急診科護理實習(xí)心得體會

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急診科護理實習(xí)心得體會〔一〕

實習(xí)過三個科室了，來到了急診科這個與其他科室迥乎不同的科室，有些興奮，又有些壓力。急診是醫(yī)院最重要的窗口，不僅接診來院的危重病人，還要收治其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。每一步都要走的很謹慎，生怕做錯了。

來了貴科第一周便跟**老師在分診學(xué)習(xí)。原來以為分診會很簡約，其實不然，每一項工作都有它自己的特性和技巧。分診負責(zé)來診病人的分流，對病人的病情進行初步的評估，分析、判斷、計劃和實施，并對分診的結(jié)果進行評價。由于來診的許多病人狀況很緊急，病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，這就要求我們除了擁有嫻熟地分診技巧以外，還要有良好的溝通技能，敏銳的洞察力，解除患者的顧慮。狀況危險的要負責(zé)將患者轉(zhuǎn)運到搶救室，并負責(zé)聯(lián)系醫(yī)生進行搶救。分診的工作很零散，大到整個科室的聯(lián)絡(luò)工作，小到分診臺的物品管理，要求我們有劇烈的責(zé)任心。在分診上有比較非常的，就是腹痛分診的鑒別，需要具體詢問患者的部位和癥狀；顏面外傷的也要留意留意區(qū)分究竟應(yīng)當去口腔科還是去眼科。

第二周在搶救室和輸液室。搶救室在我看來是急診的核心，工作也相當?shù)钠D難。需要有相當嫻熟地搶救技巧，遇到緊急狀況要能理智的分析，能很好的協(xié)作醫(yī)生實施搶救。每當接收一個病

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人來搶救室，我們都要立即予以心電監(jiān)護、吸氧氣，監(jiān)測血壓、建立靜脈通道，抽血化驗，為后續(xù)的藥物治療做好預(yù)備。應(yīng)用急救藥品的時候要隨時記錄并觀測病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、安全值都要掌控，不能盲目執(zhí)行醫(yī)囑，要用評判性思維去看待每件事。搶救器械的運用要嫻熟地掌控，正確的應(yīng)用，保證在搶救時能予以患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要實時的補寫護理搶救記錄，并嚴密監(jiān)測病情，實時處理問題。在搶救室工作還要熟識每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、病情改變的監(jiān)測、搶救，在工作中要留意總結(jié)。

接下來的兩周就是在留觀室學(xué)習(xí)，留觀又分兩種：留觀病人和住院病人，基本上留觀室就相當于病房，但卻有著人員雜亂，流淌量大，病種多的特點。留觀主要給病人提供日常的護理常規(guī)、輸液、治療、病情觀測，保證病人在觀測的范圍內(nèi)，并在病情改變時予以實時的搶救。作為管床護士要了解所管床位的病情、治療，了解患者所需實時予以處理。

面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速，并且患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。假設(shè)處理不當，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以要學(xué)會溝通，學(xué)會忍讓。

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在急診實習(xí)的一個月，讓我對急診有了詳實的了解，學(xué)到了好多急救的常識、知識、儀器的運用、緊急狀況的處理。但需要提升的地方還有好多，從**士長身上學(xué)到了凡事都要追根求源，掌控知識就要系統(tǒng)化、理解的記憶，不放過任何一個可能引發(fā)事故的小隱患，嚴格要求自己。感謝老師在這一個月里在學(xué)習(xí)和生活上予以我們的關(guān)懷和援助，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以各位老師為榜樣，繼續(xù)用知識武裝自己，熬煉自己成為一個合格的護理工。

急診科護理實習(xí)心得體會〔二〕

**月**日帶著彷徨與焦灼的心情，開始了為期一個月的急診科臨床實習(xí)。一個月的光陰在悄無聲息之中消逝了，靜下心來發(fā)覺自己學(xué)到了許多，至少我從一開始的診斷思維凌亂到慢慢地找到了規(guī)律，我也體會到了要做好一名急診科醫(yī)生談何簡單啊！

我剛剛才進入臨床一個月，各方面都還不是很熟識，總是有一種茫然的感覺，加上對于急診的工作又處于生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成型的概念。所以當我踏進急診科室的時候是那么的彷徨與焦灼。慶幸的是，我的帶教老師**老師為人和氣親切，對帶教工作非常仔細負責(zé)又充斥熱忱，為我具體講解了急診中常見疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn)，也教我如何去做體格檢查和如何去詢問病史以及開何種檢查等。有了帶教老師的豐富閱歷，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實習(xí)和工作

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打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當算的上是急診實習(xí)階段的第一個收獲吧！

在這極其短暫的一個月時間里，最大的體會就是急診科的工作特點：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，改變快，因此，我們都需要分秒必爭，快速處理，爭取搶救時間。想想自己實習(xí)過程中涌現(xiàn)過很多次手忙腳亂，就充分表達這一點。急診病人來診時間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、暈厥時，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我四周的醫(yī)生、護士們在病人進入搶救室的第一時間沖過去大家分工合作為病人馬上實施搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護等，個個分工明細，充分表達了團隊合作！我在這些過程中，也會學(xué)呼吸機的應(yīng)用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個收獲。

“書到用時方恨少”這句話永久會成為我實習(xí)期間的概括，每次遇到一個新的病情，它有什么臨床表現(xiàn)，該采用什么措施？該用何種藥物？總是會想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書。臨床實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對自己的診斷思維的培育和熬煉，同時也是我就業(yè)前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我來說特別重要。我會倍償珍惜這段時間，

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珍惜每一天老師給我的熬煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個收獲吧！

在**老師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的熬煉機會，學(xué)會了心電監(jiān)護、除顫儀，呼吸機的運用流程，同時也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思索各類問題，對于不懂的問題虛心的向**老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我會在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí)，在宣教資料中也學(xué)到了許多臨床知識；向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。整體上說，這是短暫的實習(xí)期間的第四個收獲，也是最大的收獲。

當然除了收獲之外也存在著很多的問題，我在急診科得一個月里我發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)或者加強的知識太多了，自己的理論基礎(chǔ)差，導(dǎo)致在診斷病情的時候遲疑不決，不夠果決；自己的溝通技能還有待加強，實習(xí)過程中常常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時間里這些都是我還要去加強的。

時間實在是太短暫了，我才剛剛熟識急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點戀戀不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)受，教會我許多東西，無論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的醫(yī)生，只會溝通是遠遠不夠的，

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還需要扎實理論基礎(chǔ)、豐富的搶救閱歷、快速的反應(yīng)、麻利的動作，這才是在遇到緊急狀況時經(jīng)得起考驗的保證。

總之感謝**老師給我的悉心教育以及其他各位老師的耐煩指導(dǎo)。我將會以更積極主動的工作立場，更扎實堅固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走進接下來的科室，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，加強臨床工作技能，對待實習(xí)工作盡心盡責(zé)！

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急診科護理實習(xí)心得體會

急診科護理實習(xí)心得體會〔一〕

實習(xí)過三個科室了，來到了急診科這個與其他科室迥乎不同的科室，有些興奮，又有些壓力。急診是醫(yī)院最重要的窗口，不僅接診來院的危重病人，還要收治其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。每一步都要走的很謹慎，生怕做錯了。

來了貴科第一周便跟**老師在分診學(xué)習(xí)。原來以為分診會很簡約，其實不然，每一項工作都有它自己的特性和技巧。分診負責(zé)來診病人的分流，對病人的病情進行初步的評估，分析、判斷、計劃和實施，并對分診的結(jié)果進行評價。由于來診的許多病人狀況很緊急，病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，這就要求我們除了擁有嫻熟地分診技巧以外，還要有良好的溝通技能，敏銳的洞察力，解除患者的顧慮。狀況危險的要負責(zé)將患者轉(zhuǎn)運到搶救室，并負責(zé)聯(lián)系醫(yī)生進行搶救。分診的工作很零散，大到整個科室的聯(lián)絡(luò)工作，小到分診臺的物品管理，要求