![中醫(yī)學(xué)類雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/1F/25/wKhkGGYoKp2AP2-nAADaL0WObjs742.jpg)
![中醫(yī)學(xué)類雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/1F/25/wKhkGGYoKp2AP2-nAADaL0WObjs7422.jpg)
![中醫(yī)學(xué)類雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/1F/25/wKhkGGYoKp2AP2-nAADaL0WObjs7423.jpg)
![中醫(yī)學(xué)類雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/1F/25/wKhkGGYoKp2AP2-nAADaL0WObjs7424.jpg)
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文檔簡(jiǎn)介
2009年度雙語(yǔ)教學(xué)示范課程
建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表
所屬學(xué)校(加蓋公章)________福建中醫(yī)學(xué)院___________
課程名稱(中文)____________經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)______________
(英文)TheoryofMeridiansandAcupoints
外語(yǔ)語(yǔ)種________________蓑諳___________________
課程類別口基礎(chǔ)課團(tuán)專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)課
所屬專業(yè)中醫(yī)學(xué)類____________________
專業(yè)代碼1005
開(kāi)設(shè)學(xué)期_________第5學(xué)期
課程負(fù)責(zé)人_____________________________________
申報(bào)日期二OO九年五月八日_______________
教育部財(cái)政部制
二。。九年四月
填寫要求
一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng),空缺項(xiàng)要填“無(wú)二
二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí),要寫清全稱和縮寫,
再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。
三、涉密內(nèi)容不填寫,有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容,
請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。
四、開(kāi)設(shè)學(xué)期是指在教學(xué)計(jì)劃中的開(kāi)課學(xué)期。
五、表格空間不足的,可以擴(kuò)展或另附紙張;均用A4紙打印,
于左側(cè)裝訂成冊(cè)。
1.課程負(fù)責(zé)人情況
姓名性別女出生年月
專業(yè)技術(shù)
最終學(xué)歷研究生教授電話
職務(wù)
政
行
務(wù)
學(xué)位碩士職針灸學(xué)科主任傳真
1-1
所在院系福建中醫(yī)學(xué)院針推系學(xué)科專業(yè)經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)
基本
信息
福建中醫(yī)學(xué)院上街大學(xué)城針推系辦公室
通信地址
郵編E-mail
研究方向針灸基礎(chǔ)與臨床研究
近兩年來(lái)授課、教學(xué)研究情況
一、授課情況:
(1)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生全英講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》80學(xué)時(shí);
(2)為中醫(yī)系中醫(yī)七年制專業(yè)全英講授《針灸學(xué)》60學(xué)時(shí)
(3)為海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》32學(xué)時(shí)
(4)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生及中醫(yī)專業(yè)本科生講授《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)
及中醫(yī)針灸翻譯》108學(xué)時(shí)
(5)為五年制中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》54學(xué)時(shí)/學(xué)期(15屆)
1-2(6)為五年制針推專業(yè)本科生講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》80學(xué)時(shí)/學(xué)期(10屆)
教學(xué)(7)為五年制針推專業(yè)本科生講授《刺法灸法學(xué)》32學(xué)時(shí)/學(xué)期(5屆)
情況
(8)為五年制針推專業(yè)本科生講授《針灸治療學(xué)》36學(xué)時(shí)/學(xué)期(2屆)
(9)為五年制針推專業(yè)本科生講授《神經(jīng)病學(xué)》36學(xué)時(shí)/學(xué)期(3屆)
(10)為五年制針推專業(yè)本科生講授《各家針灸學(xué)說(shuō)》18學(xué)時(shí)/學(xué)期(5屆)
(11)為五年制針推專業(yè)本科生講授《古代針灸醫(yī)籍選讀》18學(xué)時(shí)/學(xué)期
(5屆)
二、主持的教學(xué)研究課題
1、2008年《刺法灸法學(xué)》獲得福建中醫(yī)學(xué)獲得校級(jí)精品課程立項(xiàng)(負(fù)責(zé)人,
排名第一)
2、2009年《刺法灸法學(xué)》獲福建省精品課程立項(xiàng)(負(fù)責(zé)人,排名第一)
3、2007年《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》獲得福建中醫(yī)學(xué)院校級(jí)精品課程立項(xiàng)(主研,排名
第二)
三、發(fā)表的教學(xué)論文
1、針灸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育-實(shí)現(xiàn)針灸教育的現(xiàn)代化?《福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》,2008
年,(18):444-446(第一)
2、中醫(yī)針灸資訊網(wǎng)站的建設(shè)與遠(yuǎn)程教育實(shí)施的探討《〈中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教
育》,2007年,5(1):47-49(第一)
3、注重實(shí)踐教學(xué),提高臨證動(dòng)手能力之教學(xué)探索?《中醫(yī)教育》,2009年,28
(1):80-81(第二)
四、主編、參編的教材與著作:
1.十一五規(guī)劃教材《針灸學(xué)》(漢英對(duì)照)編委(主編趙百孝),人民衛(wèi)生出
版社,2008.6
2.《針刺美容漢英對(duì)照》主編,上海科學(xué)技術(shù)出版社,2007.9
3.新世紀(jì)(二版)全國(guó)高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材《針灸治療學(xué)》,編委(主編王
啟才),中國(guó)中醫(yī)藥出版社,2007.4
4.國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位規(guī)劃培訓(xùn)教材《社區(qū)中醫(yī)適宜技
術(shù)》編委(主編),中國(guó)中醫(yī)藥出版社,2008.11
5.精編教材《經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)》編委(主編胡玲),中國(guó)中醫(yī)藥出版社,2009即將
出版
另:參編《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》、《針灸推拿學(xué)》、《針灸五官科學(xué)》等中國(guó)中醫(yī)藥出
版社的全國(guó)中醫(yī)藥教材。
近兩年來(lái)科研情況
1、針刺陽(yáng)明經(jīng)穴對(duì)變應(yīng)性鼻炎SP,IL-5的影響及其調(diào)控機(jī)制,福建省自然
科學(xué)基金課題2007年-2009年(課題負(fù)責(zé)人)
1-3
2、補(bǔ)土通竅穴位敷貼法對(duì)變應(yīng)性鼻炎-哮喘綜合癥患者血清IL-5及肺功能
學(xué)術(shù)
研究的影響,陳可冀中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展基金2009年-2010年(課題負(fù)責(zé)人)
3、針刺對(duì)初發(fā)型腦卒中患者情感相關(guān)性睡眠障礙的影響,福建中醫(yī)學(xué)院
2008-2009年(課題負(fù)責(zé)人)
國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷;雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷(含課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)生數(shù)、開(kāi)設(shè)時(shí)間)
一、國(guó)外學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷:
1,1993.02-1994.02,馬來(lái)西亞檳城中醫(yī)藥研究中心,講師、中醫(yī)師,
講授針灸的臨床應(yīng)用,學(xué)生數(shù)90人,課時(shí)36學(xué)時(shí)(直接用英文教學(xué)、工作
和交流)
2、1998.08-1998.09,奧地利維也納紅十字會(huì)國(guó)際醫(yī)生培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)、
研討,38人,45學(xué)時(shí)
3、2000.05-2000.06,奧地利針灸學(xué)會(huì),第十屆國(guó)際針灸學(xué)術(shù)會(huì)議,
論文大會(huì)英文演講
4、2002.05-2002.06,德國(guó)美茵茨大學(xué),中醫(yī)藥治療呼吸系統(tǒng)疾病學(xué)
術(shù)研討會(huì),論文大會(huì)英文演講
5、2006.08-2006.09,澳大利亞針灸骨傷研究生班17人,54學(xué)時(shí)(主
要用英文交流)
1-4
6、2007.05,德國(guó),慕尼黑“國(guó)際替代醫(yī)學(xué)大會(huì)”,主持主席,學(xué)術(shù)交
外語(yǔ)
水平流(英文)
及
7、2007.05,奧地利,維也納“替代醫(yī)學(xué)及其相關(guān)課題研討會(huì)”,講學(xué),
雙語(yǔ)
教學(xué)交流,論文研討(英文)
二、雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷:
自1988年開(kāi)始一直承擔(dān)校海外教育學(xué)院留學(xué)生的針灸教學(xué)工作,培養(yǎng)
學(xué)生來(lái)自美國(guó)、加拿大、德國(guó)、奧地利、意大利、日本、韓國(guó)、新加坡等世
界多個(gè)國(guó)家。自1996年開(kāi)始開(kāi)設(shè)《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)及中醫(yī)針灸翻譯》選修課54學(xué)
時(shí),每學(xué)期一2期,學(xué)生40-60人,至今仍是學(xué)校熱門的選修課程。2003
年在針灸推拿專業(yè)五年制本科班開(kāi)設(shè)《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)72學(xué)時(shí),學(xué)
生33人,任主講教師,受到學(xué)生的普遍好評(píng)。遂于2004年在全校開(kāi)設(shè)《針
灸學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)選修課,對(duì)象是醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制,共講授172學(xué)時(shí),學(xué)生300
人。從2003至今在針灸推拿專業(yè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)、中醫(yī)骨傷學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)
教學(xué)中,《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》雙語(yǔ)部分108學(xué)時(shí),學(xué)生共280人,現(xiàn)已完成7屆
學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)。此外,2003年11月,國(guó)際(福建)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)會(huì)議,論
文大會(huì)宣讀并任大會(huì)英文同聲翻譯;2004.10-2004.11,上海國(guó)際中醫(yī)藥教
育研討會(huì),論文大會(huì)演講、成果展示(直接用英文交流)
參編雙語(yǔ)針灸學(xué)本科教材共2部。從1997年起開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué),有12年的
經(jīng)驗(yàn),平均每年雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)72學(xué)時(shí),學(xué)生評(píng)估分達(dá)90分以上,效果反
應(yīng)良好。
近兩年雙語(yǔ)教學(xué)情況如下:
(1)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生全英講授《經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)》80
學(xué)時(shí);
(2)為中醫(yī)系中醫(yī)七年制專業(yè)全英講授《針灸學(xué)》60學(xué)時(shí)
(3)為海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》32學(xué)時(shí)
(4)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生及中醫(yī)專業(yè)本科生講授《醫(yī)學(xué)
英語(yǔ)及中醫(yī)針灸翻譯》108學(xué)時(shí)
近兩年獲獎(jiǎng)情況
1.《利用多種媒介,拓展針灸教育平臺(tái)》獲2008年校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(負(fù)
1責(zé)人)
-5
獎(jiǎng)
獲2.2008年獲?!皫煹轮恰狈Q號(hào)、朱梅南醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者
況
情3.《注重實(shí)訓(xùn)教學(xué),提高臨證動(dòng)手能力》獲2007年校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第
一主研)
4.2007年獲校優(yōu)秀教師稱號(hào)、朱梅南醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者
2.教學(xué)隊(duì)伍情況
1
2-姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作
人
員
構(gòu)課程建設(shè)與管理、教學(xué)
-成鄭美鳳女1962.01教授針灸推拿學(xué)
含經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)總論
聘
教經(jīng)絡(luò)胸穴的現(xiàn)代研究
王夢(mèng)斌女1973.10副教授針灸推拿學(xué)教學(xué):奇經(jīng)八脈部分的講解
手太陰肺經(jīng)、手陽(yáng)明
鄭雪峰男1979.09講師針灸推拿學(xué)
大腸經(jīng)部分的講解
足陽(yáng)明胃經(jīng)、足太陰
林棟男1977.1講師針灸推拿學(xué)
脾經(jīng)部分的講解
手少陰心經(jīng)、手太陽(yáng)
紀(jì)峰女1975.11講師針灸推拿學(xué)
小腸經(jīng)部分的講解
足太陽(yáng)膀胱經(jīng)、足少
林鶯女1980.08助教針灸推拿學(xué)
陰腎經(jīng)部分的講解
手厥陰心包經(jīng)、手少
張學(xué)君男1981.11助教針灸推拿學(xué)
陽(yáng)三焦經(jīng)部分的講解
手厥陰心包經(jīng)、手少
何芙蓉女1983.05助教針灸推拿學(xué)
陽(yáng)三焦經(jīng)部分的講解
除課程負(fù)責(zé)人外的其他主講教師情況簡(jiǎn)介(國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷;近兩年來(lái)授課、教
學(xué)研究情況)
王若斌:博士研究生、副教授
長(zhǎng)期從事針灸及中醫(yī)康復(fù)的教學(xué)、科研、臨床工作。主持2項(xiàng)省級(jí)課題,
1項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目子課題。參與省廳級(jí)課題2項(xiàng)(已結(jié)題1項(xiàng)),完成校管課
題2項(xiàng)。發(fā)表論文10余篇(教學(xué)論文2篇),參編教材4部。
國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷
2009.1至今三藩市州立大學(xué)(SanFranciscoStateUniversity)運(yùn)動(dòng)
機(jī)能學(xué)系(Kinesiology)學(xué)習(xí)
承擔(dān)課程:
1、針灸學(xué),專業(yè)基礎(chǔ)課,共243學(xué)時(shí),2003-04級(jí)中西醫(yī)臨床、中醫(yī)學(xué)
(本科、專升本),共約700余人。
22,經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué),專業(yè)基礎(chǔ)課,共72學(xué)時(shí),2002、2005級(jí)針推專升本,
2-
主
講共約40人。
教
師
情承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué):上述課程的實(shí)踐課教學(xué),共約學(xué)時(shí)。
況70
3、芳香療法(翻譯,主講:蘇格蘭Williamson),共9學(xué)時(shí),2003級(jí)針
推康復(fù)方向,約58人。
4、國(guó)際會(huì)議同聲翻譯(主講:德國(guó)R.Wanitshke,H.J.Gruss,中國(guó)杜
建、俞昌德教授等),共12學(xué)時(shí),約100余人。
5、音樂(lè)治療講座翻譯(主講:美國(guó)MichaelRohrbacher),共9學(xué)時(shí),
約100余人。
6、康復(fù)學(xué)基礎(chǔ),專業(yè)課,20學(xué)時(shí),2006級(jí)針推康復(fù)方向,54人。
7、康復(fù)評(píng)定學(xué),專業(yè)課,共33學(xué)時(shí),05針推康復(fù)方向,53人。
8、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論,專業(yè)課,共341學(xué)時(shí),03-06
級(jí)針推康復(fù)方向、04針推、05針推,05針推康復(fù)方向,公共選修課等,約
450余人。
教學(xué)研究課題:2007-2008,基于PBL的教材編寫與實(shí)施,福建中醫(yī)學(xué)院
教學(xué)改革項(xiàng)目,負(fù)責(zé)人
鄭雪峰:碩士,講師
1、承擔(dān)課程:
1)2006年承擔(dān)針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語(yǔ))
36學(xué)時(shí);
2)2007年承擔(dān)海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》(雙語(yǔ))36
學(xué)時(shí);
3)每年為福建中醫(yī)學(xué)院海外教育學(xué)院外籍學(xué)生《針灸學(xué)》臨床帶教60學(xué)
時(shí)。
4)2006年~2009年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》授
課108學(xué)時(shí)/年。
5)2006年~2009年為五年制中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生《針灸學(xué)》授課54學(xué)時(shí)
/年。
6)2006年~2009年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《刺法灸法學(xué)》授
課54學(xué)時(shí)/年。
7)2007年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)》授課36學(xué)時(shí)。
8)2007年~2008年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《針灸治療學(xué)》授
課72學(xué)時(shí)/年。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)歷:
1)2007-2009年曾多次擔(dān)任福建中醫(yī)學(xué)院海外教育學(xué)院海外醫(yī)生針灸進(jìn)
修班英語(yǔ)翻譯
2)2005年至今,為海外進(jìn)修生臨床見(jiàn)習(xí)帶教英語(yǔ)翻譯
3)2008年,為2004級(jí)針灸推拿專業(yè)(康復(fù)方向)本科班的芳香療法課
程(蘇格蘭芳香療法學(xué)院William教授課堂翻譯)
獲得獎(jiǎng)勵(lì)
1)2007.5月獲得福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”
2)2009.3月獲得福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽“三等獎(jiǎng)”
3、課題名稱:
1)溫和灸關(guān)元穴對(duì)化療后低白細(xì)胞模型大鼠外周血象影響的機(jī)理研究
(校管)07~08年負(fù)責(zé)人
2)透刺法對(duì)絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥調(diào)控效應(yīng)的機(jī)理研究(科技廳)07-08
年參與
3)針刺與康復(fù)訓(xùn)練的不同干預(yù)次序?qū)δX癱大鼠神經(jīng)功能影響的研究(教
育廳)08-09年參與
4、發(fā)表論文:
1)針?biāo)幗Y(jié)合對(duì)中老年男性部分雄激素缺乏綜合征患者生殖內(nèi)分泌的影
響《中國(guó)針灸》2007.04(第一作者)
2)吳炳煌教授運(yùn)用淺針療法臨床經(jīng)驗(yàn)舉隅《現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志》(第
一作者)
3)消渴止癢方治療糖尿病性皮膚瘙癢癥臨床觀察《世界中西醫(yī)結(jié)合雜
志》(第二作者)2008.03
林棟:在讀博士,講師
《針灸學(xué)》(雙語(yǔ))公共課4-6節(jié)/周約220課時(shí)
《神經(jīng)病學(xué)》專業(yè)課6-8節(jié)/周約257課時(shí)
《針灸治療學(xué)》專業(yè)課4-6節(jié)/周約150課時(shí)
發(fā)表論文:
1、提高針灸推拿專業(yè)神經(jīng)病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考,《福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》,
2006,6(16):68
2、《注重實(shí)踐教學(xué),提高臨證動(dòng)手能力之教學(xué)探索》中醫(yī)教育,2009
年第一期
教學(xué)研究課題:
PBL教學(xué)法(以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法)在針推專業(yè)神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用,
校級(jí)教改課題,2007-2008
獲得獎(jiǎng)勵(lì):
1、2006年福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
2、2007年福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
3、2008年校青年教師教學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)
4、2008年校青年教師教案競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。
紀(jì)峰:碩士、講師
1、授課情況:
(1)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語(yǔ))
24學(xué)時(shí);
(2)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語(yǔ))實(shí)訓(xùn)
指導(dǎo)36學(xué)時(shí)
2、主持的教學(xué)研究課題
2008年福建中醫(yī)學(xué)院校級(jí)教改課題(教材編寫):新編子午流注負(fù)責(zé)人
3、發(fā)表的教學(xué)論文:
《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式構(gòu)想.《長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》,2009,
25(2):311第一作者
4、主編、參編的教材與著作:
新世紀(jì)必修課考試《針灸治療學(xué)》輔導(dǎo)教材編委,科學(xué)技術(shù)出版社,2006.
5、近兩年來(lái)科研情況
(1)交通心腎法對(duì)更年期失眠癥患者E2影響的臨床觀察
(2005.12-2008.10)
福建中醫(yī)學(xué)院校管課題第一負(fù)責(zé)人
(2)透刺法對(duì)絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥調(diào)控效應(yīng)機(jī)理研究(2007.6-2009.6)
福建省自然基金課題第二負(fù)責(zé)人
(3)針?biāo)幗Y(jié)合治療乳腺增生癥的臨床研究(2007.10-2009.10)
福建中醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科課題第一負(fù)責(zé)人
(4)針刺血清對(duì)急性失血性休克家兔血壓即時(shí)效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)研究
(2007.10-2009.10)福建中醫(yī)學(xué)院校管課題B類第一負(fù)責(zé)人
(5)《針刺與康復(fù)訓(xùn)練的不同干預(yù)次序?qū)δX癱大鼠神經(jīng)功能影響的研究》
福建省省屬高校資助項(xiàng)目第四負(fù)責(zé)人
林鶯,助教,碩士
1、講授的主要課程:
(1)《針灸學(xué)》公共課本科生6-8節(jié)/周2屆學(xué)生總?cè)藬?shù)151
人
(2)《針灸治療學(xué)》專業(yè)課本科生12節(jié)/周1屆學(xué)生總?cè)藬?shù)39
人
2、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)
(1)承擔(dān)《針灸學(xué)》、《針灸治療學(xué)》的臨床實(shí)踐教學(xué),共190人
(2)負(fù)責(zé)外籍學(xué)生的針灸臨床翻譯課共計(jì)60學(xué)時(shí)/年
(3)承擔(dān)2-5名外籍生的針灸學(xué)英語(yǔ)教學(xué),共4人
3、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)
02009年獲學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、近2年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題
針刺行針與否治療膝骨關(guān)節(jié)炎的臨床療效分析,福建中醫(yī)學(xué)院(2008年)
課題負(fù)責(zé)人(第一)
5、國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
(1)針灸治療絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥臨床研究思路.中醫(yī)藥學(xué)刊,2006,24
(1):177-179第一作者
(2)小議淺針在眼科疾病中的應(yīng)用.針灸臨床雜志,2005,21(12):32
-33第一作者
(3)熱證施灸的機(jī)理探討.福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,16(1):28-29
第一作者
張學(xué)君,助教,碩士
主要從事針灸學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的教學(xué)、臨床及科研工作,研
究方向主要為“針灸治療腦病”。
主持的課題:
“運(yùn)動(dòng)療法對(duì)卒中大鼠全腦不同功能區(qū)c-fos表達(dá)的影響”,福建中醫(yī)學(xué)
院校管,2008-2009年.
何芙蓉,助教,碩士
主要從事經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)、針灸學(xué)、神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)、臨床及科研工作,研
究方向主要為“針灸對(duì)神經(jīng)免疫系統(tǒng)的影響”
參加的課題
針刺對(duì)初發(fā)型腦卒中患者情感相關(guān)性睡眠障礙的影響,福建中醫(yī)學(xué)院2008
年,第二主研
3.課程描述
3-1本課程教學(xué)理念與目標(biāo)
中醫(yī)針灸學(xué)是我國(guó)少數(shù)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)科,是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的瑰
寶。近幾十年來(lái),中醫(yī)針灸學(xué)以其特有的自然、綠色、個(gè)體化診療等特色,尤其是其
在現(xiàn)代社會(huì)防病治病、養(yǎng)生保健中的特殊作用和前景被世界越來(lái)越多的國(guó)家所認(rèn)識(shí)和
接受。目前已有160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了中醫(yī)針灸的臨床和教學(xué)工作,不少國(guó)家已
將針灸治療納入國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)體系。針灸學(xué)的國(guó)際交流和發(fā)展,迫切需要大批掌握中
醫(yī)針灸專業(yè)英語(yǔ)的高級(jí)針灸人才。
福建中醫(yī)學(xué)院是全國(guó)最早開(kāi)展對(duì)外對(duì)臺(tái)教育和享有對(duì)外對(duì)臺(tái)單獨(dú)招生政策的中
醫(yī)藥高等院校之一。在長(zhǎng)期的海外教育實(shí)踐中,學(xué)院立足學(xué)校建設(shè)“外向型大學(xué)”的
規(guī)劃,多渠道、多層次地開(kāi)展國(guó)際中醫(yī)藥合作與交流,不斷加大對(duì)外合作力度,先后
與澳大利亞澳華中醫(yī)學(xué)會(huì)、澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)、德國(guó)美因茨大學(xué)醫(yī)學(xué)部、馬來(lái)西
亞霹靂州怡保仁愛(ài)佛教中醫(yī)醫(yī)院、新加坡中華醫(yī)學(xué)會(huì)等海外機(jī)構(gòu)分別簽訂了合作辦學(xué)
協(xié)議。到目前為止,我院已培養(yǎng)了400多名具有本科以上學(xué)歷的臺(tái)港澳學(xué)生和外國(guó)留
學(xué)生、培訓(xùn)了近千名海外短期進(jìn)修生。許多畢業(yè)生在其所在地區(qū)和國(guó)家的中醫(yī)藥界發(fā)
揮著重要作用,為弘揚(yáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和文化做出了積極的貢獻(xiàn)。
開(kāi)展針灸學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)是根據(jù)教育部有關(guān)高等院校雙語(yǔ)教學(xué)的指示和針灸學(xué)
科國(guó)際交流的迫切需要,旨在切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力,加強(qiáng)國(guó)際交流,培養(yǎng)具
有較高國(guó)際交流能力的高級(jí)中醫(yī)藥專門人才,推動(dòng)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程。
“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”是針灸專業(yè)課中的第一門課程,是福建省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,校領(lǐng)導(dǎo)
一直給予了高度的重視和積極的扶持。為使中醫(yī)針灸學(xué)能夠走向世界,加強(qiáng)國(guó)際間的
交流與合作,培養(yǎng)出符合現(xiàn)代針灸發(fā)展所需的專業(yè)化、多元化的綜合性人才,2006
年我系在全校率先開(kāi)展了“經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)課程,所講授的經(jīng)絡(luò)學(xué)理論、M
穴學(xué)理論是整個(gè)針灸學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),可以為學(xué)生全面掌握針灸專業(yè)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基
礎(chǔ)。
講授本課程的教師都是多年講授“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”的骨干教師,同時(shí)具有較高的針
灸專業(yè)英語(yǔ)能力,部分教師具有赴國(guó)外講學(xué)經(jīng)歷。采用雙語(yǔ)講授,不僅可以確保與中
文授課同等教學(xué)水平,還可幫助學(xué)生掌握中醫(yī)針灸專業(yè)英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平,學(xué)習(xí)先
進(jìn)的科學(xué)研究方法,提高專業(yè)交流能力。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是:在完成教學(xué)大綱所要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上,學(xué)生基本掌握
經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文標(biāo)準(zhǔn)化翻譯、中醫(yī)針灸理論原理的英文準(zhǔn)確描述;具備讀
懂國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)、翻譯中醫(yī)針灸類文獻(xiàn)及與國(guó)外同行進(jìn)行針灸學(xué)的學(xué)術(shù)交流的能力。
其最終目標(biāo)為培養(yǎng)能準(zhǔn)確將中醫(yī)針灸理論原理向全世界傳播的中醫(yī)藥雙語(yǔ)人才,為中
醫(yī)藥國(guó)際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3-2教學(xué)內(nèi)容選擇與安排
“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”是針灸專業(yè)的主干課程。我們從2003年開(kāi)始開(kāi)設(shè)“經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)
雙語(yǔ)課程”,已連續(xù)開(kāi)設(shè)了7年。本課程的開(kāi)設(shè)對(duì)象為針灸推拿專業(yè)五年制學(xué)生,在
第三學(xué)年第一學(xué)期(即入學(xué)第五學(xué)期)講授。該方向?qū)W生在第1、2學(xué)年專門學(xué)習(xí)公
共英語(yǔ),進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,要求英語(yǔ)水平已達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)IV級(jí)水平,有較強(qiáng)的
英語(yǔ)基礎(chǔ)。
針對(duì)中醫(yī)學(xué)課程的本土優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),根據(jù)教育部“開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)不以降低教學(xué)
水平為代價(jià)”的精神,我們合理設(shè)計(jì)了“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)的課程比例和雙語(yǔ)講
授內(nèi)容,同時(shí)采取多種形式的授課方式,以達(dá)到良好的雙語(yǔ)教學(xué)效果,也不降低教學(xué)
水平。在內(nèi)容安排方面,對(duì)經(jīng)絡(luò)、臉穴總論部分以英文講授為主(不低于80%),特
別是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文解釋、腌穴定位等;經(jīng)絡(luò)腌穴各論中至少30%-50%的授課內(nèi)容
采取英文教學(xué)。課程內(nèi)容重點(diǎn)放在經(jīng)絡(luò)腌穴理論專業(yè)用語(yǔ)、理論原理的規(guī)范表達(dá)及靈
活應(yīng)用能力,針灸臨床溝通用語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高方面。并總結(jié)綜合目前國(guó)內(nèi)外針灸
文獻(xiàn)最新翻譯手段及出現(xiàn)頻率最多、應(yīng)用最廣的詞匯,與新時(shí)代針灸發(fā)展思路方法相
結(jié)合,更深層次地提高學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)領(lǐng)域中素質(zhì)。此外聘請(qǐng)外籍中醫(yī)針灸專家進(jìn)行
全英文專題講座,學(xué)術(shù)報(bào)告等,安排學(xué)生參與外國(guó)留學(xué)生的臨床英語(yǔ)帶教翻譯等形式,
強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)效果。
3-3教學(xué)方法、手段(舉例說(shuō)明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過(guò)程、
實(shí)施效果)
本課程主要在有一定中醫(yī)理論基礎(chǔ)的五年制針灸推拿本科專業(yè)學(xué)生中實(shí)行,采取
中文為主、英語(yǔ)為輔的授課方式,針對(duì)本土中醫(yī)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),制定一套確實(shí)可行的
教學(xué)大綱,在完成教學(xué)目的的基礎(chǔ)上,以多媒體、模擬場(chǎng)景對(duì)話等方式為輔助,營(yíng)造
輕松、趣味的課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。具體實(shí)施如下:
(1)教學(xué)大綱的制定:根據(jù)課程各部分的特點(diǎn),結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn),擬定適
合各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱,如學(xué)生在實(shí)行針灸學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)可完全用英文進(jìn)行全堂講
解,對(duì)較生僻的詞則用中文形式在黑板上提前書明,從而更深入的培養(yǎng)學(xué)生的針灸專
業(yè)英語(yǔ)水平。擬定完教學(xué)大綱后以會(huì)議形式在所有課題組成員及各名專家中展開(kāi)討
論,對(duì)爭(zhēng)議多的地方進(jìn)行修正,此外,可根據(jù)課堂需要及學(xué)生建議隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
(2)課堂教學(xué)方式:課堂教學(xué)以英文講授為主,尤其是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文解釋方
式進(jìn)行,以經(jīng)絡(luò)腌穴常用語(yǔ)及翻譯方法為中心,對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,以提問(wèn)及
課堂小測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生的掌握情況。其次,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀國(guó)外相關(guān)的中醫(yī)針灸
文獻(xiàn),提供相關(guān)網(wǎng)站,對(duì)目前熱點(diǎn)話題及熱點(diǎn),中醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范化等,以英文進(jìn)
行課堂討論。再則,加入多媒體輔助教學(xué)方式,如劃經(jīng)點(diǎn)穴章節(jié)可進(jìn)行實(shí)體操作教學(xué),
邊操作邊見(jiàn)解,更形象生動(dòng)的完成教學(xué)內(nèi)容。此外以課外談話及座談會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)
行調(diào)研,根據(jù)學(xué)生需要選擇合適趣味的課堂教學(xué)方式。
(3)其他輔助方式:除了課堂講授外還組織了有外國(guó)留學(xué)生參加的英語(yǔ)角、專
業(yè)英語(yǔ)競(jìng)賽、專業(yè)英語(yǔ)臨床見(jiàn)習(xí)、高年級(jí)學(xué)生參與國(guó)外留學(xué)生臨床帶教翻譯等活動(dòng)。
3-4考核(考試)方法
考核方法大體可分為平時(shí)表現(xiàn)考核及期末書面考核兩個(gè)部分內(nèi)容。
1、平時(shí)表現(xiàn)考核:其包括出勤率考核,平時(shí)提問(wèn)及課堂小測(cè)試考核及課外專業(yè)
英語(yǔ)活動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)部分,占總成績(jī)的30%。
2、期末書面考核:根據(jù)課程各部分特點(diǎn)及授課內(nèi)容在每學(xué)期末即每部分教學(xué)完
成時(shí)進(jìn)行的總結(jié)性考核,包括專業(yè)術(shù)語(yǔ)及理論原理翻譯的準(zhǔn)確性,文獻(xiàn)閱讀能力
及一部分專業(yè)知識(shí)問(wèn)答三個(gè)方面內(nèi)容,既有英譯中,也有中譯英,占總成績(jī)的
70%。
3-5教材(含雙語(yǔ)教材使用與建設(shè);擴(kuò)充性雙語(yǔ)資料使用情況)
1.新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(第二版),中國(guó)中醫(yī)藥
出版社,2007.8
2.十一五規(guī)劃教材《針灸學(xué)》(漢英對(duì)照),人民衛(wèi)生出版社,2008.6
3.《中國(guó)針灸學(xué)》,程莘農(nóng)主編,北京外國(guó)語(yǔ)出版社,1987.9
4.《針刺美容漢英對(duì)照》鄭美鳳主編,上海科學(xué)技術(shù)出版社,2007.9
5.《針灸學(xué)》雙語(yǔ),石學(xué)敏主編,高等教育出版社
6.《中國(guó)針灸》,張恩勤主編,上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社,1990,6
7.《中醫(yī)藥常用名詞術(shù)語(yǔ)英譯》,謝竹藩主編,中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版,2004,9
8.《漢英常用中醫(yī)詞匯》,廣州中醫(yī)藥大學(xué)《漢英常用中醫(yī)詞匯》編寫組編,廣
東科技出版社出版,1982,3
3-6網(wǎng)絡(luò)資源(含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境,網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情
況)
本系列課程負(fù)責(zé)人鄭美鳳的雙語(yǔ)教學(xué)課件。本課程有獨(dú)立網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源,網(wǎng)上
資源有:
課程介紹I課程負(fù)責(zé)人I教師介紹I教學(xué)大綱I授課教案I授課課件I
授課錄像I作業(yè)習(xí)題I指定教材I教學(xué)效果評(píng)價(jià)I外部鏈接
網(wǎng)址鏈接:http:〃210.34.64.58/webapps/portal/frameset.jsp
教學(xué)中的使用情況:自從開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程以來(lái),我們就開(kāi)通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,學(xué)生應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)可以自學(xué)和遠(yuǎn)程教育,課內(nèi)外相結(jié)合,拓展知識(shí)面。
3-7教學(xué)效果(學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)及評(píng)語(yǔ);
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn))
通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、座談會(huì)、同行專家聽(tīng)課等調(diào)查,一致認(rèn)為經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)整
體教學(xué)水平高,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,富有敬業(yè)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,師資
年富力強(qiáng),精力充沛,教學(xué)效果優(yōu)良。
1.教務(wù)處每學(xué)期期末向?qū)W生發(fā)放教學(xué)評(píng)價(jià)表,對(duì)教學(xué)給予不記名評(píng)價(jià)。
評(píng)教指標(biāo)包括:
(1)教學(xué)內(nèi)容:基本理論概念、符合教學(xué)大綱內(nèi)容充實(shí)、能力培養(yǎng)、聯(lián)系臨床
實(shí)際或介紹新進(jìn)展、運(yùn)用專業(yè)外語(yǔ)詞匯;
(2)教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度:備課教案、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、啟發(fā)式教學(xué)、講述生動(dòng)
性、授課時(shí)間安排、輔助教學(xué)手段、情緒飽滿等。
近兩年的學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)均為90分以上。學(xué)生寫道:經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)老師具有很高的
專業(yè)素質(zhì),思路清晰,授課重點(diǎn)突出、條理清楚,教學(xué)方式新穎,部分有國(guó)外工作和
講學(xué)經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題耐心解答,熱情幫助。
2.校督導(dǎo)組給予本課題組教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
各授課老師引進(jìn)國(guó)外教學(xué)理念,外語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流利、語(yǔ)速適當(dāng),講課有感
染力,充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;課堂內(nèi)容充實(shí),課堂氣氛好,很好的完成了
教學(xué)大綱預(yù)定內(nèi)容,提高了學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的整體水平。
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn):經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)總論部分一一十二經(jīng)脈
1.十二經(jīng)脈的組成、命門和含義;2.十二經(jīng)脈的分布規(guī)律;3.十二經(jīng)脈的循行走
向和交接規(guī)律;4.十二經(jīng)脈的表里屬絡(luò)關(guān)系;5.十二經(jīng)脈的氣血流注
4.課程建設(shè)規(guī)劃
4-1本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃(含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃)
具體目標(biāo):
(一)雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn):在原有師資力量的基礎(chǔ)上,以外派留學(xué)、國(guó)外講學(xué)等
方式培養(yǎng)出更多的中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)骨干教師,并吸收引進(jìn)有才華的年輕人才作為雙語(yǔ)教
學(xué)師資儲(chǔ)備力量,逐漸建立起鞏固的師資隊(duì)伍。
(二)課程改革與完善:根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)的具體效果和實(shí)際情況,修訂和完善符合
我校學(xué)生實(shí)際情況的雙語(yǔ)教學(xué)大綱、教案,進(jìn)一步規(guī)范雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)課程類型
和性質(zhì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段完成教學(xué)課件制作;教案書寫以英語(yǔ)為主。突出經(jīng)絡(luò)脆
穴學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)特色,以經(jīng)絡(luò)胸穴劃經(jīng)點(diǎn)穴實(shí)踐為基礎(chǔ),結(jié)合較高水平的英語(yǔ)翻譯
能力,建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
(三)教學(xué)手段和方法建設(shè)
1、進(jìn)一步完善課件建設(shè),特別能更好的體現(xiàn)雙語(yǔ)的特色,并利用現(xiàn)代手段,使
課件既能使經(jīng)絡(luò)循行和胸穴定位能動(dòng)畫顯示,更能有英語(yǔ)配音;既有豐富的文獻(xiàn)資料,
又具有現(xiàn)代研究進(jìn)展等等。
2、通過(guò)2-3年的實(shí)踐逐漸固定雙語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)、內(nèi)容及教學(xué)方法,努力實(shí)行全
英文的教學(xué)手段,達(dá)到學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)與外語(yǔ)表達(dá)兩不誤,并互相促進(jìn)的效果。
3、將雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容由理論課教學(xué)逐漸向?qū)嵺`課擴(kuò)展,建立起理論課與臨床見(jiàn)習(xí)
雙語(yǔ)教學(xué)的課程體系,建立中醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)示范點(diǎn)。
(四)完善課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè):爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)課程課件建設(shè),每個(gè)章節(jié)都有多媒體課件,
將教學(xué)課件公布于網(wǎng)站,便于學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),建
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