發(fā)展心理學(xué)名詞解釋簡(jiǎn)答論述答案

名詞解釋1.圖式參考答案：圖式就是動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在相同或類(lèi)似環(huán)境中有雨不斷重復(fù)而得到遷移或概括【參考范圍：P51頁(yè)】2．發(fā)展心理學(xué)參考答案：發(fā)展心理學(xué)研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，簡(jiǎn)言之，研究畢生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律?！緟⒖挤秶篜3頁(yè)】3.直覺(jué)行動(dòng)思維4.縱向研究的設(shè)計(jì)參考答案：縱向研究設(shè)計(jì)是對(duì)同一研究對(duì)象在不同的年齡或階段進(jìn)行長(zhǎng)期的反復(fù)觀測(cè)的方法，故也叫做追蹤研究設(shè)計(jì)。縱向研究設(shè)計(jì)是發(fā)展心理學(xué)在研究方法上的一個(gè)特色。【參考范圍：P67頁(yè)】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第二題.doc"5．強(qiáng)化參考答案：從其最基本的形式來(lái)說(shuō)，指的是對(duì)一種行為的肯定或否定的后果。【P42】6．依戀參考答案：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)著（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是情感社會(huì)化的重要標(biāo)志?！綪174】7.自我概念參考答案：自我概念主要是指一個(gè)人對(duì)自身的連續(xù)性、同一性的認(rèn)識(shí)，這個(gè)認(rèn)識(shí)包括三個(gè)相互聯(lián)系的成分：認(rèn)識(shí)成分，情感成分，品行成分?！綪344】8.橫向研究設(shè)計(jì)參考答案：橫向研究設(shè)計(jì)是在某一特定的時(shí)間，同時(shí)對(duì)不同年齡的被試進(jìn)行比較的方法?！緟⒖挤秶篜66】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第二題.doc"9．依戀同上10．性別角色認(rèn)同參考答案：性別角色認(rèn)同是對(duì)一個(gè)人具有男子氣或女子氣的直覺(jué)和信念?！緟⒖挤秶篜240】11.親社會(huì)行為參考答案：親社會(huì)行為指任何符合社會(huì)期望而對(duì)他人、群體或社會(huì)有益的行為及趨向，如幫助、安慰、捐助或救助他人，與他人合作、分享、謙讓?zhuān)钪ㄙ潛P(yáng)他人，使他人愉快。親社會(huì)行為又稱向社會(huì)行為、利他行為?！緟⒖挤秶篜234】12.剩余精力說(shuō)參考答案：席勒-斯賓塞（Schiller-Spencer）的剩余精力說(shuō)，把游戲看做兒童借以發(fā)泄體內(nèi)過(guò)剩精力的一種方式?！緟⒖挤秶篜189-P190】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第二題.doc"13．心理的種系發(fā)展參考答案：所謂種系發(fā)展，指的是從動(dòng)物到人類(lèi)的心理演變過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括兩個(gè)過(guò)程：一個(gè)是動(dòng)物心里的進(jìn)化過(guò)程；一個(gè)是人類(lèi)心理的進(jìn)化過(guò)程。【P4】14．消極強(qiáng)化參考答案：所謂消極強(qiáng)化作用，是由于某一種刺激的排除而加強(qiáng)了某一操作反應(yīng)的概率的作用?！綪43】15.觀察學(xué)習(xí)參考答案：所謂觀察學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是通過(guò)觀察他人（榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，它不同于刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)。【P44】16.優(yōu)先注視范式參考答案：INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第二題.doc"17．心理的個(gè)體發(fā)展參考答案：18．消退參考答案：19.性別角色標(biāo)準(zhǔn)參考答案：社會(huì)成員公認(rèn)的適合于男性或女性的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征等，反應(yīng)了文化或亞文化對(duì)不同性別成員行為適應(yīng)性的期望。【P240】20.道德品質(zhì)參考答案：道德品質(zhì)，又稱品德，是一個(gè)人一句社會(huì)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則在行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一些經(jīng)常的，穩(wěn)固的特征?！綪226】簡(jiǎn)答1.簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律及原則。參考答案：2．簡(jiǎn)述嬰兒依戀的發(fā)展階段。參考答案：第一階段：無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段（從出生到3個(gè)月）這個(gè)時(shí)期兒童對(duì)人反應(yīng)的最大特點(diǎn)是不加區(qū)別、無(wú)差別的反應(yīng)。第二階段：有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3-6個(gè)月）這時(shí)嬰兒對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)人的反應(yīng)有所選擇，對(duì)母親更為偏愛(ài)，對(duì)母親和她所熟悉的人及陌生人的反應(yīng)是不同的。第三階段：特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月到2歲）從6-7個(gè)月起，嬰兒對(duì)母親的存在更加關(guān)切，特別愿意與母親在一起，與她自愛(ài)一起時(shí)特別高興，而當(dāng)她李凱時(shí)則哭喊，不讓離開(kāi)，別人還不能替代母親使嬰兒快活。第四階段：目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）2歲后，嬰兒能夠意識(shí)并理解母親的情感、需要、愿望，知道她愛(ài)自己，不會(huì)拋棄自己。【P175】簡(jiǎn)述托馬斯、切斯的嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型及表現(xiàn)。參考答案：情緒性嬰兒這類(lèi)嬰兒通常通過(guò)行為或心理生理變化而表現(xiàn)出悲傷、恐懼、或憤怒的反應(yīng)。其中，有一部分情緒性嬰兒也許是恐懼，并伴隨一般的喚起水平或悲傷水平；另一部分嬰兒的主導(dǎo)情緒也許是憤怒，同時(shí)較少恐懼或悲傷?；顒?dòng)性嬰兒這類(lèi)嬰兒總是忙于探索外在世界和做一些大肌肉運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于并經(jīng)常從事于一些運(yùn)動(dòng)性游戲?；顒?dòng)性嬰兒在兒童期表現(xiàn)為坐立不安、愛(ài)活動(dòng)，而到青年期則表現(xiàn)為精力充沛、活動(dòng)能力強(qiáng)、有事業(yè)心、競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)等。社交性嬰兒這類(lèi)嬰兒長(zhǎng)愿意與不同的人接觸，不遠(yuǎn)獨(dú)處，在社會(huì)交往中反應(yīng)積極，在追求家庭成員或不想管人員的接納上都很積極。但是他們這種強(qiáng)烈的社交要求常會(huì)受到挫折或上海，又是深知被作為神經(jīng)過(guò)敏而遭拒絕。沖動(dòng)型嬰兒這類(lèi)嬰兒突出表現(xiàn)為在各種場(chǎng)合或活動(dòng)中極易沖動(dòng)，情緒、行為缺乏控制，行為反應(yīng)的產(chǎn)生，轉(zhuǎn)換和小時(shí)都很快。這類(lèi)嬰兒的活動(dòng)、情緒都不穩(wěn)定而多變化，沖動(dòng)性強(qiáng)?！綪164】簡(jiǎn)述第二反抗期的具體表現(xiàn)。參考答案：INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第三題.doc"5．簡(jiǎn)述橫向研究設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。參考答案：INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第四題.doc"6．簡(jiǎn)述幼兒期思維的特點(diǎn)。參考答案：幼兒思維的主要特點(diǎn)是它的具體形象性以及進(jìn)行初步抽象概括的可能性。（一）.思維的具體形象性是主要特點(diǎn)所謂具體形象性就是指兒童的思維主要是憑借食物的具體形象或者表象，即憑借具體形象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的，而主要不是憑借對(duì)食物的內(nèi)在本質(zhì)和關(guān)系的理解，即憑借概念、判斷和推理來(lái)進(jìn)行的。（二）.思維的抽象邏輯性開(kāi)始萌芽（三）.言語(yǔ)在幼兒思維發(fā)展中作用日益增強(qiáng)【P208-P209】7.簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)說(shuō)。參考答案：8.簡(jiǎn)述青年早期自我意識(shí)的特點(diǎn)。參考答案：第一，自我意識(shí)中獨(dú)立意向的發(fā)展。第二，自我意識(shí)成分的分化。第三，強(qiáng)烈地關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)。第四，自我評(píng)價(jià)的成熟。第五，有較強(qiáng)的自尊心。第六，道德意識(shí)的高度發(fā)展。【P343-P344】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第三題.doc"9．簡(jiǎn)述心理發(fā)展的基本性質(zhì)。參考答案：INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第四題.doc"10．簡(jiǎn)述小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)。參考答案：11.簡(jiǎn)述斯金納的強(qiáng)化理論。參考答案：12.簡(jiǎn)述觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程。參考答案：觀察學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一定的過(guò)程，伴讀啦認(rèn)為這個(gè)過(guò)程包括注意過(guò)程、保持過(guò)程、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程。INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第三題.doc"13．簡(jiǎn)述弗洛伊德的兒童發(fā)展階段論。參考答案：INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第四題.doc"14．簡(jiǎn)述希波克拉底的氣質(zhì)類(lèi)型說(shuō)。參考答案：（一）.多血質(zhì)感受性較弱，反應(yīng)性、興奮性、平衡性很強(qiáng)；可塑性大，外傾，愛(ài)交際；靈活性高，反應(yīng)速度快。（二）.膽汁質(zhì)感受性很弱，反應(yīng)性和主動(dòng)性很強(qiáng)，興奮比一只占優(yōu)勢(shì)；刻板，外傾；情緒興奮性強(qiáng)，反應(yīng)速度很快，不靈活。（三）.粘液質(zhì)感受性很弱，反應(yīng)性很弱，主動(dòng)性很弱；不靈活，內(nèi)傾；情緒興奮性弱，反應(yīng)速度緩慢。（四）.抑郁質(zhì)感受性很強(qiáng)，反應(yīng)性和主動(dòng)性弱；刻板，內(nèi)傾；興奮性強(qiáng)；情緒一直，反應(yīng)速度緩慢，不靈活。15.簡(jiǎn)述幼兒期記憶發(fā)展的特點(diǎn)。參考答案：（一）.記憶容量的增加兒童的記憶容量隨年齡增長(zhǎng)而增加。（二）.無(wú)意識(shí)和有意識(shí)的發(fā)展幼兒初期的兒童有意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)。（三）.形象記憶和語(yǔ)詞記憶的發(fā)展幼兒初期兒童的記憶還帶有很大的直觀形象性，而詞的裸機(jī)識(shí)記的能力還很差。（四）.自傳式記憶的發(fā)展自傳式記憶是指?jìng)€(gè)人特別重要的經(jīng)歷的記憶的會(huì)議。（五）.記憶策略和元記憶的形成兒童記憶的發(fā)展還表現(xiàn)在記憶策略和元記憶的形成和發(fā)展。【P199-P207】16.簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展研究。參考答案：皮亞杰是第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和赖抡J(rèn)知問(wèn)題的心理學(xué)家。皮亞杰認(rèn)為兒童的道德認(rèn)識(shí)是從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過(guò)程。他將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階段：前道德判斷階段、他律道德或道德實(shí)在論階段、自律道德或道德相對(duì)論階段。在前道德階段，年幼的兒童對(duì)引起事情的原因只有模糊的了解，他們的行為直接受行為的結(jié)果所支配，因而這個(gè)年齡階段的兒童既不是道德的，也不是非道德的。在他律道德或道德實(shí)在論階段，兒童認(rèn)為規(guī)則是絕對(duì)的、固定不變的、是由權(quán)威所給予的，而不理解規(guī)則可以經(jīng)過(guò)集體的協(xié)商來(lái)制定或改變。幼兒的道德認(rèn)知發(fā)展正處于第二個(gè)階段，幼兒的道德判斷是受自身之外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的，因而具有他向性和情境性的特點(diǎn)。幼兒晚期兒童的道德認(rèn)知開(kāi)始向自律階段轉(zhuǎn)化，但真正達(dá)到自律道德或道德相對(duì)論階段則是在兒童入學(xué)以后。【P227-P228】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第三題.doc"17．簡(jiǎn)述塞爾曼的兒童角色采擇機(jī)能發(fā)展的五階段。參考答案：階段0：自我中心的或無(wú)差別的觀點(diǎn)（3-6歲）。兒童不能認(rèn)識(shí)到他人的觀點(diǎn)與己不同。因而往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做出反應(yīng)。階段1：社會(huì)-信息角色來(lái)采擇（6-8歲）。兒童開(kāi)始意識(shí)到他人有不同觀點(diǎn)，但是不能理解這種差異的原因。認(rèn)為他人所做的即是其所想的，而不能了解他人行動(dòng)前的思想。階段2：自我反省角色采擇（8-10歲）。兒童主見(jiàn)認(rèn)識(shí)到即使得到相同的信息，自己和他人的觀點(diǎn)也可能會(huì)有沖突。他們已能考慮他人的觀點(diǎn)，并預(yù)期他人的行為反應(yīng)，但兒童還不能同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)。階段3：相互角色采擇（10-12歲）。兒童能考慮自己和他人的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)他人也可能這樣做，能夠以一個(gè)客觀的旁觀者的身份來(lái)解釋和反應(yīng)。階段4：社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換（12-15歲）。兒童開(kāi)始使用社會(huì)系統(tǒng)和信息來(lái)分析、比較、評(píng)價(jià)自己和他人的觀點(diǎn)?！綪293】INCLUDETEXT"D:\\高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)\\題標(biāo)\\第四題.doc"18．簡(jiǎn)述嬰兒依戀的類(lèi)型。參考答案：（一）.安全型依戀這類(lèi)嬰兒占65%-70%。（二）.回避型依戀這類(lèi)嬰兒約占20%。（三）.反抗型依戀這類(lèi)嬰兒約占10%-15%。其中安全型依戀為良好、積極的依戀，而回避型和反抗型依戀又稱為不安全依戀，是消極、不良的依戀?！綪176-P177】19.簡(jiǎn)述小學(xué)兒童品德發(fā)展的基本特點(diǎn)。參考答案：小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是協(xié)調(diào)性。（一）小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用到的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)到的行為的能力（二）小學(xué)兒童的道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化（三）自覺(jué)紀(jì)律的形成和發(fā)展在小學(xué)兒童發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位【P304-P306】20.簡(jiǎn)述青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。參考答案：（一）生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊（二）心理上成人感與優(yōu)質(zhì)性的矛盾1.反抗性和依賴性2．閉鎖性和開(kāi)放性3.勇敢和怯懦4.高傲與自卑5.否定童年與眷戀童年論述1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，思維發(fā)展的四個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么？參考答案：感知運(yùn)動(dòng)階段：{客體永存性一：表象系統(tǒng)二：符號(hào)功能-語(yǔ)言}前運(yùn)算階段{一：泛靈論二：自我中心（三山實(shí)驗(yàn)）}具體運(yùn)算思維階段{一：守恒性二：去自我中心}形式運(yùn)算階段：形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)2.試述埃里克森個(gè)性發(fā)展八個(gè)階段的任務(wù)和所形成的良好人格品質(zhì)，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。參考答案：第一階段為嬰兒期，發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗(yàn)希望的實(shí)現(xiàn)。第二階段為兒童早期，獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)。第三階段為學(xué)前期或游戲期，獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。第四階段為學(xué)齡期，獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)。第五階段為青年期，建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠實(shí)的實(shí)現(xiàn)。第六階段為成年早期，獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。第七階段為成年中期，獲得繁殖感以避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。第八階段為老年期，獲得完善感和避免失望、厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。3.試論述當(dāng)代游戲理論。參考答案：一精神分析理論：發(fā)泄論弗洛伊德游戲也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。掌握理論埃里克森“游戲療法”認(rèn)為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式，也能修復(fù)自己的精神創(chuàng)傷。角色扮演模式伯勒宣泄理論蒙尼格強(qiáng)調(diào)游戲的益處，在于發(fā)泄和降低焦慮。評(píng)價(jià)：精神分析理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)本能欲望在兒童發(fā)展中的作用是不正確的，但強(qiáng)調(diào)了游戲在人格發(fā)展中的作用有積極意義。二認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)：“同化說(shuō)”皮亞杰游戲是同化超過(guò)了順應(yīng)主要3類(lèi)型游戲{實(shí)踐游戲、象征游戲、規(guī)則游戲}評(píng)價(jià)：皮亞杰從認(rèn)知角度對(duì)兒童游戲的探討及游