七年級生物上冊 第二單元 第一章 第三節(jié)《動物細胞》說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第一章第三節(jié)《動物細胞》說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過《動物細胞》的學習，旨在幫助學生建立對動物細胞結構的初步認識，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。通過結合教材內容，引導學生通過觀察、比較、實驗等方法，深入了解動物細胞的基本結構和功能，為后續(xù)學習細胞分裂、遺傳等知識奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生生物學科學思維，通過觀察和實驗，提高學生分析問題和解決問題的能力。增強學生的科學探究意識，鼓勵學生積極參與生物學實驗，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。同時，引導學生理解生物學知識在生活中的應用，提升學生的社會責任感和環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點

-動物細胞結構的識別：重點講解細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構，并舉例說明其在細胞功能中的作用。

-細胞核功能的理解：強調細胞核是細胞的控制中心，負責遺傳信息的儲存和傳遞。

-細胞器的功能區(qū)分：區(qū)分線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器的功能，以及它們在細胞代謝中的作用。

2.教學難點

-細胞核結構的觀察：由于動物細胞核較大，但結構較為復雜，學生難以通過顯微鏡直接觀察到核仁、染色質等細微結構。

-細胞器功能的理解：細胞器功能多樣，且相互協(xié)作，學生難以理解其在細胞代謝中的具體作用和相互關系。

-細胞結構與功能的關系：學生需要理解細胞結構與其功能之間的內在聯(lián)系，這是理解細胞生物學基礎的關鍵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物細胞的基本結構，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：引導學生進行顯微鏡觀察，親自觀察動物細胞結構，加深理解。

3.討論法：組織學生討論細胞結構與功能的關系，培養(yǎng)批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物細胞結構圖，直觀展示細胞結構。

2.實驗操作視頻：播放實驗操作視頻，指導學生進行顯微鏡觀察。

3.互動軟件：使用互動軟件，讓學生通過虛擬實驗加深對細胞器功能的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀察并描述動物細胞的典型結構。

設計預習問題：圍繞《動物細胞》這一課題，設計問題如“動物細胞與植物細胞有哪些相同點和不同點？”引導學生自主思考，激發(fā)探索欲望。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或在線測試來評估。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物細胞的基本結構。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對細胞核功能的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物細胞的基本結構，為課堂學習做好準備。

通過自主探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物細胞結構的視頻或圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構，結合實例幫助學生理解細胞的功能。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生對比動物細胞和植物細胞的結構差異，提高學生的觀察能力和分析能力。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么細胞膜是細胞生命活動的邊界？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，加深對細胞結構的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討細胞分裂時細胞核的變化。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物細胞的基本結構和功能。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握細胞結構的分析能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物細胞的基本結構和功能，掌握相關生物學知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置觀察細胞結構的實驗報告或繪制細胞結構的圖示，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動物細胞相關的拓展閱讀材料，如科普書籍或在線科學文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出學生在觀察和描述細胞結構時的不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如通過實驗報告展示對細胞結構的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究細胞分裂的具體過程。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高實驗觀察的準確性。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物細胞知識，提高實踐操作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《細胞的故事》：這本書以生動的故事形式介紹了細胞的發(fā)現(xiàn)歷程和細胞理論的發(fā)展，適合學生閱讀，能夠激發(fā)他們對細胞世界的興趣。

-《細胞的結構與功能》：詳細介紹了細胞的各種結構和功能，以及細胞在不同生物體中的作用，有助于學生更全面地理解細胞生物學。

-《細胞生物學實驗教程》：提供了豐富的細胞生物學實驗案例，包括動物細胞的觀察、細胞器的分離和純化等，適合有一定實驗基礎的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作動物細胞的模型，通過動手操作加深對細胞結構的理解。

-觀察不同種類的動物細胞，比較它們的異同點，撰寫觀察報告。

-研究細胞在不同生理條件下的變化，如細胞在不同溫度、pH值下的形態(tài)變化。

-探究細胞分裂過程中的染色體行為，理解有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館資料，了解細胞生物學在醫(yī)學、生物學研究中的應用。

具體拓展內容如下：

-細胞膜的功能與特性：研究細胞膜的流動性、選擇性通透性以及細胞信號傳遞等特性，探討細胞膜在細胞生命活動中的作用。

-細胞器的作用機制：深入研究線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器的功能，以及它們在細胞代謝和信號傳導中的作用。

-細胞信號轉導：探討細胞信號轉導的過程，包括信號分子的識別、信號傳遞途徑和細胞響應等，理解細胞如何對外界信號做出反應。

-細胞凋亡與癌變：研究細胞凋亡在生物體中的作用，以及癌變細胞的特征和防治方法，探討細胞生物學在醫(yī)學研究中的應用。

-細胞培養(yǎng)技術：學習細胞培養(yǎng)的基本原理和操作方法，了解細胞培養(yǎng)在生物研究中的應用，如基因編輯、細胞治療等。

-細胞工程：了解細胞工程的基本概念，研究基因工程、細胞融合等技術在生物技術領域的應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解動物細胞結構時，結合實際案例，如醫(yī)學上的細胞培養(yǎng)技術，讓學生理解理論知識的應用價值。

2.實踐操作引導：鼓勵學生在課堂上進行簡單的顯微鏡操作，觀察動物細胞，通過實踐加深對細胞結構的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對細胞結構的理解較為抽象：部分學生對細胞結構的描述停留在表面，缺乏對細胞內部結構的深入理解。

2.學生實驗操作技能不足：在實驗操作過程中，部分學生由于缺乏經(jīng)驗，操作不夠規(guī)范，影響了實驗效果。

3.課堂互動不足：雖然設計了小組討論等活動，但實際操作中，學生的參與度和互動性仍有待提高。

反思改進措施（三）

1.加強理論聯(lián)系實際：在講解細胞結構時，結合實際案例，如醫(yī)學上的細胞培養(yǎng)技術，讓學生理解理論知識的應用價值。通過案例教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對細胞結構的理解。

2.提高實驗操作技能：針對學生實驗操作技能不足的問題，可以增加實驗操作的練習次數(shù)，并在實驗前進行詳細的操作演示。同時，鼓勵學生互相幫助，提高實驗操作的規(guī)范性。

3.優(yōu)化課堂互動：在課堂教學中，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論。設計更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，提高課堂互動性。此外，可以采用小組合作學習的方式，讓學生在討論中共同解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。內容邏輯關系①動物細胞的結構組成

-細胞膜：保護細胞，控制物質進出。

-細胞質：細胞內液態(tài)部分，含有多種細胞器。

-細胞核：遺傳信息儲存和傳遞的中心。

-細胞器：線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體等，各自具