對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門(mén)基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、企業(yè)投資等。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；3.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；4.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力何謂管理？管理者的任務(wù)是建立與維持內(nèi)在環(huán)境，使組合中各分子，能共同發(fā)揮工作效用和效能，為達(dá)到組合各項(xiàng)目的而邁進(jìn)。換句話說(shuō)，管理者有責(zé)任采取各項(xiàng)行動(dòng)，使各從業(yè)人員在為達(dá)成組合目標(biāo)，提倡最佳貢獻(xiàn)之可能。管理是科學(xué)，亦是藝術(shù)。不可否認(rèn)，管理并不是一成不變的，常須引用有系統(tǒng)知識(shí)的科學(xué)作為執(zhí)行的基礎(chǔ)，再按照實(shí)際情況，收到切實(shí)的結(jié)果。為做到這一點(diǎn)，實(shí)際作業(yè)中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書(shū)本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經(jīng)營(yíng)，則就忽略了事實(shí)的需要。我們應(yīng)明了，除有系統(tǒng)地研討純科學(xué)之外，藝術(shù)是為人類創(chuàng)新最多的技能，了解集體工作如何能發(fā)揮效用與效力，是在任何社會(huì)組織中都十分重要的一節(jié)。許多單位已逐漸重視管理技術(shù)，但仍不注重管理觀念。這需要教育來(lái)配合，培養(yǎng)更多需要的管理人員，如此始可帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了近一學(xué)期的工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始的茫然、一無(wú)所知，到現(xiàn)在的，總算是對(duì)工商管理專業(yè)的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)的方法有了一定的認(rèn)識(shí)。工商管理專業(yè)隸屬于管理類，所以在學(xué)校中學(xué)習(xí)的就是一些基礎(chǔ)的和有一定專業(yè)性管理理論。而從大一開(kāi)始學(xué)習(xí)《管理學(xué)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)類和管理類的課程。大二的時(shí)候就是開(kāi)始學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》等課程。工商管理可以分為很多專攻方向，不單單就是一個(gè)大概的工商管理。表現(xiàn)為企業(yè)管理綜合知識(shí)和能力的掌握（無(wú)論定位于培養(yǎng)中層管理者還是高層管理者，雖然工商管理專業(yè)畢業(yè)生很有可能從事基層管理，但和管理類其它專業(yè)畢業(yè)生相比，其劣勢(shì)在于某項(xiàng)專門(mén)技能知識(shí)稍淺，而綜合能力要強(qiáng)一些）。4.根據(jù)中國(guó)管理教育報(bào)告課題組在2000年9月所做的調(diào)查顯示，54％的企業(yè)需要全面型管理人才，而需要專才型和技術(shù)型管理人才的企業(yè)分別為35％和10％，對(duì)其他類型人才有需求的企業(yè)為1％。七．工商管理專業(yè)就業(yè)的劣勢(shì)1.專業(yè)知識(shí)面寬但不夠深入。工商管理專業(yè)要求學(xué)生具有較寬的知識(shí)面。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，涉及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等二級(jí)學(xué)科專業(yè)的核心知識(shí)。⑴隨著企業(yè)管理工作分工越來(lái)越明確，以前企業(yè)通常設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門(mén)，但現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)不再設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門(mén)，而是分解為質(zhì)量部、銷(xiāo)售部、市場(chǎng)部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部和人力資源部等部門(mén)。企業(yè)管理實(shí)踐的這種變化，使得工商管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難最終定位在哪個(gè)具體職能部門(mén)。⑵“工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)無(wú)崗位”。2.課程設(shè)置不合理。每個(gè)專業(yè)都有自己的核心課程，但是由于工商管理專業(yè)作為一級(jí)學(xué)科，其專業(yè)核心課通常也是其二級(jí)學(xué)科專業(yè)的核心課。因此有“工商管理無(wú)專業(yè)課”的說(shuō)法。⑴畢業(yè)生感覺(jué)自己什么都會(huì)又什么都不會(huì)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有理工類學(xué)生那樣擁有一門(mén)具體且實(shí)用的專業(yè)技術(shù)⑵崗位設(shè)置的門(mén)檻比較低，受到跨專業(yè)求職者的沖擊。3.專業(yè)實(shí)習(xí)難以有效開(kāi)展。由于工商管理涉及到企業(yè)管理工作的各個(gè)方面，如供應(yīng)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、質(zhì)量檢驗(yàn)、戰(zhàn)略規(guī)劃等，學(xué)校要想安排學(xué)生將企業(yè)的管理工作全部實(shí)習(xí)一遍是非常困難的。目前，許多高校工商管理專業(yè)采取短期實(shí)習(xí)學(xué)校盡量安排，長(zhǎng)期實(shí)習(xí)由學(xué)生自己解決，基本導(dǎo)致實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力較差。八．工商管理的發(fā)展趨勢(shì)1.隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，工商管理中現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和信息處理及通信技術(shù)的應(yīng)用將日益廣泛。2.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，工商管理學(xué)科的國(guó)際