第1課 影子的游戲（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級下冊

/第1課影子的游戲——人教版（2012）美術(shù)一年級下冊一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解影子的產(chǎn)生和變化，培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。2.通過觀察、討論、實踐，讓學(xué)生掌握影子的造型特點和表現(xiàn)方法，提高他們的繪畫技能。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.影子的產(chǎn)生和變化2.影子的造型特點和表現(xiàn)方法3.影子畫的創(chuàng)作實踐三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：影子的造型特點和表現(xiàn)方法2.教學(xué)難點：如何運用所學(xué)知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的影子畫四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1教師出示手影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測是什么動物。1.2學(xué)生分享自己的觀察和猜測，教師揭曉答案。1.3引出本課主題——《影子的游戲》。2.新課內(nèi)容2.1教師簡要介紹影子的產(chǎn)生和變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的影子現(xiàn)象。2.2學(xué)生分享自己對影子的認識和觀察，教師總結(jié)影子的造型特點和表現(xiàn)方法。2.3教師示范如何用簡單的線條和形狀表現(xiàn)影子，并指導(dǎo)學(xué)生進行實踐。3.實踐環(huán)節(jié)3.1學(xué)生分組，每組選擇一個物體，觀察其在陽光下的影子。3.2學(xué)生根據(jù)觀察，用線條和形狀描繪物體的影子。3.3教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。4.作業(yè)點評與展示4.1教師挑選部分學(xué)生的作品進行點評，引導(dǎo)學(xué)生從造型、線條、創(chuàng)意等方面進行欣賞。4.2學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和感受。4.3教師總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)影子的造型特點和表現(xiàn)方法。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、討論、實踐等方式，讓學(xué)生了解了影子的產(chǎn)生和變化，掌握了影子的造型特點和表現(xiàn)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的繪畫技能。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的生活實例，讓學(xué)生在實際操作中感受影子的魅力，進一步拓展他們的創(chuàng)作思路。此外，教師還可以組織學(xué)生進行影子畫比賽，激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“影子的造型特點和表現(xiàn)方法”。影子的造型特點和表現(xiàn)方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的關(guān)鍵技能。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上下功夫，通過詳細的講解、示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握影子的造型特點和表現(xiàn)方法。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體的影子，讓他們發(fā)現(xiàn)影子的造型特點。例如，教師可以展示一些日常生活中的物體，如書本、杯子、玩具等，讓學(xué)生觀察它們在陽光下的影子。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，影子的形狀和物體的形狀有關(guān)，但并不是完全一樣。這是因為光線照射的角度和物體的形狀、高度等因素都會影響影子的形狀。通過這個觀察，學(xué)生可以初步了解影子的造型特點。其次，教師可以通過示范和講解，向?qū)W生展示如何用線條和形狀表現(xiàn)影子。教師可以選擇一個簡單的物體，如一個圓形的球體，展示它在陽光下的影子。教師可以用線條描繪出球體的輪廓，然后用陰影的方式表現(xiàn)球體的影子。教師可以講解如何用線條的粗細、虛實和陰影的深淺來表現(xiàn)影子的遠近和明暗。通過這個示范，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用線條和形狀表現(xiàn)影子的造型特點。最后，教師可以讓學(xué)生進行實踐，親自動手描繪影子的造型。教師可以讓學(xué)生選擇一個物體，觀察它在陽光下的影子，然后用線條和形狀描繪出影子的造型。教師可以在學(xué)生實踐過程中進行巡回指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫過程中遇到的問題。通過這個實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固和運用所學(xué)的影子的造型特點和表現(xiàn)方法。除了以上的教學(xué)步驟，教師還可以通過一些游戲和活動來增加學(xué)生對影子的認識和興趣。例如，教師可以組織一個影子猜謎游戲，讓學(xué)生猜測某個物體的影子是什么。這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，同時增加他們對影子的興趣。另外，教師還可以組織學(xué)生進行影子畫的創(chuàng)作比賽。教師可以給學(xué)生一個主題，如“動物的影子”，讓學(xué)生根據(jù)這個主題進行創(chuàng)作。學(xué)生可以用線條和形狀描繪出不同動物的影子，并盡量表現(xiàn)出它們的特征和動態(tài)。通過這個比賽，學(xué)生可以展示自己的創(chuàng)意和繪畫技能，同時也可以激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神?？傊白拥脑煨吞攸c和表現(xiàn)方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師需要通過觀察、示范、實踐和游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這個重點內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更好地了解影子的奧秘，提高他們的繪畫技能和創(chuàng)作能力。在學(xué)生掌握了影子的造型特點和表現(xiàn)方法后，教師可以進一步深化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索影子的藝術(shù)表現(xiàn)力。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：影子的藝術(shù)表現(xiàn)力1.影子的情感表達：影子不僅僅是物體在光線下產(chǎn)生的簡單輪廓，它還可以傳達情感和信息。教師可以通過展示一些藝術(shù)作品，如攝影、繪畫或雕塑，來展示藝術(shù)家如何利用影子的深淺、形狀和位置來表達情感。例如，一束斜射的光線可以產(chǎn)生戲劇性的影子，傳達一種神秘或緊張的氛圍。2.影子的創(chuàng)意運用：教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將影子與物體本身分離，創(chuàng)造出新穎的視覺作品。例如，學(xué)生可以將影子和物體用不同的顏色或圖案表現(xiàn)，創(chuàng)造出一種超現(xiàn)實的效果。這種創(chuàng)意運用不僅能夠增強作品的視覺效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.影子的故事敘述：影子可以成為故事敘述的一部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅畫或一組畫，通過影子的變化來講述一個故事。例如，一個物體的影子隨著時間的變化而變化，可以用來表現(xiàn)一天中的不同時刻，或者表現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。4.影子與空間的互動：教師可以讓學(xué)生探討影子與空間的互動關(guān)系。在不同的空間環(huán)境中，影子的形狀、大小和清晰度都會發(fā)生變化。教師可以組織學(xué)生到不同的環(huán)境中去觀察和記錄影子的變化，然后將這些觀察應(yīng)用到他們的作品中。教學(xué)活動的深化1.影子劇場：教師可以組織學(xué)生創(chuàng)作自己的影子劇場。學(xué)生可以自己制作手偶或剪影，利用投影儀在幕布上展示，通過改變光源的角度和強度來創(chuàng)造出不同的影子效果。這樣的活動不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，還能夠提高他們的合作能力。2.戶外影子繪畫：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，利用自然光進行影子繪畫。學(xué)生可以選擇自然物體或人造物體，直接在地面上繪制它們的影子。這種活動能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到影子與物體、光線的關(guān)系。3.影子攝影：如果條件允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試影子攝影。學(xué)生可以使用相機或手機，捕捉不同時間、不同環(huán)境中的影子。這樣的攝影活動不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠讓他們學(xué)會如何構(gòu)圖和利用光線。教學(xué)評價與反饋在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該提供及時的評價和反饋。評價應(yīng)該包括學(xué)生對影子造型特點和表現(xiàn)方法的掌握程度，以及他們在創(chuàng)作中的創(chuàng)新和表現(xiàn)力。教師可以組織學(xué)生進行作品展示，