嚇到了;二是擔(dān)心老王馬上就會倒下，所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。課后練習(xí)1.我們當(dāng)然不要他減半收費。（一般什么情況下說“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？）

順理成章的情況下說“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭。2.他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（“從”和“壓根兒”強調(diào)的是什么？“大概”和“壓根兒”是否矛盾？）

“從”強調(diào)以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強調(diào)一點也沒有過?！按蟾拧北砻鬟@是作者的推測，而“壓根兒”表明作者堅信老王的誠實和善良，他絕對不會有欺負主顧的念頭。3.我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！保ā拔摇睘槭裁催@么說？）

“不過......既然......就......”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。

善良老實的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？找出文章最能表明作者情感的一句話，說說你的理解。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

“不幸的人”——老王老王是個“不幸”的人，一是他“不僅老”，他還貧（物質(zhì)上），他還?。ㄉ眢w上），他還孤（精神上），可以說是“不該有的全都有”。老王在經(jīng)濟與社會地位上并未“翻身”,作為標(biāo)準(zhǔn)的勞動人民貧窮、病痛、孤獨依舊，也就是“本該有的卻沒有”，這是老王更深的“不幸”。“幸運的人”——“我”幸和不幸只是個相對的概念，作者與老王比起來是幸運的。原因有二：一是同為老年的“我”和老王，與老王的“老、貧、病、孤”對比，“我”自是“幸運的人”；二是雖然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但與老王在“文化大革命”中的貧病致死相比，“我”的活下來讓自己成為“幸運的人”。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

面對老王抱病上門送禮表示謝意，作者并未意識到這是最后一次見面；討論1：作者為什么對老王感到愧怍？

作者反思自己只充當(dāng)給予者的角色，沒能接受老王無償?shù)酿佡洠虼烁械桨没凇?/p>

作者沒能完全領(lǐng)會老王的深意，僅以金錢回報，感到對不住老王的情義；文章主旨:本文作者通過回憶與車夫老王交往的生活片段反映了老王艱難困苦的生活境況，以及善良厚道、知恩圖報的品格，表現(xiàn)了作者一家對老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重，同時也啟示人們關(guān)愛不幸者。1.社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?

從文章內(nèi)容來看,首先要有平等觀念。在作者看來,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差別很大,不過是幸運與不幸造成的差別。只有有平等意識,才能平等對話。

其次,還需要有人道主義精神。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥,作者的女兒就送了他大瓶的魚肝油。為照顧老王的生意,坐他的車,讓他掙點兒錢。老王收錢常常客氣,他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了,還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊?對不幸者懷有一顆愛心,才能這么關(guān)心人、愛護人。拓展探究2.在我們的身邊或者是我們看不見的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，作為幸運者，我們不應(yīng)該忽視他們的存在。拓展探究自食其力……互助……冷暖相依同樣的期待我想上學(xué)……《大眼睛的小姑娘》

曹會龍，八歲，貴州省峨嘎村小學(xué)學(xué)生他最寶貴的：“一個布書包”原因他沒有回答，只是微笑。會龍沒有布書包——為了拍照他向同學(xué)借來一個。他自己的書包是一個四百克洗衣粉塑料包裝袋。

王致中,17歲,在貴州以背煤為生。一筐煤80斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣…

安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重80斤，走140米，只得3分3厘工錢……看了這些圖片，大家認為我們該如何對待他們呢？贈言心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。蘇明娟，女，漢族。1983年出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村，畢業(yè)于安徽大學(xué)。1991年，一張“我要上學(xué)”的照片讓中國人記住了那雙大眼睛。在1991年5月拍下了《我要讀書》。14歲時成為最小的人民大會堂里的與會代表。會后，她被選舉為團中央候補委員。2003年，蘇明娟考入安徽大學(xué)金融管理系；2007年6月23日，成為北京奧運會安徽賽會志愿者招募形象大使。2010年9月這位希望工程"大眼睛"女孩蘇明娟已成銀行白領(lǐng)，2017年12月15日蘇明娟當(dāng)選為共青團安徽省委副書記。2018年全國向上向善好青年。現(xiàn)任中國工商銀行安徽省分行團