中醫(yī)學(xué)類雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目申報表

2009年度雙語教學(xué)示范課程

建設(shè)項目申報表

所屬學(xué)校（加蓋公章）________福建中醫(yī)學(xué)院___________

課程名稱（中文）____________經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)______________

（英文）TheoryofMeridiansandAcupoints

外語語種________________蓑諳___________________

課程類別口基礎(chǔ)課團專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)課

所屬專業(yè)中醫(yī)學(xué)類____________________

專業(yè)代碼1005

開設(shè)學(xué)期_________第5學(xué)期

課程負(fù)責(zé)人_____________________________________

申報日期二OO九年五月八日_______________

教育部財政部制

二。。九年四月

填寫要求

一、以word文檔格式如實填寫各項，空缺項要填“無二

二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，

再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。

三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，

請在說明欄中注明。

四、開設(shè)學(xué)期是指在教學(xué)計劃中的開課學(xué)期。

五、表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙打印,

于左側(cè)裝訂成冊。

1.課程負(fù)責(zé)人情況

姓名性別女出生年月

專業(yè)技術(shù)

最終學(xué)歷研究生教授電話

職務(wù)

政

行

務(wù)

學(xué)位碩士職針灸學(xué)科主任傳真

1-1

所在院系福建中醫(yī)學(xué)院針推系學(xué)科專業(yè)經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)

基本

信息

福建中醫(yī)學(xué)院上街大學(xué)城針推系辦公室

通信地址

郵編E-mail

研究方向針灸基礎(chǔ)與臨床研究

近兩年來授課、教學(xué)研究情況

一、授課情況：

（1）為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生全英講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》80學(xué)時;

（2）為中醫(yī)系中醫(yī)七年制專業(yè)全英講授《針灸學(xué)》60學(xué)時

（3）為海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》32學(xué)時

（4）為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生及中醫(yī)專業(yè)本科生講授《醫(yī)學(xué)英語

及中醫(yī)針灸翻譯》108學(xué)時

（5）為五年制中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》54學(xué)時/學(xué)期（15屆）

1-2（6）為五年制針推專業(yè)本科生講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》80學(xué)時/學(xué)期（10屆）

教學(xué)（7）為五年制針推專業(yè)本科生講授《刺法灸法學(xué)》32學(xué)時/學(xué)期（5屆）

情況

（8）為五年制針推專業(yè)本科生講授《針灸治療學(xué)》36學(xué)時/學(xué)期（2屆）

（9）為五年制針推專業(yè)本科生講授《神經(jīng)病學(xué)》36學(xué)時/學(xué)期（3屆）

（10）為五年制針推專業(yè)本科生講授《各家針灸學(xué)說》18學(xué)時/學(xué)期（5屆）

（11）為五年制針推專業(yè)本科生講授《古代針灸醫(yī)籍選讀》18學(xué)時/學(xué)期

（5屆）

二、主持的教學(xué)研究課題

1、2008年《刺法灸法學(xué)》獲得福建中醫(yī)學(xué)獲得校級精品課程立項（負(fù)責(zé)人,

排名第一）

2、2009年《刺法灸法學(xué)》獲福建省精品課程立項（負(fù)責(zé)人，排名第一）

3、2007年《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》獲得福建中醫(yī)學(xué)院校級精品課程立項（主研，排名

第二）

三、發(fā)表的教學(xué)論文

1、針灸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育-實現(xiàn)針灸教育的現(xiàn)代化?《福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》，2008

年，（18）：444-446（第一）

2、中醫(yī)針灸資訊網(wǎng)站的建設(shè)與遠(yuǎn)程教育實施的探討《〈中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

育》，2007年，5（1）:47-49（第一）

3、注重實踐教學(xué)，提高臨證動手能力之教學(xué)探索?《中醫(yī)教育》，2009年，28

（1）:80-81（第二）

四、主編、參編的教材與著作：

1.十一五規(guī)劃教材《針灸學(xué)》（漢英對照）編委（主編趙百孝），人民衛(wèi)生出

版社,2008.6

2.《針刺美容漢英對照》主編，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社,2007.9

3.新世紀(jì)（二版）全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材《針灸治療學(xué)》，編委（主編王

啟才），中國中醫(yī)藥出版社，2007.4

4.國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位規(guī)劃培訓(xùn)教材《社區(qū)中醫(yī)適宜技

術(shù)》編委（主編），中國中醫(yī)藥出版社，2008.11

5.精編教材《經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)》編委（主編胡玲），中國中醫(yī)藥出版社，2009即將

出版

另：參編《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》、《針灸推拿學(xué)》、《針灸五官科學(xué)》等中國中醫(yī)藥出

版社的全國中醫(yī)藥教材。

近兩年來科研情況

1、針刺陽明經(jīng)穴對變應(yīng)性鼻炎SP,IL-5的影響及其調(diào)控機制，福建省自然

科學(xué)基金課題2007年-2009年（課題負(fù)責(zé)人）

1-3

2、補土通竅穴位敷貼法對變應(yīng)性鼻炎-哮喘綜合癥患者血清IL-5及肺功能

學(xué)術(shù)

研究的影響，陳可冀中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展基金2009年-2010年（課題負(fù)責(zé)人）

3、針刺對初發(fā)型腦卒中患者情感相關(guān)性睡眠障礙的影響，福建中醫(yī)學(xué)院

2008-2009年（課題負(fù)責(zé)人）

國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；雙語教學(xué)經(jīng)歷（含課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)生數(shù)、開設(shè)時間）

一、國外學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動經(jīng)歷：

1,1993.02-1994.02,馬來西亞檳城中醫(yī)藥研究中心，講師、中醫(yī)師,

講授針灸的臨床應(yīng)用，學(xué)生數(shù)90人，課時36學(xué)時（直接用英文教學(xué)、工作

和交流）

2、1998.08-1998.09,奧地利維也納紅十字會國際醫(yī)生培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)、

研討，38人，45學(xué)時

3、2000.05-2000.06,奧地利針灸學(xué)會，第十屆國際針灸學(xué)術(shù)會議，

論文大會英文演講

4、2002.05-2002.06,德國美茵茨大學(xué)，中醫(yī)藥治療呼吸系統(tǒng)疾病學(xué)

術(shù)研討會，論文大會英文演講

5、2006.08-2006.09,澳大利亞針灸骨傷研究生班17人，54學(xué)時（主

要用英文交流）

1-4

6、2007.05,德國，慕尼黑“國際替代醫(yī)學(xué)大會”，主持主席，學(xué)術(shù)交

外語

水平流（英文）

及

7、2007.05,奧地利，維也納“替代醫(yī)學(xué)及其相關(guān)課題研討會”，講學(xué),

雙語

教學(xué)交流，論文研討（英文）

二、雙語教學(xué)經(jīng)歷：

自1988年開始一直承擔(dān)校海外教育學(xué)院留學(xué)生的針灸教學(xué)工作，培養(yǎng)

學(xué)生來自美國、加拿大、德國、奧地利、意大利、日本、韓國、新加坡等世

界多個國家。自1996年開始開設(shè)《醫(yī)學(xué)英語及中醫(yī)針灸翻譯》選修課54學(xué)

時，每學(xué)期一2期，學(xué)生40-60人，至今仍是學(xué)校熱門的選修課程。2003

年在針灸推拿專業(yè)五年制本科班開設(shè)《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》雙語教學(xué)72學(xué)時，學(xué)

生33人，任主講教師，受到學(xué)生的普遍好評。遂于2004年在全校開設(shè)《針

灸學(xué)》雙語教學(xué)選修課，對象是醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制，共講授172學(xué)時，學(xué)生300

人。從2003至今在針灸推拿專業(yè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)、中醫(yī)骨傷學(xué)專業(yè)開設(shè)雙語

教學(xué)中，《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》雙語部分108學(xué)時，學(xué)生共280人，現(xiàn)已完成7屆

學(xué)生的雙語教學(xué)。此外，2003年11月，國際（福建）中醫(yī)藥學(xué)術(shù)會議，論

文大會宣讀并任大會英文同聲翻譯；2004.10-2004.11,上海國際中醫(yī)藥教

育研討會，論文大會演講、成果展示(直接用英文交流)

參編雙語針灸學(xué)本科教材共2部。從1997年起開展了雙語教學(xué)，有12年的

經(jīng)驗，平均每年雙語教學(xué)時數(shù)達(dá)72學(xué)時，學(xué)生評估分達(dá)90分以上，效果反

應(yīng)良好。

近兩年雙語教學(xué)情況如下：

(1)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生全英講授《經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)》80

學(xué)時；

(2)為中醫(yī)系中醫(yī)七年制專業(yè)全英講授《針灸學(xué)》60學(xué)時

(3)為海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》32學(xué)時

(4)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生及中醫(yī)專業(yè)本科生講授《醫(yī)學(xué)

英語及中醫(yī)針灸翻譯》108學(xué)時

近兩年獲獎情況

1.《利用多種媒介，拓展針灸教育平臺》獲2008年校教學(xué)成果一等獎(負(fù)

1責(zé)人)

-5

獎

獲2.2008年獲校“師德之星”稱號、朱梅南醫(yī)學(xué)獎獲得者

況

情3.《注重實訓(xùn)教學(xué)，提高臨證動手能力》獲2007年校教學(xué)成果二等獎(第

一主研)

4.2007年獲校優(yōu)秀教師稱號、朱梅南醫(yī)學(xué)獎獲得者

2.教學(xué)隊伍情況

1

2-姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作

人

員

構(gòu)課程建設(shè)與管理、教學(xué)

-成鄭美鳳女1962.01教授針灸推拿學(xué)

含經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)總論

聘

教經(jīng)絡(luò)胸穴的現(xiàn)代研究

王夢斌女1973.10副教授針灸推拿學(xué)教學(xué)：奇經(jīng)八脈部分的講解

手太陰肺經(jīng)、手陽明

鄭雪峰男1979.09講師針灸推拿學(xué)

大腸經(jīng)部分的講解

足陽明胃經(jīng)、足太陰

林棟男1977.1講師針灸推拿學(xué)

脾經(jīng)部分的講解

手少陰心經(jīng)、手太陽

紀(jì)峰女1975.11講師針灸推拿學(xué)

小腸經(jīng)部分的講解

足太陽膀胱經(jīng)、足少

林鶯女1980.08助教針灸推拿學(xué)

陰腎經(jīng)部分的講解

手厥陰心包經(jīng)、手少

張學(xué)君男1981.11助教針灸推拿學(xué)

陽三焦經(jīng)部分的講解

手厥陰心包經(jīng)、手少

何芙蓉女1983.05助教針灸推拿學(xué)

陽三焦經(jīng)部分的講解

除課程負(fù)責(zé)人外的其他主講教師情況簡介（國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；近兩年來授課、教

學(xué)研究情況）

王若斌：博士研究生、副教授

長期從事針灸及中醫(yī)康復(fù)的教學(xué)、科研、臨床工作。主持2項省級課題，

1項國際合作項目子課題。參與省廳級課題2項（已結(jié)題1項），完成校管課

題2項。發(fā)表論文10余篇（教學(xué)論文2篇），參編教材4部。

國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2009.1至今三藩市州立大學(xué)（SanFranciscoStateUniversity）運動

機能學(xué)系（Kinesiology）學(xué)習(xí)

承擔(dān)課程：

1、針灸學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，共243學(xué)時，2003-04級中西醫(yī)臨床、中醫(yī)學(xué)

（本科、專升本），共約700余人。

22,經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，共72學(xué)時，2002、2005級針推專升本，

2-

主

講共約40人。

教

師

情承擔(dān)的實踐性教學(xué)：上述課程的實踐課教學(xué)，共約學(xué)時。

況70

3、芳香療法（翻譯，主講：蘇格蘭Williamson）,共9學(xué)時，2003級針

推康復(fù)方向，約58人。

4、國際會議同聲翻譯（主講：德國R.Wanitshke,H.J.Gruss,中國杜

建、俞昌德教授等），共12學(xué)時，約100余人。

5、音樂治療講座翻譯（主講：美國MichaelRohrbacher）,共9學(xué)時，

約100余人。

6、康復(fù)學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)課，20學(xué)時，2006級針推康復(fù)方向，54人。

7、康復(fù)評定學(xué)，專業(yè)課，共33學(xué)時，05針推康復(fù)方向，53人。

8、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論，專業(yè)課，共341學(xué)時，03-06

級針推康復(fù)方向、04針推、05針推，05針推康復(fù)方向，公共選修課等，約

450余人。

教學(xué)研究課題：2007-2008,基于PBL的教材編寫與實施，福建中醫(yī)學(xué)院

教學(xué)改革項目，負(fù)責(zé)人

鄭雪峰：碩士，講師

1、承擔(dān)課程：

1)2006年承擔(dān)針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語)

36學(xué)時;

2)2007年承擔(dān)海外教育學(xué)院中醫(yī)專業(yè)本科生講授《針灸學(xué)》(雙語)36

學(xué)時；

3)每年為福建中醫(yī)學(xué)院海外教育學(xué)院外籍學(xué)生《針灸學(xué)》臨床帶教60學(xué)

時。

4)2006年~2009年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》授

課108學(xué)時/年。

5)2006年~2009年為五年制中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生《針灸學(xué)》授課54學(xué)時

/年。

6)2006年~2009年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《刺法灸法學(xué)》授

課54學(xué)時/年。

7)2007年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《實驗針灸學(xué)》授課36學(xué)時。

8)2007年~2008年為五年制針灸推拿專業(yè)本科學(xué)生《針灸治療學(xué)》授

課72學(xué)時/年。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

1)2007-2009年曾多次擔(dān)任福建中醫(yī)學(xué)院海外教育學(xué)院海外醫(yī)生針灸進

修班英語翻譯

2)2005年至今，為海外進修生臨床見習(xí)帶教英語翻譯

3)2008年，為2004級針灸推拿專業(yè)(康復(fù)方向)本科班的芳香療法課

程(蘇格蘭芳香療法學(xué)院William教授課堂翻譯)

獲得獎勵

1)2007.5月獲得福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競賽“優(yōu)秀獎”

2)2009.3月獲得福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競賽“三等獎”

3、課題名稱：

1)溫和灸關(guān)元穴對化療后低白細(xì)胞模型大鼠外周血象影響的機理研究

（校管）07~08年負(fù)責(zé)人

2）透刺法對絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥調(diào)控效應(yīng)的機理研究（科技廳）07-08

年參與

3）針刺與康復(fù)訓(xùn)練的不同干預(yù)次序?qū)δX癱大鼠神經(jīng)功能影響的研究（教

育廳）08-09年參與

4、發(fā)表論文：

1）針?biāo)幗Y(jié)合對中老年男性部分雄激素缺乏綜合征患者生殖內(nèi)分泌的影

響《中國針灸》2007.04（第一作者）

2）吳炳煌教授運用淺針療法臨床經(jīng)驗舉隅《現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志》（第

一作者）

3）消渴止癢方治療糖尿病性皮膚瘙癢癥臨床觀察《世界中西醫(yī)結(jié)合雜

志》（第二作者）2008.03

林棟：在讀博士，講師

《針灸學(xué)》（雙語）公共課4-6節(jié)/周約220課時

《神經(jīng)病學(xué)》專業(yè)課6-8節(jié)/周約257課時

《針灸治療學(xué)》專業(yè)課4-6節(jié)/周約150課時

發(fā)表論文：

1、提高針灸推拿專業(yè)神經(jīng)病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考，《福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》，

2006,6（16）:68

2、《注重實踐教學(xué)，提高臨證動手能力之教學(xué)探索》中醫(yī)教育，2009

年第一期

教學(xué)研究課題：

PBL教學(xué)法（以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）在針推專業(yè)神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的運用,

校級教改課題，2007-2008

獲得獎勵：

1、2006年福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競賽二等獎

2、2007年福建中醫(yī)學(xué)院青年教師課件競賽二等獎

3、2008年校青年教師教學(xué)競賽獲得二等獎

4、2008年校青年教師教案競賽獲得三等獎。

紀(jì)峰：碩士、講師

1、授課情況：

(1)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生講授《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語)

24學(xué)時；

(2)為針灸推拿系五年制針推專業(yè)本科生《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》(雙語)實訓(xùn)

指導(dǎo)36學(xué)時

2、主持的教學(xué)研究課題

2008年福建中醫(yī)學(xué)院校級教改課題(教材編寫)：新編子午流注負(fù)責(zé)人

3、發(fā)表的教學(xué)論文：

《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》實訓(xùn)課教學(xué)模式構(gòu)想.《長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報》，2009,

25(2)：311第一作者

4、主編、參編的教材與著作：

新世紀(jì)必修課考試《針灸治療學(xué)》輔導(dǎo)教材編委，科學(xué)技術(shù)出版社，2006.

5、近兩年來科研情況

(1)交通心腎法對更年期失眠癥患者E2影響的臨床觀察

(2005.12-2008.10)

福建中醫(yī)學(xué)院校管課題第一負(fù)責(zé)人

(2)透刺法對絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥調(diào)控效應(yīng)機理研究(2007.6-2009.6)

福建省自然基金課題第二負(fù)責(zé)人

(3)針?biāo)幗Y(jié)合治療乳腺增生癥的臨床研究(2007.10-2009.10)

福建中醫(yī)學(xué)院重點學(xué)科課題第一負(fù)責(zé)人

(4)針刺血清對急性失血性休克家兔血壓即時效應(yīng)影響的實驗研究

(2007.10-2009.10)福建中醫(yī)學(xué)院校管課題B類第一負(fù)責(zé)人

(5)《針刺與康復(fù)訓(xùn)練的不同干預(yù)次序?qū)δX癱大鼠神經(jīng)功能影響的研究》

福建省省屬高校資助項目第四負(fù)責(zé)人

林鶯，助教，碩士

1、講授的主要課程：

(1)《針灸學(xué)》公共課本科生6-8節(jié)/周2屆學(xué)生總?cè)藬?shù)151

人

(2)《針灸治療學(xué)》專業(yè)課本科生12節(jié)/周1屆學(xué)生總?cè)藬?shù)39

人

2、承擔(dān)的實踐性教學(xué)

(1)承擔(dān)《針灸學(xué)》、《針灸治療學(xué)》的臨床實踐教學(xué)，共190人

(2)負(fù)責(zé)外籍學(xué)生的針灸臨床翻譯課共計60學(xué)時/年

(3)承擔(dān)2-5名外籍生的針灸學(xué)英語教學(xué),共4人

3、獲得的教學(xué)表彰/獎勵

02009年獲學(xué)院青年教師課堂教學(xué)競賽優(yōu)秀獎。

4、近2年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題

針刺行針與否治療膝骨關(guān)節(jié)炎的臨床療效分析,福建中醫(yī)學(xué)院(2008年)

課題負(fù)責(zé)人(第一)

5、國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

(1)針灸治療絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥臨床研究思路.中醫(yī)藥學(xué)刊，2006,24

(1):177-179第一作者

(2)小議淺針在眼科疾病中的應(yīng)用.針灸臨床雜志，2005,21(12)：32

-33第一作者

(3)熱證施灸的機理探討.福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2006,16(1)：28-29

第一作者

張學(xué)君，助教，碩士

主要從事針灸學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、實驗針灸學(xué)的教學(xué)、臨床及科研工作，研

究方向主要為“針灸治療腦病”。

主持的課題：

“運動療法對卒中大鼠全腦不同功能區(qū)c-fos表達(dá)的影響”，福建中醫(yī)學(xué)

院校管，2008-2009年.

何芙蓉，助教，碩士

主要從事經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)、針灸學(xué)、神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)、臨床及科研工作，研

究方向主要為“針灸對神經(jīng)免疫系統(tǒng)的影響”

參加的課題

針刺對初發(fā)型腦卒中患者情感相關(guān)性睡眠障礙的影響，福建中醫(yī)學(xué)院2008

年，第二主研

3.課程描述

3-1本課程教學(xué)理念與目標(biāo)

中醫(yī)針灸學(xué)是我國少數(shù)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)科，是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰

寶。近幾十年來，中醫(yī)針灸學(xué)以其特有的自然、綠色、個體化診療等特色，尤其是其

在現(xiàn)代社會防病治病、養(yǎng)生保健中的特殊作用和前景被世界越來越多的國家所認(rèn)識和

接受。目前已有160多個國家和地區(qū)開展了中醫(yī)針灸的臨床和教學(xué)工作，不少國家已

將針灸治療納入國家醫(yī)療保險體系。針灸學(xué)的國際交流和發(fā)展，迫切需要大批掌握中

醫(yī)針灸專業(yè)英語的高級針灸人才。

福建中醫(yī)學(xué)院是全國最早開展對外對臺教育和享有對外對臺單獨招生政策的中

醫(yī)藥高等院校之一。在長期的海外教育實踐中，學(xué)院立足學(xué)校建設(shè)“外向型大學(xué)”的

規(guī)劃，多渠道、多層次地開展國際中醫(yī)藥合作與交流，不斷加大對外合作力度，先后

與澳大利亞澳華中醫(yī)學(xué)會、澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)、德國美因茨大學(xué)醫(yī)學(xué)部、馬來西

亞霹靂州怡保仁愛佛教中醫(yī)醫(yī)院、新加坡中華醫(yī)學(xué)會等海外機構(gòu)分別簽訂了合作辦學(xué)

協(xié)議。到目前為止，我院已培養(yǎng)了400多名具有本科以上學(xué)歷的臺港澳學(xué)生和外國留

學(xué)生、培訓(xùn)了近千名海外短期進修生。許多畢業(yè)生在其所在地區(qū)和國家的中醫(yī)藥界發(fā)

揮著重要作用，為弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和文化做出了積極的貢獻。

開展針灸學(xué)課程雙語教學(xué)是根據(jù)教育部有關(guān)高等院校雙語教學(xué)的指示和針灸學(xué)

科國際交流的迫切需要，旨在切實加強學(xué)生的專業(yè)英語能力，加強國際交流，培養(yǎng)具

有較高國際交流能力的高級中醫(yī)藥專門人才，推動中醫(yī)藥國際化進程。

“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”是針灸專業(yè)課中的第一門課程，是福建省省級重點學(xué)科，校領(lǐng)導(dǎo)

一直給予了高度的重視和積極的扶持。為使中醫(yī)針灸學(xué)能夠走向世界，加強國際間的

交流與合作，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代針灸發(fā)展所需的專業(yè)化、多元化的綜合性人才，2006

年我系在全校率先開展了“經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)”雙語教學(xué)課程，所講授的經(jīng)絡(luò)學(xué)理論、M

穴學(xué)理論是整個針灸學(xué)的基礎(chǔ)知識，可以為學(xué)生全面掌握針灸專業(yè)英語打下堅實基

礎(chǔ)。

講授本課程的教師都是多年講授“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”的骨干教師，同時具有較高的針

灸專業(yè)英語能力，部分教師具有赴國外講學(xué)經(jīng)歷。采用雙語講授，不僅可以確保與中

文授課同等教學(xué)水平，還可幫助學(xué)生掌握中醫(yī)針灸專業(yè)英語，提高英語水平，學(xué)習(xí)先

進的科學(xué)研究方法，提高專業(yè)交流能力。

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：在完成教學(xué)大綱所要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)生基本掌握

經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)專業(yè)術(shù)語的英文標(biāo)準(zhǔn)化翻譯、中醫(yī)針灸理論原理的英文準(zhǔn)確描述；具備讀

懂國外相關(guān)文獻、翻譯中醫(yī)針灸類文獻及與國外同行進行針灸學(xué)的學(xué)術(shù)交流的能力。

其最終目標(biāo)為培養(yǎng)能準(zhǔn)確將中醫(yī)針灸理論原理向全世界傳播的中醫(yī)藥雙語人才，為中

醫(yī)藥國際化發(fā)展做出貢獻。

3-2教學(xué)內(nèi)容選擇與安排

“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”是針灸專業(yè)的主干課程。我們從2003年開始開設(shè)“經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)

雙語課程”，已連續(xù)開設(shè)了7年。本課程的開設(shè)對象為針灸推拿專業(yè)五年制學(xué)生，在

第三學(xué)年第一學(xué)期（即入學(xué)第五學(xué)期）講授。該方向?qū)W生在第1、2學(xué)年專門學(xué)習(xí)公

共英語，進入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，要求英語水平已達(dá)到英語專業(yè)IV級水平，有較強的

英語基礎(chǔ)。

針對中醫(yī)學(xué)課程的本土優(yōu)勢特點，根據(jù)教育部“開設(shè)雙語教學(xué)不以降低教學(xué)

水平為代價”的精神，我們合理設(shè)計了“經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)”雙語教學(xué)的課程比例和雙語講

授內(nèi)容，同時采取多種形式的授課方式，以達(dá)到良好的雙語教學(xué)效果，也不降低教學(xué)

水平。在內(nèi)容安排方面，對經(jīng)絡(luò)、臉穴總論部分以英文講授為主（不低于80%）,特

別是專業(yè)術(shù)語的英文解釋、腌穴定位等；經(jīng)絡(luò)腌穴各論中至少30%-50%的授課內(nèi)容

采取英文教學(xué)。課程內(nèi)容重點放在經(jīng)絡(luò)腌穴理論專業(yè)用語、理論原理的規(guī)范表達(dá)及靈

活應(yīng)用能力，針灸臨床溝通用語聽說能力的提高方面。并總結(jié)綜合目前國內(nèi)外針灸

文獻最新翻譯手段及出現(xiàn)頻率最多、應(yīng)用最廣的詞匯，與新時代針灸發(fā)展思路方法相

結(jié)合，更深層次地提高學(xué)生在專業(yè)英語領(lǐng)域中素質(zhì)。此外聘請外籍中醫(yī)針灸專家進行

全英文專題講座，學(xué)術(shù)報告等，安排學(xué)生參與外國留學(xué)生的臨床英語帶教翻譯等形式,

強化雙語教學(xué)效果。

3-3教學(xué)方法、手段（舉例說明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實施過程、

實施效果）

本課程主要在有一定中醫(yī)理論基礎(chǔ)的五年制針灸推拿本科專業(yè)學(xué)生中實行，采取

中文為主、英語為輔的授課方式，針對本土中醫(yī)專業(yè)學(xué)生特點，制定一套確實可行的

教學(xué)大綱，在完成教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，以多媒體、模擬場景對話等方式為輔助，營造

輕松、趣味的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。具體實施如下：

（1）教學(xué)大綱的制定：根據(jù)課程各部分的特點，結(jié)合教材及學(xué)生特點，擬定適

合各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱，如學(xué)生在實行針灸學(xué)雙語教學(xué)時可完全用英文進行全堂講

解，對較生僻的詞則用中文形式在黑板上提前書明，從而更深入的培養(yǎng)學(xué)生的針灸專

業(yè)英語水平。擬定完教學(xué)大綱后以會議形式在所有課題組成員及各名專家中展開討

論，對爭議多的地方進行修正，此外，可根據(jù)課堂需要及學(xué)生建議隨時進行調(diào)整。

（2）課堂教學(xué)方式：課堂教學(xué)以英文講授為主，尤其是專業(yè)術(shù)語的英文解釋方

式進行，以經(jīng)絡(luò)腌穴常用語及翻譯方法為中心，對重點部分進行詳細(xì)講解，以提問及

課堂小測驗等方式了解學(xué)生的掌握情況。其次，鼓勵學(xué)生多閱讀國外相關(guān)的中醫(yī)針灸

文獻，提供相關(guān)網(wǎng)站，對目前熱點話題及熱點，中醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語規(guī)范化等，以英文進

行課堂討論。再則，加入多媒體輔助教學(xué)方式，如劃經(jīng)點穴章節(jié)可進行實體操作教學(xué),

邊操作邊見解，更形象生動的完成教學(xué)內(nèi)容。此外以課外談話及座談會形式對學(xué)生進

行調(diào)研，根據(jù)學(xué)生需要選擇合適趣味的課堂教學(xué)方式。

（3）其他輔助方式：除了課堂講授外還組織了有外國留學(xué)生參加的英語角、專

業(yè)英語競賽、專業(yè)英語臨床見習(xí)、高年級學(xué)生參與國外留學(xué)生臨床帶教翻譯等活動。

3-4考核（考試）方法

考核方法大體可分為平時表現(xiàn)考核及期末書面考核兩個部分內(nèi)容。

1、平時表現(xiàn)考核：其包括出勤率考核，平時提問及課堂小測試考核及課外專業(yè)

英語活動表現(xiàn)三個部分，占總成績的30%。

2、期末書面考核：根據(jù)課程各部分特點及授課內(nèi)容在每學(xué)期末即每部分教學(xué)完

成時進行的總結(jié)性考核，包括專業(yè)術(shù)語及理論原理翻譯的準(zhǔn)確性，文獻閱讀能力

及一部分專業(yè)知識問答三個方面內(nèi)容，既有英譯中，也有中譯英，占總成績的

70%。

3-5教材（含雙語教材使用與建設(shè)；擴充性雙語資料使用情況）

1.新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)》（第二版），中國中醫(yī)藥

出版社,2007.8

2.十一五規(guī)劃教材《針灸學(xué)》（漢英對照），人民衛(wèi)生出版社,2008.6

3.《中國針灸學(xué)》，程莘農(nóng)主編，北京外國語出版社，1987.9

4.《針刺美容漢英對照》鄭美鳳主編，上海科學(xué)技術(shù)出版社,2007.9

5.《針灸學(xué)》雙語，石學(xué)敏主編，高等教育出版社

6.《中國針灸》，張恩勤主編，上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社，1990,6

7.《中醫(yī)藥常用名詞術(shù)語英譯》，謝竹藩主編，中國中醫(yī)藥出版社出版，2004,9

8.《漢英常用中醫(yī)詞匯》，廣州中醫(yī)藥大學(xué)《漢英常用中醫(yī)詞匯》編寫組編，廣

東科技出版社出版，1982,3

3-6網(wǎng)絡(luò)資源（含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情

況）

本系列課程負(fù)責(zé)人鄭美鳳的雙語教學(xué)課件。本課程有獨立網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)上

資源有：

課程介紹I課程負(fù)責(zé)人I教師介紹I教學(xué)大綱I授課教案I授課課件I

授課錄像I作業(yè)習(xí)題I指定教材I教學(xué)效果評價I外部鏈接

網(wǎng)址鏈接：http:〃210.34.64.58/webapps/portal/frameset.jsp

教學(xué)中的使用情況：自從開設(shè)雙語課程以來，我們就開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，學(xué)生應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)可以自學(xué)和遠(yuǎn)程教育，課內(nèi)外相結(jié)合，拓展知識面。

3-7教學(xué)效果（學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評價分?jǐn)?shù)及評語;

課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點）

通過學(xué)生問卷、座談會、同行專家聽課等調(diào)查，一致認(rèn)為經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)雙語教學(xué)整

體教學(xué)水平高，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗豐富，富有敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新精神，師資

年富力強，精力充沛，教學(xué)效果優(yōu)良。

1.教務(wù)處每學(xué)期期末向?qū)W生發(fā)放教學(xué)評價表，對教學(xué)給予不記名評價。

評教指標(biāo)包括：

（1）教學(xué)內(nèi)容：基本理論概念、符合教學(xué)大綱內(nèi)容充實、能力培養(yǎng)、聯(lián)系臨床

實際或介紹新進展、運用專業(yè)外語詞匯；

（2）教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度：備課教案、教學(xué)重點難點、啟發(fā)式教學(xué)、講述生動

性、授課時間安排、輔助教學(xué)手段、情緒飽滿等。

近兩年的學(xué)生評價分?jǐn)?shù)均為90分以上。學(xué)生寫道：經(jīng)絡(luò)臉穴學(xué)老師具有很高的

專業(yè)素質(zhì)，思路清晰，授課重點突出、條理清楚，教學(xué)方式新穎，部分有國外工作和

講學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)驗豐富，對同學(xué)提出的問題耐心解答，熱情幫助。

2.校督導(dǎo)組給予本課題組教學(xué)效果評價。

各授課老師引進國外教學(xué)理念，外語發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流利、語速適當(dāng)，講課有感

染力，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；課堂內(nèi)容充實，課堂氣氛好，很好的完成了

教學(xué)大綱預(yù)定內(nèi)容，提高了學(xué)生專業(yè)英語的整體水平。

課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點：經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)總論部分一一十二經(jīng)脈

1.十二經(jīng)脈的組成、命門和含義；2.十二經(jīng)脈的分布規(guī)律；3.十二經(jīng)脈的循行走

向和交接規(guī)律；4.十二經(jīng)脈的表里屬絡(luò)關(guān)系；5.十二經(jīng)脈的氣血流注

4.課程建設(shè)規(guī)劃

4-1本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃（含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃）

具體目標(biāo)：

（一）雙語教學(xué)師資培訓(xùn)：在原有師資力量的基礎(chǔ)上，以外派留學(xué)、國外講學(xué)等

方式培養(yǎng)出更多的中醫(yī)專業(yè)英語骨干教師，并吸收引進有才華的年輕人才作為雙語教

學(xué)師資儲備力量，逐漸建立起鞏固的師資隊伍。

（二）課程改革與完善：根據(jù)雙語教學(xué)的具體效果和實際情況，修訂和完善符合

我校學(xué)生實際情況的雙語教學(xué)大綱、教案，進一步規(guī)范雙語教學(xué)過程。根據(jù)課程類型

和性質(zhì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段完成教學(xué)課件制作；教案書寫以英語為主。突出經(jīng)絡(luò)脆

穴學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)特色，以經(jīng)絡(luò)胸穴劃經(jīng)點穴實踐為基礎(chǔ)，結(jié)合較高水平的英語翻譯

能力，建立理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

（三）教學(xué)手段和方法建設(shè)

1、進一步完善課件建設(shè)，特別能更好的體現(xiàn)雙語的特色，并利用現(xiàn)代手段，使

課件既能使經(jīng)絡(luò)循行和胸穴定位能動畫顯示，更能有英語配音；既有豐富的文獻資料,

又具有現(xiàn)代研究進展等等。

2、通過2-3年的實踐逐漸固定雙語教學(xué)的課時、內(nèi)容及教學(xué)方法，努力實行全

英文的教學(xué)手段，達(dá)到學(xué)生掌握專業(yè)知識與外語表達(dá)兩不誤，并互相促進的效果。

3、將雙語教學(xué)內(nèi)容由理論課教學(xué)逐漸向?qū)嵺`課擴展，建立起理論課與臨床見習(xí)

雙語教學(xué)的課程體系，建立中醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)臨床見習(xí)示范點。

（四）完善課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：爭取網(wǎng)絡(luò)課程課件建設(shè)，每個章節(jié)都有多媒體課件，

將教學(xué)課件公布于網(wǎng)站，便于學(xué)生隨時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，建