9《詩情畫意》（教案）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

/《詩情畫意》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解詩與畫的密切關(guān)系，感受詩中有畫、畫中有詩的藝術(shù)特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)古詩意境的能力，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩與畫的密切關(guān)系2.水墨畫的基本技法3.古詩意境的表現(xiàn)方法三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)古詩意境。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將詩與畫相結(jié)合，創(chuàng)作出富有詩意的作品。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-向?qū)W生介紹詩與畫的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的水墨畫作品，感受詩中有畫、畫中有詩的藝術(shù)魅力。-提問：你們覺得這些作品美在哪里？它們是如何表現(xiàn)古詩意境的？2.學(xué)習(xí)水墨畫基本技法-講解水墨畫的基本技法，如用筆、用墨、用水、構(gòu)圖等。-示范如何運(yùn)用水墨畫技法表現(xiàn)古詩意境，如描繪山水、花鳥、人物等。3.創(chuàng)作實(shí)踐-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試運(yùn)用水墨畫技法表現(xiàn)古詩意境。-在創(chuàng)作過程中，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的技巧，力求表現(xiàn)出古詩的韻味。4.作品展示與評(píng)價(jià)-讓學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞、交流，感受詩情畫意的魅力。-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。5.總結(jié)與拓展-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩與畫的密切關(guān)系，以及運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)古詩意境的方法。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的創(chuàng)作水平，培養(yǎng)審美情趣。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們充分感受詩情畫意的魅力。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。六、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入一些經(jīng)典的水墨畫作品，讓學(xué)生欣賞、分析，從而提高他們的審美能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀古詩，了解古詩的意境和情感，為創(chuàng)作提供更多的靈感。3.定期組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫展等，拓寬他們的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作熱情。4.加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，如語文、歷史等，讓學(xué)生在多元文化的背景下，更好地理解詩情畫意的內(nèi)涵?？傊?，《詩情畫意》這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)古詩意境的能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)作水平。在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在詩與畫的交融中，感受藝術(shù)的魅力，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美情趣和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的重要時(shí)刻。創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.選擇古詩在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇一首他們熟悉且喜愛的古詩。選擇的古詩應(yīng)具有一定的畫面感，便于學(xué)生進(jìn)行視覺轉(zhuǎn)化。例如，可以選擇描繪自然風(fēng)光、歷史場(chǎng)景或情感表達(dá)的詩歌。教師可以提供一些示例詩歌，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，以激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情。2.理解古詩意境在學(xué)生選擇古詩后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。這包括對(duì)詩歌背景的了解、作者情感的分析以及詩歌中所蘊(yùn)含的哲理。通過討論、分享等方式，幫助學(xué)生把握詩歌的核心內(nèi)容，為后續(xù)的水墨畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3.構(gòu)思畫面在理解古詩的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫面的構(gòu)思。這一步驟是創(chuàng)作實(shí)踐中至關(guān)重要的一環(huán)，它要求學(xué)生將詩歌的抽象意境具象化。教師可以提出一些構(gòu)思畫面的方法，如腦圖、關(guān)鍵詞提取、情感色彩對(duì)應(yīng)等，幫助學(xué)生形成清晰的創(chuàng)作思路。4.技法指導(dǎo)在學(xué)生構(gòu)思好畫面后，教師應(yīng)提供水墨畫的基本技法指導(dǎo)。這包括用筆、用墨、用水、構(gòu)圖等方面的知識(shí)。教師可以通過示范、視頻教程等方式，讓學(xué)生直觀地了解和掌握這些技法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不必過分拘泥于傳統(tǒng)技法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5.創(chuàng)作實(shí)踐在技法的指導(dǎo)下，學(xué)生開始進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。在這一過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注意保持畫面的和諧與平衡。6.作品展示與評(píng)價(jià)創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。教師和其他學(xué)生應(yīng)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，不僅要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。這樣的交流和評(píng)價(jià)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。7.總結(jié)與反思在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。這包括對(duì)整個(gè)創(chuàng)作過程的回顧、對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固以及對(duì)未來創(chuàng)作的展望。教師可以提出一些反思性的問題，如“你在創(chuàng)作中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”“你是如何克服這些挑戰(zhàn)的？”“這次創(chuàng)作對(duì)你有哪些啟發(fā)？”等，幫助學(xué)生深入思考，提高他們的自我認(rèn)知和批判性思維能力。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，可以看出創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)是《詩情畫意》教學(xué)中非常關(guān)鍵的一部分。它不僅要求學(xué)生在理解古詩意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而且要求教師在技法指導(dǎo)、創(chuàng)作實(shí)踐和作品評(píng)價(jià)等方面提供專業(yè)的支持和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，使他們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中成長(zhǎng)為具有全面發(fā)展素質(zhì)的人才。8.拓展與延伸在創(chuàng)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與延伸，將水墨畫創(chuàng)作與學(xué)生的日常生活和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生用水墨畫表現(xiàn)自己的生活場(chǎng)景，或者結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)作出具有文化深度的作品。這樣的拓展不僅能夠增加學(xué)生創(chuàng)作的樂趣，還能夠促進(jìn)學(xué)科間的融合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在整個(gè)創(chuàng)作實(shí)踐過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過水墨畫創(chuàng)作，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的美好，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)耐心、細(xì)致、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，尊重歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。10.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。這包括對(duì)學(xué)生的作品、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等方面的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。11.教學(xué)資源的利用為了更好地支持學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。這包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)作品集、藝術(shù)展覽等。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要，提供相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作靈感，幫助他們拓寬視野，提高創(chuàng)作水平。12.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐至關(guān)重要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的教室環(huán)境，如掛上一些經(jīng)典的水墨畫作品，播放輕松的背景音樂，提供充足的藝術(shù)創(chuàng)作材料等。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊凶杂蓜?chuàng)作。13.教學(xué)反思與改進(jìn)在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)。教師可以思考以下幾個(gè)方面的問題：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)過程是否流暢？學(xué)生是否積極參與？教學(xué)資源是否得到充分利用？通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上對(duì)創(chuàng)作實(shí)