全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《文字素材的采集》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握文字素材的獲取方法，提高信息收集和整理能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解并掌握文字素材的采集技巧，為后續(xù)信息處理和文檔編輯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息素養(yǎng)：學(xué)會有效搜索和篩選文字信息。

2.培養(yǎng)信息意識：認(rèn)識到文字素材在信息處理中的重要性。

3.增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力：掌握文字采集工具的基本操作，提高信息采集效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本知識等。然而，針對文字素材的采集這一具體技能，大多數(shù)學(xué)生可能還未有深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動手能力較強(qiáng)，樂于嘗試新工具和新方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在文字素材的采集過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何高效地搜索到所需信息、如何篩選出準(zhǔn)確無誤的文字素材、如何正確使用采集工具等。此外，對于部分學(xué)生來說，理解信息的版權(quán)和合法使用也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文字素材采集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新聞報(bào)道，展示文字信息在新聞傳播中的作用。

2.提出問題：同學(xué)們，新聞中的文字信息是如何被采集到的？它們對新聞報(bào)道有多重要？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：文字信息是新聞報(bào)道的核心，采集到準(zhǔn)確、豐富的文字信息對新聞報(bào)道至關(guān)重要。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解文字素材采集的基本方法（5分鐘）

-介紹網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧

-說明如何從書籍、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體中獲取文字信息

-強(qiáng)調(diào)信息版權(quán)意識和合法使用的重要性

2.實(shí)例分析（5分鐘）

-展示不同類型的文字素材，如新聞報(bào)道、科技文章等

-分析這些素材的特點(diǎn)和采集方法

3.文字采集工具的使用（5分鐘）

-介紹文字采集軟件的功能和使用方法

-通過演示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作

4.文字素材的整理和保存（5分鐘）

-講解如何整理和分類采集到的文字素材

-強(qiáng)調(diào)文件命名規(guī)范和存儲安全

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次文字素材采集任務(wù)。

2.小組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，共同探討如何采集相關(guān)文字素材。

3.實(shí)踐操作：每組學(xué)生使用教材中介紹的工具進(jìn)行文字素材采集。

4.小組展示：每組選派代表展示采集到的文字素材，并說明采集方法和技巧。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在采集文字素材時(shí)，如何確保信息的準(zhǔn)確性和合法性？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息準(zhǔn)確性、合法使用的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在使用搜索引擎時(shí)，如何提高搜索效率？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：講解搜索引擎的高級搜索技巧，如使用關(guān)鍵詞、篩選結(jié)果等。

3.教師提問：在整理文字素材時(shí)，有哪些方法可以幫助我們快速找到所需信息？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：介紹文件命名規(guī)范、文件夾分類等方法。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文字素材采集的重要性。

2.學(xué)生提問：針對學(xué)生提出的問題，教師進(jìn)行解答。

3.教師拓展：介紹文字素材在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)術(shù)論文、市場調(diào)研等。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過雙邊互動和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高信息采集和處理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息時(shí)代的信息素養(yǎng)》

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》

-《新聞寫作與編輯》

-《圖書檢索與閱讀》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結(jié)果和效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀一篇新聞報(bào)道，分析其文字素材的采集方式和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試從圖書館的書籍或報(bào)紙中采集文字素材，并撰寫一篇簡短的文章或報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生了解信息版權(quán)的基本知識，探討在信息采集和使用過程中應(yīng)遵守的法律法規(guī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的檢索和閱讀，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次班級新聞采編活動，要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道采集新聞素材，并進(jìn)行整理和編輯。

-設(shè)立信息采集競賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己收集到的豐富多樣的文字素材。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討如何提高信息采集的效率和準(zhǔn)確性。

4.知識點(diǎn)全面性：

-搜索引擎的使用技巧

-文字素材的整理與分類

-信息版權(quán)的基本知識

-學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的檢索與閱讀

-新聞寫作與編輯的基本原則

5.實(shí)用性要求：

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和工作需求。

-學(xué)生能夠掌握信息采集的基本技能，提高信息處理能力。

-學(xué)生能夠了解信息版權(quán)的重要性，培養(yǎng)合法使用信息的意識。板書設(shè)計(jì)①文字素材采集概述

-采集的重要性

-采集方法分類

②文字素材采集方法

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用

-關(guān)鍵詞選擇

-高級搜索技巧

-傳統(tǒng)媒體采集

-圖書、報(bào)紙檢索

-信息篩選與記錄

③文字素材整理與保存

-分類整理

-文件命名規(guī)范

-存儲安全

④信息版權(quán)與合法使用

-版權(quán)基本知識

-合法使用原則

⑤采集工具介紹

-文字采集軟件功能

-使用方法與技巧

⑥實(shí)踐操作要點(diǎn)

-操作步驟

-注意事項(xiàng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過新聞播報(bào)、案例分享等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)文字素材的采集，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表觀點(diǎn)，通過小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文字素材采集的重視程度不夠：部分學(xué)生可能對文字素材的采集不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，如果僅采用講授法，可能會使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于知識的吸收和理解。

3.缺乏實(shí)際操作練習(xí)：理論知識與實(shí)踐操作脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會遇到困難，需要更多實(shí)踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知：通過課堂討論、案例分享等方式，提高學(xué)生對文字素材采集重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、互動教學(xué)等多種方法，提高課堂教學(xué)的生動性和互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高操作技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

4.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，提高就業(yè)競爭力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧手冊》：這本書詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和技巧，適合學(xué)生課后閱讀，以提升信息檢索能力。

-《信息素養(yǎng)教育》：該書籍探討了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的重要性，有助于學(xué)生理解信息采集的深層意義。

-《新聞寫作教程》：通過學(xué)習(xí)新聞寫作的基本原則，學(xué)生可以更好地理解新聞報(bào)道中文字素材的采集和處理。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入了解文字素材采集的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，總結(jié)所學(xué)知識點(diǎn)，并嘗試在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享閱讀心得，促進(jìn)知識交流。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，對比分析搜索結(jié)果，提高信息篩選能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體，分析新聞報(bào)道中的文字素材，思考其采集和處理過程。

-學(xué)生可以嘗試從圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于文字素材采集的短文或報(bào)告。

-教師可以推薦一些在線課程或視頻教程，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)文字素材采集的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與家人或朋友交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)彼此的信息素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對文字素材采集的概念和技巧有較好的理解和掌握。

-大部分學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎和采集工具，展現(xiàn)出一定的信息檢索和處理能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)言，提出自己的想法和建議，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示時(shí)，各成員分工明確，對采集到的文字素材進(jìn)行分類、整理，并能夠清晰地闡述采集過程。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答問題，對文字素材采集的方法和技巧掌握較好。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對信息版權(quán)和合法使用有一定的了解，但在實(shí)際操作中還需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠誠懇地指出同伴的不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極肯定，并指出個(gè)別學(xué)生在信息采集過程中的問