第七單元用2-5的乘法口訣求商（教案）-二年級上冊數(shù)學青島版

/第七單元：用2—5的乘法口訣求商【教學目標】1.讓學生掌握2—5的乘法口訣，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣求商的能力。3.培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。【教學內容】1.2—5的乘法口訣2.運用乘法口訣求商3.運用乘法口訣解決實際問題【教學重點】1.2—5的乘法口訣的掌握2.運用乘法口訣求商的方法3.運用乘法口訣解決實際問題的能力【教學難點】1.乘法口訣的記憶2.運用乘法口訣求商的熟練程度3.運用乘法口訣解決實際問題的能力【教學過程】一、導入1.復習2—5的乘法口訣，檢查學生的掌握情況。2.提問：我們已經(jīng)學習了2—5的乘法口訣，那么如何運用乘法口訣求商呢？二、新課1.講解運用乘法口訣求商的方法。2.示例：如果我們要計算15÷3，我們可以先找出3的乘法口訣，即3×5=15，然后我們可以得出15÷3=5。3.練習：讓學生運用乘法口訣求商，如：18÷2、20÷4等。三、鞏固練習1.讓學生獨立完成課本上的練習題，鞏固運用乘法口訣求商的方法。2.教師巡回指導，解答學生的疑問。四、拓展提升1.提問：我們學習了運用乘法口訣求商，那么如何運用乘法口訣解決實際問題呢？2.示例：小明有15個蘋果，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？我們可以運用乘法口訣求商，得出每個朋友能分到5個蘋果。3.練習：讓學生運用乘法口訣解決實際問題，如：小紅有20個糖果，她想平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？五、課堂小結1.讓學生總結本節(jié)課學習的內容。2.強調運用乘法口訣求商和解決實際問題的重要性。六、課后作業(yè)1.讓學生完成課本上的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內容。2.家長簽字，檢查學生的學習情況?！窘虒W反思】本節(jié)課通過講解、示例、練習、鞏固練習、拓展提升等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了運用2—5的乘法口訣求商的方法，并能夠運用乘法口訣解決實際問題。在教學過程中，要注意引導學生運用乘法口訣求商的熟練程度，提高學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。同時，也要關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生對本節(jié)課的學習內容的掌握。重點關注的細節(jié)：運用乘法口訣求商的方法和步驟詳細補充和說明：在二年級上冊數(shù)學青島版的教學中，運用乘法口訣求商是本節(jié)課的核心內容，也是學生掌握乘法口訣的關鍵。因此，教師需要重點講解和引導學生掌握運用乘法口訣求商的方法和步驟。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、運用乘法口訣求商的方法1.首先，學生需要熟練掌握2—5的乘法口訣。這是運用乘法口訣求商的基礎。教師可以通過復習、游戲、歌曲等方式幫助學生鞏固乘法口訣的記憶。2.其次，學生需要理解乘法口訣與除法之間的關系。乘法口訣是乘法的基礎，而除法是乘法的逆運算。因此，學生可以通過乘法口訣來求商。例如，如果我們要計算15÷3，我們可以先找出3的乘法口訣，即3×5=15，然后我們可以得出15÷3=5。3.最后，學生需要掌握乘法口訣求商的步驟。首先，確定除數(shù)和被除數(shù)。然后，找出除數(shù)的乘法口訣，使其乘以一個數(shù)等于被除數(shù)。最后，將這個數(shù)作為商。例如，計算18÷2，首先確定除數(shù)為2，被除數(shù)為18。然后找出2的乘法口訣，即2×9=18。最后，將9作為商，得出18÷2=9。二、運用乘法口訣求商的練習1.在學生掌握了乘法口訣求商的方法后，教師可以設計一些練習題讓學生進行練習。這些練習題可以包括基本的除法運算，如18÷2、20÷4等，也可以包括一些實際問題，如分配物品、分組等。2.在練習過程中，教師需要注意引導學生正確運用乘法口訣求商。學生可能會出現(xiàn)錯誤，如忘記乘法口訣、計算錯誤等。教師需要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固運用乘法口訣求商的方法。三、運用乘法口訣求商的熟練程度1.為了提高學生運用乘法口訣求商的熟練程度，教師可以設計一些游戲和競賽活動。例如，可以組織學生進行乘法口訣接龍游戲，或者進行乘法口訣競賽，讓學生在游戲中提高運用乘法口訣求商的熟練程度。2.教師還可以設計一些有趣的實際問題，讓學生運用乘法口訣求商解決。例如，可以設計一個分配糖果的問題，讓學生運用乘法口訣求商來計算每個朋友能分到多少糖果。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們運用乘法口訣求商的熟練程度。四、總結與反思1.在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。學生可能會對乘法口訣求商的方法和步驟產(chǎn)生困惑，教師需要耐心地解釋和指導，確保學生能夠正確掌握運用乘法口訣求商的方法。2.教師還需要進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生掌握不夠牢固，教師可以設計一些補充練習和活動，幫助學生鞏固運用乘法口訣求商的方法。如果發(fā)現(xiàn)學生對乘法口訣求商的熟練程度不高，教師可以設計更多的游戲和競賽活動，提高學生的熟練程度。通過以上的詳細補充和說明，教師可以更好地引導學生掌握運用乘法口訣求商的方法和步驟，提高學生運用乘法口訣求商的熟練程度，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。在學生掌握了乘法口訣求商的基本方法后，教師可以通過以下幾個步驟進一步鞏固和提升學生的能力：1.多樣化的練習形式教師可以設計多樣化的練習形式，如填空題、選擇題、解答題和應用題，以幫助學生從不同角度理解和運用乘法口訣求商。例如，設計一些需要學生自己編寫問題的題目，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并加深他們對乘法口訣求商的理解。2.實際生活中的應用教師應該鼓勵學生在日常生活中尋找可以用乘法口訣求商的場景，如分水果、分配玩具等。這樣的實際應用可以讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，增強他們學習數(shù)學的興趣。3.錯誤分析在教學過程中，教師應該收集和整理學生在運用乘法口訣求商時常見的錯誤，并進行錯誤分析。通過課堂討論或小組合作學習，讓學生共同探討錯誤的原因，并找到解決問題的方法。這樣的錯誤分析可以幫助學生避免類似錯誤的發(fā)生，并加深他們對正確解題步驟的理解。4.定期復習由于乘法口訣是小學生數(shù)學學習的基礎，教師應該定期安排復習活動，以幫助學生鞏固記憶。復習可以通過游戲、競賽、歌曲等多種形式進行，以保持學生的學習興趣和動力。5.家校合作教師應該與家長進行溝通，鼓勵家長在家中也對孩子進行乘法口訣的復習和練習。家長可以通過日常生活中的小事例，如購物找零、烹飪時量取食材等，幫助孩子運用乘法口訣求商。家校合作可以為學生提供一個持續(xù)的、一致的學習環(huán)境。6.個別輔導對于在乘法口訣求商方面有困難的學生，教師應該提供個別輔導。通過一對一的教學，教師可以更準確地了解學生的學習難點，并針對性地提供幫助。同時，教師可以鼓勵學生之間相互幫助，形成學習共同體。7.評估與反饋教師應該定期對學生的學習情況進行評估，并提供及時的反饋。評估可以通過課堂提問、小測驗、作業(yè)批改等形式進行。反饋應該具體、積極，并指出學生需要改進的地方。通過評估與反