槐鄉(xiāng)的孩子教學設(shè)計

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《4*、槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充盈。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在的筆下，原來是辛苦的勞動，卻變得輕松和歡樂。

二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快，引導同學從小樹立喜愛勞動的觀念。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學溝通讀后的感受。

3、書讀自己喜愛的句子，培育獨立閱讀技能，體會一些詞句表情達意的作用。

三、教學重難點：

引導同學自讀課文，培育自讀技能，并使同學感受到勞動的歡樂。

四、教具預備：

查找槐花的圖片和文字資料。

五、教學課時：1課時

六、教學過程：

一課時

一、談話導入，揭示課題

你的暑假是怎樣度過的？〔看電視、走親訪友、玩耍、睡覺〕

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游玩打鬧、走親訪友的確是個不錯的選擇，但你有沒有品嘗過勞動的歡樂？有這么一群可愛的孩子，他們享受著勞動帶來的一切，快歡樂樂地生活，今日，他們邀請我們一起去體驗這歡樂的生活，我們?nèi)タ纯窗?！〔板書課題〕

二、初讀課文，整體感知

1、導讀提示，邊讀課文邊畫出本課的學習要求，自讀自悟。

〔1〕輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通語句〔尤其是要留意長句的讀法〕，有不理解的詞語借助詞典查懂意思。

〔2〕想想課文主要講了一件什么事？〔槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米〕

〔3〕把喜愛的句子多讀幾遍。

2、溝通收獲

小組內(nèi)溝通爭論，總結(jié)課文主要內(nèi)容，并各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師出示槐花圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形，花和果實可以制黃色染料，花、果實及根上的皮都可以入藥。

三、賞讀課文，感悟理解

槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？他們和我們有什么不同？從課文中哪些描寫可以體會出來？

1、畫出相關(guān)的句子讀一讀。

2、組內(nèi)溝通感受。

3、全班溝通，師總結(jié)。

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〔1〕勤勞懂事

“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的?！?/p>

〔2〕吃苦耐勞

“八月，天多熱。就已經(jīng)爬到山上了?！贝颂帉懥诵游镌诖鬅崽斓谋憩F(xiàn)，跟槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱形成了鮮亮的對比。

〔3〕互幫互助

“男孩子經(jīng)常是爬到樹上，像覓食的小鴨子?！蹦泻⒆印芭馈?、“削”，女孩子“撿”、“塞”，他們分工明確，團結(jié)互助，這四個動詞將他們美妙的品質(zhì)刻畫的非常精確。里面的比方句生動形象地表現(xiàn)了孩子們活潑可愛的形象。

〔4〕以苦為樂

“田野里漂浮著他們歡樂的歌聲?！贝颂帉懞⒆觽儎趧拥膱雒?，輕松、歡樂、活潑，讓人覺不到一點的辛苦。

“月落柳梢，孩子們又將投入到火熱的勞動中?！彼麄兘z毫不覺得累，又做好了預備迎接明天的勞動，連夢都是甜美的。對他們來說，生活非常漂亮，非常歡樂，非常美滿。

4、抒發(fā)感受

讀了著篇課文，你有什么感受要和大家一起共享？

〔勞動最光榮；美滿的生活要靠雙手去制造；槐鄉(xiāng)的孩子真懂事，我要向他們學習〕〔同學自由回答〕

四、小結(jié)課文，升華情感

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沒有勞動就沒有歡樂，美滿的生活要靠雙手去制造，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去喜愛生活，喜愛勞動，品嘗勞動的歡樂吧！

五、拓展延伸，創(chuàng)新作業(yè)

1、摘抄描寫天氣酷熱的句子。

2、說一說自己在課余生活中或者勞動的過程中的收獲，并寫成一篇小練筆。

板書設(shè)計

4、槐鄉(xiāng)的孩子

槐

鄉(xiāng)男孩：爬、削懂事勤勞

的孩女孩：撿、塞

子教學反思：

這是一篇略讀課文，教學時我把重點放在了讓同學在讀的過程中體會槐鄉(xiāng)孩子的懂事、勤勞、團結(jié)、歡樂的特點。

從槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同想開去？讓同學通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會。同學在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的?！奔盎编l(xiāng)孩子的勤勞，對此同學感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當時有部分同學說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好，當時天很熱他們還在干活．我就趁機引導同學朗團結(jié)歡樂勞動是歡樂的

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讀體會當時天氣的熱，又讀一讀描寫干活時的句子，同學體會到孩子們勞動時他們是很團結(jié)很歡樂的。同學已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的技能不行，大都是只