第14課 走一步再走一步（教師版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步培優(yōu)拔尖精研專(zhuān)練（統(tǒng)編版）

第14課《走一步，再走一步》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、疏通字詞，把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。2、品味語(yǔ)句，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的寫(xiě)法。3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生正視并積極克服困難。重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)烘托人物的寫(xiě)法。2、難點(diǎn)：理解“走一步，再走一步”的含義，并領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的生活哲理。（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作者簡(jiǎn)介莫頓·亨特（MortonHunt），美國(guó)作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》）等等。

二、故事背景1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。

第二天，莫頓·亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到8000米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，就是在地面無(wú)線(xiàn)電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，并不難做到，只要努力。

就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線(xiàn)電支持。

就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會(huì)達(dá)到自己的目的地。

三、理解詞義1．參差不齊：形容很不整齊或水平不一。2．滑稽：形容語(yǔ)言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。3．哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。4．恍惚：神志不清，精神不集中。5．變化莫測(cè)：變化多端，難以揣測(cè)。6．抽噎：一吸一頓地哭泣。一、課文分段第一部分（第1一17段）：寫(xiě)“我”與小伙伴們一起爬懸崖，而“我”卻因體力不支被困在懸崖中途的經(jīng)過(guò)。第二部分（第18一20段）：詳細(xì)敘述爸爸教“我”一步一步走下懸崖、脫離危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)和“我”的心理感受。第三部分（第21-29段）：寫(xiě)“我”由小時(shí)候的爬懸崖經(jīng)歷感悟到的人生哲理，以及克服困難取得成功的人生經(jīng)歷。二、問(wèn)題歸納1.文章開(kāi)頭介紹天氣的炎熱，有什么作用？寫(xiě)天氣酷熱,實(shí)際上是寫(xiě)爬懸崖的原因,為下文寫(xiě)爬懸崖作鋪墊。

2.作者為什么特別強(qiáng)調(diào)杰里是“我最好的朋友”?交代“我”和杰里的特殊關(guān)系,為后文埋下伏筆,在“我”遇到困難的時(shí)候,是杰里叫來(lái)了“我”的父親,使“我”擺脫了危險(xiǎn)。

3.既然懸崖“只有60英尺左右”,作者為什么又說(shuō)對(duì)自己而言卻是“嚴(yán)禁和不可能的化身”?這矛盾嗎?不矛盾。這樣寫(xiě),照應(yīng)前文所說(shuō),自己是一個(gè)病弱的孩子,同時(shí)也為下文寫(xiě)“我”在懸崖上處于進(jìn)退兩難的境地和恐懼的心理作鋪墊。

4.⑦⑧⑨三段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的處境?這些描寫(xiě)有什么作用?文中用“滿(mǎn)頭大汗、渾身發(fā)抖”這樣的情態(tài)描寫(xiě),“猶豫不決”“懸崖底下的地面摔個(gè)粉碎”這樣的心理描寫(xiě),“我緩慢地爬著，扒住巖石的表面”“我偷偷地抓住背后的巖石”這樣的動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)痛苦的處境,這些描寫(xiě)生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)孱弱、膽小的孩子形象,預(yù)示了“我”即將面臨欲上不敢、欲下不能的艱難處境。

5.“我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰(shuí),最后才意識(shí)到那就是我?！边@句話(huà)有什么表達(dá)效果？這句話(huà)把“我”膽小、害怕、緊張的心理淋漓盡致地刻畫(huà)了出來(lái).句子生動(dòng)傳神,既有點(diǎn)夸張,又很符合當(dāng)時(shí)的情景,巧妙設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀。

6.“抽噎”與前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同?“抽噎”這里有被困懸崖導(dǎo)致的滿(mǎn)腹委屈,有下了懸崖后回顧的后怕,更是成功之后的喜極而泣,前面的幾個(gè)詞都是在寫(xiě)“我”被困懸崖時(shí)的恐懼、焦急。

7.“我”在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?這給了我們什么樣的啟發(fā)?趴在巖石上不敢下→第一小步“我”能做到→再一次“我”做到了→一次一步成功脫險(xiǎn)。啟發(fā):看似不可戰(zhàn)勝的巨大困難分解成一小步一小步,就容易戰(zhàn)勝了。

8.課文最后一段主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?有什么作用?議論,在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論,抒發(fā)感悟,點(diǎn)明了文章的主旨:遇到困難把它分成一小步一小步,困難就小了,就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。既總結(jié)了全文,又畫(huà)龍點(diǎn)睛,使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前。

三、課文主題

本文講述了“我”小時(shí)候爬懸崖遇險(xiǎn)以及在父親的幫助下，一步一步地戰(zhàn)勝困難、脫離險(xiǎn)境的經(jīng)歷，從而得出了一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：困難并不可怕，只要我們堅(jiān)定戰(zhàn)勝它的信念并將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難，從眼前、從當(dāng)下做起，就能各個(gè)擊破，最終成功戰(zhàn)勝它。一、如何理解“這是嚴(yán)禁和不可能的化身”這句話(huà)？

運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的恐懼，說(shuō)明了“我”很自卑懦弱。二、爸爸出現(xiàn)了,他會(huì)怎樣幫助我脫險(xiǎn)呢?先安慰我，穩(wěn)定我的情緒，再教我一小步一小步往下挪，讓我有了自信，最終克服困難脫險(xiǎn)。三、爸爸為什么讓我先“邁一小步”？因?yàn)橄取斑~一小步”容易做到，相對(duì)輕松，增加自信，且可以把困難分解為一小步一小步，積小步而成大步，慢慢就能達(dá)成最遠(yuǎn)的目標(biāo)，克服困難。四、為什么爸爸不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考“下面的路還很長(zhǎng)”？因?yàn)橥Ｏ滤伎记奥仿L(zhǎng)會(huì)因目標(biāo)遠(yuǎn)大而產(chǎn)生畏難情緒，把可能但不是必然發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)大化，從而畏縮不前，甚至逃避。嘲笑“我”已是不對(duì)，更不該棄“我”而去。如果你是五個(gè)男孩之一，會(huì)怎么做？當(dāng)朋友遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，我們不應(yīng)嘲笑，不應(yīng)冷漠視之，應(yīng)該千方百計(jì)尋找方法，幫助朋友脫險(xiǎn)。五、這里的“一小步”與脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”有什么不同？影響中的“一小步”是虛指人生路上所遇困難中相對(duì)輕松容易克服的小困難。脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”是實(shí)指懸崖脫險(xiǎn)時(shí)往下邁的一小步。

六、如何理解“懸崖上那一課”對(duì)我的影響？（1）父親的教育方法對(duì)我一生的影響：在今后的人生道路上能應(yīng)付一切困難和危險(xiǎn)。

（2）人生啟迪：人生路上，我們難免會(huì)因前路漫長(zhǎng)，目標(biāo)遠(yuǎn)大而產(chǎn)生畏難情緒，把可能但不是必然發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)大化，從而畏縮不前，甚至逃避。這時(shí)候，把事情化整為零，不去想最遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是先從最切近事情做起，只關(guān)注近期目標(biāo)，一步步做來(lái)，積小步而成大步，慢慢就能達(dá)成最遠(yuǎn)的目標(biāo)。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．下面選項(xiàng)中注音、字形有錯(cuò)的一項(xiàng)是A．趴（p?。┫?/p>

突兀（tūwù）

恍惚（huǎnghū）

參差不齊（cēncībùqí）B．酷熱（kùrè）

怦怦（pēngpēng）

安慰（ānwèi）

哄堂大笑（hōngtángdàxiào）C．厭倦（yànjuàn）

嘲（cháo）笑

畏懼（wèijù）

驚恍失措（jīnghuāngshīcuò）D．附和（fùhè）

暈眩（yūnxuàn）

凌亂（língluàn）

呻吟（shēnyín）【答案】C【詳解】本題考查字音字形。C.有錯(cuò)。驚恍失措——驚慌失措。故選C。2．下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．我們面對(duì)同樣一件事，因?yàn)榭捶ㄅc處理方式不同，結(jié)果也可能參差不齊。B．莫頓·亨特告訴我們，遇到困難不要灰心喪氣，要想辦法將大困難分解為小困難，一步一步去戰(zhàn)勝它。C．遇到危險(xiǎn)情況要沉著應(yīng)付，不要驚慌失措。D．超暖心的松鼠媽媽?zhuān)⌒囊硪淼氐鹬瘔?mèng)中的小松鼠搬家?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.參差不齊：本義是長(zhǎng)短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一，不符合“面對(duì)同樣一件事，因?yàn)榭捶ㄅc處理方式不同，結(jié)果也可能不同”的語(yǔ)境，不能形容結(jié)果，不符合語(yǔ)境；B.灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。使用正確；C.驚慌失措：的意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。使用正確；D.小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。使用正確；故選A。3．將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①邁出了這一步，方可領(lǐng)悟出，內(nèi)因?yàn)橥庖蛱峁┝嗽鯓拥目p隙與機(jī)會(huì)，才導(dǎo)致這糟糕局面的出現(xiàn)。②而不邁出這一步，總想著自己如何無(wú)辜，如何不幸，如何罪不應(yīng)得，如何命運(yùn)不濟(jì)，便會(huì)在逆境的黑浪中，很快地沉沒(méi)下去。③在逆境的壓力下檢查自己的弱，點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤是痛苦的、難堪的——然而必須邁出這一步。④面對(duì)逆境，要勇于自省。⑤逆境的出現(xiàn)，雖不一定有自身的因素，但大多數(shù)情況下，總與自身的弱點(diǎn)、缺，點(diǎn)、失誤相連。A．⑤④③①② B．④⑤①②③ C．④⑤③①② D．⑤③④②①【答案】C【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之句子排序的能力。④句總括如何面對(duì)逆境，應(yīng)放在首位。下面的分析按邏輯順序來(lái)排列，⑤句分析逆境出現(xiàn)的原因，③句承接前句中“弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤”而說(shuō)逆境下自省帶給人的感受，①②句承接前句“必須邁出這一步”從正反兩面說(shuō)理。故為：④⑤③①②。故選C。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“不過(guò)，人不是為失敗而生的?！彼f(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！盉．幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。C．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫。還是做奮起搏擊的勇士？D．父親的藏書(shū)里有魯迅、朱自清等人的著作，還有《新青年》《語(yǔ)絲》等雜志?！敬鸢浮緾【詳解】C.該句是選擇問(wèn)句，選擇問(wèn)句在句末用問(wèn)號(hào)，中間用逗號(hào)，所以句子中的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；故選C。5．下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．“道德”“趣味”“暮色”“凌亂”都是名詞。B．“熱忱——熱情”“請(qǐng)求——懇求”是兩組近義詞。C．“自欺欺人”“愛(ài)慕虛榮”“貪生怕死”都是貶義詞。D．“書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，更是我們的良師益友”運(yùn)用了比喻的修辭手法?！敬鸢浮緼【詳解】A.“凌亂”是形容詞，不是名詞；故選A。6．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．作為冬奧文化的傳播者、中外對(duì)話(huà)的使者，冰墩墩雖然備受?chē)?guó)人寵愛(ài)，而且還受到外國(guó)友人的追捧。（將“雖然”改為“不僅”）B．“國(guó)家反詐中心”App有豐富的防詐騙知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)里面的知識(shí)可有效避免各種網(wǎng)絡(luò)詐騙的發(fā)生，提高每個(gè)用戶(hù)的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）C．變異毒株是我國(guó)目前的主要流行毒株，傳染性強(qiáng)，傳播速度快，感染者癥狀不明顯，發(fā)生隱匿傳播風(fēng)險(xiǎn)更高。（在“傳染性強(qiáng)”加上“具有”）D．近期，俄烏沖突導(dǎo)致的供應(yīng)不確定性進(jìn)一步加強(qiáng)歐洲能源困境，不過(guò)歐洲想在短期內(nèi)擺脫對(duì)俄能源依賴(lài)并不現(xiàn)實(shí)。（將“加強(qiáng)”改為“加劇”）【答案】C【詳解】C.語(yǔ)序不當(dāng)；將“目前”移到“我國(guó)”一詞前；故選C。7．文體知識(shí)散文，是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫(xiě)、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言為特點(diǎn)，把、人情美、哲理美融于一體，迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。散文的重要特點(diǎn)是“”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛，結(jié)構(gòu)自由，表現(xiàn)方法多樣；“神不散”指立意明確，主題鮮明而集中。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，可分為散文和散文。本文是敘事散文?！敬鸢浮孔匀幻佬紊⒍癫簧⑹率闱椤驹斀狻勘绢}考查文體知識(shí)。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。散文反映的主題多樣，能表現(xiàn)自然美、人情美和哲理美。散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神不散”既指中心集中，又指有貫穿全文的線(xiàn)索。散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗(yàn)。散文的題材非常廣泛，根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，可分為敘事散文與抒情散文。8．作者簡(jiǎn)介《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，作者，國(guó)作家。早年曾做過(guò)空軍飛行員。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，他的被美國(guó)作家芭芭拉?琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍??！敬鸢浮磕D?亨特美【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！蹲咭徊剑僮咭徊健吩稇已律系囊徽n》，作者是美國(guó)作家，心理學(xué)家莫頓·亨特，他早年曾在美國(guó)空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。9．觀(guān)察漫畫(huà)《人生路上》，請(qǐng)聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)漫畫(huà)帶給你的思考和啟示。寫(xiě)作提示：①聯(lián)系生活談思考和啟示；②80字左右?！敬鸢浮俊臼纠吭凇叭松飞稀保總€(gè)人的生活都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到困難和挫折，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，該怎么辦呢？我覺(jué)得應(yīng)該向第一個(gè)人學(xué)習(xí)，用一顆積極向上的心迎接生活的挑戰(zhàn)，樂(lè)觀(guān)地待人處事?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的閱讀。學(xué)生應(yīng)該先讀懂漫畫(huà)在表達(dá)什么，才能結(jié)合自己的生活談思考。漫畫(huà)上出現(xiàn)了兩個(gè)人物，他們?cè)诿鎸?duì)30米的標(biāo)牌是表現(xiàn)出了不同的態(tài)度，一個(gè)人是感嘆道只剩三十米了，是比較樂(lè)觀(guān)積極的，另一個(gè)人卻埋怨到還有三十米啊，是比較消極懈怠的。所以學(xué)生們可以圍繞樂(lè)觀(guān)和悲觀(guān)兩種不同的人生態(tài)度回答，有理即可。10．2020年6月21日，班內(nèi)開(kāi)展“我終于讀懂了您——父親”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，邀你參加。（1）發(fā)揮你的聰明才智，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）閱讀下面的兩則材料，談?wù)勀銓?duì)“父親的愛(ài)”的理解?！静牧弦弧?3歲的老父親給廣西援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)的女兒寫(xiě)了一段長(zhǎng)微信，下面是節(jié)選部分：我覺(jué)得你還是有氣概的。鄉(xiāng)親兄妹親戚好友都說(shuō)你是勇士！我說(shuō)你還要認(rèn)認(rèn)真真保護(hù)好自己！要吃好飯，注意營(yíng)養(yǎng)。不要像在家那樣，愛(ài)吃不吃的！要注意休息，不要像在家那樣經(jīng)常熬夜！祝早日勝利歸來(lái)！2020新春初八?！静牧隙烤C合外媒2020年2月3日?qǐng)?bào)道，一段救援視頻由用戶(hù)@JenanMoussa于1月27日下午8：03上傳到網(wǎng)絡(luò)。在視頻中，一個(gè)孩子從車(chē)站月臺(tái)掉落到火車(chē)軌道上。該網(wǎng)友寫(xiě)道：“爸爸是超級(jí)英雄。埃及的一個(gè)女孩掉到鐵軌上后，父親毫不猶豫地跟著跳下，滾落在她身后，緊緊擁抱著她并用自己的身體擋在旁邊保護(hù)著她。直到行進(jìn)的火車(chē)終于駛過(guò)去，他們倆都幸免于難。（3）宇涵同學(xué)搜集到下面一組書(shū)法作品，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，思考：按照書(shū)體產(chǎn)生的時(shí)間先后，離現(xiàn)在最遠(yuǎn)和最近的兩幅是（

）A．①④

B．②④

C．②③

D．①③（4）用上一種修辭手法，給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情。（不超過(guò)50字）【答案】（1）（示例）讀懂父親，體會(huì)父愛(ài)?。?）（示例）父親關(guān)心孩子的身體，關(guān)心孩子的安危，父親的愛(ài)深沉、真切，父親愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己?。?）C（4）（示例）爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無(wú)限的精神力量，讓我看得更遠(yuǎn)、飛得更高。我永遠(yuǎn)感謝您！【詳解】（1）此題考查的是宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，要結(jié)合主題；從形式上來(lái)看，要采用一定的修辭手法，例如比喻、擬人等，要簡(jiǎn)單明了，醒目易讀。結(jié)合主題“我終于讀懂了您——父親”擬寫(xiě)即可。示例：走近父愛(ài)，感受父愛(ài)。（2）細(xì)讀材料，緊扣材料中父親對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)、做的事進(jìn)行理解。從“我說(shuō)你還要認(rèn)認(rèn)真真保護(hù)好自己！要吃好飯，注意營(yíng)養(yǎng)。不要像在家那樣，愛(ài)吃不吃的！要注意休息，不要像在家那樣經(jīng)常熬夜”“父親毫不猶豫地跟著跳下，滾落在她身后，緊緊擁抱著她并用自己的身體擋在旁邊保護(hù)著她”等句子可以看出父愛(ài)體現(xiàn)在關(guān)心孩子的健康，呵護(hù)孩子的安全，“我覺(jué)得你還是有氣概的。鄉(xiāng)親兄妹親戚好友都說(shuō)你是勇士”說(shuō)明父愛(ài)還體現(xiàn)在適時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。據(jù)此理解作答。（3）漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。根據(jù)題中書(shū)法作品中漢字的字形和筆畫(huà)特點(diǎn)判斷：①是小篆，②是大篆，③是行楷，④是楷書(shū)，離現(xiàn)在最遠(yuǎn)的是大篆，距現(xiàn)在最近的是行書(shū)。故選C。（4）注意運(yùn)用至少一種修辭手法，對(duì)父親表達(dá)感恩之情，注意字?jǐn)?shù)要求。示例；爸爸，你就像那一把大傘，為我們遮擋那傾盆大雨。爸爸，你就像一滴水，在我們口渴的時(shí)候，滋潤(rùn)了我們。感謝您，親愛(ài)的爸爸！題組B能力提升練閱讀下面的文字，完成下面小題。走一步，再走一步（節(jié)選）①時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？③爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了。”④“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。⑤“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！雹蕖安?，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑦“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問(wèn)道。⑧我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮稹＂帷昂玫?，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步，相信我?！雹膺@看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！昂芎??！卑职趾暗溃艾F(xiàn)在，往右邊面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步不要想別的?！蔽艺兆隽?。“好了，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖白，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。11．小唐在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)注文中“我”的行蹤變化，可以很快理清選文思路。請(qǐng)你幫他把關(guān)注點(diǎn)填寫(xiě)完整。答：趴在巖石上→往后移動(dòng)，找到巖石→→12．為什么爸爸不讓“我”有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考“下面的路還很長(zhǎng)”？13．如把文目擬為“懸崖上的一課”，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。14．在全文背誦朱自清先生的《春》時(shí)，有同學(xué)為背不下來(lái)而苦惱。請(qǐng)你結(jié)合本文所受啟發(fā)，給他提一條合理化建議?！敬鸢浮?1．一次一步往下爬

踩到底部巖石（撲進(jìn)爸爸臂彎）12．因?yàn)榘职稚钪?，如果老想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)喪失勇氣和信心；而只要一一步往前走，就一定能戰(zhàn)勝困難。爸爸這是在教我戰(zhàn)勝困難的方法。13．（言之成理即可）14．可以先一段一段背，然后再連起來(lái)，一定會(huì)很快背下來(lái)的?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合第?段“就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做”概括可得：一次一步往下爬；第二空，結(jié)合第?段“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖白，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)”概括可得：踩到底部巖石，撲進(jìn)爸爸臂彎。12．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第?段“就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)”等內(nèi)容可知，是因?yàn)橐坏拔摇蓖Ｏ履_步來(lái)，就會(huì)忍不住看下面的路還有多長(zhǎng)，進(jìn)行會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)自己能順利下到底產(chǎn)生懷疑，從而失去成功的信心，很可能會(huì)因體力或心理原因而造成手腳滑脫等嚴(yán)重后果。因此爸爸不給我”停下來(lái)的機(jī)會(huì)，只管一步、再一步地走下去即可。13．本題考宜題目的好處。首先明確不同意，“走一步，再走一步”更好，然后結(jié)合文本分析。“懸崖上的一課”這個(gè)題目指懸崖上的經(jīng)歷給我上了一課，我擺脫了心理障礙。成功突破了自己。在未來(lái)的人生路途中，我吸取了這一課的教訓(xùn)，做到了不懼怕困難挫折，勇敢面對(duì)。結(jié)合第?段“就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)”等內(nèi)容可知，“走一步，再走一步”這一題目除了有“一課”的教育意義外，更能深化本文的主題——面對(duì)任何巨大的問(wèn)題時(shí)，我們要化大為小，一步一步地解決問(wèn)題，這樣就能突破難關(guān)。14．本題考查拓展延伸。根據(jù)本文缺乏自信的“我”受到爸爸的鼓勵(lì)一步步從懸崖上爬下來(lái)”的內(nèi)容，針對(duì)有同學(xué)為背不下來(lái)《春》而苦惱提一些建議即可。示例：遇到困難不要膽怯，想在現(xiàn)實(shí)中戰(zhàn)勝困難，就要在心理上戰(zhàn)勝困難，背課文時(shí)，應(yīng)該在心理上相信自己可以成功。有了心理建設(shè)，還要有行動(dòng)，制定恰當(dāng)?shù)谋痴b計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。將整篇課文分解成多個(gè)部分或按自然段進(jìn)行背誦，逐步前進(jìn)，定能成功。走一步，再走一步（節(jié)選）①“喂，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f(shuō)。②“再見(jiàn)啦！看你就像滑稽畫(huà)里的小人兒。”他們中的一個(gè)說(shuō)到，其他的則哄堂大笑?！暗俏也荒堋摇边@句話(huà)刺激了他們，他們開(kāi)始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開(kāi)之前，他們向下盯著我看。③內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話(huà)?！雹堋叭茨阕约毫??！苯芾锟雌饋?lái)很擔(dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了。⑤我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我絕對(duì)下不去。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高、更陡、更變化莫測(cè)；我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。⑥時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。⑦暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？⑧爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我，他用手電筒照著我然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)。”他用非常正常、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！雹帷拔也恍?！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。⑩“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！?“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。?“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?。看到那塊石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問(wèn)道。?我慢慢地挪動(dòng)了一下。“看到了。”我回答。?“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！昂芎?。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽?。“好了，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。?突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。?我還驚訝地意識(shí)到，在我生命中有很多時(shí)刻，每當(dāng)我遇到一個(gè)遙不可及、令人害怕的情境，并感到驚慌失措時(shí)，我都能夠應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧白约荷线^(guò)的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到完成了自己想要完成的，達(dá)到了自己的目標(biāo)，然后再回頭看時(shí)，不禁對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和自豪。15．下列對(duì)于選段及其相關(guān)情節(jié)理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．選文對(duì)人物的刻畫(huà)方法靈活，如主要描寫(xiě)了“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，描寫(xiě)了父親的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，還用景色描寫(xiě)側(cè)面烘托“我”的恐懼。B．文中的父親是個(gè)懂得怎樣訓(xùn)練孩子的好父親，這次歷練確實(shí)讓“我”增長(zhǎng)了勇氣和經(jīng)驗(yàn)，獲得信心，變得勇敢了。C．最后一段中“前途茫?！笔侵覆恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。D．作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個(gè)哲理：無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只有把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。16．請(qǐng)結(jié)合上下文揣摩畫(huà)線(xiàn)句所反映的杰利的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)描寫(xiě)出來(lái)。杰利心想：“”。17．請(qǐng)概括上面選段所描述事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（80字內(nèi)）【答案】15．A16．示例：看樣子莫頓·亨特是真的不能動(dòng)彈了，不會(huì)有什么危險(xiǎn)吧？我一個(gè)人也幫不了他呀，我得趕緊回去告訴他爸爸！（符合人物特點(diǎn)和上下文內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可）17．示例：跟著伙伴們一起爬懸崖冒險(xiǎn)的“我”因恐懼而陷入困境，在聞?dòng)嵹s來(lái)的父親的鼓勵(lì)下“我”一步一步地走下懸崖，在依靠自己的力量擺脫困境的過(guò)程中體驗(yàn)到巨大的成就感。（要扣住“受困”“鼓勵(lì)”“體驗(yàn)”這三點(diǎn)）【解析】15．本題考查文章內(nèi)容的理解分析。A.“描寫(xiě)了父親的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”錯(cuò)誤，選文中沒(méi)有對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)；故選A。16．本題考查心理描寫(xiě)。注意使用第一人稱(chēng)。由第④段“但是最后還是和其他孩子一起走了”，第⑦段“不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到杰里和爸爸的喊聲”可知，杰里把我留下了，但是他找來(lái)了爸爸。示例：他看起來(lái)真的是有點(diǎn)害怕，都動(dòng)彈不了了，但是我一個(gè)人又不能幫他從上邊下來(lái)，我還是趕緊回去告訴他爸爸，讓他爸爸來(lái)救他吧！17．本題考查內(nèi)容概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。根據(jù)選文第④段“杰里看起來(lái)很擔(dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了”，第⑤段“我往下看，感到陣陣暈眩……”可知，“我”因?yàn)楹ε虏桓蚁聭已拢唬ㄆ鹨颍唷?段父親具體指導(dǎo)并且鼓勵(lì)“我”；（經(jīng)過(guò)）?段“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里”“然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)”，從懸崖上下來(lái)了；（結(jié)果）據(jù)此可概括為：“我”和小伙伴一起爬懸崖冒險(xiǎn)卻被他們留在懸崖上，“我”因?yàn)楹ε虏桓蚁聭已?；后?lái)，父親趕到具體指導(dǎo)并且鼓勵(lì)“我”，最終“我”從懸崖上下來(lái)了，并在這過(guò)程中體會(huì)到巨大的成就感和驕傲感。題組C培優(yōu)拔尖練18．閱讀下面的文字，完成小題。山就這么高仲利民那年，他在學(xué)校的成績(jī)非常不理想，他覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母，父母在外拼命地打工，積攢下錢(qián)供他來(lái)城里的這所學(xué)校讀書(shū)，希望他將來(lái)能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績(jī)根本就沒(méi)有什么希望考上好的大學(xué)，對(duì)于將來(lái)的高考他甚至不敢想象。他不敢對(duì)父母說(shuō)：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說(shuō)，僅僅是他們那失望的眼神就會(huì)將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)?。?jīng)過(guò)一夜的思考，他做了決定，這個(gè)星期正好父母從外地回家，他先陪他們過(guò)上一晚。也許，這個(gè)夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來(lái)的人生方向。父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的飯菜。他在等父親問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問(wèn)。吃過(guò)晚飯，父親少見(jiàn)地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說(shuō)：“娃兒，你看這山有多高？”他小時(shí)候爬過(guò)這山，因?yàn)樯絼?shì)陡峭，荊棘叢生，從未爬到過(guò)山頂，所以很難回答。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，怎么會(huì)知曉呢？面對(duì)父親的提問(wèn)，他不知如何作答。父親見(jiàn)兒子沉默，就說(shuō)：“這山，說(shuō)高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過(guò)山頂，你就永遠(yuǎn)也不知道它有多高?！逼鋾r(shí)，皎潔的月光灑下來(lái)，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說(shuō)：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起爬山，看誰(shuí)先到山頂。”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來(lái)爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣的閑情逸致啊！不過(guò)，他看了父親一眼，那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會(huì)輸給父親，就答應(yīng)了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會(huì)爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開(kāi)始爬山。月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達(dá)山頂。他的心里忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂(lè)。看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對(duì)著夜空喊了起來(lái)：“噢——，噢——”整個(gè)小村都回蕩著他們的聲音。他對(duì)父親說(shuō)：“山就這么高！”父親笑笑：“其實(shí)山就這么高?！彼麤Q定回校去好好讀書(shū)。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個(gè)人，成績(jī)噌噌地升了上來(lái)。后來(lái)，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話(huà)：山就這么高。(1)文中父親要“我”爬山的起因是什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下面句中劃線(xiàn)的詞，指出其表達(dá)效果。①月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。②在他的心中，一直屹立著一句話(huà)：山就這么高。(3)本文與課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區(qū)別。請(qǐng)你比較兩篇文章，分別寫(xiě)出它們所蘊(yùn)含的生活哲理。①《山就這么高》：。②《走一步，再走一步》：。(4)文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)一段賞析性文字。（80字以?xún)?nèi)）【答案】(1)“我”學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想，不想繼續(xù)讀書(shū)了。(2)①“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難。②“屹立”突出了這句話(huà)在他心中的重要地位。(3)有信心和勇氣就能克服困難把大困難分解為小困難，一步一步來(lái)，就能逐步解決困難(4)文中的父親關(guān)愛(ài)兒子成長(zhǎng)。兒子成績(jī)不好想輟學(xué)，父親通過(guò)爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)須努力的道理。父親勤勞，肯吃苦，重視子女教育，有耐心，而且注重言傳身教。【分析】(1)根據(jù)文章內(nèi)容可知，父親是在“我”因成績(jī)不“我”成績(jī)非常不理想，不想讀下去而決定放棄的時(shí)候，“少見(jiàn)地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下”和我一起爬山的，而他在爬山后的話(huà)是“其實(shí)山就這么高”，由此可知，他是通過(guò)爬山讓孩子明白其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此，困難并沒(méi)有想像的那么大、那么難。(2)兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，第一個(gè)是父子兩人爬山的動(dòng)作，表現(xiàn)了山之陡與爬山之難。第二個(gè)本義指高高地站立，放到語(yǔ)境中指父親的話(huà)對(duì)我的影響。(3)首先要回想《走一步，再走一步》的內(nèi)容，我們可以知道，《走一步再走一步》寫(xiě)我被困后，在父親的引導(dǎo)下，一步步安全地回到地面的故事。可見(jiàn)，告訴我們困難總是有辦法解決的，只要把它一步步化解即可。而《山就這么高》則是通過(guò)爬山，知道了困難并不可怕，只要有勇氣去面對(duì)?？梢哉f(shuō)兩篇文章有相似之處，但前者側(cè)重方法指導(dǎo)，后者側(cè)重心態(tài)指導(dǎo)。(4)文中的父親“在外拼命地打工”可知是個(gè)勤勞，肯吃苦的人?！案赣H看到他回家，很熱情地和他講外面的事情”可知，父親是個(gè)很愛(ài)兒子的人。文章主體部分講述的故事，父親通過(guò)爬山讓兒子明白“其實(shí)山就這么高”的道理，可知父親是個(gè)教子有方的人。擬答時(shí)，要注意“簡(jiǎn)要賞析”即要結(jié)合文章內(nèi)容做分析。閱讀下文，完成小題。奔跑的少年程應(yīng)峰①汽車(chē)在海拔3000米以上的高原上行進(jìn)。夏季的阿壩草原，并不是想象中的一望無(wú)垠，只是顯得較為開(kāi)闊而已，青翠碧綠是它的主色調(diào)，局部的平展之外，有著起伏跌宕的美麗。②怎么都想不到的是，行進(jìn)中的汽車(chē)出現(xiàn)故障，拋錨了。司機(jī)下車(chē)修車(chē)，考察團(tuán)一行也離開(kāi)了車(chē)廂。夏季高原的陽(yáng)光烈烈的，無(wú)遮攔地瀉下來(lái)，熱辣辣地照在每一個(gè)人的身上。誰(shuí)都知道，強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)極易灼傷人的皮膚，于是大家很快支起了為應(yīng)急而攜帶的帳篷，鉆了進(jìn)去。③不一會(huì)兒，一個(gè)少年趕著一群牦牛來(lái)到了附近的草場(chǎng)，少年脖子上掛著一個(gè)并不精致的牛角號(hào)，手中熟練地舞動(dòng)著放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，來(lái)到了我們的帳篷外。近距離才發(fā)現(xiàn)，他的衣衫破敗不堪，顏色黑不溜秋，他的膚色較之衣衫有過(guò)之而無(wú)不及，黧黑發(fā)亮，一看，就知道這是高原陽(yáng)光照射的結(jié)果。細(xì)看他的臉，那雙黑白分明的眼睛里，透現(xiàn)著無(wú)法遮掩的少年英俊，卻也刻寫(xiě)著生活重壓下的滄桑。④他好奇地圍著帳篷轉(zhuǎn)了一圖，然后在門(mén)口定定站下。感覺(jué)有人注視他了，一笑，一排潔白的牙齒反射出快樂(lè)的光芒。有人問(wèn)他什么，他很迷惑的樣子，搖頭。我知道，這是語(yǔ)言上的障礙。但從他那雙黑亮的眼睛流淌出來(lái)的除了好奇，還有渴望和羨慕。⑤心細(xì)而善良的英姐，看著少年，看著他黝黑的臉，看著他那一身穿著，眼睛就有些濕潤(rùn)了，從兜里掏出一張百元鈔，塞在了少年的手中。那一刻，少年嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)點(diǎn)什