部編版六年級語文上學(xué)期《語文園地六》完整

語文園地六六年級語文上冊第1課時第2課時第1課時浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。交流平臺江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。①借助注釋理解古詩中的字詞。②一邊讀一邊想象畫面。③看課文插圖理解詩意。……請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些理解古詩意思的方法？學(xué)習(xí)小伙伴們是怎么學(xué)習(xí)古詩的。遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。有畫面感的詩句，可以通過想象體會。多了解古代文化常識，有助于我們理解古詩詞的意思。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩題是什么意思？你是怎么知道的？課堂練習(xí)【注釋】三衢道中：在去三衢的道路上。三衢為地名，在今浙江衢州一帶。從“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”這兩句詩中，你看到了什么？聽到了什么？山路上古樹蒼翠，與來時一樣濃密，路邊綠林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲。理解這首詩的意思，我們運用了哪些方法？借助注釋、想象畫面元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。【注釋】元日：農(nóng)歷正月初一。屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。小組合作：運用所學(xué)理解古詩的方法，說說《元日》的意思。理解這首詩的意思，你們運用了哪些學(xué)習(xí)方法？了解正月初一喝屠蘇酒和換新桃符的習(xí)俗后，能更好地理解詩意。拓展延伸：請同學(xué)們想想，還有沒有其他理解古詩意思的方法？查閱古漢語字典、結(jié)合地域特色、文白對照、了解詩人生平……齊讀下面這些詩句，說說你的發(fā)現(xiàn)。城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）日積月累你們知道哪些含有“五”的成語？五谷豐登、五湖四海、五彩繽紛、五體投地、五臟六腑……五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì）五音：宮、商、角、徵（zhǐ）、羽五彩：黃、青、赤、白、黑xínɡjué翹舌音五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來說明世界萬物的起源，中醫(yī)則用五行來說明生理病理上的種種現(xiàn)象。漢字溯源比如“火”的古文字是木柴燃燒時火光的樣子。五谷：五種谷物，即稻、麥、黍、菽、稷?！笆颉?，去皮后稱黃米；“菽”，豆的總稱；“稷”，又稱“粟”，去皮后稱“小米”。在傳統(tǒng)文化中，是五谷孕育了人類文明。五音：中國古樂的基本音階宮、商、角、徵、羽，相當于現(xiàn)行簡譜上的哆do、來re、咪mi、索sol、拉lɑ，少去了西方音樂中半音遞升的“發(fā)fɑ”和“西si”。五彩：原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。你還知道哪些用“五”來概括事物類別或種類的詞語？依照課本中的例子說一說。五官：耳、目、口、鼻、舌五方：東、西、南、北、中五味：酸、甜、苦、辣、咸五臟：心、肝、脾、肺、腎小結(jié)：數(shù)字文化是我國傳統(tǒng)文化中的一種有趣現(xiàn)象，不僅僅是“五”，其他數(shù)字在我國傳統(tǒng)文化中也有著非常特殊的含義。從一到十，幾乎涉及了我國傳統(tǒng)文化的方方面面。板書設(shè)計語文園地讀古詩詞了解傳統(tǒng)文化常識借助注釋想象畫面第2課時抓關(guān)鍵句聯(lián)系《只有一個地球》的學(xué)習(xí)，說說如何把握文章的主要觀點。抓關(guān)鍵句，把握主要觀點。交流討論：哪些句子是關(guān)鍵句？總起句、總結(jié)句、中心句、過渡句……概括一段話的方法有哪些？摘引法、提取法、合并法……自由讀文段，注意讀準字音。為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。rónɡnián

yèmàn

yán默讀文段，思考：這段話共有幾句話？每句話說了什么？第1句說明種花草樹木的目的是使生活環(huán)境更舒適。第2、3句將樹木花草比喻成“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”。第4句解釋樹木花草能成為“城市之肺”、使得環(huán)境舒適的原因。小組討論：文中哪一句是關(guān)鍵語句？為什么？提示：要理清句子間的關(guān)系，找找這段話主要圍繞哪句話說的。可以運用“合并法”，抓住第一句的“為了”和第四句的“因為”，“為了”是說明目的，“因為”是解釋原因。第二句具有承前啟后的作用。請根據(jù)關(guān)鍵句，想一想這段話表達了怎樣的觀點。花草樹木是城市的“綠色衛(wèi)士”。小結(jié)：抓住關(guān)鍵句，可以把握一段話表達的主要觀點。結(jié)合課內(nèi)語段，嘗試抓關(guān)鍵句概括主要觀點。語段一：課本第11課《故宮博物院》第2自然段。語段二：課本第15課《夏天里的成長》第2自然段。閱讀材料：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？閱讀文本理清小林同學(xué)的乘車要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼地點時間早上9點以前到達以86路公交車站牌為例，讀懂站牌上標注的信息。公交車：86路公交車。行駛方向：從常家?guī)X開往西山口。停靠站點和站點數(shù)。依次停靠常家?guī)X、商品城、四通橋、銀楓、小李村、桐蔭街、宋家洼、光明巷、和平路、西山口共10個站點。86路車?？砍＜?guī)X、商品城等10個站點。一般來說，?？康恼军c越多，需要的時間越長。④首班車、末班車的發(fā)車時間。⑤票價。不管坐到哪一站，票價都是一元。

首班車時間是指最早一班車的發(fā)車時間，末班車時間是指最晚一班車的發(fā)車時間。看65路、763路站牌，同桌互相說說自己所獲取的信息。討論：如果需要轉(zhuǎn)乘，怎么選擇可以轉(zhuǎn)乘的公交車？小組合作：從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，有哪幾種乘車方案？方案一：乘763路公交，坐五站直達宋家洼。但首班車開車時間是早上9點。方案二：乘65路公交，坐四站，到四通橋；換乘86路公交，坐四站到宋家洼。方案三：乘65路公交，坐五站，到桐蔭街；換乘86路公交，坐一站到宋家洼。何為最佳方案？方案一：最方便、最快捷，但不符合實際需求，因為首班車發(fā)車時間晚，9：00以前到不了外婆家。方案二：能滿足9：00以前到的要求，但需要轉(zhuǎn)乘，還要?？堪苏?，坐車時間比較長。方案三：能滿足9：00以前到的要求，?？空军c最少，需要的時間最短，比方案二更快捷、省時。最方便、最快捷、最省錢，符合實際需求：“早上9點以前”。下午4：00，小林要從外婆家返回，怎樣乘車最合適？聯(lián)系生活實際，交流自己出行時選擇最佳乘車方案的經(jīng)歷。語文園地抓住關(guān)鍵句把握主要觀點提取重點信息解決生活問題板書設(shè)計

贈送以下課件9

古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時參加軍隊花木蘭代父從軍從軍新課導(dǎo)入從軍行王昌齡樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡（？—約756年）唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。原有集，已散佚，后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關(guān)的詩句：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////初讀古詩學(xué)習(xí)古詩的方法：有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風(fēng)景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。體會詩的深層含義。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座什么樣的雪山？祁連山祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。“暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。·在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士的金甲都被磨破了，他們表示不攻下樓蘭就不回來。說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。忠心報國的壯志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？從這豪壯的語言中，你感受到了將士們怎樣的心？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心?！安黄茦翘m終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠心報國比這些更重要。感悟詩情家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們??！會有誰在牽掛著他們呢？請你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫《從軍行》。課后作業(yè)這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)板書設(shè)計從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時間漫長戰(zhàn)爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情第2課時唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個朝代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。新課導(dǎo)入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游，“南宋四大家”之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。走近作者示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。強烈的愛國之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢？秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。//曉天亮讀了這個題目，你想問什么？讀一讀，給這首詩劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////初讀古詩作者寫了哪些景物呢？

三萬里河五千仞岳黃河。黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青海省，由西往東，最后在山東注入渤海?！叭f里河”指的是什么？不是，是為了突出黃河的長?！叭f里”是真實的數(shù)字嗎？還可以用哪些詞語來形容黃河呢？氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華山。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞?！拔迩ж鹪馈敝械摹霸馈敝傅氖鞘裁?？“仞”是什么意思？高“五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些詞語來形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？高興、激動、自豪、興奮讀古詩：秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？悲涼、悲傷祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵人占領(lǐng)北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取，背景材料：品讀古詩無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們是被誰遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復(fù)失地?！坝忠荒辍笔嵌嗌倌辏恳荒暧忠荒?。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國憂民。這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，把你最想說的話寫下來。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么呢？面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？背誦并默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業(yè)思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的?？偨Y(jié)提升這三首詩在寫法上有什么共同點？每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三首古詩告訴我們：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能遭受禍害而躲開。板書設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民第3課時新課導(dǎo)入關(guān)于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。////初讀古詩//////////當杜甫聽到唐軍收復(fù)失地，激動無比，揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律詩。請同學(xué)們讀讀這首古詩，讀準字音，讀出詩歌的韻味，看看從詩中你能體會到怎樣的情感？薊北涕淚衣裳襄陽字詞學(xué)習(xí)交流“安史之亂”的相關(guān)信息，了解古詩背景。默讀古詩，你可以圈一圈、畫一畫、寫一寫，看看從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅呢？細讀古詩細讀品味：匯報交流讀書情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。（1）先在四人小組中匯報交流：從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅之情？（2）全班匯報交流：說一說自己從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學(xué)認真聽，然后作補充。感悟“悲喜交集”你從詩句中感受到了什么？其他的同學(xué)認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩中，詩人流的是怎樣的淚？帶著無比悲痛的心情齊讀這首詩。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。有感情地朗讀這兩句詩，思考：詩人在這里流的是怎樣的淚？悲喜交集你從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學(xué)認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。感悟“欣喜若狂”卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。設(shè)身處地想一想：詩人的親人們都不再愁眉苦臉，原來，他們都愁些什么呢？

閉上眼睛想象詩人的苦難的八年生活。并說說這是怎樣的八年？欣喜若狂