Unit+1+Cultural+Heritage+Reading+for+Writing+講義 高中英語人教版(2019)必修第二冊

Unit1--高中英語人教版（2019）必修第二冊【教材佳句】1.Theyalsohopetofurther

educatepeopleabouttheimportanceof

safeguarding

historicandculturalrelicsforfuturegenerationstounderstandandappreciate.

團(tuán)隊還希望進(jìn)一步教育大眾認(rèn)識保護(hù)歷史和文化遺產(chǎn)以供后代了解和欣賞的重要性。講解：further這里是作副詞，表示進(jìn)一步，在更大程度上，其也可以作動詞，意思是tohelpsthtodeveloporbesuccessful促進(jìn)；增進(jìn)；這里可以積累safeguard這個詞，意思是toprotectsth/sbfromloss,harmordamage;tokeepsth/sbsafe保護(hù)；保障；捍衛(wèi)。舉一反三：小冊子進(jìn)一步告訴人們在家里如何防備各種危險。_________________________________________________________________________________2.Asone

researcherwhoisworkingontheproject

explains,“Appreciatingone’sownculturalheritageisveryimportantforunderstandingoneself.Appreciatingtheculturalheritageofothercountriesisveryimportantforinternationalcommunicationandunderstanding.”

正如一位從事該項目的研究人員所解釋的：“欣賞本國文化遺產(chǎn)，有助于了解我們自己；欣賞他國文化遺產(chǎn)，有助于增進(jìn)國際交流和理解?！敝v解：assb.explains意思是正如某人所闡釋的，這里用一般現(xiàn)在時而不是一般過去時，意在突出新聞的時效感，也可以用其他引述動詞如say,ask,comment,suggest等。舉一反三：他向我們解釋說，藝術(shù)能力不是天生的，而是可以學(xué)習(xí)的。_________________________________________________________________________________【相關(guān)語料】中國文化遺產(chǎn)MogaoCaves(莫高窟)；GreatWallofChina(長城)；ForbiddenCity(故宮)；MountTai(泰山)；TerracottaArmy(兵馬俑)；SummerPalace(頤和園)；LushanNationalPark；PingyaoAncientCity(平遙古城)；MountEmei(峨眉山)；OldTownofLijiang(麗江古城)；Huangshan(黃山)；PotalaPalace(布達(dá)拉宮)；YungangGrottoes(云岡石窟)；MountWutai(五臺山)；WulingyuanScenicArea(武陵源風(fēng)景區(qū))；AncientCityofPingYao(平遙古城)；LongmenGrottoes(龍門石窟)；MountHuangshan(黃山)；ImperialTombsoftheMingandQingDynasties(明清皇家陵墓)；DazuRockCarvings(大足石刻)文化遺產(chǎn)相關(guān)名詞WorldHeritageSite世界遺產(chǎn)地；ArchaeologicalSite考古遺址；CulturalArtifact

文化遺物；HeritageConservation遺產(chǎn)保護(hù)；Folklore民俗傳說CulturalDiversity文化多樣性；CulturalIdentity文化認(rèn)同；HistoricalLandmark歷史地標(biāo)；IntangibleCulturalHeritage

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；CulturalExchange文化交流；CulturalPreservation文化保護(hù)；CulturalLandscape

文化景觀；CulturalRevitalization文化復(fù)興；MuseumCollection

博物館藏品；CulturalHeritageSiteManagement文化遺產(chǎn)地管理；CulturalHeritageLegislation文化遺產(chǎn)法規(guī)【典例剖析】本單元的寫作項目屬于應(yīng)用文體類別中的“新聞報道”。這種題目要求我們對最近發(fā)生的重大事件進(jìn)行簡要而迅速的報道。一、基本結(jié)構(gòu)新聞報道一般包括四個部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)束語。1．標(biāo)題標(biāo)題是新聞的題目，是編輯對最有新聞價值內(nèi)容的濃縮、概括、提煉和再創(chuàng)造。撰寫標(biāo)題是為了擷取新聞要點(diǎn)、詮釋新聞意義、吸引讀者閱讀。2．導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。3．主體主體是新聞的主要部分，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步展開和闡釋。4．結(jié)束語結(jié)束語一般是最后一句話或者一段話，通常對全文內(nèi)容作概括性的總結(jié)或?qū)π侣勈录陌l(fā)展趨勢作出預(yù)測。有時作者會根據(jù)報道的事實(shí)在結(jié)束語中提出令人深思的問題。二、注意事項1．抓住寫作要素一篇新聞報道要包括五個“W”和一個“H”，即“when，where，who，what，why”和“how”，即“新聞六要素”。2．?dāng)M好新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語標(biāo)題和導(dǎo)語是新聞的重要組成部分。標(biāo)題是新聞的“眼睛”，標(biāo)題擬得好才能吸引讀者。導(dǎo)語是一則新聞的第一段或第一句話，它必須具有簡明、生動的特點(diǎn)，以幫助讀者抓住新聞的主題思想。3．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)盡量做到詳略得當(dāng)、層次分明、條理清晰。請根據(jù)以下對陳磊的采訪記錄，以“APictureIsWorthaThousandWords”為題寫一篇介紹陳磊保護(hù)文化遺產(chǎn)的事跡的新聞報道。采訪記錄：陳磊，武漢某高中教師；給古建筑拍照，想保護(hù)文化遺產(chǎn)；采訪老人，寫關(guān)于遺產(chǎn)的歷史故事；訪問學(xué)校并給學(xué)生講述遺產(chǎn)保護(hù)及其意義。

參考范文：APictureIsWorthaThousandWordsChenLei,whoisaseniorteacher,takeshigh-qualityphotosofoldbuildingsinWuhaninordertopreservethecity’sculturalheritage.Everyday,ChenLeitakeshisdigitalcameraandwalkspatientlythroughtheoldcity.Overtheyears,hehastakenthousandsofprofessionalpicturesofoldbuildingstocreatearecordforhisfellowcitizensinthepresentandfuture.Anotherimportantpartofhisprojectistheinterviewsheconductswithelderlyresidents.Hemakesattemptstowritestoriesabouttheoldbuildingsandtheirinhabitants，whicharequitepopular.Healsovisitsschoolstotellstudentsaboutculturalheritage.Neitherpeoplenorbuildingslastforever,butChenLei’sphotoscanpreventusfromforgettingthem.ChenLei’sgreatcontributionsareworthpraising.【鞏固練習(xí)】上周末你參加了校學(xué)生會組織的“認(rèn)識我身邊的植物”活動，請為英文報寫篇報道，內(nèi)容包括：1.

活動的過程；2.

收獲與感想。注意：1.

寫作詞數(shù)應(yīng)為80左右；2.

請按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答?！究紙鲎魑摹?13分)GettingtoKnowthePlantsAroundUsAnunforgettableactivitynamedGettingtoKnowthePlantsAroundUsheldbystudent’sunionwaslaunchedinourschoollastSunday,whichturnedouttobeahit.Guidedbyawell-informedbotanicalprofessor,westartedourjourneytogetacquaintedwiththeplantsaroundus.Duringtheactivity,wesawenchantingmapletrees,anoldpinetreewithahugetrunkandbeautifulcarnations.Withprofessor’sintroduction,weliterallygainedadeeperinsightintothem.Whatimpressedusmostwasthepinetree,whosetrunkwassaidtobeanidealshelterfor100kindsofinsects.Attheendoftheevent,wecollectedsomemapleleavesasareminderofourmagicjourney,theloveofourb